味道好极了(教案)
中秋节教案大班

中秋节教案大班【篇一:幼儿园中秋节活动参考方案】幼儿园中秋节活动方案活动目标:1、通过各种活动,让幼儿知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐,感受中国人的文化习俗。
3、通过活动,促进亲子交流,增进幼儿与父母之间的感情,体验节日的快乐。
4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。
活动形式:班级集体活动活动内容:介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏。
环境创设1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。
(事先发放记录单)。
区域活动1、绘画:提供水果图片,供幼儿绘画——好吃的水果。
2、泥工:橡皮泥,供幼儿制作月饼。
3、美工:提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4、制作灯笼:运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材,做一个灯笼。
家园共育定价35元1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮,并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备灯笼,最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。
介绍中秋节秋风送爽,丹桂飘香,送走了炎炎夏日,我们迎来了硕果累累的秋天,又迎来了一年一度的中秋佳节。
小朋友知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。
中秋节又叫团圆节、丰收节。
八月十五这一天,月亮最圆最美,月色最皎洁,人们看到圆月就会联想到一家人的团聚,所以又把中秋节叫做团圆节,过节吃的月饼也做成圆形的,象月亮一样,秋天是收获的季节,粮食丰收,水果丰收,所以中秋节也叫丰收节。
在中秋之夜,家家户户把瓜果、月饼等食物,摆在院中的桌上,一家人一边赏月,一边吃月饼。
沪教版四年级下作文八《味道好极了》教学设计

沪教版四年级下作文八《味道好极了》教学设计
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【教学目标】
1、分几个方面介绍一种自己喜欢吃的美食。
2、适当运用收集的资料,作为内容的补充。
【教学建议】
1、这次作文,要求学生写一种美食。
所谓美食,意思是精美的食物。
它既可以是精美的菜肴,也可以是美味的小吃。
美食一般有客观的评价,是大家公认的,也不排斥主观感受,学生自己喜欢的。
当然,一般公认的美食寻找资料方便一些。
2、指导学生选材,首先要选学生自己吃过的,觉得味道好的,千万不要把
听说的,在资料上看到过的食物,作为写作对象。
因为后者写不出自己的真实感受,有弄虚作假的嫌疑。
如果有学生这方面缺乏尝试和了解,选自己家人做的某种菜肴或者点心,也应当鼓励。
3、本次作文的写法,教材介绍了两种,一种是根据内容分几方面介绍,另一种是按事情发展的顺序直接记叙品尝美食的经历。
采用前者的写法,要让学生注意突出食物的滋味,因为,题目是“味道好极了”;采用后者的写法,要提醒学生吃美食的过程是重点,不要化太大的篇幅介绍来龙去脉。
对于资料的运用,教材中提出了要求,是作为补充。
要防止学生本末倒置。
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好味道的秘诀——味道好极了教案

好味道的秘诀——味道好极了教案味道好极了教案美食是人们生活中必不可少的东西,每个人都喜欢吃美味的食物,对于食物的味道也有着很高的要求。
但是,如何做到美味的食物,却是一个不小的难题。
因此,如何制作一份口感好、味道极佳的美食,成了做饭的人们必须要努力掌握的技巧。
