专四阅读详解 来而不往非礼也
石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测(三)含答案

石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测(三)语文(本试卷满分150分,考试时间150分钟)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。
从以圈地、祭祀为起源,到对神仙境界的向往,基于对自然的获得和再现,人们赋予园林实用且宏伟的意义。
而后,它又成为文人生活的布景、观照的对象,逐渐成为一种与诗画同构的艺术形式。
中国古代园林成熟阶段最显著的特征就是融入了诗意的内涵。
以诗意的表达和诗化的结构传达园林理想。
东汉以来,一直到北宋,把诗歌当作隐喻的做法颇为盛行。
文人们试图在绘画中输入严肃的内容时,就借用诗歌意境来表达。
对绘画与诗歌结合所产生的情感需求,是诗意在绘画空间中表达的最初渊源。
诗和画可以相互转换的观念在欧阳修之后、在以苏轼为中心的文人圈子里发展到了一个高峰。
到了南宋,诗画间共通共感的特性延伸至园林,园林不论从其场景布营,还是观赏流线设置都以表现诗歌意象为本。
南宋中晚期,新儒学的发展开始影响艺术领域,新儒家、道家倡导以“道”来统摄宇宙间万事万物的“器”,在思维上注重综合观照和往复推衍。
各种艺术方式在此时全面融合,突破界域,触类旁通,进一步铸就了中国古典园林得以参悟于诗画艺术、形成“诗情画意”的独特品质。
园居生活在此时成为文人格物致知、观照自然的最佳方式。
南宋文人曾丰在《东岩堂记》写到,士大夫们喜爱天台、雁荡山水,常游览其间,当游览难以满足能“日涉之”时,则作画来记录山林并且加以想象;当绘画仍难以满足时,则开始选石叠石,以象二山之态,日夜对坐其间;但当如此都无法满足时,则“相所居前后左右山,天所予形,峥嵘耶,崔嵬耶,陂陀耶,坛曼耶,百尔屈奇,与二者仿佛”,选择与二山相似的山地依山造园以居其间。
2024年上海春考语文试题

2024年上海春考语文试题1. 阅读下面的文字,完成问题。
山西榆次有个张林,家里有一只老母鸡,是他的宠物,老母鸡又懒又馋,连蛋都不下。
张林生气地说:“你不下蛋,今天把你炖了!”老母鸡说:“那好吧,炖了我,你会有好事的。
”张林不信,真的把它杀了,一煮,烂烂的一只蛋煮了出来,里面有一个镶钻的金戒指。
张林捡起金戒指,狂喜道:“果然有好事,原来你是个神仙!”后来,张林赚了钱,出了状元,成了科举制度的第一名。
问题:1)张林为什么说老母鸡是神仙?2)你怎么理解“好事不出门,恶事传千里”这句话?3)结合故事,谈谈你的体会。
2. 阅读下面的古文,完成问题。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
问题:1)这句话的含义是什么?2)你怎么理解“闻道有先后,术业有专攻”这句话?3)请谈谈你对专业技能和学识修养的看法。
3. 阅读下面的文章,完成问题。
吾家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
问题:1)这首诗的作者是谁?2)你怎么理解“吾家有女初长成,养在深闺人未识”?3)结合诗意,你对人生的意义有何感悟?4. 阅读下面的古文,完成问题。
礼尚往来,往而不来,非礼也,来而不往,亦非礼也。
问题:1)这句话的意义是什么?2)你怎么理解“礼尚往来,往而不来,非礼也,来而不往,亦非礼也”?3)请谈谈你对人际关系中的“礼尚往来”原则的认识。
以上是2024年上海春考语文试题的内容,希望你能认真完成,祝你考试顺利,取得好成绩!。
2022-2024全国高考真题语文汇编:文言文阅读

2022-2024全国高考真题语文汇编文言文阅读一、文言文阅读(2024·全国·高考真题)阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:文侯受子夏经艺,客段干木①,过其闾,未尝不轼也。
秦尝欲伐魏,或曰:“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。
”文侯由此得誉于诸侯。
(节选自《史记·魏世家》)材料二:上欲废太子,立戚夫人子赵王如意。
吕后恐,乃使建成侯吕泽劫留侯,强要曰:“为我画计。
”留侯曰:“顾上有不能致者,天下有四人。
今公诚能无爱金玉璧帛,令太子为书,卑辞安车,因使辩士固请,宜来。
上知此四人贤,则一助也。
”汉十二年,上从击破布军归,疾益甚,愈欲易太子。
及燕.,置酒,太子侍。
四人从太子,年皆八十有余,须眉皓白,衣冠甚伟。
