初级中学教育教学管理改进方案
学校管理改进方案(2篇)
学校管理改进方案一、引言随着社会的不断发展和进步，教育的改革也变得日益迫切。
作为孩子们成长的重要环境，学校的管理质量直接关系到学生的发展和教育的成效。
因此，我们需要不断创新学校管理模式，提高管理质量。
本文将针对____年的学校管理进行改进方案的分析和设计。
二、背景分析1. 教育改革的背景在当前教学改革的大背景下，学校管理也面临着很多挑战。
教育部的政策要求学校以学生为中心，注重培养学生的综合素质，而不仅仅关注考试成绩。
在这个背景下，学校管理需要更加注重师生互动、学生发展等方面的管理。
2. 学校管理存在的问题当前学校管理存在一些问题，主要包括：（1）过于依赖考试成绩评价学生，忽视了学生个体差异的培养；（2）教师评价体系不健全，导致教师不能得到有效激励，发挥自己的创造力；（3）学生参与学校管理的渠道不畅，学生的意见和建议很少被重视。
三、改进方案的设计基于以上的背景分析，我们提出以下的改进方案，以期提高学校的管理质量。
1. 强调个体差异的培养我们将改革学校的教育评价体系，从过去的单一侧重于考试成绩，转变为更加全面的评价体系。
除了考试成绩以外，还要考虑学生的个性特点、兴趣爱好等因素，注重培养学生的综合素质。
这样做可以更好地发现学生的潜能，让每个学生都能发展出自己的特长。
2. 设立教师评价体系我们将建立健全的教师评价体系，对教师的工作进行全面评估。
评价的指标包括教学水平、师德师风、对学生发展的贡献等方面。
在评价体系的基础上，我们将制定相应的激励机制，激励教师发挥自己的创造力和潜力，提高教学质量。
3. 加强学生参与管理我们将建立学生参与学校管理的渠道，为学生提供更多的参与机会。
可以通过建立学生代表大会、学生自治组织等形式，让学生参与学校的管理决策和规划。
在学校事务中，学生的意见和建议应得到更多的重视和采纳。
4. 加强师生沟通为了更好地管理学校，我们将加强师生之间的沟通。
（1）建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和合作。
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施 (4)
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要随着农村教育的不断发展，农村初级中学管理中出现了一些问题。
本文通过调研和分析，总结了农村初级中学管理中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
本文旨在为农村初级中学的管理者和教育工作者提供一些思路和建议，促进农村初级中学的健康发展。
关键词农村初级中学、管理问题、改进措施引言农村初级中学是农村地区教育体系中的基础环节，对于培养农村青少年的综合素质和人才培养具有重要意义。
然而，在农村初级中学的管理中，存在一些问题，如教师队伍结构不合理、校园环境落后、学生思想道德教育不足等。
这些问题制约了农村初级中学的发展和提高教育质量。
因此，本文将从以上三个方面依次分析，提出相应的改进措施。
问题一：教师队伍结构不合理农村初级中学的教师队伍普遍存在年龄偏大、学历偏低、教育经验不足等问题。
这种结构不合理的教师队伍，无法满足农村教育改革的需要，也无法应对多样化的教学任务和学生需求。
改进措施一：加强师资队伍建设针对农村初级中学教师队伍结构不合理的问题，应加强师资队伍建设。
一方面，可以组织教师培训，提高教师的教育理念和教育技能；另一方面，可以加大引进优秀教师的力度，吸引高素质的教师来到农村中学任教。
改进措施二：建立健全教师激励机制为了吸引和留住优秀教师，农村初级中学可以建立健全教师激励机制。
通过提供良好的工作环境、培训机会和薪酬待遇等方式，激励教师积极投入到教育教学中，提高教学质量。
问题二：校园环境落后农村初级中学的校园环境普遍比较落后，教学设施和学生生活条件相对较差。
这不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果，也不利于培养学生的综合素质和创新能力。
改进措施一：改善校园环境为了改善校园环境，可以争取相关政府部门的支持和资金投入，修建或改建教学楼、图书馆、实验室等教学设施，提高学校的硬件条件。
同时，可以开展美化校园活动，打造一个整洁、美丽的学习和生活环境。
