小班小猪奴尼
小猪奴尼故事
小猪奴尼故事在一个美丽的小村庄里，有一只叫做奴尼的小猪。
奴尼是一只非常聪明、机灵的小猪，它的身上有一条漂亮的粉红色皮毛，尾巴像一个小扫帚一样灵活。
奴尼的主人是一位善良的农夫，他对奴尼非常疼爱，每天都给它喂好吃的东西，让它住在舒适的猪圈里。
奴尼过着幸福快乐的生活，但是它却有一个梦想，那就是想要拥有一双漂亮的翅膀，像小鸟一样在天空中自由飞翔。
每当奴尼看到天空中飞过的小鸟，它就会默默地想，如果我也有一双翅膀就好了，我就可以飞到天边去，看看世界的另一面。
有一天，奴尼听说了一个关于神奇仙鸟的传说，传说中，这只仙鸟拥有一双可以实现任何愿望的神奇翅膀。
奴尼听了之后心中充满了希望，它决定踏上寻找仙鸟的旅程。
奴尼告别了主人，开始了它的冒险之旅。
它沿着大山深处的小路一直走，走了很久很久。
在旅途中，奴尼遇到了许多困难和挑战，但是它始终没有放弃，因为它知道，只有坚持下去，才能找到仙鸟，实现自己的梦想。
终于，奴尼来到了一个神秘的森林，据说仙鸟就住在这里。
奴尼兴奋地寻找着，终于在一个古老的树洞里找到了仙鸟。
仙鸟是一只美丽的孔雀，它展开它那美丽的羽毛，散发出五彩斑斓的光芒，令人惊叹不已。
奴尼向仙鸟诉说了自己的愿望，希望得到一双可以飞翔的翅膀。
仙鸟听了，微笑着对奴尼说，“小猪啊，你的勇气和坚持打动了我，我愿意满足你的愿望。
”说完，仙鸟用它神奇的羽毛轻轻触碰了奴尼的背，奴尼顿时感到一股暖流涌入体内，它的身体开始发生变化，一双洁白的翅膀慢慢长出来。
奴尼高兴极了，它展开翅膀，飞到天空中，尽情地在蓝天白云之间飞翔。
它看到了壮丽的山河，感受到了自由的快乐，心中充满了感激和喜悦。
奴尼知道，这是仙鸟赐予它的礼物，也是它自己坚持不懈的努力换来的。
从此以后，奴尼过上了幸福美满的生活，它用自己的双翅在村庄里飞来飞去，带给人们无尽的欢乐和祝福。
人们都说，奴尼是一个勇敢、善良的小猪，它的故事激励着每一个人，让人们明白只要有梦想，就会有希望，只要坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。
小猪奴尼幼儿园教学设计与反思
基本信息
教学名称
小猪奴尼
教学班级
大班
主要领域
语言
教学设计背景
小猪奴尼这个故事用幼儿喜欢和熟知的小猪为角色，讲述了小猪奴尼通过一些事懂得
了要讲卫生的事，我班有些幼儿不讲卫生，不爱洗漱，因此我选择了这个故事，教育幼儿要
养成爱干净讲卫生的好习惯。其次，这个故事生动有趣，易受儿童喜欢。
教学目标
1、 理解故事内容，培养爱干净讲卫生的好习惯 2、 能根据图片内容讲述故事主要内容 3、 能清楚大胆的表达自己的想法教学重Leabharlann 、难点养成爱干净讲卫生的好习惯
小猪布偶一个 事 PPT
教学准备
动物（小猪、猪妈妈、羊、猫、牛）头饰若干
《小猪奴尼》故
教学过程
一、导入 用小猪布偶和小朋友们打招呼导入
二、出示《小猪奴尼》故事 PPT，引导幼儿观察并大胆表述故事内容 三、完整欣赏故事，理解故事内容 四、发动物头饰，进行角色表演，懂得要养成爱干净讲卫生的好习惯的道理 五、讨论“怎样才算讲卫生？”，进一步培养幼儿爱干净讲卫生的意识 六、活动延伸
制作“我讲卫生排行榜”，评选“卫生小明星”
教学反思
完整欣赏故事和进行角色表演时可以配上音乐
我要评论
故事小猪奴尼
有只小猪，叫做奴尼。
妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。
” 奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。
” 妈妈挺生气，来追奴尼。
奴尼真顽皮，逃东又逃西，扑通——掉进泥坑里。
泥坑里面，尽是烂泥。
奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起，一摇一摆回家去。
