教学课例之二搭纸桥
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。
活动准备：“家家红”瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点：活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。
活动过程：一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。
1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢?2.引导幼儿了解桥的结构。
师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧!桥都有哪些部分组成呢?3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。
二、探索增加纸桥承重力的方法。
1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。
师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河?请把雪花片放在桥的中间试一试!2.抛出问题:发生了什么?你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗?那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。
4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。
5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。
三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)评出最牢固的纸桥。
引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
四、集体交流总结1.归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。
小学综合实践活动搭纸桥
一、活动背景随着科技的飞速发展，我们的生活日益离不开各种各样的桥梁。
桥梁不仅承载着人们的出行，更是连接着城市的脉络，展现着人类的智慧。
为了让学生更好地了解桥梁的原理和构造，培养他们的动手能力和创新精神，我校决定开展一次以“搭纸桥”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解桥梁的基本原理和构造，激发他们对桥梁科学的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识。
3. 通过实践活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）教师向学生介绍桥梁的基本知识，如桥梁的分类、结构、材料等。
（2）学生分组，每组选出组长，共同商讨搭建方案。
（3）教师提供纸、剪刀、胶水等搭建材料。
2. 搭建过程（1）每组根据讨论的方案，开始搭建纸桥。
（2）在搭建过程中，学生可以互相学习、交流，共同解决问题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新精神。
3. 桥梁展示（1）每组展示自己的纸桥，介绍搭建过程和心得体会。
（2）其他组学生进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结评价，对优秀作品给予表扬。
四、活动过程1. 活动开始教师向学生介绍桥梁的基本知识，激发学生对本次活动的兴趣。
2. 分组讨论学生分组，每组选出组长，共同商讨搭建方案。
在讨论过程中，学生积极思考，提出各种创意。
3. 搭建过程学生根据讨论的方案，开始搭建纸桥。
在搭建过程中，他们充分发挥动手能力，互相协作，共同解决问题。
4. 桥梁展示每组展示自己的纸桥，介绍搭建过程和心得体会。
其他组学生认真聆听，提出改进意见。
5. 总结评价教师对本次活动的整个过程进行总结评价，对优秀作品给予表扬，并鼓励学生在今后的学习中继续发挥创新精神。
五、活动成果通过本次“搭纸桥”活动，学生们不仅了解了桥梁的基本知识，还锻炼了动手能力、创新精神和团队协作意识。
以下是部分优秀作品：1. 悬索桥：利用纸条和胶水，模拟悬索桥的结构，跨度较大，稳定性较好。
2. 梁桥：采用纸板和胶水，模拟梁桥的结构，承载能力较强。
中班科学教案搭纸桥
中班科学教案搭纸桥中班科学教案：搭纸桥一、教学目标：1. 让幼儿了解搭纸桥的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔等。