本文将分享一份试行教案——味道好极了教案,帮助大家更好地掌握制作美食的技巧和秘诀。
第一部分:基础材料准备制作美食最基础的就是材料,而好的材料需要好的品质和新鲜度。
在选购食材时,应该选择新鲜、质量好的材料。
在处理食材时,一定要注意安全卫生,包括烹饪工具、烤箱等都要彻底清洗消毒。
根据菜品的不同种类,准备不同种类的食材,包括蔬菜、肉类、调味料等。
切菜的时候,要根据菜品的口感分配出不同的大小和形状,以便更好地提升口感。
第二部分:烹饪技巧在烹饪过程中,也需要注意一些细节和技巧,才能制作出味道好的美食。
1.火候的掌握烹饪是需要注意火候的,不同的食材要有不同的火候掌握。
火候掌握得好,菜品就可以保持鲜嫩的口感,而火候掌握不好,就会面临食材变老、口感变差等问题。
2.时间的掌握除了火候,时间也是非常重要的。
不同的菜品需要不同的时间煮熟,需要配合火候掌握好时间,这样可使菜品的口感最佳。
3.调味料的使用调味料也是帮助增添菜品口感的重要因素。
在烹饪时,根据不同的菜品,还要根据口感调整不同的调味料。
比如炒菜时,可以加适量的酱油、盐等作为調味料。
第三部分:创意烹饪方法为了让菜品更具创意,也可以使用一些新颖的烹饪方法。
下面介绍几种能帮助菜品更具创意的烹饪方法:1.烘烤烘烤是一种非常流行的烹饪方法,可以让食材保留本身的原味,营养损失小。
使用合适的烤箱,可以将蔬菜、肉类烤制出多种口味。
2.蒸煮蒸煮可以保持食材的自然味道和口,而且让热量更加均匀的分布在食材中。
可以选择电子蒸锅或者传统蒸锅来蒸煮各种食材。
3.油炸油炸是一种烹饪技巧,可以给食材制造出脆皮,增加食材的口感。
使用合适的油温,还可以使油炸出来的食材油腻感更少。
团圆过中秋培智教案

团圆过中秋培智教案团圆过中秋培智教案1一、设计思考中秋节是我国的传统节日,以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动,有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化,感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
二、主题目标1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节,初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、积极参与中秋节的有关活动,乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。
3、在活动中感受节日的欢乐气氛。
三、活动准备1、各色彩纸若干,作画工具2、收集各种月饼盒子布置活动室。
四、活动安排了解中秋节的来历1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问:你喜欢过中秋节吗?你们知道中秋节要吃什么吗?制作纸灯笼(一)导入活动师:为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。
(二)讲解示范:1、提问:你看到过什么样的灯笼?2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3、请个别幼儿在纸上大胆作画。
画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。
直至剪到刚才的折线处。
5、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
(三)幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。
难点:流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
(四)展示作品:幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。
然后相互介绍和欣赏。
