花城版音乐七年级上册《我和我的祖国》教案
《我和我的祖国》说课稿教案范例
《我和我的祖国》说课稿教案范例第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《我和我的祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 激发学生对祖国的热爱之情。
教学内容：1. 介绍《我和我的祖国》这首歌曲的创作背景和作者。
2. 分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的爱国情感。
教学活动：1. 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解歌曲的历史意义。
3. 教师分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的爱国情感。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生掌握《我和我的祖国》歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 教授歌曲的歌词，帮助学生熟练记忆歌词。
教学活动：1. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
2. 教师教授歌曲的歌词，让学生分组练习演唱。
3. 教师组织学生进行团队协作演唱，培养学生的团队协作能力。
第三章：歌曲解析教学目标：1. 让学生深入理解《我和我的祖国》歌曲的内涵和情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学内容：1. 分析歌曲的音乐结构和形式，引导学生理解歌曲的艺术特点。
2. 引导学生探讨歌曲所表达的爱国情感和民族精神。
教学活动：1. 教师分析歌曲的音乐结构和形式，引导学生了解歌曲的艺术特点。
2. 教师引导学生进行歌曲解析，探讨歌曲所表达的爱国情感和民族精神。
第四章：歌曲创作教学目标：1. 让学生发挥创意，创作属于自己的歌曲。
2. 培养学生的音乐创造能力和表达能力。
教学内容：1. 教授学生简单的歌曲创作技巧和方法。
2. 引导学生以《我和我的祖国》歌曲为灵感，创作属于自己的歌曲。
教学活动：1. 教师教授简单的歌曲创作技巧和方法，引导学生进行创作实践。
2. 教师组织学生展示自己的创作成果，让学生分享创作心得和感受。
第五章：课程总结教学目标：1. 让学生回顾和总结本节课的学习内容。
歌曲《我和我的祖国》教案
歌曲《我和我的祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《我和我的祖国》的创作背景及意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 教授学生正确的演唱技巧，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《我和我的祖国》的歌词解析。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 演唱技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 歌曲的高音部分及节奏的处理。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词解析和旋律分析。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《我和我的祖国》的创作背景及意义。
2. 歌词解析：解读歌词中的意象，引导学生感受祖国的美丽河山、悠久历史和伟大成就。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的高音部分及节奏的处理。
4. 演唱技巧：教授正确的发音、呼吸和情感表达方法。
5. 练习：学生分组练习演唱，教师个别指导。
6. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我和我的祖国》的理解和掌握程度。
2. 通过录音或录像的方式，评估学生的演唱技巧和情感表达。
3. 收集学生的练习作业，评估他们对歌曲旋律和歌词的记忆情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《我和我的祖国》的合唱活动，提高团队合作能力。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行讲座或示范演唱，丰富学生的音乐知识。
3. 引导学生参加相关的音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
八、教学资源1. 教材：歌曲《我和我的祖国》的歌谱和歌词。
2. 音响设备：播放歌曲《我和我的祖国》的音响设备。
3. 视频材料：相关的教学视频或纪录片，展示祖国的美丽河山和伟大成就。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的爱国情感，引导他们正确表达歌曲的情感。
2. 对于高音部分和节奏的处理，可以适当降低难度，让学生能够顺利完成演唱。
《我和我的祖国》教案
合唱：多声部的群唱。
轮唱：多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调。
重唱：二至四人各人唱各自不同旋律。
齐唱：一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
师：“让我们来听听我和我的祖国这首歌曲其他的演唱形式，我们来猜一猜他们都是什么演唱形式
这首歌曲也在历史上发挥了重要的作用。在那个特殊的历史时期，中国正处于工业化和现代化的过程中，需要一首能够鼓舞人民的歌曲，来激励他们为了祖国的繁荣发展做出更多的努力。《我和我的祖国》正是在这个时期应运而生，它不仅给人们带来了巨大的精神慰藉，也成为了中国文化界的一首经典之作，深深地烙印在国人的心中。
2.作者简介
三首歌曲已经听完啦同学来猜一猜他们分别是什么演唱形式吧。”
第一首是独唱，第二首对唱，第三首是齐唱
好了同学们今天的新课学习就到这了
课堂小结：
师：“让我们来课堂小结一下吧。”
今天我们学习了歌曲的演唱形式，还了解到许多的演唱形式分别有独唱、轮唱、重唱、齐唱、对唱。
还有了解这首歌的情感基调是庄重与深情
课后作业：
师：“视频看完了同学们来说说自己的感受吧”
生：“我感受到了，非常的自豪，祖国用那么短的时间就发展到如此强大，身为中一个中国人我感到非常骄傲。”
师：“这位同学说得不错，看到祖国这么大的发展变化的适合内心十分的自豪，骄傲。”
师：“老师的心情跟同学们是一样的，内心十分感触。让我们带着这种自豪感来进入今天的课堂吧”