2. 图片或小视频展示纸桥的实例。
三、教学活动：1. 展示纸桥：展示一些图片或小视频，向幼儿展示纸桥的形状和使用场景，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论与观察：与幼儿讨论纸桥的用途和构造，并引导他们观察纸桥的形状、特点和构造方式。
3. 搜集材料：组织幼儿收集搭建纸桥所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
4. 讨论设计：与幼儿一起讨论纸桥的设计方案，引导他们提出不同的构建方式和创新点。
5. 动手实践：将纸张分发给幼儿，让他们根据讨论的设计方案和自己的想法，动手搭建自己的纸桥。
6. 分享与展示：让幼儿展示自己搭建的纸桥，并分享他们的设计理念和创意。
7. 分析与评价：与幼儿一起分析不同纸桥搭建方案的优缺点，评价各自的成果。
8. 探究与改进：鼓励幼儿在引导下尝试改进自己的纸桥设计，提出创新点并进行改进。
9. 团队合作：组织幼儿分组合作，在限定时间内，共同设计和搭建一座大型纸桥，培养他们的团队协作能力。
10. 结果验收：测试纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录下纸桥在不同重物下的变形情况。
11. 总结与反思：与幼儿一起总结纸桥搭建的经验和教训，让他们反思如何提升自己的设计和搭建能力。
四、教学延伸活动：1. 探索其它材料：引导幼儿尝试使用不同材料搭建桥梁，如火柴、塑料吸管等，让他们发现不同材料的特点和优缺点。
2. 建立桥梁模型：让幼儿使用废旧纸箱等材料，搭建一个可以通行小车的桥梁模型，培养他们的创造力和问题解决能力。
3. 比赛与展览：组织纸桥搭建比赛，让幼儿展示自己的纸桥设计和搭建能力，以及承重能力。
同时，安排展览，让幼儿互相欣赏和学习。
4. 扩展知识：向幼儿展示一些真实的桥梁案例，并讲解桥梁工程中的一些基本原理和概念，如桥台、桥墩、悬索桥等。
五、教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和合作精神。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
搭纸桥教案
搭纸桥教案第一篇：搭纸桥教案7．1搭纸桥二年级一、教学目标：1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能，尝试着动手做一座纸桥。
2、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关，培养良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。
二、教学重点：通过对不同形状纸桥的承重本领进行测试，发现不同形状的纸桥承重本领不同。
三、教学难点：制作纸桥。
四、教学流程：活动一：讨论桥的功能和结构活动目标：1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能。
2、激发学生探究桥梁的兴趣。
活动器材：桥的投影片活动二：搭纸桥活动目标：1、尝试着动手做一座纸桥。
2、激发学生的想象力和创造力。
活动器材：16K图画纸、剪刀、双面胶、小木块。
活动三：探究桥面的形状与桥的承重本领的关系活动目标：1、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关。
2、培养良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。
活动器材：相同重量的钩码若干、盛放重物的托盘、小木块、记号笔前期准备：板书：评选表格，五、教学过程：（一）引入：1.提问：世博会5月1日就要在上海召开了，那么作为东道主，你们知道世博会具体的位置吗？（浦江两岸）2.提问：大家要全面的参观世博会，一定要浦东浦西一起兜个遍，（PPT出示浦江两岸图片）那么要过江，比较方便的途径我们就要乘车或开车通过江面上的？（板书“桥”）3.提问：你知道现在横跨黄浦江的桥有那几座吗？（根据学生说的情况出示PPT内容）（7座主要大桥：杨浦大桥、南浦大桥、卢浦大桥、徐浦大桥、闵浦大桥、奉浦大桥、松浦大桥）4.以前在黄浦江上没有桥的时候，非常不方便，只能摆渡。
多亏有了设计桥梁的工程师们为我们造了这么多桥。
你们长大想不想成为造桥工程师呢？想要造一座桥，就先了解关于桥的知识。
5.（出示PPT：赵州桥）出示赵州桥图片：首先让我们来看一看这是一座什么桥，你知道他的名字吗？师介绍有关赵州桥的知识。
我们古代的劳动人民多伟大啊。
6.提问：再仔细观察赵州桥，你知道这座桥有几个部分构成？各部分有什么作用呢？（媒体）中间部分是跨越部分，连接两岸，两边的部分是支承部分，用来支撑跨越部分。