吓得妈妈打了个大喷嚏。
“啊——欠，你是谁？我不认得你。
” “妈妈，妈妈，我是奴尼，奴尼。
” “不是，不是，你不是奴尼。
” “是的，是的，我真的是奴尼。
” “出去，出去！”妈妈发了脾气，“你再不出去，我可不饶你。
扫把扫你，畚箕畚你，当作垃圾倒了你。
” 奴尼逃呀，逃呀，逃出两里地。
路上碰见羊姐姐，织的毛衣真美丽。
“走开，走开！别碰脏我的新毛衣。
” 路上碰见猫阿姨，带着孩子在游戏。
“走开，走开！别吓坏我的小猫咪。
” 最后碰见牛婶婶，在吊井水洗大衣。
“哎呀，哎呀！哪来这么个脏东西？快来，快来！给你冲一冲，洗一洗。
” 冲呀冲，洗呀洗……井水用了百桶，肥皂泡泡满天飞。
洗掉烂泥，是个奴尼。
奴尼回家去，妈妈真欢喜。
“奴尼，奴尼，你几时学会了自己洗？” 奴尼，奴尼，鼻子翘翘，眼睛挤挤，“妈妈，妈妈，明天我要学会自己洗。
”。
幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
教学目标
1.了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，增强幼儿的社会认知。
2.通过游戏和互动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.培养幼儿的自信和自主性，让幼儿在互动中体验快乐，感受到团队合作的乐趣。
教学重点
1.让幼儿了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境。
2.培养幼儿的社会认知和团队合作能力。
3.提高幼儿的自信和自主性。
教学步骤
步骤一：导入
1.与幼儿互动，引起幼儿兴趣。
2.利用图片或故事，介绍小猪噜噜的家庭结构和居住环境。
3.与幼儿一起讨论小猪噜噜的生活。
步骤二：游戏环节
1.老师角色扮演小猪噜噜，幼儿分组扮演小猪噜噜的兄弟姐妹。
2.每组选择一个代表，进行游戏任务，其他幼儿进行观察和评分。
3.游戏任务可以是团队协作的拼图游戏等。
步骤三：扩展活动
1.每组幼儿挑选一件物品，用废物或教具拼搭成小猪噜噜的家庭环境。
2.幼儿分别介绍自己组的作品，展示成果。
3.在团队合作和展示成果中，培养幼儿的自信和自主性。
教学评估
1.通过观察幼儿在游戏活动中的表现来评估幼儿的团队合作能力和沟通能力是否有提高。
2.幼儿能否了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，是否具有一定的社会知识。
3.通过团队合作和自主搭建小猪噜噜的家庭环境，来评估幼儿是否具有一定的创造能力和想象力。
教学反思
1.要注重幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在活动中注意幼儿的安全与卫生问题。
3.鼓励和表扬幼儿，提高幼儿的自信和自主性。
小猪奴尼教案
小猪奴尼教案小猪奴尼教案教案编写人：[教师姓名]一、教材分析本教案是针对幼儿园的小朋友，教授的教材是《小猪奴尼》。
此教材由原作者大卫·麦基，中文翻译版由朵云轩出版。
本教材通过讲述小猪奴尼在农场的生活经历，以及与农场其他动物的互动，展示了友谊、勇敢和团队合作的重要性。
同时，教材还通过插图和简单的文本，培养幼儿的观察和理解能力，并且让幼儿了解农场生活和动物的习性。
二、教学目标1.语言目标- 学会认读故事中的重要人物和动物名称；- 学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；- 学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。
2.认知目标- 通过观察和听故事，培养幼儿的观察力和注意力；- 学习了解农场中不同动物的特点和习性；- 培养幼儿的想象力和创造力。