上怪.之,问曰:“彼何为者?”四人前对,各言名姓。
上乃大惊,曰:“吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎?”四人皆曰:“陛下轻士善骂,臣等义不受辱,故恐而亡匿。
窃闻太子为人仁孝,恭敬爱士,天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等来耳。
”上曰:“烦公幸卒调护太子。
”四人为寿..已毕,趋去。
上起去,罢酒。
竟不易太子者,留侯本招此四人之力也。
(节选自《史记·留侯世家》)材料三:论者或曰:“魏文式.段干木之闾,秦兵为之不至,非法度之功。
虽全国有益,非所贵也。
”夫法度之功者,谓何等也?养三军之士,明赏罚之命,严刑峻法,富国强兵,此法度也。
六国之亡,皆灭于秦兵。
六国之兵非不锐,士众之力非不劲也,然而至于破亡者,强弱不敌,众寡不同,虽明法度,其何益哉?使童子变孟贲之意②.,孟贲怒之,童子操刃与孟贲战,童子必不胜,力不如也。
孟贲怒,而童子修礼尽敬,孟贲不忍犯也。
秦之与魏,孟贲之与童子也。
夫力少则修德,兵强则奋威。
秦以兵强,威无不胜。
却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。
高皇帝议欲废太子,吕后患之,子房教以敬迎四皓而厚礼之,太子遂安。
夫太子敬厚四皓,以消高帝之议,犹魏文式段干木之闾,却强秦之兵也。
文言百练:孟子8题

文言百练:孟子8题一、阅读下面两段文言文,完成各题。
(一)伯夷目不视恶色,耳不听恶声,非其君不事,非其民不使,治则进,乱则退,横政之所出,横民之所止,不忍居也。
伊尹曰:“何事非君?何使非民?治亦进,乱亦进。
”曰:“天之生斯民也,使先知觉后知,使先觉觉后觉。
予天民之先觉者也,予将以此道觉此民也。
”柳下惠不羞污君【1】,不辞小官,进不隐贤,必以其道,遗佚而不怨,厄穷而不悯,与乡人处,由由然不忍去也。
孔子之去齐,接淅【2】而行;去鲁,曰:“迟迟吾行也,去父母国之道也。
”可以速而速,可以久而久,可以处而处,可以仕而仕,孔子也。
孟子曰:“伯夷,圣之清者也;伊尹,圣之任者也;柳下惠,圣之和者也;孔子,圣之时者也。
孔子之谓集大成。
集大成也者,金声而玉振【3】之也。
金声也者,始条理也;玉振之也者,终条理也。
始条理者,智之事也;终条理者,圣之事也。
智譬则巧也,圣譬则力也。
犹射于百步之外也:其至,尔力也;其中,非尔力也。
”(取材于《孟子·万章下》)注释:【1】污君:无道之君。
【2】接淅:形容米淘好了,还没来得及煮,就捧着湿米匆忙离去。
【3】金声而玉振:古代奏乐,开头以金钟起音,末尾以玉磬收韵。
(二)孟子论伯夷、伊尹、柳下惠,皆曰“圣人也”,而又曰:“伯夷隘,柳下惠不恭。
隘与不恭,君子不由也。
”圣人之名,岂隘与不恭者所得僭哉!盖闻圣人之言行不苟而已,将以为天下法也。
昔者,伊尹制其行于天下,曰:“何事非君?何使非民?治亦进,乱亦进。
”而后世之士多不能求伊尹之心者,由是多进而寡退,苟得而害义,此其流风末世之弊也。
圣人患其弊,于是伯夷出而矫之,制其行于天下,曰:“治则进,乱则退。
非其君不事,非其民不使。
”而后世之士多不能求伯夷之心者,由是多退而寡进,过廉而复刻,此其流风末世之弊也。
圣人又患其弊,于是柳下惠出而矫之,制其行于天下,曰:“不羞污君,不辞小官。
遗佚而不怨,厄穷而不悯。
”而后世之士多不能求柳下惠之心者,由是多污而寡洁,恶异而尚同,此其流风末世之弊也。
2024年高考上海春季招生统一考试语文试题(含答案)

2024年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文试卷一积累运用 10分1.按要求填空。
(5分)(1)子曰:“,见不贤而内自省也。
”(《论语》)(2)故不积跬步,;不积小流,无以成江海。
(荀子《》)(3)李白《蜀道难》中的“,”两句,一仰一俯,拉开纵向的空间,表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。
2.按要求作答。
(5分)(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )。
(2分)经过长期的政治实践和探索,到公元前180年前后,黄河流域形成以偃师二里头文化为代表的二里头文化。
,,,,。
①10万平方米左右的宫城是都邑的重心②呈现出路网和围垣界隔的多宫格布局③二里头遗址面积约300万平方米④专门的手工业作坊区开后世官营手工业先河⑤东西二组中轴线布局的四合院式宫殿宗庙建筑成为后世宫室制度的先河A.③②①⑤④B.③⑤②①④C.①④③②⑤D.①⑤④②③(2)以上语段摘自某报纸,下列版面名称与文章标题与其最匹配的一项是( )。