改进措施二：提供丰富的教育资源除了改善校园硬件设施外，还应提供丰富的教育资源，包括图书、电子教学资源、培训机会等。
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施 (3)
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要随着农村经济的发展和教育事业的普及，农村初级中学逐渐成为农村孩子接受教育的主要场所。
然而，在农村初级中学的管理中存在着一些问题，如师资力量不足、教育资源匮乏和教学环境较差等。
本文分析了这些问题的原因，并提出了一些改进措施，以期提高农村初级中学的管理水平和教育质量。
关键词农村初级中学，管理问题，改进措施，教育质量引言农村初级中学是农村地区教育事业的重要组成部分，对于农村孩子的教育和成长具有重要意义。
然而，由于农村资源相对匮乏、师资力量不足以及经济发展相对滞后等原因，农村初级中学在管理中存在着一些问题。
这些问题直接影响着农村初级中学的教育质量，因此有必要对这些问题进行深入分析，并提出相应的改进措施。
问题分析师资力量不足由于农村地区的经济相对较为落后，吸引力的教师往往不太愿意前往农村初级中学任教。
这导致了农村初级中学师资力量的不足。
同时，由于农村初级中学往往拥有较少的教职员工，学校管理层无法配备足够的专业教师，从而影响了教学质量。
教育资源匮乏农村初级中学往往在教育资源方面存在较大的差距。
首先，农村地区的教育经费相对有限，无法提供足够的基础设施和教学设备。
其次，农村初级中学无法吸引到足够的名师资源，从而影响了教学质量。
此外，农村地区的教育资源普遍匮乏，无法提供多样化的教育选择，无法满足学生个性化学习的需求。
教学环境较差农村初级中学的教学环境较差是一个普遍存在的问题。
农村地区的学校往往由于经济条件限制，无法提供良好的教室和活动场所。
此外，农村初级中学的教学设备和教材更新速度比较慢，无法跟上时代的发展，限制了教育质量的提高。
改进措施为了提高农村初级中学的管理水平和教育质量，需要采取一系列的改进措施。
加强师资队伍建设针对师资力量不足的问题，可以采取以下措施：首先，加大对农村初级中学教师的培训力度，提高他们的教育教学水平。
其次，建立一套合理的薪酬体系，吸引更多的优秀教师前往农村地区任教。
初中校务管理工作方案
初中校务管理工作方案目标本方案的目标是改进初中校务管理工作，提高学校的管理效率，并确保学校的正常运转。
具体目标如下：1. 优化校务管理流程，简化工作程序。
2. 提高教职员工的工作效率，减少重复劳动。
3. 加强学校与家长之间的沟通与合作，促进学生的全面发展。
4. 加强学校内部各部门之间的协作与协调，确保校园秩序井然。
管理流程优化为了简化校务管理工作的流程，我们将采取以下措施：1. 引入电子化管理系统，实现信息的快速传递和存储。
2. 制定明确的工作流程和责任分工，减少工作重复和冗余。
3. 加强对校务管理人员的培训和技能提升，提高工作效率。
教职员工工作效率提升为了提高教职员工的工作效率，我们将采取以下措施：1. 优化教学资源的分配，确保每位教师都能够有序地进行教学工作。
2. 提供必要的教学辅助工具和设备，提升教学效果。
3. 鼓励教师积极参加专业培训和学术交流活动，提高教学水平。
学校与家长沟通与合作为了加强学校与家长之间的沟通与合作，我们将采取以下措施：1. 定期组织家长会议和家长学校活动，增强家长对学校工作的了解和参与度。
2. 建立家校沟通平台，提供及时的信息发布和交流渠道。
3. 组织家长参与学校活动和义务工作，增进学校与家长的互信和合作。
部门协作与协调为了确保学校内部各部门之间的协作与协调，我们将采取以下措施：1. 定期召开校务会议，加强各部门之间的沟通和协调。
2. 设立跨部门工作小组，解决重大问题和紧急情况。
3. 定期评估和调整各部门的工作任务和职责，确保各部门协同合作。
以上是初中校务管理工作方案的主要内容，通过优化管理流程、提高工作效率、加强与家长的沟通与合作以及部门协作与协调，我们相信能够改进学校的管理工作，为学生提供更好的教育环境和服务。
初中质量分析整改措施报告
初中质量分析整改措施报告一、质量分析近期对初中在教学和管理方面进行了全面分析，发现以下主要问题：1.教学质量不稳定：由于师资力量不稳定以及师生沟通不畅，导致教学质量有所下降，学生学习成绩不理想。
2.学生管理不到位：学生行为问题增多，纪律问题频繁发生，对学生的管理工作亟需加强。