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标在本次活动中，幼儿园大班的孩子们将会：•掌握如何使用简单的材料搭建纸桥；•了解桥梁结构的基本原理；•学习如何发现问题并通过尝试来解决问题；•探究重力、支撑力、张力、承受力等概念和基本属性。
2. 能力目标在科学活动搭纸桥实践中，孩子们将会：•提高自主探究和实践能力；•增强沟通交流、团队协作和问题解决能力；•培养描述、观察、记录和推理能力；•发掘潜在的思维潜能和未来可能的发展领域。
3. 情感目标在活动中，大班孩子们将会：•培养探究精神、寻找问题的兴趣和习惯；•学会接受挑战、面对失败的信心和勇气；•体验探索和探究的乐趣和成就感。
二、教学过程1. 教学准备•活动材料：竹条、棍子、餐刀、剪刀、胶水、挑战卡片、纸张等。
•班级分组：将大班孩子们分成若干组进行活动。
•活动规则：设定评分标准，并告诉孩子们在活动过程中禁止相互抄袭或帮助。
•活动场地：将教室后面的区域或者户外的空地划分为活动场地。
2. 活动过程•引导孩子设定桥梁建设目的和方案（约15分钟）：在活动开始前，教师将引导孩子们一起讨论为什么需要建桥、桥的作用、桥的种类等等问题，并让孩子们形成一个共同的目标和构思桥的方案。
•介绍桥梁建设基本知识和手段（约15分钟）：教师将为桥梁建设过程中可能出现的问题提供一些基本的物理知识：重力、支撑力、张力和承受力等简单概念，并简要介绍如何应对这些问题。
•分组搭建桥梁（约30分钟）：将孩子们分成若干组，为每个小组提供相同的材料，并为每个小组提供一份挑战卡片。
在活动开始后，孩子们将要在规定时间内设计并搭建自己的纸桥。
他们需要考虑到强度、稳定性以及美观等方面。
•比较和评价（约20分钟）：在孩子们完成纸桥的搭建之后，教师将为他们提供一些时间来比较各个小组之间的桥的性能。
最后，教师将根据孩子们的纸桥的稳定性、奇妙程度以及美观度等标准评价他们的纸桥。
3. 课后反思活动结束时，教师将和孩子们一起回顾整个活动，并给孩子们一些指导，让他们思考：1.在整个活动过程中，你们学到了什么知识、技能和能力？2.在活动过程中，你们找到了哪些问题？它们怎么解决的？3.如果今后遇到同样的问题，你们会怎么做？4.在给自己的纸桥评级时，你们更看重的标准是什么？三、教学反思这次科学活动让我有了一些启示：1.儿童在探究成功之前可能会遇到挫折，对于这些挫折保持耐心和信任是非常重要的。
教学课例之二搭纸桥
教学课例之二：《搭纸桥》［教学设计］对于《搭纸桥》这节课，我紧紧闱绕着“让每一个孩子从成功起步”的教学理念来展开设计。
设计意图有以卞三点：1. 让每个学生在动手活动中都能获得初步的成功，体验到成功的喜悦，不断激发他们的学习兴趣。
让学生们在同伴互助，主动学习的过程中找出自己在纸桥设计中存在的不足并发现别人设计中的优点，激励学生课后继续改进。
促使每一个孩子从成功起步，走向更人的成功。
2. 让学生在他们感兴趣的实践活动中，主动探究、发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。
3. 培养学生多方面的能力。
女U：想象力，创造力，动手制作、实验能力，实事求是的科学态度，同伴互助学习的能力等等。
［教学实录］师：首先，让我们有请今天的科学小博士。
生1：今天我为人家讲的是世界上跨度最大的拱桥一一卢浦人桥。
……师：今天我们的小博士讲得好不好啊？生：好！师：非常好，不但流利而且声音响亮。
另外啊，俞昊今天介绍的还是我们最近学习的主题一一桥。
（出示PPT：桥）师：钟老师今天啊先要来搭一座桥，我用的是纸这种材料，看好。
（演示搭纸桥）师：小朋友来预测一下，如呆钟老师在上面放上了一些重物，这个纸桥会怎么样呢？生1：纸桥会倒塌。
师：好，钟老师来测试一下，好不好？生1：好。
师：（举起一个碾币）我用一个硬币（将硬币放在桥面上），它怎么样啊？生：倒塌了。
师：真的倒塌了，说明这个纸桥的承重本领怎么样啊？生：很（低）差。
师：对，很差。
那么，钟老师想问问小朋友，你们能不能搭成一座比较好的纸桥呢？生：能。
师：有没有自己的设想呀？生：有的。
师：那么今天，钟老师就请每一个小朋友来做一位桥梁工程师，把你们的设想当场制作出来，行不行？生：行！师：首先听好制作要求。
（拿起一张纸）我们用的材料都是这样一张纸，这是第一点噢（手势）。
第二点要求（手势），这个纸桥的长度啊，就是这张纸（手指纸的长边）这一边的长度。
（手指纸的宽边）T•万别搞错了啊！第三点（手势），这个纸桥的宽度，我们就以自己的食指的这个长度（手势指明），明白了吗？生：明白了。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教案内容简介《搭纸桥》是一节适合大班幼儿（3-5岁）科学课的教案。
通过这节课，幼儿将学习如何利用纸板搭建简单的桥梁，并了解桥梁的作用和结构。