他的作者是秦咏诚，出生于辽宁大连，作曲家。1956年毕业于东北音专作由系研究生班，先后在辽宁省歌剧院、辽宁省乐团工作，曾任沈阳音乐学院院长。代表作有管弦乐《欢乐的草原》，小提琴独奏曲《海滨音诗》，歌曲《我和我的祖国》《我为祖国献石油》《毛主席走遍祖国大地》，以及声乐协奏曲《海燕》等。非常多优秀的作品。
我和我的祖国教案
我和我的祖国教案教学目标：1.通过学习歌曲《我和我的祖国》，让学生了解国家的重要性和对国家的热爱。
2.引导学生通过歌曲了解祖国的优美风景和丰富的历史文化。
3.培养学生的爱国情感和对祖国的认同感。
教学重点：1.理解歌曲《我和我的祖国》的歌词意义。
2.引导学生通过歌曲了解祖国的风景和文化。
教学难点：1.感受歌曲《我和我的祖国》所表达的爱国情感。
2.发展学生的审美情趣，培养对祖国的热爱与认同。
教学准备：1.歌曲《我和我的祖国》的音频设备。
2.课件展示歌曲的歌词及相关图片。
3.地图、图片等资料展示祖国的风景和文化。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示祖国的风景图片和国旗，引导学生谈谈对祖国的了解和热爱。
Step 2：歌曲欣赏（15分钟）播放歌曲《我和我的祖国》，让学生放松心情，欣赏歌曲的曲调和歌词。
让学生自由欣赏一次。
Step 3：歌词理解（20分钟）展示歌词的PPT，逐行解释歌词的意思，并与学生进行互动讨论。
帮助学生理解歌词中表达的情感和对祖国的热爱。
Step 4：祖国风景介绍（20分钟）通过地图和图片展示祖国的各个地方的风景和名胜古迹，并让学生发表自己对这些风景的感受和想法。
Step 5：祖国文化介绍（20分钟）通过图片、视频等形式，让学生了解祖国的丰富历史文化，如传统节日、传统建筑等。
鼓励学生积极参与互动，了解和传承祖国的文化。
Step 6：情感体验（15分钟）通过班级合唱或个人表演《我和我的祖国》的形式，让学生将对祖国的热爱表达出来。
并鼓励学生讲述自己为祖国骄傲的事情，进一步激发学生的爱国情感。
Step 7：小结与展望（10分钟）。
七年级音乐上册 第1单元《我和我的祖国》教案1 花城版
七年级音乐上册第1单元《我和我的祖国》教案1 花城版我和我的祖国教学目标：1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。
文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验。
（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法。
（美声唱法的一些要求）灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。
同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完学生的回答，做一下总结。
诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。
2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》。
3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。
试唱这首歌的主旋律。
4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。
在用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。
6、师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？学生讨论并发言。
师小结：中国艺术歌曲，是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲。
这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。
老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》。
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
教师总结：1、假声带真声，喉咙打开。
每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。
七年级音乐上册第1单元《我和我的祖国》教案2花城版
七年级音乐上册第1单元《我和我的祖国》教案2花城版1教学目的1.经过学习歌曲，初步感知和熟习歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节拍及旋律特点2.经过本节课的学习，培育先生的协作看法，激起先生朴素而深沉的爱国情感2学情剖析关于初中的先生来说，曾经掌握了音乐的基本知识，但在音乐演唱技巧中还有待一步提高和培育。
因此，结合先生的实践特点，及歌曲内容和结构，进一步激起先生对祖国的热爱。
3重点难点教学重点：熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激起先生的爱国热情教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】我和我的祖国一、导入：播放«2020年国庆阅兵»视频。
看后谈感受。
教员小结：假设祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假设祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。
祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。
我们和祖国一刻也不能分别，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。
请听歌曲«我和我的祖国»〔课题〕二、新授课初听歌曲1.听歌曲感受歌曲的心情〔优美、抒情、庄严、充溢热情〕2.师范唱歌曲«我和我的祖国»〔放歌曲伴奏〕教员唱这首歌曲时运用的是哪种演唱方式？〔合唱〕3.复听歌曲说说歌曲的演唱方式〔放合唱曲〕了解歌曲的演唱方式：合唱、合唱〔同声合唱、混声合唱〕齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等4.再次倾听歌曲感受歌曲的节拍〔6/8和9/8〕歌曲剖析：5.比一比〔做拍手游戏〕6.看歌谱听音乐找出6/8和9/8拍子的位置并剖析歌曲可以分几局部？〔Ａ﹢Ｂ〕歌曲剖析：单二部曲式结构：A段旋律坎坷，优美入耳，深情地表现了人们对祖国的依恋.B段采用了混合节拍，充溢热情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段构成了鲜明的音区对比。
进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深沉感情。
