幼儿园大班美术教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的课件或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师播放艾玛捉迷藏的课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 讲解：教师讲解艾玛捉迷藏的故事情节，引导幼儿发挥想象力，思考艾玛是如何捉迷藏的。
3. 制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作艾玛捉迷藏的场景，如树木、花朵、小动物等。
4. 绘画：教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘画出艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的绘画能力。
四、活动总结：1. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作和绘画的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固幼儿对艾玛捉迷藏故事的理解。
3. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置艾玛捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣。
六、教学活动步骤：1. 准备活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题讲解：教师通过课件或故事书讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
4. 手工制作：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的角色和场景。
5. 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。
七、教学活动重点与难点：重点：让幼儿通过绘画和手工制作表达自己对艾玛捉迷藏故事的理解。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手工技巧和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 故事讲解：讲解《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿理解故事中的角色和事件。
2. 绘画活动：根据故事情节，让幼儿绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景。
三、教学准备1. 故事课件：准备《艾玛捉迷藏》的故事课件或图书，用于讲解故事情节。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料，供幼儿绘画使用。
四、教学过程1. 讲解故事：通过课件或图书，讲解《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿理解故事中的角色和事件。
2. 绘画指导：根据故事情节，教师示范如何绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景，指导幼儿绘画。
3. 幼儿绘画：让幼儿根据故事情节和教师的示范，绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的手工技巧和审美能力。
2. 关注幼儿在团队活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 故事延伸：通过讲故事的延伸活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿更深入地理解故事情节，发挥想象力，创造性地表现故事内容。
2. 环境创设：利用幼儿园的环境，如走廊、活动室等，设置捉迷藏的游戏场景，让幼儿在实际环境中体验捉迷藏的乐趣。
七、安全注意事项1. 在绘画活动中，教师要提醒幼儿使用剪刀和彩笔等工具时的安全注意事项，避免受伤。
2. 在捉迷藏游戏中，教师要确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
八、教学反思1. 教师要反思在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教师要反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够达到教学目标。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 通过活动，让幼儿体验到与同伴合作、分享的乐趣，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 幼儿已掌握基本的绘画技能。
三、活动过程：1. 导入：教师展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察并讲述图片内容，引起幼儿的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中玩捉迷藏的经历，鼓励幼儿分享自己的感受和乐趣。
3. 绘画指导：教师简要讲解绘画技巧，引导幼儿观察艾玛捉迷藏的场景，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行绘画创作。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩色铅笔在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作和分享行为，评价幼儿的人际交往能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿自主参与游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教学活动：组织类似主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中体验和学习。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对捉迷藏场景的认知。
3. 增强幼儿之间的合作与交流。
难点：1. 幼儿在绘画过程中对细节的把握。
2. 幼儿在绘画中运用颜色的搭配。
3. 幼儿在游戏中能遵守规则，公平竞争。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 学习艾玛捉迷藏的故事情节，理解故事主题。
2. 观察和分析故事中的人物形象、背景和场景。
3. 通过绘画和手工制作，表现艾玛捉迷藏的场景。
三、教学准备：1. 艾玛捉迷藏的故事图片或视频。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 空白画纸、颜料等。
四、教学过程：1. 引入：讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的人物、场景和背景。
2. 讲解：讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