(3分)A.评论版《奋力谱写新时代文化发展新篇章》B.文化版《黄河文化见证中华早期文明的形成》C.要闻版《闲读杂书:漫谈黄河流域古文化》D.社会版《二里头文化:那些不得不说的秘密》二阅读 70分(一)阅读下文,完成第3~7题。
(16分)材料一:由两部分组成。
简讯报道一部动画片获评最佳纪录片[丹麦纪录片《逃亡》],影片内容是战争中苦难的人。
随后有五个论坛留言讨论动画片获评最佳纪录片是否合理。
材料二:探讨纪录片与真实的关系,举例实验纪录片《浮生一日》,文章强调真实不仅是客观真实,更涉及到创作者的观看者。
3.从讨论区里的发言内容看,没有出现逻辑错误的网友是。
( )(2分)A.甲B.乙C.丙D.丁4.以下关于纪录片的说法与资料第1段中“真实是一个变量”不一致的一项是( )(2分)A.导演要以独到的眼光捕捉现实生活。
B.纪录片应当激活观众对现实的新感知。
C.导演需要对现实材料进行创造性处理。
三校生高考语文卷

2021年上海市普通高等学校招收应届中等职业学校毕业生统一文化考试语文试卷〔总分值100分,考试时间150分钟〕一、现代文阅读〔共30分〕(一)阅读下文,完成第1—5题〔10分〕到国际空间站上班①到国际空间站去上班是我们这个世界上最无与伦比的事。
而宇航员在上面的种种经历也绝不亚于在中世纪的印度洋上航行。
②对于第一次上天的宇航员来说,发射日仍是他们一生中最重要的日子,而且是最难捱的日子。
“当我坐在十几层楼高的俄制‘联盟号’火箭顶部的时候,外面吼叫着中亚草原的凛冽寒风。
〞华裔宇航员爱德华·焦在回家后这样回忆,“我只是盼望倒计时快些完毕。
〞③随着隆隆闷响,火箭上下震了几下,开场上升。
“我们都感到喘不过气来,像有巨石压身,耳朵里全是咚咚的心跳声〞——宇航员的心跳骤然加速,倒不是因为害怕。
这是加速度的作用,数倍于体重的重量压在身上,椅子的晃动相当于3级地震,换了谁的心脏都会多跳两下。
④“地震〞要持续十几分钟,然后就是另外一种极端体验:没有震动、没有噪声、甚至——没有重量。
⑤太空船像断了线的风筝,越飘越高,飘向预定轨道。
解开平安带,人一下子浮起来。
“胃里的食物在向上涌,脑袋也因为充血而晕沉沉的。
四肢无助地散在躯干周围,要不是看上一眼,你都不知道它们正处于什么姿势。
〞意大利宇航员拉贝尼以拉丁人特有的夸大肢体语言表演着“失重感〞。
⑥困扰太空人的还不止这些。
一项调查说明,绝大多数宇航员初上太空都会产生视力下降、嗅觉、味觉迟钝等症候。
随着时间的延长,这些因体液重新分布产生的病症会逐渐消除。
但是种种陌生的变化会给他们的工作与生活洒上阴影。
⑦感觉迟钝的直接后果是吃东西没味道。
中国首位太空人杨利伟成认,失重训练后最想吃川菜。
国际空间站上的宇航员也如此。
上百天的失重生活使辛辣食物成为他们在太空中必备的开胃菜。
不过,也有令人愉快的美食。
比方,晚餐时分他们可以大嚼“进步〞号货运飞船运来的苹果、桔子、花椰菜等等富含维生素的食物。
2024届高考语文复习-文言文专题训练《韩非子》(含答案)

文言文专题训练------《韩非子》之6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“固视将军怒”与《阿房宫赋》中“日益骄固”的“固”字的含义相同。
B.“除道将内之”与《苏武传》中“扶辇下除”的“除”字的含义不相同。
C.“因起师而从越”与《曹刿论战》中“齐师伐我”的“师”字含义相同。
D.“军间三十里”与《鸿门宴》中“间至军中”的“间”字的含义不相同。
7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.吴国沮卫、蹙融前往楚军犒劳,当楚将军以衅鼓相威胁时,他们慷慨陈述,杀身可以保全吴国是吉祥,表现出视死如归的英雄气概。
B.知伯为人足智多谋,因道路不通而以送大钟为由诱骗仇由国君,仇由国君贪婪昏庸不听臣子谏言,最终落得引狼入室而亡国的下场。
C.左史倚相识破越王的真实意图,劝楚王趁机进兵跟踪越国;因灭吴之后越军实力大损,所以越王迫于形势而割让五百里地给楚国。
D.天降十日大雨,倚相料定吴军必来偷袭,当吴军失望返回之时,他又料定吴军恪守君子风度,可以趁机偷袭,可见倚相智谋过人。
8.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)死者有知也,臣将当战之时,臣使鼓不鸣。
(2)今又索卒以攻晋,示我不病也。
不如起师与分吴。