最后变化重复B段，并在高潮中完毕。
三、学唱歌曲1.有感情的读歌词2.小声跟唱歌曲小组讨论：找出你最喜欢的一句和以为最难唱的一句完整的演唱歌曲四、互动与创编活动教员教一些复杂举措，师生一同互动。
《我和我的祖国》说课稿教案（通用3篇）
《我和我的祖国》说课稿教案（通用3篇）《我和我的祖国》教案篇1一、说教材歌曲《我和我的祖国》选自教材：广东教育出版社花城出版社出版义务教育课程标准实验教科书七年级上册《走进音乐世界》第一单元爱我中华歌曲《我和我的祖国》是我国现代题材的一首优秀创作歌曲。
演唱者以第一人称手法，用歌声诉说了我和祖国息息相连、一刻也不能分割的心情，是许多著名歌唱家音乐会上的保留曲目，深受广大群众欢迎。
歌曲的旋律舒展流畅，歌词纯朴无华，旋律与歌词结合，产生了强烈的艺术感染力。
歌曲为6/8与9/8拍子结合，为主歌、副歌的两段体结构，旋律在B段从1-1八度变换至高音的段落，令人心潮澎湃，把与祖国的永不分离的情感比作大海永不干涸的心情，淋漓尽致地表现出来。
这首歌曲不管是独唱还是合唱，虽然风格不同，但对祖国眷恋之情依然表现得令人神往。
二、说教学目标1、情感目标：通过对作品的聆听和演绎，激发起学生爱国情感。
2、过程与方法：聆听、模仿、探究、练习。
3、知识与技能：能够初步感知复拍子的音乐律动感，学会歌曲并能独唱与合唱作品。
三、说重点、难点：重点：1、通过歌曲的不同版本的演绎来认识人声并辨别唱法。
2、通过作品激发学生的爱国之情。
难点：1、乐理知识学习：对歌曲中复合拍子的把握和学习，并能区分单拍子和复拍子，并且学习附点音符。
2、演唱：要让学生克服对自己声音的自卑感和激发学生对歌唱的热情，并能在合唱中学习团队精神。
四、说课时安排：一课时（40分钟）五、说学情：借助听、看、说、唱等多种感官的参与激发想象力；共同完成对复拍子的律动感掌握、适用的旋律和情感表达和总结作用等相关知识的理解；男女生均可能独立完成作品的演唱并能合唱作品；能认识独立演唱和合唱的区别；认识人声演唱的类别；总之，始终把音乐的参与感受活动放到重要位置。
六、说教法根据新课标中“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程”的要求，我确定的教法是：在依据初中学生音乐学习的心理特点和认知规律的基础上:①有意识地为学生创设不同的情景，激发学生的参与兴趣；②设置唱、朗读、伴奏、划拍子等不同的参与方式，引导复拍子的不同歌曲的比较，激励学生主动学习；③参照课本创造加工，整合体联相关内容，开阔学生的音乐文化视野。
花城版音乐七上第1单元《我和我的祖国》教案.docx
1教学目标1.通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点2.通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感2学情分析对于初中的学生来说，已经掌握了音乐的基本知识，但在音乐演唱技巧中还有待一步提高和培养。
因此，结合学生的实际特点，及歌曲内容和结构，进一步激发学生对祖国的热爱。
3重点难点教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】我和我的祖国一、导入：播放《2009年国庆阅兵》视频。
看后谈感受。
教师小结：假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。
祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。
我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。
请听歌曲《我和我的祖国》（课题）二、新授课初听歌曲1.听歌曲感受歌曲的情绪（优美、抒情、庄严、充满激情）2.师范唱歌曲《我和我的祖国》（放歌曲伴奏）老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱）3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式（放合唱曲）了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）歌曲分析：5.比一比（做拍手游戏）6.看歌谱听音乐找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ）歌曲分析：单二部曲式结构：A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋.B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。
进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。
最后变化重复B段，并在高潮中结束。
三、学唱歌曲1.有感情的读歌词2.小声跟唱歌曲小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句完整的演唱歌曲四、互动与创编活动老师教一些简单动作，师生一起互动。
《我和我的祖国》教案
《我和我的祖国》教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解《我和我的祖国》这首歌曲的背景及意义。
2. 学会演唱《我和我的祖国》这首歌曲。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4. 提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《我和我的祖国》这首歌曲。
难点：理解歌曲中的爱国主义情感，以及如何表达自己的爱国情怀。
四、教学准备1. 教学课件：《我和我的祖国》歌曲及相关图片、视频。
2. 音频设备：播放《我和我的祖国》歌曲。
3. 乐谱：提供《我和我的祖国》的简谱或五线谱。
4. 教学道具：国旗、地图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
1.2 教师展示国旗、地图等道具，引导学生关注祖国的形象。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师介绍《我和我的祖国》歌曲的背景及意义。
2.2 教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解简谱或五线谱。
2.3 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 爱国主义教育（10分钟）3.1 教师引导学生思考如何表达对祖国的爱，分享自己的爱国故事。
3.2 学生分组讨论，创作一段表达对祖国的爱的歌词或动作。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组表演自己创作的表达对祖国爱的歌词或动作。
