一下音乐作业设计王玉娟汇总
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和提升学生对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的演唱能力，能够正确、有感情地演唱歌曲。
2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和音乐实践能力，增进学生之间的交流和互动。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容1. 小组合作制作音乐道具：每个小组需要用彩色纸张、胶水、剪刀等材料，根据歌曲的旋律和节奏，制作洋娃娃和小熊的舞蹈道具。
要求小组内的成员分工合作，共同完成制作任务。
2. 表演歌曲：在制作好道具后，每个小组需要利用道具表演《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。
要求小组内的成员配合默契，动作整齐，表现出歌曲的欢快和温馨氛围。
3. 提交作业：每个小组需要录制表演过程，并提交一个视频作业，也可以提交一个音频作业。
视频或音频文件中需要清晰地展示出小组的表演过程和效果。
三、作业要求1. 作业难度适中，符合学生的实际音乐水平，能够通过小组合作完成任务。
2. 小组内的成员需要分工合作，共同完成任务，培养团队精神。
3. 提交的视频或音频作业需要保持清晰、流畅，能够清楚地展示出小组的表演效果。
4. 每个小组需要提交一份作业报告，包括小组的分工情况、表演过程和效果、遇到的困难和解决方法等。
四、作业评价1. 评价标准包括小组表演的整齐度、配合默契程度、动作创意、音乐表现力和情感表达等。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。
3. 对于表现优秀的小组和个人，可以进行适当的奖励和表彰，以激励学生更好地完成作业和提高自己的音乐素养。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时查看并反馈评价结果，对于存在的问题和不足之处，需要与学生进行沟通和指导，帮助学生更好地改进和提高。
2. 教师可以根据学生的作业反馈，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
3. 教师可以鼓励学生之间互相交流和分享作业经验和成果，促进学生的共同进步和提高。
《第五单元 欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》作业设计方案-小学音乐人教版五年级上册
《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够通过欣赏和聆听，了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的旋律特点及风格；2. 学生能够尝试跟随乐曲进行简单的舞蹈动作，提升音乐表现力和自信心。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需在家中反复聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》，至少完成三遍，并认真记录听后感言。
2. 舞蹈动作设计：学生可根据乐曲节奏，自行设计简单的舞蹈动作，以增强乐曲的表现力。
建议学生在家与家长共同参与，录制一段小视频作为作业的呈现。
三、作业要求：1. 听写作业需注意乐曲的节奏、旋律及情感表达；2. 舞蹈动作设计需符合乐曲风格，且具有表现力；3. 提交的视频需清晰可见，不得模糊，以便教师进行评价。
四、作业评价：教师将根据学生提交的作业进行评价，评价内容包括乐曲理解、舞蹈动作设计及表现等方面。
对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励，以激励学生更好地参与音乐课程的学习。
五、作业反馈：学生需在完成作业后，将作业视频通过班级群发送给教师，以便教师进行评价和反馈。
教师将在下一节音乐课中进行作业点评，对于存在的问题和不足之处，将给予指导和建议，以帮助学生更好地提高音乐表现能力。
通过本次作业，学生不仅可以深入了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的旋律特点和风格，还能通过舞蹈动作的设计和表现，提升音乐表现力和自信心。
同时，教师通过作业评价和反馈，可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而更好地指导学生的音乐学习。
此外，家长也应对学生的作业给予支持和鼓励，共同关注学生的音乐素养提升。
通过家庭和学校的共同配合，相信学生会在音乐课程中取得更好的成绩和进步。
以上就是针对小学音乐课程《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》的作业设计方案（第一课时）的详细介绍，希望能对教师和学生家长有所启发和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过再次聆听乐曲，理解乐曲的主题，能够分析乐曲的各个部分及其表达的情感。
2. 提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养。
四上音乐课程纲要
四年级上期音乐学科课程纲要课程类型：基础性课程教材版本：人民音乐出版社教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学音乐四年级上册适用年级：小学四年级上学期设计教师：王玉娟一、课程目标感受与鉴赏：1.音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现1.演唱乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2.演奏乐于参与各种演奏活动。
每学年能够演奏乐曲2～3首。
3.综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4.识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
《第九节 独唱曲》作业设计方案-高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《独唱曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对独唱曲有基本的了解，熟悉独唱曲的旋律和节奏。