参考答案:1、BFG句意:您对待他没有礼貌,他如有机会回国成为君主而发兵,那就怕会成为曹国的祸害。
您不如杀了他。
“遇之无礼”的主语是“君”,“礼”是“无”的宾语,宾语后断开,且“彼”代指“晋公子重耳”,是下一句的主语,“彼”前断开,所以B处断;“彼”是主语,“有时”是状语,修饰谓语“反国而起兵”,这中间不可断开,且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句,“即”前断开,所以F处断;“伤”是名词,意为“祸害”,做“为”的宾语,后面断开,且“君”是下一句的主语,所以G处断。
故断句处为:BFG。
2.AA.“意思相同”错误。
“穷冬烈风”的“穷”意思是“深”,“穷冬”即“深冬”“隆冬”。
句意:现在困窘逃亡,路过曹国。
2024年新课标Ⅱ卷+文言文详细解析

材料二: 上欲废太子,立戚夫人子赵王如意。吕后恐,乃使建成侯吕 泽劫(胁迫)留侯,强(竭力)要(要挟)曰:“为我画计 (筹谋计策)。”留侯曰:“顾(只是,不过)上有不能致 (招致)者,天下有四人。今公诚(如果确实)能无爱(吝 惜)金玉璧帛,令太子为书(写信),卑辞(言辞谦恭)安 车(准备坐乘的小车。古车立乘,此为坐乘,故称安车。供 年老的高级官员及贵妇人乘用。高官告老还乡或徵召有重望 的人,往往赐乘安车。安车多用一马,礼尊者则用四马), 因(接续,然后)使辩士(辩才出众之士)固(坚决)请 (聘请),宜来。上知(了解)此四人贤,则一助(帮助) 也。”汉十二年,上从(跟随)击破布军归,疾(病情)益 (更加)甚(严重),愈(更加)欲易(更换)太子。
(节选自王充《论衡·非韩》) [注]①段干木:战国初魏国名士。②孟贲:战国时勇士。商山四皓, 是秦朝末年四位博士:东园公唐秉、夏黄公崔广、绮里季吴实、甪 (lù)里先生周术。他们是秦始皇时七十名博士官中的四位,分别 职掌:一曰通古今;二曰辨然否;三曰典教职。因不满秦始皇的焚书 坑儒暴行而隐居于商山。后人用“商山四皓”来泛指有名望的隐士。
孟贲怒,而童子修礼( )尽敬( ),孟贲不忍犯( )也。秦之 与魏,孟贲之与童子也。夫力少则修德,兵强则奋威( )。秦以 ( )兵强,威( )无不胜。却军( )还众( ),不犯( ) 魏境者,贤( )干木之操,高( )魏文之礼也。高皇帝议( ) 欲废太子,吕后患( )之,子房教(之)以敬( )迎四皓而厚礼 ( )之,太子遂安( )。夫太子敬厚( )四皓,以消( )高 帝之议,犹( )魏文式( )段干木之闾,却( )强秦之兵也。
材料三: 论者( )或( )曰:“魏文式( )段干木之闾( ),秦兵为 ( )之不至( ),非法度之功( ),虽( )全( )国有益, 非所贵( )也。”夫法度之功者,谓( )何等( )也?养三军之 士( ),明( )赏罚之命,严刑峻法,富国强兵,此法度也。六国 之亡,皆灭于秦兵。六国之兵( )非不锐( ),士众( )之力非 不劲( )也,然而至于( )破亡者,强弱不敌,众寡不同,虽明法 度,其何益( )哉?使( )童子变( )孟贲[bēn]之意②,孟贲 怒之,童子操( )刃与孟贲战,童子必不胜,力不如( )也。
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快乐周末阅读点津5大常考题目类型阅读理解部分在考查内容上大致可分为五种类型 事实细节题、推理判断题、主旨大意题、观点态度题、语义理解题。
一、事实细节题事实细节题是针对文章事实和有关细节提问的题型 在阅读理解题中占很大比重 而且也较简单 是容易拿分的部分。
该类题型有一个特点 所提问题一般可以在文中直接找到答案 但正确选项大都不会照搬原文 而是用不同的词语或句型对原文信息进行同义转述。
具体而言 该类题型主要包括1 直接细节题 指利用词性变换 同义、近义词替换等手段考查对原文细节信息的正确理解的试题 如原文肯定的表达换成否定的 正面与反面表达的转换 原因与结果的转换 条件与目的的转换等。
2 间接细节题 指隐含的事实细节题 考查对文章展示的细节的综合概括能力 要求考不仅读懂关键词的意思 还能体味言外之意。
3 例证题 是考查对列举与举例关系的理解的试题。
4 排除题 即所给4个选项中有三个符合文章内容 剩下一个不符合。
题干中常有Not或Except等词。
这种题型多考查并列、列举处细节 但有时也需要整合文章多处细节才能得出答案。
事实细节题通常用what which why who when how how many because causereason result true not true correct incorrect except not等词语表达。