团圆过中秋培智教案2一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历,让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不断变化的。
讨论:为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝1、中秋节吃什么?2、分享:共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附:小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。
如何实现美食的无缝链接——味道好极了教案探秘

如何实现美食的无缝链接——味道好极了教案探秘。
一、教案的背景介绍《味道好极了》是一套以美食文化为主题的教案,该教案由著名教育家王莉莉创作,由教育出版社出版发行。
本教案主要针对小学生进行,旨在通过美食文化的课程,引导学生从饮食文化的角度去了解中国的传统文化、历史文化以及地域文化等。
同时,该教案也通过丰富的知识内容和实用的实践操作,让学生养成健康饮食的习惯,提高自身的饮食素养。
二、教案的设计思路该教案主要分为三个部分:教师篇、学生篇和家长支持篇。
其中,教师篇主要讲解教育者如何在教学中将美食文化融入课堂中。
学生篇则是针对小学生进行的美食课程设计,该篇着重培养学生的饮食素养和文化素质。
家长支持篇则提供家长关于营养搭配、健康饮食的案例和建议,让家长能够在家中更好地教育和引导孩子养成健康的饮食习惯。
该教案设计的最大亮点是采用了互联网+的教学方式,将传统的教育方式和现代化互联网技术相融合,创新地开展教学活动。
该教案不仅仅是通过常规课堂教学,更是利用手机、平板电脑等移动设备,借助多媒体应用的方式开展教学活动。
同时,该教案也鼓励学生在日常生活中,通过互联网获取更多的美食文化知识,自主学习和探索美食的世界。
三、教案的实施效果通过对该教案的实施效果进行调查和评估,我们可以得出以下结论:1、该教案能够有效地提高学生的文化素质和饮食素养。
通过开展该教案的教育活动,学生能够学习到更多的美食文化知识和相关技能,提高饮食健康意识和文化素养。
同时,在家庭和社会中,学生也能够更好地互动和交流,增加彼此之间的交流和了解。
2、该教案能够有效地促进师生之间的互动。
通过采用多媒体技术的方式开展教学活动,能够更好的调动学生的学习兴趣,让学生更主动地积极参与。
同时,也能够让教师更好的把握教学进度和调整教学方向,提高教学质量。
3、该教案能够更好地促进家校互动。
该教案的家长支持篇提供了丰富的案例和建议,让家长能够更好的了解和掌握孩子在学校学习的情况,进而更好地对孩子进行教育和引导。
部编版语文二年级下册语文园地三 (教案)(4课时)

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。
3.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。
6.能按顺序背记十二生肖。
7.自主阅读《小柳树与小枣树》,能明白事物各有各的长处。
【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。
3.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。
【教学难点】1.能按顺序背记十二生肖。
2.自主阅读《小柳树与小枣树》,能明白事物各有各的长处。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】4课时【教学过程】第一课时(识字加油站)一、复习导入同学们好,前几节课我们在识字单元的第4课中了解了一些中国美食,还记得这些菜肴和主食吗?请你来读一读。
(生自读、齐读)这节课呀我们要走进语文园地三的识字加油站,我们要在这里继续去感受食物给我们带来的舌尖上的味道。