2. 提高学生欣赏独唱曲的能力，理解歌唱技巧在演唱中的重要性。
3. 通过实践，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
二、作业内容：1. 完成《独唱曲》曲目清单中的练习曲目，至少完成其中五首。
2. 观看至少两场独唱音乐会或线上视频，并写出自己的观后感。
3. 搜集并阅读关于独唱技巧和音乐表现力的相关资料，并写出自己的理解。
4. 自行练习歌唱技巧，包括呼吸、音准、音色、节奏等，录制自己的演唱视频。
三、作业要求：1. 作业内容应全面覆盖所学课程内容，不得遗漏。
2. 完成作业的过程中，应做好笔记和总结，确保理解和掌握课程内容。
3. 录制演唱视频时，应保证音质清晰，画面稳定，以供教师评价和指导。
4. 提交作业的时间和形式应按照课程安排执行，可以是电子版或纸质版。
四、作业评价：1. 教师将对每位学生的作业进行评分，并给出具体的评价和建议。
2. 评价将基于学生对独唱曲的掌握程度、观后感的深度、资料阅读的理解程度以及演唱视频的质量。
3. 对于完成优秀的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬。
4. 对于未达到预期要求的作业，教师将与同学进行沟通，了解问题所在，并给出改进建议。
五、作业反馈：1. 学生应积极反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。
2. 学生应将作业中的收获和感受与同学分享，促进相互学习和交流。
3. 教师将定期收集学生对于课程的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在让学生全面掌握独唱曲的技巧和表现力，提高自己的音乐素养。
作业内容丰富多样，包括练习曲目、观看音乐会、搜集资料、自我练习等多个方面，旨在让学生从多个角度理解和掌握独唱曲的精髓。
在作业要求部分，教师强调了作业的完成质量和提交形式，确保学生能够真正理解和掌握课程内容。
同时，教师还将对学生的作业进行评分和评价，以便及时了解学生的学习情况和问题，给出针对性的建议和指导。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律及歌词，能够基本做到流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感及音乐表现力，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，锻炼团队协作和沟通表达能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，通过课本、网络资源或音乐教材等途径，预习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的旋律及歌词。
并尝试自行跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 节奏训练：学生需自行准备一个节拍器或用其他方式（如手拍桌子）模拟节拍，进行简单的节奏训练。
重点训练歌曲中的关键节奏点，如歌曲的开头、结尾以及歌词变化的地方。
3. 创编动作：学生可以自行创编舞蹈动作，或者参考网上的舞蹈视频进行学习。
动作应与歌曲的旋律和歌词相配合，表达出歌曲的情感和意境。
4. 小组合作：学生需与小组内同学进行合作，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
可以分工合作，如一人负责领唱、一人负责舞蹈等。
三、作业要求1. 歌曲演唱：要求声音洪亮、节奏准确，能够流畅地演唱整首歌曲。
2. 节奏训练：要求能够准确把握歌曲的节奏点，节奏感强。
3. 创编动作：动作应与歌曲相配合，表达出歌曲的情感和意境，动作要协调、美观。
4. 小组合作：小组内成员需相互配合，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
要求团队合作默契，能够有效地进行沟通和协作。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评分，评分标准包括歌曲演唱的准确性、节奏感的强弱、创编动作的协调性和美观度以及小组合作的表现等。
2. 鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业完成情况进行及时反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
3. 对于存在的问题，教师需引导学生进行反思和改进，帮助学生不断提高音乐素养和表现能力。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，感受音乐的欢乐气氛，理解歌词内容。
2. 结合歌词中的舞蹈动作，练习正确的发声方法和音准概念。
3. 增强学生之间的互动和合作，提高他们的协调能力和合作精神。
二、作业内容：1. 学生在课堂上进行歌曲的歌唱练习，确保他们能够准确地唱出音准和歌词。
2. 要求学生以小组为单位，创编一首属于自己的小熊跳舞的歌曲，可以使用自己的语言或简单的英语词汇。
3. 每个学生制作一个简单的纸制小熊跳舞的动作卡片，以便在创编歌曲时使用。
4. 要求学生根据歌曲的节奏和旋律，在家中模仿小熊跳舞的动作，并拍摄视频上传至班级群。
三、作业要求：1. 作业内容需符合课程要求，与课堂教学内容相关。
2. 学生需独立完成创编歌曲和制作动作卡片的任务，但可参考教师提供的示范和指导。
3. 上传的视频需清晰可见，时间不超过30秒，不得出现任何个人姓名、班级等敏感信息。
4. 学生需按时提交作业，教师将在下节课上进行检查和评分。
四、作业评价：1. 教师根据学生的完成情况和互动反馈，给予作业评价。
2. 教师将选取优秀作品进行展示和表扬，并将它们上传至班级群，以激发学生的积极性。
3. 对于在作业中表现出的问题，教师将及时进行指导，帮助学生改正和提高。
4. 教师将根据学生的作业表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时给予帮助和指导。
2. 学生应认真听取教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和总结，以提高自己的音乐素养和能力。
3. 学生可以通过班级群与其他同学交流学习心得和体会，互相学习和帮助。
通过本次作业的设计，旨在通过歌唱、创编、制作和视频上传等多种形式，让学生们更好地理解和掌握音乐知识，同时也培养他们的合作精神和创新能力。