3.教学资源匮乏：教学设备老旧，图书馆藏书缺乏更新，教学环境不利于学生的学习。
二、整改措施为了解决以上问题，我们制定了以下整改措施：1.提升师资力量：加强教师的培训，提高教师教学能力和专业素养，定期组织教师交流和观摩课程，提高教师之间的合作与互动。
2.加强学生管理：完善学生管理制度，建立健全的纪律考核机制，加大对学生行为的引导和约束力度，通过心理辅导等方式帮助学生解决问题。
3.更新教学资源：争取校园建设经费，购置新型教学设备，提供良好的教学环境，充实图书馆的藏书，并定期更新教材和参考书籍，让学生有更好的学习条件。
三、实施方案1.教师培训计划：制定教师培训计划，包括组织教师参加各类培训课程、邀请外部专家进行讲座、组织内部教研交流活动等。
通过培训提升教师的教学能力和专业素养。
2.学生管理措施：建立学生评价制度，对学生的行为进行评定和考核，设置奖励和惩罚机制，引导学生养成良好的行为习惯。
加大心理辅导力度，为学生提供必要的心理支持和帮助。
3.教学资源更新计划：制定教学资源更新计划，根据实际需求，购置更新的教学设备。
积极争取校园建设经费，改善校园环境，并定期更新图书馆的书籍，提供更多的学习资源。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，预期将取得以下效果：1.教学质量稳定提升：教师培训和教研交流的开展，将提高教师的教学水平和教育教学质量，帮助学生提高学习成绩。
2.学生纪律改善：学生管理措施的加强，将减少学生违纪事件的发生，提高学生的纪律意识和行为规范。
3.学习环境改善：更新教学设备、图书馆的藏书更新和校园环境的改善，将提供更好的学习条件，创造良好的学习氛围。
初中教导处工作计划(6篇)
初中教导处工作计划一、指导思想根据市、区教研室工作思路和学校整体工作安排，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学出现的新情况、新问题，加强教学指导，积极参与教育教学改革。
围绕提高课堂效率，加强教学管理，积极开展校本教研，提高课堂教学质量等方面开展工作。
二、工作要点和措施（一）继续加强和完善教学常规管理工作落实学校各项教学常规管理制度，重点加强教师备课、上课、作业批改以及等环节的规范管理工作。
1.各科教师在备课和上课时要体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。
同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成绩。
教导处将于本学期第八周、第十五周进行备课检查，2.严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及把学生赶出教室等教学事故。
3.教师布置作业要遵循精选适当的原则，提倡教师编写补充作业，反对“题海战术”，增加学生负担。
教师要认真及时批改作业，提倡有计划地面批，要求学生及时订正错误。
教导处将于第十三周召开学生会议，进行作业检查，第十七周进行学生评教活动。
4.认真做好质量监控工作。
根据本学期实际，在初三年级安排二次月考工作，初步定在第八、十五周。
初一、二年级在第十二周实行期中。
通过质量监控,及时了解教与学的实际情况，解决教学中出现的问题。
5.做好学籍管理工作。
组织班主任认真学习学籍管理方面的新政策，严肃学籍制度。
学期初认真核实学生报到情况，对没有按时报到的学生记录在册，要求班主任及时了解情况，杜绝出现流生情况。
期末班主任要按时认真完成学籍表的填写工作，教导处做好学籍自查工作。
（二）重视并推进教学研究工作教研活动是提高学校教育教学质量和提升教师专业水平的重要途径和方法，必须高度重视并大力推进。
1.夯实加强教研组建设。
教研组长要根据市区教研要求和学校实际及时编写教研计划，按时组织教研活动，及时收集并上交教研活动资料，配合教导处定期检查教师,并做出评估,指导教师备好课、上好课、命好题。
学校管理问题及改进措施10篇
学校管理问题及改进措施10篇第一篇：学校管理的实践与思考一、第一年制度完善调整年一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。
由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。