请你打开语文书,翻到第38页,借助拼音读一读识字加油站里的词语,想一想这些词有什么特点?二、识字加油站1.学生交流词语特点发现了吗?这些词语都跟食物的味道有关,而且都是三个字的叠词,跟老师来读一读。
甜津津:注意津是前鼻音,你再来读一遍。
酸溜溜、辣乎乎,下一个词语,喷也是个前鼻音的字,香喷喷。
油腻腻、软绵绵。
脆平舌音,脆生生。
最后一个词语,硬邦邦。
2.学生字①津:接着我们来认一认藏在词语中的生字。
你们看这两个字都是三点水,津这个字也确实跟水有关。
最早的时候经是指渡水的地方,现在这个字用来表示口水、唾液。
有一个词语形容吃东西很有滋味,叫津津有味。
你听说过吗?来,读一读这个词语。
那书上的这个词你一定也认得了,读一读。
②溜:溜这个字,注意看它的右边是个什么字?留下来的留。
《味道好极了》教案
《味道好极了》教案《味道好极了》教案范文【教学过程】一、习作分析师:同学们,上节课我们完成了习作“味道好极了”,说说看,你写了什么?学生交流。
大家都用自己手上的笔有滋有味地写下了自己最喜爱的一种美食,欣赏你们的作品真是一种享受。
这次我们的习作选材很丰富,(媒体:图片)有写到传统美食的,也有写到洋快餐的,有些风味小吃的,也有写各地菜肴的。
在写法上,有从色、香、味几个方面介绍的,也有写自己品尝美食经历的`。
大多数同学的习作都能符合要求,可以称作为“较好”,出现了几篇佳作,看了你们的文章就让人馋涎欲滴,老师打了个“好”,也有个别同学的习作还存在一定问题,需要好好修改。
二、集体修改习作1.师:老师征得两位同学的同意,把他们的作文打印了出来,都写得不错,咱们一起来读一读,对照着写作要求,评一评,改一改,相互取长补短。
(媒体:写作要求)2.师:拿到文章以后,认真地读一读,你喜欢哪一篇?为什么?片皮鸭(媒体出示)臭豆腐(媒体出示)学生交流。
3.师:接着老师还要向大家介绍从你们的习作中撷取的几个精彩片断,他们把美食的外形、味道等都写得特别具体,咱们一起来欣赏一下。
(小作者读)(1)黄鱼(2)方糕(3)八宝饭4.师:看大家听得津津有味,他们的写法值得我们好好借鉴一下。
欣赏了几个精彩片断,下面我们还有一个任务,就是帮助一位同学来修改一下他的习作。
认真地读读这篇《宁波汤团》,发现问题改一改,可以做些记号。
一组同学重点看一下文章是不是存在语病,如果有,帮他改好。
另一组的同学,重点品品文章中描写味道有没有写具体,如果没有,想想怎么改?学生独立思考、交流。
师:经过这么一改,宁波汤团的味道也名副其实了。
其实呀,好文章就是改出来的!5.师:最后,老师还要向大家介绍一篇文章,这位小作者很有创意,他从一个独特的角度,写出了一种特殊的味道,外婆生日那天,全家人到饭店吃饭,美味的鱼翅上桌,大家都品尝起来。
而小作者却把他的那份鱼翅让给了年迈、牙齿不太好的外婆,虽然他最后并没有品尝到这美味,但付出了爱心,得到了长辈们的夸奖,这样的人生体验对他来说也同样是──味道好极了。
苏教版三年级下册习作四教案
教学设计教学目标:1、知识与技能(1)读懂例文,了解其主要内容。
弄懂“反哺”的本意及引申意义。
(2)借鉴习作范例,在三幅图画中任选一幅,展开想象,正确应用冒号、引号、问号等标点符号,用对话的形式仿写,记叙一个有意义或有趣的故事。
2、过程与方法:(1)通过联系上下文,理解“反哺”的本义和引申义。
(2)通过学习范例,了解对话的形式及标点的用法。
3、情感态度与价值观懂得体贴、关心父母,关爱老人,懂得回报关心帮助过自己的人。
教学重难点:在写对话的过程中正确运用标点符号,写好提示语,并能分段描述。
教具准备:挂图、三段对话教学过程:一、明确任务,提出要求1、谈话导入(1)教师自我介绍(2)生活中我们每天都要和周围的人说话、交谈,比如刚才同学们就和老师交谈了。
2、引出本次习作的任务交谈又叫对话。
今天我们专门来学习怎样写好对话。
(板书:学写对话)3、明确要求:(1)读懂例文,了解其主要内容。
(2)借鉴例文,任选一图仿写,要求用上对话形式。
二、学习例文,指导习作1、阅读例文。
师:一个叫陆孝娟的小朋友和妈妈在树林里散步,碰到一件有趣的事,她把自己和妈妈的对话写了下来。
请大家读例文。
2、指导对话形式的写法。