教师将根据学生的完成情况和反馈，给予针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。
备课、听课检查简报
赣榆县实验中学2012-2013学年度第一学期教学常规检查简报（备课、听课检查）为强化教育教学的监控和评价，促进教育教学工作的持续发展，9月28日下午，教务处组织相关人员进行了教学常规检查，重点检查了教师的备课和听课情况。
除个别教师参加县里的活动外，各备课组教师的教案都按时送达指定地点，检查人员及时对所检查的内容进行记录，给每一个教师进行了量化评分，填写检查信息反馈表，肯定优点、提出改进意见。
现将本次检查情况简要总结如下：一、备课情况总体来看各备课组集体备课规范统一，能围绕新课程标准，精心设计教学内容，既备教法，又备学法，教案中有详细的教学过程，也有学生学习过程，基本符合以学生为主体的生态课堂的范式和要求。
大部分教师能根据本班学情进行二次备课，有部分教师用了双色笔，体现出鲜明的个性化特点。
做得较好的有如下老师：语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实，并能运用双色笔。
彭冬梅老师超前备了11个课时。
八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立霞、李春侠、董春玲等老师备课很精细，张玲校长超前备了5个课时，且环节齐全、内容详实，突出教法、学法的指导。
九年级唐翠玲、王慧敏、刘忠波考试都超前备课；李群、赵统常、滕香、李健、王永明、徐霞、闫莉荣老师作文备课细致、精当，对作文评析恰到好处。
数学：七年级王建清、伏平、董淑珍老师备课内容详实反思实在有复备。
王冬亮、文高才、王丽敏、仲启悦、徐学艳等老师备课内容充实、细致。
八年级李家鹤、仲彩华、王继琴三位老师备课内容详实，实用性操作性很强，陈静老师能提前备课，教案很实用，朱礼峰、李彩、王善森等老师备课内容详实环节齐全。
九年级所有教师都能及时上交，数量足，内容详实，师生活动设计合理恰当，充分体现学生的主体地位，其中史玉梅、文高才两位老师都能超前备课，苏春高、莫永华、刘乃杰、程建君、张睿等老师备课过程详实、细致。
英语：全体成员都能认真备课，教学过程详实，有个人特色，突出学生主体地位，教案中有教学过程也有学生学习过程，有的还有小组活动展示，板书设计有条理，作业布置具体，课后反思有特色。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够正确表达歌曲情感和声音。
2. 通过歌曲的表演，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 进一步了解和感受音乐舞蹈的魅力，增强学生对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 每天在家中反复练习歌曲，直到能够熟练演唱，可以尝试跟随视频学习、录音等。
2. 根据个人能力选择表演方式，如使用肢体语言表现舞蹈动作、模仿洋娃娃和小熊的姿态等。
建议分组表演，与家人一起感受音乐和舞蹈的乐趣。
3. 制作一个手抄报，画出洋娃娃和小熊的形象，写上对音乐课程和作业的感想，以及对音乐课程的评价和建议。
三、作业要求1. 提交作业的时间需在课程结束后的一个星期内完成。
2. 提交作业时需附上相关录音、视频等材料，以及手抄报。
3. 作业需真实有效，不得抄袭或代写。
4. 鼓励创新和个性化的表演方式，展示自己的音乐才华和创造力。
四、作业评价1. 作业评价将根据提交的录音、视频、手抄报等材料进行评分，满分10分。
2. 评价标准包括：歌曲演唱的熟练程度、表演的创意和表现力、手抄报的设计和内容等。
3. 教师将对所有提交的作业进行评分和点评，并选出优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 教师将在课后对学生的作业情况进行反馈，包括整体完成情况、优秀作品等。
2. 对于作业中存在的问题和建议，教师将给出相应的指导，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 学生可以通过反馈了解自己的不足之处，并在课后进行改进和提高。
通过本次作业，学生不仅可以巩固和熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，还可以通过表演和手抄报的制作，培养自己的音乐表现力和创造力，同时增强对音乐的兴趣和热爱。
教师可以通过作业评价和反馈，更好地了解学生的学习情况和需求，为后续的音乐教学提供参考和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的演唱，能够准确把握歌曲的旋律和歌词。
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小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：一年级姓名：王玉娟小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度教学内容及课时安排第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲1课时《小雨沙沙》2、小燕子2课时第二课放牧《牧童》1、牧童到哪里去了2课时《放牛歌》2、牧童2课时第三课手拉手《一对好朋友》1、让我们手拉手2课时《数鸭子》2、鸭子拌嘴2课时第四课长鼻子《两只小象》1、小象2、大象2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵2课时《小松鼠》2、挤奶舞2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡2课时第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》2课时《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子2课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手2课时《理发师》2、铁匠波尔卡2课时第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫2课时第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了2课时作业规划：第一课春天第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲《布谷鸟》第二节：《小雨