大班语言活动：《好事情》(早期阅读)
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》
课程背景
本课程适用于大班幼儿园语言课程，是一节涉及情感、习惯和语言能力培养的
优质课。
教学目标
1.能够理解并使用“好事情”这一概念；
2.能够描述和分享自己的“好事情”经历；
3.通过互动活动，培养幼儿感恩的情感，提升语言表达能力。
教学准备
1.图片素材: “好事情的图片”、“感谢的图片”等；
2.制作小标签，写上“好事情”、“感恩”等字样；
3.班级情境布置：画板、花环等；
4.课件制作。
教学过程
第一环节：介绍“好事情”
1.鼓励幼儿分享今天遇到的开心事情，并记录下来，鼓励他们多说、多
说；
2.利用图片、画板等方式，引导幼儿了解“好事情”概念；
3.让幼儿动手，制作“好事情”小标签，培养他们的动手能力。
第二环节：分享“好事情”
1.将制作好的“好事情”小标签，挂在班级情境布置的花环上，形成“好
事情”墙；
2.邀请幼儿到墙上分享自己的“好事情”，鼓励它们多说、多分享；
3.帮助幼儿总结自己的“好事情”，培养它们总结经验的习惯。
第三环节：感恩与互动
1.利用图片、图书等教具，讲述感恩的故事，引导幼儿感谢身边每一个
人；
2.让幼儿将自己的“好事情”经历，与班级其他幼儿分享，借此促进班级
感恩氛围；
3.利用活动如礼物交换等形式，进一步培养幼儿的感恩心理和交往能力。
教学反思
1.本节课教学目标明确，能够有效地提升幼儿们的语言表达能力；
2.整个教学过程互动性强，能够充分激发幼儿的学习积极性；
3.下一步可以多利用游戏方式等多样化手段，进一步提升幼儿的学习兴趣。
大班语言好事情教案反思
拓展活动内容： 结合幼儿的兴趣 和需求，增加活 动内容，提高活 动的趣味性和实 用性。
创新活动形式： 尝试采用不同的 活动形式，如游 戏、表演等，激 发幼儿参与活动 的积极性。
加强家园合作： 与家长建立更加 紧密的联系，共 同促进幼儿的语 言发展。
感谢您的观看
汇报人：
活动反思及改进措施
活动效果：达到预期目标，幼儿积极参与 成功经验：活动内容贴近幼儿生活，教师引导得当 不足之处：部分幼儿表达不够清晰，需要加强家园沟通 改进措施：加强家园沟通，鼓励幼儿多表达自己的想法
对未来类似活动的建议和展望
改进活动设计： 针对本次活动的 不足之处，提出 改进措施，为未 来类似活动提供 参考。
教学难点：引导幼儿理解并运用好语言，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备
第二章
教材准备
教材分析：对教材内容进行深入了解，明确教学目标和重点难点 教学内容：选取适合大班年龄段的语言故事或诗歌等内容 教学具准备：准备相应的图片、道具等教学用具 教案准备：根据教学内容和目标，制定详细的教学计划和教案
教具准备
安全
活动过程
第三章
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 图片导入：展示与主题相关的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与主题相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 游戏导入：通过与主题相关的游戏，让幼儿在游戏中学习新知识
基础环节
导入环节：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣 讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节 互动环节：通过提问、讨论等方式引导幼儿表达自己的想法 延伸环节：通过拓展阅读、手工制作等方式延伸活动内容
图片、卡片等视觉 辅助工具
录音机或电脑等听 觉辅助工具
好事情大班绘本阅读教案
好事情大班绘本阅读教案教案标题：《好事情》大班绘本阅读教案教学目标：1. 帮助学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 通过绘本内容，引导学生理解和感受善良、友善、助人为乐等正面价值观。
教学资源：1. 绘本《好事情》（作者：×××）。
2. PPT或投影仪。
3. 图片或实物示例。
教学准备：1. 预先阅读绘本《好事情》，了解故事情节和主题。
2. 准备PPT或投影仪，展示绘本中的插图或关键场景。
3. 准备与绘本内容相关的图片或实物示例。
教学过程：引入：1. 利用PPT或投影仪展示绘本封面，引起学生的兴趣，激发对绘本的好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道什么是好事情吗？可以举例子吗？”引导学生思考并分享自己的观点。