二、教学目标1.让幼儿了解桥梁的作用，培养他们的观察和思维能力；2.培养幼儿动手能力，通过搭建纸桥锻炼他们的操作技能；3.培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中体验集体力量。
三、教学准备1.纸板、剪刀、胶水等材料；2.教师准备好相关课件和教具；3.教师提前布置好活动区域。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师通过图片和问题引导幼儿思考桥梁的作用，并请幼儿分享自己对桥梁的认识。
2. 桥梁观察（约10分钟）教师给幼儿展示一些不同类型的桥梁图片，引导他们观察和描述桥梁的形状、材料等特点。
3. 搭纸桥实践（约30分钟）1.教师向幼儿简要介绍如何利用纸板搭建桥梁，包括纸板的折叠、固定等方法；2.分小组进行活动，每个小组给出一张大纸板和一些小纸板，让幼儿们自由发挥，搭建自己的纸桥；3.教师在活动过程中引导幼儿合理分工，鼓励他们积极探索和尝试；4.活动结束后，每个小组展示自己的纸桥，并进行互相欣赏和交流。
4. 桥梁反思（约10分钟）教师通过提问引导幼儿思考和总结自己搭建纸桥的经验和困难，并与他们讨论桥梁的结构和作用。
5. 教学延伸（约10分钟）教师通过游戏和活动进一步延伸教学内容，如利用积木搭建更复杂的桥梁、观察身边的真实桥梁等。
五、教学反思这节课的教学过程中，我通过图片引导幼儿思考桥梁的作用，激发了他们的兴趣和思维。
在搭纸桥的实践环节中，幼儿们踊跃参与，积极合作，并展示了他们的想象力和动手能力。
在整个教学过程中，幼儿们的表现令人满意，达到了预期的教学目标。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，在活动准备方面，我没有提前准备好足够的纸板，导致一些幼儿在搭建纸桥时资源有限，影响了他们的参与度。
其次，在搭建实践环节中，我发现有些幼儿对于纸板的折叠和固定方法不够熟悉，他们需要更多的指导和示范。
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师：第四点呢（手势），我们制作桥面的时候啊尽量要使它平整一些。（手势5）最后一点呢，制作时间钟老师是规定的，大约五分钟。所以又要保证质量，又要怎么样？
师：速度快。全都明白了吗?
生：明白了！
师：好，开始！
（背景音乐响起，学生开始制作纸桥桥面。教师巡视各小组制作情况，及时评价学生已完成的作品并让他们帮助组内有困难的小伙伴。对个别有错误学生提醒，纠错；对制作有困难的学生加强个别指导帮助。）
生：桥的材料。
师：材料就是纸啊？（再指图片）
生：形状。
师：对，都用了什么形状啊？
生：瓦楞形。
师：看看清楚!
生：圆筒形。
师：都是用了圆筒形的。所以这个纸桥的承重本领相当大。这个吉普车开上去啊，它基本上形状都没有什么改变，非常厉害啊。好，钟老师再请你们看一幅图片。这个就是我们xx今天介绍的上海的卢浦大桥。它被称为世纪彩虹。你们看一下这座桥它的形状是怎样的？我们生活中啊，经常也能够看到这种形状。（出示赵州桥PPT）还有这座桥也是这种形状。
师：好，钟老师来测试一下，好不好？
生1：好。
师：（举起一个硬币）我用一个硬币（将硬币放在桥面上），它怎么样啊？
生：倒塌了。
师：真的倒塌了，说明这个纸桥的承重本领怎么样啊？
生：很（低）差。
师：对，很差。那么，钟老师想问问小朋友，你们能不能搭成一座比较好的纸桥呢？
生：能。
师：有没有自己的设想呀？
生：有的。
生：形状有关。
师：但是呢，也跟你制作过程中的质量好坏有点关系
师（出示纸桥上开上吉普车的PPT）：我们来看，这是几位大学生他们啊参加一个中央台的“异想天开”，挑战一个不可能完成的任务。他们把很多废报纸做成了一座纸桥去参加比赛，结果啊把一辆1.5吨重的吉普车顺利地开上去了。你们看一看，这个纸桥本领这么大跟它的什么有关？
师：小朋友看一下，我们只要把纸桥变成又哪些形状，它的这个承重本领能够变得更大？我们来找一找有哪些形状啊？
生1：圆筒形的。
师：对，圆筒的，很好。
生2：三角的。
师：三角形的。（板图）
生3：波浪形的。
师：好，有的小朋友说波浪形，这种形状我们在科学上的说法是瓦楞形的（板图）。说一下。
生：瓦楞形。
师：我们发现啊，这几种形状，它们做出的纸桥承重本领相对来说怎么样啊？
生2：可以承受10个。
师（点头）：嗯，真有信心！
生3：我也可以承受10个。
师：你的纸桥，是吗？好的。那么小朋友想一想，光靠预测行不行啊？
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不行。
（出示PPT：搭纸桥）
师：对，我们光靠预测是不科学的。那么接下来呢，我们就要用科学的方法来检测一下你的纸桥的承重本领到底怎么样？好，请小朋友仔细地听好我们的测试要求。
生：一样。
师：也是一直放到倒塌为止，减去什么？
生：一个
（师点头）
师：那么这一次呢就记录在这个地方（手指电子白板处），我们可以画一个钩码的样子。理解了吗？
生：理解。
师：好，比赛开始!