沙沙》《小燕子》作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲《牧童》第二节《放牛歌》作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》作业：练习歌曲《一对好朋友》第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍第四课长鼻子《两只小象》第一节：小象、大象作业：练习歌曲《小象》第二节：《两只小象》作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍第五课《草原就是我的家》第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》作业：练习歌曲《小松鼠》第二节：2、挤奶舞练习节拍第六课公鸡、母鸡第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》第二节：《下蛋啰》作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍第七课大海的歌第一节：《海》作业：练习歌曲《海》第二节：《云》大海摇篮练习节拍作业：《云》第八课幸福生活第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》第二节：阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》作业;练习歌曲《粉刷匠》第二节：《理发师》铁匠波尔卡作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲作业：练习歌曲《猫咪别淘气》第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》第十一课田野的风第一节：四季忙锄禾作业：练习歌曲《锄禾》第二节：《拾麦穗》作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍小学科学三年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：三年级姓名：王玉娟小学科学三年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：音乐版义务教育课程标准实验教科书三年级下册一、课程目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。
三、作业建设规划(一)指导思想：小学科学是培养科学素养的启蒙课程，科学素养是一个人科学素质的综合体现，它包括科学知识技能、科学的思维方法与技能、科学的解决问题的能力、科学情感态度价值观等等。
科学合理地布置科学作业能巩固学生所学的知识，拓展学生思维，提高学生的综合素质。
布置作业对教师来说，是一项重要的技能，不同的教育理念，不能的评价观，设计的作业形式和作业内容也就明显的不同。
根据新课程的理念，我们在布置作业时要注意根据教学内容，作业的内容要突出重难点、难易适度，作业的数量要多少适中，作业的形式要灵活多样，不布置机械重复性的作业，提倡布置“活动性、实践性的作业”。
（二）作业布置结合小学科学课程的实际特点，个人认为小学科学三年级下册作业布置要这样做：一、从作业内容来看，既要考虑知识作业，也要考虑社会调查、制作、设计、实验等实践性的作业，二者有机结合。
不少学校的老师在布置科学作业时，只停留在让学生回答一些在课本上能直接查到答案或者课堂教学中已经讲过的知识，学生不用深入思考，即可完成老师布置的作业，诸如填空题，概念题或者简答题等，这样的作业需要布置，能考察学生对知识的掌握和理解情况，但不能仅仅局限于这样的书面作业，还要设计一些通过学生观察、考察、制作、设计、实验等活动才能完成的作业，这样既能巩固拓展所学知识，还能有意识的培养学生的动手实践能力和创新意识。
在布置实践性作业时，教师要注意跟踪指导、定期检查，不使作业流于形式。
有的老师也经常留一些类似的作业，但有布置，没检查，长期下去，一部分学习主动性不强的学生就敷衍了事，或者随意完成，或者不完成，也就失去了作业的作用。
二、从作业时间来看既要考虑短周期作业，也要考虑长周期作业。
《小学科学课程标准》中指出“作业法从形式上可分为短周期与长周期”两种。
短周期作业是指教师提供某一项作业任务，学生当堂完成。
教师通过现场观察其完成作业的速度、质量与效果，评价其某些方面的水平与能力。
长周期作业是指教师布置作业任务后，学生从设计、实验到完成可以经历一段时间，其中教师参与全程指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，对其有关方面作出评价。
为了让学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动，可以让学生将自己提出的问题，不能及时解答的记录在教室的“知识角”上，如果解答的话，就贴上一个笑脸，这样会提高学生的积极性，激发他们探究新知的欲望。
布置长周期作业时，一要注意教师的跟踪指导，及时了解和掌握学生的活动进行进程，第二要指导学生作好记录。
三要定期组织学生交流汇报。
三、从作业的呈现方式来看，既要考虑文字呈现的形式，也要考虑绘画、图片收集、表演等一些其它的形式。
《音乐课程标准》中指出“能用自己擅长的方式表达探究结果，……”我们尊重学生的意愿，学生可以选择自己喜欢的方式来呈现作业内容，比如观察并记录“昼夜变化对动植物的影响”这一作业，学生既可以用纯文字来叙述，也可以用绘画的方式加以记录，甚至有条件的学生可能会拍摄相应的图片来进行记录。
再比如观察记录一周风的预报情况，学生可以选用文字的形式，也可以选用统计图或统计表的形式。
布置作业是一门艺术，需要我们教师认真研究，大胆实践，通过各种形式，布置灵活多样的课内作业和课外作业，激发学生学习的做作业的兴趣，调动学生做作业的积极性，变“要我做”为“我要做”，切实提高学生的科学素养。
（三）、作业实施基本措施及对策：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
（四）、作业评价1、过程性评价70%（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等；（2）每位学生参与完成下列两项作业①让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能力。
②引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2、学期结束评价30%。