【例1】 2007年Text B 87. The writer has mentioned all thefollowing benefits of hitchhikingEXCEPT______.[A] promoting mutual respect betweenstrangers[B] increasing one’s confidence instrangers[C] protecting environment[D] enriching one’s knowledgeSurely this is a good idea for society. Hitchhikingwould increase respect by breaking down barriersbetween strangers. It would help fight global warmingby cutting down on fuel consumption as hitchhikerswould be using existing fuels. It would also improveeducational standards by delivering instant lessons ingeography, history, politics and sociology.【解析】选[B]。
排除题。
根据题干中all…EXCEPT可知原文中没有提到或与原文相矛盾的为答案 即为排除题。
由第该段Hitchhiking…increase respect…fight global warming…improve educational standard…可排除[A]、[C]、[D] [B]文中没有涉及 故为答案。
二、推理判断题推理判断题具有较大的难度 要求考生在理解原文的基础上 根据文章中所阐述的事实细节和上下文的暗示与线索进行综合分析 然后做出推断、引申或得出合情合理的结论。
因此 考生须细读原文 尤其是涉及题干内容的地方。
不仅要掌握文章的表层意义 还要理解其深层内涵 不仅要掌握言明的观点和倾向 还要获取字里行间的信息。
切忌无根无据地随意猜想。
在专四的阅读理解中 推理判断题常以局部推断的形式出现 即要求根据原文具体某一句 或几句 、某一段 或几段 话来推断相关的隐含信息。
这种题型常用的关键提问词有infer imply suggest show assume know learn conclude draw conclusion from 等。
【例2】 2008年Text B 86. We learn from the passage, all Englishdictionaries include _____.[A] legends.[B] mythology.[C] word origins.[D] word definitions.…Many (but not all) English dictionariesgive you a brief indication of a word’sorigins in brackets before or after theexplanation of the meaning.【解析】选[D]。
本题考查根据具体句子推断引申含义的能力。
文章只在首段第四句提到English dictionaries。
该处说很多英语字典 但不是全部 在解释完(一个单词的)意思之前或之后 都会在括号内给出这个词来源的简单提示。
由此推断 所有的字典都给出词的解释或定义 故[D]为答案。
三、主旨大意题主旨大意题考查考生对一篇阅读文章中心思想的理解 难度不算高 但其解答的正确与否相当关键 直接决定考生对本篇文章其他试题的解答。
主旨题从考查的内容上可分为主题类 考查文章或段落的主旨大意 、目的类 考查文章或段落的写作目的 和标题类 要求考生选出文章的最佳标题 等三种。
关键词有main idea main point key point main topic mainly discuss mainly explain, mainly about purpose best title等。