(自制的纸桥前面托起10个硬币的学生分小组用钩码测试纸桥承重本领，进行小型比赛、记录成绩。教师巡视、灵活安排好小裁判，进行指导。)
师：能不能写10个？因为我们硬币不够了
生：它还没倒塌
师：对，还没倒塌，如果我再给它很多个，它可能还能怎么样？
生：承受。
师：还能承受。那么你就这样写。（写上：10+？）懂了吗？要这样写，10加上个问号。好，会记录了吗？
生：会。
师：好，我们测试的时间也要抓紧哦。开始！
（小组长在老师要求下换实验器材，学生分小组进行纸桥承重本领的测试与记录活动。教师巡视、指导，提醒学生及时记录。）
师：好，钟老师要表扬我们大部分的小朋友哦，我们都很能干。在短短的五、六分钟里呢，就把自己的设计方案都做出来了。那么钟老师请你们先预测一下，假如在你的这个纸桥上放硬币，你觉得它能够承受几个硬币的重量？
生1：我能承受4个硬币的重量。
师：噢，你举起来给大家看一下。
（师帮助生将自制纸桥举起来，让大家看到它的样子）
教学课例之二：《搭纸桥》
[教学设计]
对于《搭纸桥》这节课，我紧紧围绕着“让每一个孩子从成功起步”的教学理念来展开设计。设计意图有以下三点：
1．让每个学生在动手活动中都能获得初步的成功，体验到成功的喜悦，不断激发他们的学习兴趣。让学生们在同伴互助，主动学习的过程中找出自己在纸桥设计中存在的不足并发现别人设计中的优点，激励学生课后继续改进。促使每一个孩子从成功起步，走向更大的成功。
(学生显得比较兴奋，有些自顾自)
师：1、2、3
生：坐端正！
师：仔细听好比赛规则。第一组最好！
师：第一个，还是把你们做好的桥面平稳地搭上去（演示）。这一次呢我们把重物改变了。（出示重物）这是钩码，我们用钩码来进行测试。注意了，一个钩码的重量大约相当于9个硬币，所以小朋友放的时候更加要怎么样？
生：轻！
师：(点头)轻轻的。然后呢，怎么样来计算它的个数？和刚才计算个数的方法一样吗？
师：1——2——3
生：坐端正！
师：小组长理东西，其他小朋友坐端正！
师：好，比赛啊虽然很小型，但是也很激烈。钟老师下面请每一组来汇报一下你们的最终结果。把你们这一组中承重能力最大的纸桥的形状拿起来给大家看一下，然后说一下纸桥承受的钩码个数。
从第一组开始，各组中比赛成绩最好的学生高举起自己的纸桥汇报成绩，教师板图与板书。
生：小了。
师：小了。对不对？好，那么我们发现刚才能够成功地托起10个硬币，纸桥啊没有倒塌的小朋友，他们这种形状能够使纸桥承重本领都比较怎么样？
生：大！
师：都比较大。只不过呢，我们没有足够的硬币去测试它。假如钟老师一下给你们50个、60个，能测出来吗？
生：能！
师：还是能测出来的。好，那么接下来钟老师啊就要请刚才那些成功地托起了10个硬币的小朋友，你们在小组内进行一次小型的纸桥比赛。那么没有成功托起10个硬币也不要灰心噢，我觉得你们也很棒了！你们就来做小裁判，好不好？听好比赛规则。
生：记录。
师：对，就是要及时地做好记录。我们来看一下我们的记录表。
（出示PPT：记录表）
师：首先呢，把自己纸桥桥面的样子画上去。
（师根据一学生的纸桥样子，画在表格上）
师：然后测试好了呢，这里有两格，（手指出），写在这一格里。（画一元硬币）是用一元硬币来测试。（画在电子白板上出现了一些小状况）钟老师画得不是很好，（擦去）那么小朋友想一想，你怎么样来计算它承受硬币的个数呢？（再画一个简单的圆）怎么样来计算承受硬币的个数？比如说，你放了8个，纸桥倒塌了。