(1)陆孝娟和妈妈聊的是一件什么事?(学生交流,师引导说说反哺的意思)(2)哪些是妈妈说的?那些是“我”说的?(3)找出对话前的提示语,读一读,想一想:①这些提示语都提示了什么内容?(提示了说话人是谁;说话人的语气,如着急;说话人的动作,如叹气;说话认的神态,如奇怪)②加提示语有什么用处?(可以表现人物说话的动作、神态、语气等,使文章更具体)③提示语的位置为什么有变?A比较:“那怎么办呢?”我着急地问。
我着急地问:“那怎么办呢?”B标点有什么变化?联系上下文,体会人物说的话在前提示语在后所表现的生动形象:“我”特别担心老乌鸦,心情很着急,脱口而出的样子。
师小结:提示与位置的变化,可以表现说话人的情感,让文章更生动。
味道好极了(教案)
味道好极了习作要求:1.在中国,几乎每个地方都有自己的美食。
比如,北京的烤鸭,苏州的豆腐干……上海也有小笼包子、五香豆、梨膏糖……你最喜欢吃哪一种美食,你还记得它的特点吗?请结合自己的了解,介绍一种美食。
2.可以想想这种食物的特点,包括外形、颜色、滋味等等,然后分几个方面写下来;也可以记叙自己品尝一种美食的经历,在记事的过程中,介绍这种美食。
3.写之前,可以收集一些有关的资料,作为自己文章内容的补充。
一、引入:1、前几天,胡老师收到了一份小礼物,猜猜是什么?凤梨酥是哪里的小吃呢?我请张弛微来告诉大家。
凤梨酥是台湾著名的小吃,到台湾去旅游的人都会去品尝一下,或者带一些回来送人。
3、中国自古就有“美食王国”之称,几乎每个地方都有自己的美食。
你到哪里去旅游过?品尝过那里的什么美食呢?(学生交流)上海是一个国际化的大都市,海纳百川,你在上海的街头、商店里吃到过什么令你念念不忘、赞不绝口的美食吗?(学生交流)4、那么多的美食,真让人心动。
今天,我们就来写一写你心目中的最爱,夸一夸它的美味。
出示课题,齐读二、审题指导1、写文章之前,最重要的是审题。
(板书:审题)让我们先来看一看这次的习作要求。
(出示,点名读)思考这三条习作要求分别对什么做出了指导?交流,板书:写作范围、写作方法、写作准备2、习作要求上的字我们每个都认识,初读一下,好像要求也都能明白。
那么你到底读懂了没有呢?让我们逐条来研究一下。
(学生回答)c、到底哪些可以写,哪些不可以写,我们要仔细研读写作提示。
你们有没有发现,提示里有举例,什么意思?(这些可以写)还有一些省略号,又是什么意思?(其他类似的也可以写)那么省略号里到底可以包括哪些内容呢?关键就在于和举例类似的、并列的内容。
哪些是和提示类似、并列的内容呢?(过桥米线、兰州拉面、小馄饨、糖葫芦、大麻花、红烧狮子头)哪些不是呢?(披萨、关东煮、寿司)(板书:中国美食)d、师总结:有很多小朋友写作时犯令人心痛的错误,忽视了对于写作内容的审题。
桔子味道好的教案
桔子味道好的教案桔子味道好的教案范文(通用10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是店铺收集整理的桔子味道好的教案,欢迎阅读与收藏。
桔子味道好的教案篇1活动要求:1、通过活动,让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。
2、在活动中学会品尝,并让幼儿知道不能乱扔果皮。
活动的创设:幼儿每人自带桔子一个,干净的毛巾,放桔子的盆子等。
活动流程:导入活动探索、观察品尝桔子一、导入活动1、你们的桌子上放着什么水果?是哪里的?叫什么呢?2、你们想不想拿出来仔细看一看,摸一摸、尝一尝呢?二、探索、观察1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子,看看是什么形状的?2、玩一玩,还可以与旁边的幼儿比一比,然后再告诉大家,你的桔子是怎样的?3、你发现了什么?桔子的颜色是什么的呢?形状再仔细看一看是不是皮球一样的?(和皮球比)是扁圆的。
4、摸一摸,发现了什么?闻一闻发现了什么?幼儿自由探索后告诉大家。
三、品尝桔子1、老师也闻到了香香的味道,真想吃一口,怎么吃呢?2、幼儿自由讨论,结论:剥了皮才能吃。