阅读：1. 向学生介绍绘本《好事情》的故事背景和主要角色。
2. 逐页展示绘本插图，读出文字描述，让学生通过视觉和听觉双重感知理解故事情节。
3. 鼓励学生积极参与，提问引导学生思考绘本中的问题，例如：“为什么主人公要帮助别人？”、“这个好事情对别人有什么影响？”等。
思考与讨论：1. 分组让学生进行小组讨论，分享自己对绘本故事的理解和感受。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们觉得好事情对自己和他人有什么意义？”、“你们在生活中有没有做过类似的好事情？”等。
拓展活动：1. 展示与绘本主题相关的图片或实物示例，引导学生进一步思考和讨论。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对好事情的理解和想法。
总结：1. 回顾绘本故事的主要内容和学生的讨论成果。
2. 引导学生总结并分享自己对好事情的认识和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中积极做好事情，传递正能量。
评估：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品或手工制作作品，评估学生对好事情的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续阅读绘本，培养阅读习惯。
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》教学目标1.能够通过听故事、观看图片和参与操作等方式，感受到做好事情的快乐和意义。
2.能够理解和运用关键词汇“好事情”、“帮助他人”、“分享”等。
3.能够通过模仿、创造和分享等方式，实践做好事情的行为。
教学内容1. 自我介绍1.引导学生依次进行自我介绍，例如：“我叫小小翠花，我是一个好孩子。
我经常帮助妈妈做家务，我也喜欢跟朋友分享好吃的东西。
”2.教师简单介绍自己，并强调做好事情的意义和重要性。
2. 故事欣赏1.向学生简单介绍故事《好心人》，并说明故事中“好心人”所做的事情是一种好事情。
2.教师朗读故事，并引导学生通过配合动作或声音等方式参与进来，体验做好事情的快乐和意义。
3.引导学生追溯故事中出现的关键词汇，例如：“好心人”、“小狗”、“帮助”等，并让学生简单说明它们的含义和作用。
3. 形象课堂1.通过图片等方式，向学生展示一些做好事情的案例，例如“小明拾金不昧，归还失主”、“小红主动帮助同学，让他考了好成绩”等。
2.引导学生自行思考和分享，建立对做好事情的认识和感悟。
4. 创作互动1.在课堂上，引导学生集体进行“做好事情”的创作和分享。
2.可以通过分组、自由组合或个人形式等方式进行，例如：画好事情的图片、编好事情的故事、说好事情的口号等。
3.对于每个小组或学生的表现，给予鼓励和评价，激励他们更加积极地参与。
教学方法本课程着重采用“情景教学法”、“故事引导法”、“模仿启发法”和“创造互动法”等多种教学方法，帮助学生在实践中深入理解和体验做好事情的意义和价值。
教学评价1.学生参与度的高低和表现的积极程度。
2.学生理解和掌握课程内容的程度和能力。
3.学生创造和分享作品的水平和质量。
参考资源1.故事《好心人》2.品德教育课程标准3.相关图片和视频素材。
好事情大班语言故事教案
好事情大班语言故事教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会表达自己的情感和感受，培养同理心。
3. 能够用适当的词汇和句式进行语言表达。
二、教学内容1. 故事主题：善良、友谊、互助2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：小兔子在森林里遇到了困难，小松鼠、小刺猬和小狐狸纷纷伸出援手，帮助他们解决问题，最终大家成为好朋友。
三、教学重点1. 故事情节的理解和描述。
2. 情感态度的培养，学会关爱他人。
3. 语言表达能力的提升，学会用适当的词汇和句式进行表达。
四、教学难点1. 理解故事中的情感变化，学会关爱他人。
2. 运用适当的词汇和句式进行语言表达。
五、教学准备1. 故事课件或图书：好事情2. 教学卡片：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 画纸、画笔：用于学生绘画表达故事情节4. 录音设备：用于播放故事音频教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们经历过的好事情，引导他们关注故事主题。