生：形状。
师：好的。今天我们这节课啊动手做了纸桥，还做了许多有趣的实验，小朋友学得开心吗？
生：开心！
师：今天我们在动手中最大的一个收获就是知道了纸桥的承重本领和，一起说！
生：改变。
师：对（板书）。现在小朋友们都理解了吗？
生：理解了！
师：那么我们说，我们只要把桥面啊做成不同的形状，那么搭成的纸桥它们的承重本领当然也怎么样？
生：不一样。
师：不一样，对不对？但是我们还发现，有的小朋友他改变的形状，比如说这一种（指黑板上的板图）和xxx这一种，把它改变成这种形状以后，这个纸桥的承重本领是变得更大了，对不对？假如钟老师就把纸桥变成这样平平的，那么它的承重本领当然是怎么样？
师：那么今天，钟老师就请每一个小朋友来做一位桥梁工程师，把你们的设想当场制作出来，行不行？
生：行！
师：首先听好制作要求。（拿起一张纸）我们用的材料都是这样一张纸，这是第一点噢（手势）。第二点要求（手势），这个纸桥的长度啊，就是这张纸（手指纸的长边）这一边的长度。（手指纸的宽边）千万别搞错了啊！第三点（手势），这个纸桥的宽度，我们就以自己的食指的这个长度（手势指明），明白了吗？
师：几个？
生3：承受了3个。
师：（板书3）好的，也比钟老师的强啊!
生4：我是，下面是u型的，承受了10+？
师（一边板书）：就是放上了10个硬币，它还很牢固对吗？
师：钟老师先请这几个，现在钟老师要请同学们安静一下，来思考一个问题。用了同样的一张纸，对吗？做成的纸桥为什么有的小朋友啊做成这个样子（手指板图与板书），它能够承受6个硬币，有的小朋友啊做成这个样子（手指板图、板书），能承受3个，有的小朋友做成这个样子（手指板图、板书），哎，承受10个还不倒，而钟老师那座平平的，它一个也不能承受？想一想，是不是老师给你们的纸大小不一样啊？
师：今天我们的小博士讲得好不好啊？
生：好!
师：非常好，不但流利而且声音响亮。另外啊，俞昊今天介绍的还是我们最近学习的主题——桥。
（出示PPT：桥）
师：钟老师今天啊先要来搭一座桥，我用的是纸这种材料，看好。
（演示搭纸桥）
师：小朋友来预测一下，如果钟老师在上面放上了一些重物，这个纸桥会怎么样呢？
生1：纸桥会倒塌。
2．让学生在他们感兴趣的实践活动中，主动探究、发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。
3．培养学生多方面的能力。如：想象力，创造力，动手制作、实验能力，实事求是的科学态度，同伴互助学习的能力等等。
[教学实录]
师：首先，让我们有请今天的科学小博士。
生1：今天我为大家讲的是世界上跨度最大的拱桥——卢浦大桥。……
（部分学生已在下面轻讲出）
师：我听到有的小朋友已经讲出来了，大胆一点。
生：拱形。
师：(板图)非常好！这是拱形的。我们小朋友今天啊，没有小朋友设计出来，我们回去可以自己试一试，看一看它的承重本领是不是也比较大。那么这座桥钟老师特别要给小朋友介绍介绍一下的。它叫赵州桥，它是一座非常历史悠久的桥，它的年龄你们知道有多少岁吗？1400多岁，非常得老，它到今天还是屹立不倒。在很多年里面它经受了8、9次的大地震，还有很多次的洪水暴发，它都非常牢固。这也是跟它的什么有关啊？
生：大。