3.情感目标- 通过小猪奴尼与其他动物的友谊，培养幼儿的友爱和团队合作的意识；- 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学重点1.学会认读重要人物和动物的名称；2.学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；3.学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。
四、教学准备1.《小猪奴尼》故事书；2.小猪奴尼角色扮演装扮；3.小猪奴尼的图片和海报。
五、教学过程1.导入（10分钟）- 通过展示小猪奴尼的图片或海报，向幼儿介绍主角小猪奴尼；- 引导幼儿观察小猪奴尼身上的特点和形象。
2.教学内容呈现（20分钟）- 通过教师朗读故事，让幼儿听故事、观察插图；- 幼儿跟读故事中的关键词汇，如“小猪奴尼”、“农场”、“动物”等。
3.情感教育（10分钟）- 向幼儿介绍小猪奴尼与其他动物的友谊故事，如小猪奴尼与小鸟的合作；- 引导幼儿通过角色扮演，模仿小猪奴尼与其他动物互动的情境。
4.语言活动（20分钟）- 分发小猪奴尼的图片或卡片给幼儿，让幼儿用图片或卡片描述小猪奴尼的特点和行为；- 分组进行小猪奴尼相关的角色扮演，编写简单的对话。
5.教学反思（5分钟）- 教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，让幼儿复述小猪奴尼的故事；- 发放小猪奴尼的奖励证书，表扬幼儿的参与和努力。
幼儿必读绘本《小猪奴尼》的介绍
幼儿必读绘本《小猪奴尼》的介绍
《小猪奴尼》是一个非常有趣的故事，围绕小猪奴尼不肯洗澡，脏得连妈妈都不认识它了，最后在牛婶婶的帮助下，又变成了干净的小猪的故事。
孩子通过阅读，可以感受到书中风趣幽默的话语，同时也知道了要讲卫生，勤洗澡。
另外，书中的语言很富有节奏感，可以带着节奏朗读，很有意思。
家长可以和孩子一起看看说说，引导孩子观察图片，说说看到了什么，可能在说什么。
例如第3页，可以告诉孩子：“有只小猪，叫做奴尼。
看看奴尼手里拿着什么?它可能在干什么呢?
又如第7页，可以问问孩子：“猪妈妈手里拿着什么?它想干什么?奴尼什么地方脏?”
以及后面几页中的：“猪妈妈为什么不认识奴尼了，要赶它走?为什么羊姐姐和猫阿姨都叫奴尼走开?”
这些都需要引发孩子关注小猪奴尼身上脏兮兮的烂泥，同时，家长也要用故事中的话来回答。
最后，让孩子说说“猪妈妈为什么又喜欢奴尼了?是谁帮了奴尼的忙?”
观察力是孩子智力因素中很重要的一点，而绘本的观察与阅读除了培养孩子的语言表的能力外，也是培养孩子观察力的一条重要途径，坚持每天20分钟的阅读，孩子一定会收获多多。
幼儿园小班语言活动《小猪奴尼》绘本故事【幼儿教案】
设计意图炎炎夏日宝宝们总是满头大汗，一身汗臭，学会洗澡并养成爱洗澡的良好卫生习惯就变得尤为重要。
但是宝宝们对于洗澡并不关心，却特别喜欢边洗澡边玩水，教师应当给予幼儿正确引导，因此我设计了这节语言活动“小猪奴尼”。
借由这节有趣的活动告诉幼儿洗澡的妙处，培养幼儿讲卫生、爱洗澡的良好习惯。
活动目标1、通过了解故事中的主要情节，帮助幼儿学说故事中不同角色与小猪的对话。
2、幼儿爱卫生、爱洗澡的良好习惯。
活动准备：小猪毛绒玩具、PPT课件、图书活动重难点重点：初步了解故事内容，学说角色对话难点：理解洗澡的妙处，萌发养成爱洗澡的卫生习惯。
教学过程一、教具出示瞧，我是谁啊？我们和它打个招呼吧！关键提问：你们看这只小猪有什么不一样吗？通过直接导入法引出故事主人公小猪奴尼，开放性的提问让幼儿听故事更有目的`性和针对性。
二、边讲故事边观察ppt，了解故事梗概我们一起来听个故事，瞧瞧小猪奴尼为什么脏脏的。