2. 讲述故事：通过课件或图书讲述故事，引导学生关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：提问学生关于故事的问题，如故事中发生了哪些好事情？为什么大家会成为好朋友？引导学生表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼语言表达能力和同理心。
5. 绘画表达：学生分组绘画，用自己的方式表达故事情节和角色情感。
7. 作业：学生回家后，与家人分享故事内容，并描述自己经历过的好事情。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们积极表达自己的感受。
2. 针对不同学生的语言表达能力，给予适当的引导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
3. 在角色扮演和绘画表达环节，尊重学生的创意和表达，鼓励他们大胆展示自己。
4. 教学中注重师生互动，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们思考并分享在生活中如何做到关爱他人、友谊和互助。
幼儿故事《好事情》鉴赏
幼儿故事《好事情》鉴赏
“哎呀，妈妈，给我讲个故事嘛！”我缠着妈妈说道。
妈妈笑着答应了，然后开始给我讲起了幼儿故事《好事情》。
从前呀，有个小尤拉，他呀，总想做点好事情。
有一天早上，尤拉醒得特别早，他看着窗外，心想：“我能做点什么好事情呢？”他想来想去，突然看到妹妹在客厅里玩玩具，哎呀，妹妹把玩具扔得到处都是。
尤拉连忙跑过去说：“妹妹，你怎么这么不乖呀，把玩具都弄乱啦！”妹妹眨巴着大眼睛看着他。
尤拉又想：“嗯，我帮妹妹收拾玩具，这是好事情呀。
”于是他就开始认真地收拾起玩具来。
正收拾着呢，他听到奶奶在厨房里喊：“哎哟，我的腰好疼呀！”尤拉一听，赶紧跑到厨房，对奶奶说：“奶奶，我来帮你揉揉腰吧！”奶奶可高兴啦，笑着说：“尤拉真是个好孩子呀！”尤拉心里美滋滋的，原来做好事情这么开心呀！
然后呀，尤拉又看到爸爸在院子里干活，累得满头大汗的。
尤拉跑过去说：“爸爸，我来帮你吧！”爸爸笑着摸了摸他的头。
尤拉觉得自己做了好多好事情呢！
故事讲完啦，我忍不住问妈妈：“妈妈，那我也可以做好事情吗？”妈妈笑着说：“当然可以呀，宝贝，你看，你帮妈妈拿东西，帮小朋友捡东西，这些都是好事情呀！”我开心地笑了，心里想着：我也要像尤拉一样，多做好事情！
做好事情能让人这么快乐，能让别人开心，自己也开心，这不是很棒的事情吗？我也要成为一个能做好事情的人，让大家都因为我而感到幸福和温暖！。
大班语言优质课教案好事情
大班语言优质课教案好事情在幼儿教育中，语言是一项非常重要的能力。
语言能力的培养不仅涉及到幼儿的沟通能力，还关系到他们的思维能力和学习能力。
因此，如何设计和提供优质的语言课程对于幼儿教育来说至关重要。
大班语言优质课教案便是一种实施优质语言教育的好事情。
一、教案设计要贴合幼儿实际需求优质课教案的设计要以幼儿的实际需求为出发点。
针对大班幼儿的特点，可选择故事、歌谣、游戏等富有趣味性的形式来进行语言教学。
这样的教学方式可以激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到语言学习中。
同时，教案还要根据不同幼儿的发展水平，进行个体化教学。
对于掌握较好的幼儿，可以提供一些挑战性的任务，帮助他们提高语言表达能力。
对于语言能力较弱的幼儿，教师应提供更多的辅助材料和指导，帮助他们逐步提升语言能力。
二、教案内容要丰富多样语言教学要注重培养幼儿的听、说、读、写四个方面的综合能力。
因此，在教案的内容设计上，要兼顾这四个方面的训练。
比如，在听力方面，可以播放一些和主题相关的录音，让幼儿通过听力训练来提高对语言的辨别和理解能力。
在说话方面，可以设计一些角色扮演或情景对话的活动，让幼儿有机会用所学的语言进行实践。
在阅读方面，可以选择一些适合大班幼儿阅读的绘本，引导他们培养阅读兴趣和能力。
在写作方面，可以通过绘图、填写句子等活动来锻炼幼儿的书写能力。
三、教学形式要生动活泼幼儿是天生的好奇宝宝，他们喜欢互动、喜欢动手尝试。
因此，大班语言课的教学形式应该生动活泼。
可以通过一些游戏、竞赛等形式，让幼儿参与到语言教学中来。
比如，可以设计一个词汇卡片游戏，让幼儿通过翻卡片的方式来认识新的词汇；或者可以进行一个小小演讲比赛，让幼儿展示他们的口语表达能力。
这样的教学形式既丰富了课堂内容，又激发了幼儿学习语言的积极性。
四、教学评价要全面客观大班语言优质课的教学评价要全面客观。