3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子,桔子皮剥掉后,里面是什么?是怎样的。
4、尝桔子,吃后说说味道怎样的?(又甜又酸),桔子时还发现了什么?让幼儿观察,并告诉幼儿有桔子有核,有的无核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢?知道不乱扔果皮。
活动延伸:让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料,明天,大家来学画桔子。
桔子味道好的教案篇2活动名称:好吃的桔子活动形式:集体。
活动班级:中班活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)活动过程:1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)d、闻一闻桔子有什么味道?e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。
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味道好极了习作要求:1.在中国,几乎每个地方都有自己的美食。
比如,北京的烤鸭,苏州的豆腐干……上海也有小笼包子、五香豆、梨膏糖……你最喜欢吃哪一种美食,你还记得它的特点吗?请结合自己的了解,介绍一种美食。
2.可以想想这种食物的特点,包括外形、颜色、滋味等等,然后分几个方面写下来;也可以记叙自己品尝一种美食的经历,在记事的过程中,介绍这种美食。
3.写之前,可以收集一些有关的资料,作为自己文章内容的补充。
一、引入:1、前几天,胡老师收到了一份小礼物,猜猜是什么?凤梨酥是哪里的小吃呢?我请张弛微来告诉大家。
凤梨酥是台湾著名的小吃,到台湾去旅游的人都会去品尝一下,或者带一些回来送人。
3、中国自古就有“美食王国”之称,几乎每个地方都有自己的美食。
你到哪里去旅游过?品尝过那里的什么美食呢?(学生交流)上海是一个国际化的大都市,海纳百川,你在上海的街头、商店里吃到过什么令你念念不忘、赞不绝口的美食吗?(学生交流)4、那么多的美食,真让人心动。
今天,我们就来写一写你心目中的最爱,夸一夸它的美味。
出示课题,齐读二、审题指导1、写文章之前,最重要的是审题。
(板书:审题)让我们先来看一看这次的习作要求。
(出示,点名读)思考这三条习作要求分别对什么做出了指导?交流,板书:写作范围、写作方法、写作准备2、习作要求上的字我们每个都认识,初读一下,好像要求也都能明白。
那么你到底读懂了没有呢?让我们逐条来研究一下。
(学生回答)c、到底哪些可以写,哪些不可以写,我们要仔细研读写作提示。
你们有没有发现,提示里有举例,什么意思?(这些可以写)还有一些省略号,又是什么意思?(其他类似的也可以写)那么省略号里到底可以包括哪些内容呢?关键就在于和举例类似的、并列的内容。
哪些是和提示类似、并列的内容呢?(过桥米线、兰州拉面、小馄饨、糖葫芦、大麻花、红烧狮子头)哪些不是呢?(披萨、关东煮、寿司)(板书:中国美食)d、师总结:有很多小朋友写作时犯令人心痛的错误,忽视了对于写作内容的审题。
考试时往往就栽在写作内容牛头不对马嘴上,结果,虽然写得挺不错,好可惜,下笔千言,离题万里啊!小朋友,一定要记住,这些例子就是线索,这些句子就是关键,省略号里作文章,一定要抓住“类似”这个要点,可要睁大眼睛仔细分析啊!e、现在快点看一看,你原本准备的材料哪些不符合了,今天回去要赶紧换一个材料重新准备吧。
f、中国有那么多的美食,现在又有更多新颖的小吃层出不穷,你喜欢吃的美食一定也很多。
选材除了切题,要想吸引读者,如果能新颖就更好了。
看看这些材料,你比较想知道哪些美食?不想看哪些文章?为什么?师:选材的秘诀最重要的是切题。
在真情实感,有话好说的基础上,如能选材新颖,则会事半功倍,出奇制胜。
(2条,从几个方面来写特点、按记事过程写一次经历。
板书)b、按几个方面来写,不由让我想起了我们以前学过的一篇课文《粽子》,我们来看一看。