【例3】 2008年Text B89. Which of the following can bestserve as the title of the passage?[A] Greek and Roman Mythology inLanguage.[B] Mythological Origins of EnglishWords.[C] Historical Changes in WordMeanings.[D] Mythology and Common Words.In an article some Chinese scholars are described asbeing “tantalized by….” Tantalized is one of manyEnglish words that have their origins in myths andlegends of the past…Another example is the word siren… This word alsohas its origins in Greek mythology…When someone speaks of a “jovial mood” or a“herculean eff ort,” he or she is using words withorigins in mythology...【解析】选[B]。
篇章主旨题。
文章每段的开头都提到了word(s) origins myths(mythology) 等关键词 由此可见[B]是此文章中心思想的恰当概括。
四、观点态度题观点态度题主要考查考生能否正确理解作者写作时所持的观点、写作意图 作者在阐述文章主题时的语气或对他所论述的对象的态度。
观点态度题题干关键词为attitude 而选项中出现的关键词又可以分为以下三组褒义词positive 赞成的 supporting 支持的 praising 赞扬的 optimistic 乐观的admiring 羡慕的 interesting 有趣的 humorous 幽默的 serious 严肃的enthusiastic 热情的 pleasant 愉快的 polite 礼貌的 concerned 关切的sober 冷静的 等贬义词disgusted 感到恶心的 厌恶的 critical 批评的 negative 否定的 反对的bitter 痛苦的 cynical 玩世不恭的 sentimental 感伤的 emotional 激动的 angry 气愤的 suspicious 怀疑的 tolerant 容忍的 忍让的 impatient 不耐烦的 worried 担忧的 pessimistic 悲观的 depressed 沮丧的 disappointed 失望的 ironic 讽刺的 sarcastic 挖苦的 等中性词indifferent 冷淡的 不关心的 impassive 冷淡的 不动感情的 uninterested无兴趣的 不感兴趣的 ambivalent 情绪矛盾的 neutral 中立的 impersonal 不带个人感情的 subjective 主观的 objective 客观的 informative 提供信息的 impartial 不偏袒的 apathetic 漠不关心的【例4】 2008年Text B94. The author sounds in the lastparagraph .[A ] impatient [B] bitter[C] worried [D] ironicLike my father, I’ll keep the name, but my airportexperience has given me a whole new perspective onwhat diversity and tolerance are supposed to mean. I hadno idea that being an American would ever be this hard.【解析】选[D]。
本题考查作者对论述对象的态度。
上文中提到作者因名字而被移民局滞留了两次 而末段中她又提到 她从不知道要做一个美国人竟是如此艰难 由此可推测她的话中含有讽刺意味。
故[D]正确。
五、语义理解题语义理解题主要测试考生对阅读文章中出现的关键词、短语或句子含义的理解能力。
这类问题的设计目的不是考查考生的词汇量 而是从特定的角度考查考生的阅读理解能力和根据上下文推测词义、句意的能力。
具体而言 又可以分为以下三种1 文章中替代词所指代的内容。
2 句子在上下文中的意思。
3 超纲生词或词组在文中的意义。
提问时 一般问在第几段某词某句意思是什么 或者在原文中将考查的词、句用斜体或下划线标出。
这类题型的提示词或词组一般用is mean refer to tell us to be closest in meaningto can be replaced by by saying… means等等。