在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。
这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。
近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。
二、第二年质量加速调整年质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。
围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。
向管理要效益。
1.德育为首，彰显育人特色。
走动式家访。
班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。
主题班会资源共享。
德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。
以活动促内化。
通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。
2.课堂转型，全面提升教学质量。
学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。
2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。
初中教学管理规章制度
初中教学管理规章制度第一条为了加强初中教学管理，提高教学质量，规范教学秩序，树立良好的教育风气，保障师生权益，制定本规章制度。
第二条教学管理目标：（一）全面贯彻国家的教育方针政策，坚持素质教育，促进学生全面发展。
（二）努力提高教师教学水平，不断提升教学质量。
（三）建立健全的教学管理体制，保障教学秩序。
第三条教学组织：（一）根据教学计划组织教学活动，确保教学进度顺利推进。
（二）严格控制教学质量，及时发现并解决问题。
（三）制定教学计划、教学大纲等教学文件，确保教学内容的全面、系统。
第四条教学过程：（一）教师应根据学生特点和实际情况，设计富有创新性、启发性的教学方案。
（二）教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，让学生积极参与、主动思考。
（三）教师要及时对学生的学习情况进行评价，及时进行调整和改进。
第五条教学评价：（一）制定合理有效的评价制度，对学生成绩和学习态度进行全面评价。
（二）定期召开家长会，与家长密切配合，共同关注学生的学习情况。
（三）建立学生档案，对学生的学习情况进行详细记录。
第六条教学用品：（一）学校应提供必要的教学用品，保障教师的教学需要。
（二）教师要爱护教学用品，做到妥善保存、合理使用。
（三）学生要爱惜教学用品，做到爱护公物、勤俭节约。
第七条教学方法：（一）教师应根据学生的兴趣、特点、能力等方面，灵活运用不同的教学方法。
（二）教学要结合实际，注重理论与实践的结合。
（三）教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究、创新。
第八条教学环境：（一）学校要营造良好的教学环境，保障教师和学生的学习秩序。
（二）学校要定期进行教育环境的管理和维护，保持校园的整洁、安全。
（三）学校要鼓励学生参与校园文化建设，共同营造积极向上的氛围。
第九条教学纪律：（一）教师要严格遵守教学纪律，准时到岗，认真备课，认真教学。
（二）学生要尊重教师，服从教学安排，热爱学习，积极参与教学活动。
（三）教育管理人员要加强对教学纪律的监督和管理，及时处理违纪行为。
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施 (5)
浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要近年来，农村初级中学在教育改革中扮演着重要的角色。
然而，农村初级中学管理中存在着许多问题，如师资不足、教育资源不均等。
本文通过对农村初级中学管理中存在的问题进行分析，并提出了相应的改进措施。
通过改进农村初级中学管理，可以提高教育质量，促进农村教育的发展。
关键词农村初级中学、管理问题、改进措施、教育质量、农村教育一、问题分析1. 师资不足农村初级中学缺乏优秀的教师资源，很多学校只能招聘一些教师资历较低的应届毕业生或代课教师，导致教学质量无法得到有效保障。