(出示《粽子》,把题目改称《味道好极了》)看看作者从哪几个方面来写的?你觉得写得怎么样?c、写得很不错,可是题目是《味道好极了》,总觉得不切题,为什么呢?d、味道是关键,写得太少了。
其他的也要为“好吃”做铺垫。
中国人讲究色香味俱全,诱人的色泽、外形,独特的制作方法,都会引得人馋涎欲滴。
那到底该怎样介绍,才能让这些外形、颜色、制作方法等为“味道好极了”服务,突出“滋味”的美妙呢?我们来看一段视频,思考记者从哪些方面来介绍小面的,是怎样围绕“味道好极了”来介绍的。
(观看视频)e、你觉得诱人吗?老师把记者的介绍打印给你们,快速浏览一下,记者从哪些方面来介绍小面?f、哪些方面让你觉得小面很好吃?划出吸引你去品尝的句子。
(交流)g、老师把这些语句重新整理,改写成了一篇作文。
(出示)还有不足吗?(味道写得还不够)怎么改?h、现在你明白了怎么从几个方面来介绍一种美食了吗?i、这是一篇按照经历来写的文章,我们一起来给这篇文章提提意见。
(出示以制作过程为主的文章)你觉得有什么问题吗?该怎么改?哪些不要了?还可以加些什么?(制作不要面面俱到,自己包失败了不必要写得那么具体;把最能衬托出“味道好”的内容,最吸引你食欲的地方写具体:妈妈技术的高明,饺子包得好,包得漂亮;选材的精致;下饺子时的焦急;装盘时的诱人;一家一起吃的快乐;饺子还有哪些品种;能衬托出“味道好”的来历、风俗等)f、那如果我写一次在外面品尝美食的经历呢?你觉得除了味道写具体,还可以写些什么?5、就像你们所说的那样,我们对一种美食的认可,滋味是最主要的原因,有的时候食物的外形、颜色、制作工艺、品种,乃至来历、含义、品尝时的氛围,甚至店堂布置、器物陈设,都会成为我们喜欢这种美食的理由。
所以,我们要对这种美食多加了解。
爸爸妈妈,搞明白这种食物正确的名称、材料、制作方法等;你可以上网去收集一些图片视频,帮助你更好的描述;你还可以去了解一下它的来历,说不定它的背后有你不知道的有趣故事,使你更加喜欢它。
三、布置作业:回家请按照这三个要求,确定自己的写作内容,从多方面了解,选择合适的写作方法,来夸一夸这种美食。
板书:味道好极了写作范围:中国美食写作方法:1、特点:外形、颜色、滋味……2、经历写作准备:附:味道好极了(粽子)每年端午节,家家户户都要包粽子,吃粽子。
粽子的形状很特别,既不是方的,又不是圆的。
你知道它包含几个顶角、几条棱,几个平面、几个三角形吗?粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后,剥开墨绿色的箬叶,只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙,很是好看。
粽子的味道美极了。
箬叶散发着清香,咬一口粽子,甜而不腻。
它既是消暑开胃的美食,又是营养丰富的佳品,所以,大人小孩儿都喜欢吃。
粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱,而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
传说,吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。
屈原一生写过许多著名的诗篇,提出过许多爱国的政治主张。
人们怀念他,崇敬他。
两千多年来,每年端午节,大家把粽子投入江中,作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
舌尖上的中国——重庆小面(讲解稿)重庆,这座以嗜辣而闻名的城市,每天清晨,街头巷尾便开始有麻辣的气息弥漫。
不过此时遍布全城的大小火锅店和川菜馆却几乎都还没开始营业,香气的来源是各个居民区最早开张的面馆,而这些面馆陈设大多朴素到有些简陋的店堂里,炉火已旺,热气蒸腾,二三两不等的面条在沸水里刚煮熟过新便起锅入碗,和着碗里早准备就绪的佐料,一碗小面就做成了。
早起的食客在浓郁的麻辣鲜香味的陪伴中,吃下这碗中国人早已熟悉的碳水化合物,对于大多数中国人来说半天工作所需的能量便足够了。
小面是重庆人对于面条独有的称谓,之所以谓之“小”是因为做工简单。