提问1：这个故事里都有谁呢？提问2：发生了一件什么事情？通过形象生动的多媒体课件，给予幼儿直观、动态的观察，有效帮助他们了解故事内容，激发幼儿学习的自主性，积极性。
三、请幼儿带着问题再次欣赏故事刚才故事里面到底发生了一件什么事情呀，我们一起再来听一遍故事。
提问1：听听，妈妈是怎么对小猪说的？提问2：羊姐姐是怎么对小猪说的？提问3：猫妈妈又是怎么对小猪说的？提问4：最后，牛婶婶在干嘛？它看到脏兮兮的小猪是怎么对它说的？提问5：小猪洗干净后回到家里，妈妈看到后怎么样呢？小猪还对妈妈说了什么？通过第二遍听故事，引导幼儿进行体验性阅读，初步了解故事情节并学习故事中的简单对话。
四、完整欣赏，幼儿边听录音边看书第三遍听故事是为了帮助幼儿对整个故事有一个整体性的了解，并能在翻阅图书中找到学习故事的乐趣所在。
阅读原文。
小学童话小猪奴尼的故事
小猪奴尼的故事
今天，我给你们讲一则故事，这一则故事的题目叫做：小猪奴尼。
有一天早上，小猪奴尼想出去玩，妈妈听了，把毛巾弄干递给奴尼，奴尼说：“我不洗脸。
”说完，就走了出去，妈妈便跟了出去，而它却不理不睬地走了，妈妈也回到了房屋，他在泥地里玩的一身脏的就回家了，妈妈一看，问：“你是谁？”它回答：“我是奴尼。
”妈妈一看，一点都不像奴尼，就拿起扫把说：“你不是奴尼。
”它就走出了家门，大家一看见它，就说：“走开点。
”它很伤心，就来到了牛阿姨家，牛阿姨一见它这么脏，就说到：“奴尼，我来帮你洗一洗吧！”洗好了澡，奴尼高高兴兴的回了家，妈妈一见奴尼回来了，就说：“奴尼，你终于回来了呀。
”
从这一次的事情过后，奴尼每一天早上都把自己的脸洗的干干净净的。
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活动目标： 1、愿意倾听故事，通过故事内容
知道洗澡能让身体变干净和舒服。
2、能跟着音乐有节奏地扭动肢体，感 受洗澡带来的快乐。
3、培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的良 好习惯。
活动重难点：
重点:让幼儿了解讲卫生有利于 身体健康。
难点：理解洗澡的好处，萌发 养成爱洗澡的卫生习惯。
活动过程：
一、通过直接导入法引出故事主人公小猪奴尼，开放性的提问让幼儿听 故事更有目的性和针对性。 边讲故事边观察ppt，了解故事梗概 我们一起来听个故事，瞧瞧小猪奴尼为什么脏脏的。 提问1：这个故事里都有谁呢？ 提问2：发生了一件什么事情？
设计意图： 《指南》中对教材的选择有这样
的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼 儿的兴趣与需要有助于拓展幼儿的经验与视野。应彩 云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦， 教育要回归生活。”鉴于以上种种原由，我选择了 《我爱洗澡》这一题材作为本次活动内容。 随着天气 变冷,孩子在家不爱洗澡，本次活动我力求从真实情景 出发，激活幼儿的认知需要，通过让幼儿听故事和跟 随音乐体验洗澡过程，来提高幼儿的自我服务能力， 养成良好的卫生习惯。因此，我选择了省编教材，中 班健康活动“我爱洗澡”借由这节有趣的活动培养幼 儿讲卫生、爱洗澡的良好习惯。
二、通过形象生动的多ຫໍສະໝຸດ 体课件，给予幼儿直观、动态的观察，有效帮 助他们了解故事内容，激发幼儿学习的自主性，积极性。
三、请幼儿带着问题再次欣赏故事 刚才故事里面到底发生了一件什么事情呀，我们一起再来听一遍故事。 提问1：听听，妈妈是怎么对小猪说的？ 提问2：羊姐姐是怎么对小猪说的？ 提问3：猫妈妈又是怎么对小猪说的？ 提问4：最后，牛婶婶在干嘛？它看到脏兮兮的小猪是怎么对它说的？ 提问5：小猪洗干净后回到家里，妈妈看到后怎么样呢？小猪还对妈妈 说了什么？ 四、再一次与幼儿欣赏故事。
欢迎提出宝贵意见，谢谢大家！