此外，由于农村地区的经济条件有限，学校无法提供与城市中学相媲美的薪资待遇，很多有能力的优秀教师也不愿意前往农村工作。
2. 教育资源不均农村初级中学缺乏教育资源的问题严重。
与城市中学相比，农村中学的教学设备、图书馆藏书量、实验室条件等都明显不足。
这使得农村学生无法享受到与城市学生一样的教育资源，影响了他们的学习效果和学科竞争力。
3. 家庭背景影响在农村地区，家庭经济条件较为困难，家长对子女教育的重视程度不高，很多家庭都存在着重农轻教的现象。
这导致了农村学生的学习动力不足，缺乏良好的学习环境和家庭支持，对学业的投入程度较低。
二、改进措施1. 加强师资建设农村初级中学应加大对师资的培养力度，通过各种渠道吸引优秀教师到农村学校任教。
同时，政府应加大对农村教师的经济支持力度，提高他们的薪资待遇，改善工作和生活条件，以吸引更多的教师到农村执教。
2. 加大教育资源投入政府应加大对农村初级中学的教育资源投入，提升学校的办学条件。
可以通过修建教学楼、购买更多的教育设备、增加图书馆的图书采购量等方式改善学校的教育资源。
同时，可以通过与城市中学的合作，共享教育资源，为农村学校提供更多的教学辅助资源。
3. 加强家校合作农村初级中学应加强与家长的沟通和合作，提高家长对子女教育的重视程度。
学校可以组织家长会、家长讲座等形式，向家长普及教育知识，增强他们对教育的认知和支持。
如何加强和改进初级中学教学管理工作
是 备课 、 讲课、 教学 反思 ， 同 时还要 写教 学后 记 。这些 是 教学 日常 需要 做 到的 工作 。教 师应 当不断 完善 备课 技巧 ， 一 份好 的教 案应 该 针对 学生 的实 际情 况 。 备 出一 份足 以激 发 学 生兴 趣 ， 适 合 学生 学习的教案 。 真 正 的教 学 反 思 应 该 在 了解 、 分 析 学 生 的课 堂 反 映 的基 础上 ． 及 时反 思 自 己教学 方 法 中存 在 的 问题 、 漏洞 ， 给出 改 进措 施 ， 对 教 案进 行 补 充 、 修改 ， 在 下 次课 前 或 自习 课 上讲 解 学 生不 清 楚 的知 识 点 ， 但 要注 意 不 能 影响 其 他课 程 的进 度 。 ２ － ３ 积 极 推 行 教 学 监 督机 制 ． 不断 创 新 管 理 模 式 。 在教学管理中 ． 校长、 主 任 除 时 常 对 任 课 教 师 和班 主任 的 教育教 学工作进 行监督 外 ， 还 应 当 兼 顾 自身 的 教 学 、 管 理 工
成 规 定 的 教 学 任 务 ，却 弱 化 了 教 师 工 作 的 主 动 性 及 创 新 意 识 ． 还应 注意 中学生 的思 想和行 为正 处在 认知 、 成 熟 和 转 变 的时期 ． 对压 抑他们 的规 章制度 有天 生 的反叛 思想 ， 如 果 教 学管理处 理不恰 当 ． 则 很 容 易 影 响 教 学 质 量 和 学 生 素 质 的 全 面提高。 在教学实践中 ． 一 些 中 学 对 教 师 的管 理 十 分 苛 刻 ， 比如 要 求教师提前几周备课 ． 每周做一次教学效 果测验 ， 当 众 公 布 测 验结果 ： 进行 平行班评 比 ： 召开各类质 量分析 会 ， 并 要 求 教 师 书 写 测 试 后 的 总 结 报 告 班 主任 及 任 课 教 师 时 刻严 格 监 督 学 生 的 日常 行 为 ， 把学 生的在校活动全 部细化 ． 制 定 了 一 系 列 的 规章制度。 这 些 制 度 多 且 严 格 地 规 范 了学 生 的言 行 ， 教 师 必 须 按 照 学 校 的 规 章 制 度 进 行 日常教 学 及 管 理 ．严 重 挫 伤 了 教 师 和 学 生 工 作 学 习 的 积 极 性 。并 且 一 些 教 学 规 范 和制 度 十 分 陈 旧， 与时代严重脱节 。教学管理违背教学 实际 ， 造 成 教 师 疲 于 遵 守这些规章制度 ， 很 难 发 挥 自身优 势 。 再 加 上 一 些 中学 本 身 处 在 经 济 社 会 各 方 面 发 展 缓 慢 甚 至 极 其 落 后 的地 区 ，办 学 条 件差 ， 教 育 经 费不 足 ， 各 项 教 学 活 动 的 展 开 受 到 限制 。 缺 少 必 要的物质支持 ， 教学管理也跟不上 ， 管理水平较差。 另外 ， 一 些 中 学 校 园 文 化 建 设 不 够 完 善 ．