狭义的小面特指仅以葱蒜辣椒酱醋等调味的面条,而在老重庆的话语体系中,即使加入炸酱、排骨等肉食作为配料的面条也被统称为“小面”。
小面之小小到它是重庆人生活里一个再熟悉不过的日常元素,而小面之大,大到这座千万级人口的都市里几乎人人都爱它,离不了它。
坐在街头吃面是一道在别的城市难得一见的奇观。
在位于遇北金岛花园的一家店面,窄窄的店面容不下这些络绎不绝的食客,于是吃面的位置延伸到了店堂外。
街边两根高低搭配的塑料凳组成了一个最简单的餐位,“板凳面庄”由此得名。
市井喧嚣在这里成了佐餐的风景,光顾的食客也不再顾忌形象与身份,达官显贵、下里巴人,来到这里都是为了一饱口腹之欲,一律平等。
和中国大部分地区,人们吃面时讲究面质筋斗,而这其中核心的环节便是辣椒。
板凳面庄的老板把炒熟的小椒用十多斤的铁杵手工冲磨成粉,通过人力上百次的反复击打,潜藏于辣椒中的香气分子被坚硬的铁质钝器逼出,在辅之80度的菜油冲淋,在高温作用下辣椒粉呈现些许焦糊,这种糊味不仅不会影响辣椒的口感,反而在原本朴素的香味基础上增添了淳厚浓郁的气息,经过这个环节,小面佐料的灵魂——辣椒油便制成了。
重庆人把小面起锅前搭配佐料的工序成为“打佐料”,打佐料的工作永远由一人来操持。
小面佐料的品种并不复杂,数量总共不上10种,把握味道的关键就在于分量的拿捏。
调味勺上下翻飞间,一碗碗面条的口味就此成型,一家面馆的口碑也就在这经年累月的咸香柔和中慢慢树立。
同重庆的大多数面馆一样,“板凳面”庄的营业时间从每天清晨延续到了中午,这迎合了大多数重庆人早餐和午餐时吃面的习惯。
而在古镇磁器口,凌晨十二点,一家以猫儿为名的面馆正迎来每天生意最红火的时候。
对于不少重庆的夜猫子来说,缺了这碗深夜里麻辣味十足的小面,这晚的生活又怎么能够称之为完美?和行色匆匆的白天不同,夜里的这餐可不单单是为了果腹,一杯小酒、几份凉菜为原本火辣快捷的小面平添了几分轻松闲适的色彩。
晚归的夜班工人,三五成群的好友,窃窃私语的情侣,来到这里都放满了节奏。
夜里的一顿面吃上一两个钟头也不是新鲜事。
夜凉如水,岁月静好,时光如碗里的面条细腻绵长,在说笑间慢慢流逝。
重庆人爱小面,爱的就是那份人人皆可享用的平等;重庆人吃小面,吃的是那碗粗糙里带着精细的乾坤。
重庆人早晨吃面,中午吃面,到了深夜还要一碗踏实够劲的麻辣小面来为这忙碌的一天划上句号。
凌晨三点,夜猫子扎堆的猫儿面慢慢安静下来,而在同一时刻,早起的板凳面老板已经在为新一天的生意烧上了第一锅水。
味道好极了(重庆小面)重庆,这座以嗜辣而闻名的城市,每天清晨,街头巷尾便开始有麻辣的气息弥漫。
那是遍布居民区的面馆里小面独有的滋味。
小面做工简单,滋味诱人。
面馆里,炉火已旺,热气蒸腾,二三两不等的面条在沸水里刚煮熟过新便起锅入碗,和着碗里早准备就绪的佐料,一碗小面就做成了,浓郁的麻辣鲜香味扑鼻而来。
(定睛一瞧,……。
啜一口汤料,……挑几根面条入口,……抿一抹炸酱,……再咬一口排骨……)无论是仅以葱蒜辣椒酱醋等调味的面条,还是加入炸酱、排骨等肉食作为配料的面条,重庆人几乎人人都爱它,离不了它。
美味的秘诀就在于辣椒油。
炒熟的小椒用铁杵手工冲磨成粉,再辅之80度的菜油冲淋,辣椒油便增添了淳厚浓郁的气息。
“打佐料”也是一门技术活。
小面佐料的品种并不复杂,数量总共不上10种,把握味道的关键就在于分量的拿捏。
调味勺上下翻飞间,一碗碗面条的口味就此成型,面馆的口碑也就在这经年累月的咸香柔和中慢慢树立。
坐在街头吃面是一道在别的城市难得一见的奇观。
由于吃面的人众多,窄窄的店面往往容不下这些络绎不绝的食客,于是吃面的位置延伸到了店堂外。
街边两根高低搭配的塑料凳组成了一个最简单的餐位。
市井喧嚣在这里成了佐餐的风景,光顾的食客也不再顾忌形象与身份。
达官显贵、下里巴人,在口腹之欲面前,一律平等。
深夜的面馆生意同样兴隆。
对于夜猫子来说,深夜里一碗麻辣味十足的小面可不单单是为了果腹,一杯小酒、几份凉菜为原本火辣快捷的小面平添了几分轻松闲适的色彩。
晚归的夜班工人,三五成群的好友,窃窃私语的情侣,来到这里都放满了节奏,一顿面吃上一两个钟头也不是新鲜事。