在教学过程中，教师要进行实时的观察和记录，以便对幼儿的语言能力进行评估。
评价的方式可以多样化，可以通过听力、口语、阅读、写作等方面的测试来进行。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《好事情》，理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
2. 培养学生实际操作能力，将关爱他人融入日常生活中。
四、教学准备：1. 课文《好事情》文本及配套图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课，展示课文图片，引导学生关注故事主人公。
2. 学生自读课文，理解故事大意。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 细读课文，分析好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
4. 小组讨论：好事情为什么会被人们称为“好事情”？我们应该向他学习什么？5. 分享讨论成果，引导学生关爱他人，乐于助人。
6. 课后作业：请学生结合自己的生活实际，谈谈如何将关爱他人融入日常生活中。
7. 总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
8. 布置作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 注重培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何培养孩子的关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的表现，给予及时的肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
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大班语言活动：《好事情》（早期阅读）活动目标：
1、知道做好事情必须付诸行动，从身边的小事做起。
2、仔细观察画面，猜想情节并能连贯地讲述图画书的主要内容，感受阅读的乐趣。
重点：仔细观察画面，猜想情节发展。
难点：较连贯讲述图书的主要内容。
活动准备：
1、经验准备：知道做力所能及的事情就是好事情。
2、材料准备：语言领域绘本大书《好事情》、幼儿活动操作材料《好事情》。
活动过程：
一、封面导读引发讨论，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示大图画书《好事情》的封面，了解封面上的人物和书名。
引导语：这本图画书的书名叫《好事情》，封面上这个小男孩叫小游拉。
小游拉想做一些好事情，你们说说怎么做才算好事情。
二、师幼共读，理解图画书内容。
1、师幼共读，阅读图画书第1-4页。
引导语：小游拉想做什么“好事情”？你从哪里知道的？妹妹要约小游拉一起玩，小游拉怎么做的？妹妹心情怎么样？你从哪里知道她不开心？（引导幼儿理解“委屈”）小结：妹妹约小游拉一起玩，小游拉正在想好事情，没空和妹妹一起玩，妹妹不开心委屈地走了。
2、设疑提问。
引导语：接下来，小游拉又想做什么好事情呢？他的好事情成功了吗？
3、幼儿自主阅读第5-11页，读懂符号和细节的指向内容。
（1）阅读要求：轻轻翻，仔细阅读，看看究竟又发生了什么事？
（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。
三、师幼互动，学习讲述图书内容。
1、教师讲述，完整欣赏。
引导语：故事讲了一件什么事情？他成功了么？
小结：小游拉想要做好事情，但是一件都没有做成。
2.师幼共读，完整讲述。
引导语：小游拉想了哪些事？奶奶和小狗想请小游拉帮忙做什么事？结果怎么样？为什么小游拉没做成好事情呢？
小结：只在头脑中想象各种好事情，不做身边需要做的事情，永远做不成好事情，我们想做好事情，就要遇到什么事情就做，不能像小游拉那样空想。
3.两两合作，尝试讲述。
教师观察指导，能力强能连贯讲述图书主要内容，能力弱在启发引导下较完整讲述图书主要内容。
四、结合实际，迁移经验。
引导语：你喜欢图书里的小游拉吗？为什么？说说你自己能为身边的人做些什么好事情？
活动延伸：
游戏活动：收集幼儿已做过的好事情自制成小图书《好事情》，并投放到语言区，引导幼儿与同伴分享阅读与交流。
生活活动：日常生活中及时提醒和引导幼儿帮助别人做力所能及的事情，做个乐于助人的好孩子。
家园共育：请家长协助幼儿将幼儿在生活中做过的好事情以照片、图画等形式记录下来。