校 园设 施 陈 旧甚 至 遭 到严 重 破 坏． 缺 乏 真 正 有 利 于学 校 发 展 的 和 谐 的校 园 文 化 ． 疏 于 处 理 校 园人际关 系 。 教 师与学生 、 学生 家长 的沟通不 良． 这 些 都 给 中 学 教学 管 理 造 成 了 障 碍 。 ２ ． 加 强 和 改进 初 级 中 学教 学 管 理 工 作 的 有效 探讨 基 于上 述 问 题 的 分 析 ， 笔 者 根 据 自身 的 管 理 经 验 ， 谈谈自 己 的看 法 。 ２ ． １ 明 确 各 部 门职 责 分 工 ． 加 强教 学 细 节 管理 。 在 教学 管理 实 践 过 程 巾 ．直 接 担 负 管 理 职 责 的校 长 与 各 部 门 之 间 应 当 明确 各 自 的 职 责 。 校 长 对 教 学 ＿ Ｔ作 负 总 责 ， 应 熟 悉教学 管理 理论 ． 全面掌 握教学 活 动的 基本 步骤 ． 并 对 教 师 提 出 高 质 量 的 教 学 评 价 。而 协 助 管 理 教 学 的 教 务 主任 应 及 时提 出问题 ， 有效组织 听课 、 教学 检查 ， 确 保 教 学 工 作 的 正 常 进 行 。另 外 ． 教研组长还应组织 好教师开展业务学 习 ． 管 理 教 师 的教研活动 。年级组长 负责督 促学生 的学 习， 有 计 划 地 管 理学生 ， 帮 助 教 师 提 高 教 学 质 量 等 。 加 强 常 规 教 学 管 理 的关 键 在 于 加 强 细 节 的 管 理 。这 就 要 求 教 师 与 学 生 之 间 建 立 一 种 和谐 民主的师生关 系 。 教 学 管 理 制 度 要 落 实 教 师 对 学 生 的培 优补差 。 ２ ． ２ 分 清教 学 工作 的 主 次 ． 提 高教 学管 理 效率 教 学 管 理 只 有 深 入 教 师 课 堂 才 能 真 正 发 挥 价 值 和 意 义 定期对教师课堂教学方法 、 课 堂 突发 情 况 的 处 理 能 力 、 作业 的 批 改情 况 及 是 否 迟 到 、早 退 等 一 系 列 有 关 课 堂 教 学 的 行 为 进 行 评估 ， 及 时 发 现 问题 并 提 出处 理 意 见 。 教 师 上 课的 基 本 步 骤
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初级中学教育教学管理改进方案
我校是一所较为偏远的乡镇初级中学，为了更进一步加强学校的教育教学管理，提升教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教学质量的进一步提高，针对我校当前各方面存在的问题，结合学校的实际，特制定此改进方案。
一、改进目标
1、提高领导班子的认识，改变工作作风。
2、大胆进行教学改革，改变班级教学模式。
3、改变老师的教风，给教学改革创造更好的条件。
二、改进重点
1、全力支持教师的教学改革，创造有利的平台，促进教师专业水平的共同发展。
2、合理评价教师教学改革，提高教师的业务水平。
3、细化教学管理环节，建立完整科学的评价体系。
4、根据学校的实际，形成一套合乎本校特点的管理方法。
三、改进措施
1、思想方法。
以党和国家的教育方针作为指导思想，教师要用“师德八条”来严格要求自己，认识到作为一名教师，就应该爱岗敬业，无私奉献，不断提高自己的业务水平，促进专业发展，
改变观念，创新思想，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的人才。
2、岗位培训。
积极参加市教育局、市教师进修学校及各有关单位组织的全员培训，学习新的课程改革理念，加强理论与实践相结合的原则，不断提高业务水平。
3、业务培训。
通过校本教材的开发和研修，加强骨干教师和学科带头人的培养，积极参加市教育局教研室的各项教研活动，为老师创造外派学习的机会，走出去、请过来，多观课，议课，充分调动全体教师参与教学活动的积极性。
4、教学管理。
加强教学常规的管理，教导处对教学工作提出要求，并定时进行常规检查。
建立建全观课、议课制度，按学校教学常规管理细节要求各教研组认真做好公开课、示范课的观课、议课的教研活动，以学论教，将教研活动落到实处。
抓紧和加强特色学校的创建，办好学校特色教学模式，培养高素质的人才。
学校教育教学管理要落到实处，学校领导班子各方面的工作要协调配合，齐抓共管，使我校的教育教学质量再上新台阶。
三亚市梅山初级中学。