4.2 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习收获。
5.2 学生分享自己的学习心得，表达对祖国的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能熟练演唱《我和我的祖国》歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的爱国主义情感，表达自己的爱国情怀。
3. 学生参与度高，课堂气氛活跃。
七、拓展活动1. 组织学生参加校园爱国歌曲演唱比赛。
2. 邀请家长参加爱国主义主题音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展“我和我的祖国”主题绘画比赛，引导学生用画笔表达爱国之情。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
粤教花城版七上 第一单元《我和我的祖国》教案
《我和我的祖国》教案【教材分析】《我和我的祖国》是通过对“我和我的祖国''“我的祖国和我''诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在•起，咳IJ也不能分割的深情厚意。
歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
【教学目标】1、通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。
2、通过本节课的学习，激发学生朴素而深沉的爱国情感。
【教学重点】熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情【教学难点】掌握6/8和9/8拍子的旋律特点【教学过程】一、导入播放《3、30木里县火灾》视频，看后谈感受。
教师小结：《3、30木里县火灾》在扑火行动中，受风力风向影响，突发林火爆燃，二十七名消防员和三名地方干部群众全部遇难，当国家有难需要他们时，义不容辞，不顾自身危，用生命保护森林资源，他们是最口J爱，最美得人。
作为中学生的我们应该向他们这种舍身献国的精神学习。
二、观看为国献身英雄图片，说事迹教师小结：我们此时此刻幸福的生活，是这些革命烈士用鲜血换来的，向他们为国献身的精神学习同时也要珍惜当前的大好时光好好学习。
三、新授课（-）初听歌曲1、听歌曲感受歌曲的情绪（优美、抒情、庄重、充满激情）2、展示歌谱，讲拍号6/8及9/8变换拍号3、讲三拍子的画法及注意的细节4、看歌词、默读、个人朗诵、集体有感情的朗诵5、赏析歌词6、介绍作者（二）再听一遍（第一小段）1、教师教唱二遍2、学生唱，教师纠正。
3、跟着音乐唱一遍4、集体演唱（三）讨论1、新世纪的中学生如何报效祖国？2、对祖国有哪些美好祝福？四、教师总结作为学生的我们要珍惜当前的学习时光，常怀感恩心，爱国之心，从小事儿做起，努力学习，将来为祖国争光添彩。
教学反思优点：1、在课前我播放《3、30木里县火灾》视频及英雄人物图片，让学生产生对这些人物的敬仰和对美好祖国的爱恋。
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我和我的祖国
教学目标：
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。
文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。
（结合时事爱国情绪）
2、艺术歌曲演唱方法。
（美声唱法的一些要求）
教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
教学用具：
钢琴、多媒体、电脑、国旗等。
教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。
通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。
歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
教学过程：
1、导入：播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。
同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？
听完学生的回答，做一下总结。
诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。
2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》。
3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。
试唱这首歌的主旋律。
4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。
在用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。
6、师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？
学生讨论并发言。
师小结：中国艺术歌曲，是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲。
这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。
老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》。
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
教师总结：
1、假声带真声，喉咙打开。
每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。
2、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。
3、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。
特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。
4、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。
5、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。
6、让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。
在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。