3. 示范：教师示范如何绘画和制作艾玛捉迷藏的场景。
4. 实践：幼儿进行绘画和手工制作，表现艾玛捉迷藏的场景。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队中的表现，评价他们的团队精神和协作能力。
3. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的人物，再现捉迷藏的场景。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作艾玛捉迷藏的手工艺品。
3. 开展户外捉迷藏游戏，让幼儿在实际游戏中体验捉迷藏的乐趣。
七、安全注意：1. 在绘画和手工制作过程中，教师要提醒幼儿注意使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行游戏，避免发生意外。
八、教学资源：1. 艾玛捉迷藏的故事图片或视频。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 户外捉迷藏游戏的场地和道具。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标：1. 了解《艾玛捉迷藏》的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 学习简单的绘画技巧，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：了解《艾玛捉迷藏》的故事情节，参与绘画活动。
难点：通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《艾玛捉迷藏》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事人物艾玛的图片四、教学过程：1. 导入：播放《艾玛捉迷藏》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中都有哪些角色？它们在做什么？”“艾玛为什么要把小动物们藏起来？”等，引导幼儿积极回答。
3. 绘画活动：（1）分发画纸和画笔，讲解绘画要求。
（2）引导幼儿观察艾玛的图片，讲解艾玛的特征和捉迷藏的场景。
（3）鼓励幼儿用颜料和画笔描绘出艾玛捉迷藏的场景，可以自由发挥，添加其他角色和元素。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
2. 收集幼儿的绘画作品，对作品进行评价，关注幼儿在绘画中的亮点和不足。
3. 听取幼儿对故事的understanding 和感受，了解他们在活动中的参与程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行捉迷藏游戏，体验故事中的乐趣。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。
七、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起欣赏《艾玛捉迷藏》的故事课件，回顾故事情节。
2. 鼓励幼儿用绘画的方式，将自己最喜欢的场景描绘出来，下节课分享。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性。
2. 分析幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和要求。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高教学的实效性。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的审美观和绘画能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的美术技能。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察和描述场景。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论艾玛捉迷藏的过程，引导幼儿发挥想象力，描述自己参与捉迷藏的经历。
3. 绘画指导：教师示范如何绘制艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿观察绘画的步骤和技巧。
4. 创作：幼儿根据讨论和观察，独立或合作完成自己的绘画作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同布置家庭美术作品展示区。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，组织相关的美术技能培训或比赛活动。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、绘画技巧和创造力等方面，对幼儿的表现进行评价。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
3. 教师定期收集和整理幼儿的绘画作品，进行作品展示和评价。
六、教学内容：1. 回顾《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿描述艾玛和朋友们藏匿的位置。
2. 学习绘画技巧，如如何表现藏匿的物体和背景的关系，如何使用颜色和线条来表达空间感。
3. 引导幼儿观察日常生活中的隐藏和发现，如玩具藏匿在房间某个角落，引导幼儿用绘画表达出来。
七、教学步骤：1. 教师通过图片或视频回顾《艾玛捉迷藏》的故事，引导幼儿描述故事情节。
2. 教师展示如何通过绘画表现藏匿的物体和背景的关系，讲解绘画技巧。
3. 幼儿根据教师指导，选择一个日常生活中的隐藏和发现场景，开始绘画。
大班美术教案《艾玛捉迷藏》
大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案名称：《艾玛捉迷藏》美术教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对色彩、形状、线条的感知与理解。
2. 通过游戏的形式让幼儿感受艺术创作的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
教学准备：1. 《艾玛捉迷藏》故事书2. 五颜六色的纸张、彩色铅笔、彩色粘纸3. 白板、彩色粉笔4. 讲故事道具：艾玛和其他角色的头像图片教学过程：引入：1. 创设情境：告诉幼儿今天我们要玩一个特别的游戏，叫做《艾玛捉迷藏》。
我们都喜欢玩捉迷藏吗？我们可以在房间里藏起来，让别人找到我们。
今天，我们要通过画画来玩捉迷藏，你们有兴趣吗？2. 展示故事书：给幼儿展示《艾玛捉迷藏》故事书的封面，向幼儿介绍主角艾玛和她的朋友们。
询问幼儿是否听过这个故事。
3. 利用故事开展绘画活动：讲故事时，通过挑选关键场景或角色的图片给幼儿展示，并鼓励他们说出自己的感受。
比如，当艾玛躲在树后时，问幼儿他们觉得艾玛在想什么，在树后面会有什么样的感觉。
然后让幼儿试着用彩色铅笔在画纸上画出艾玛躲在树后的样子。
4. 引导对比讨论：引导幼儿观察彩色铅笔的特点，比如不同颜色的铅笔有不同的颜色特征，不同颜色的铅笔可以搭配使用来画出不同的形状。
引导幼儿发现画出的形状和线条也可以通过不同颜色的铅笔来突出，比如用红色的铅笔画线条会有什么效果，用绿色的铅笔画圆形会有什么效果。
以及通过比较不同幼儿的画作，引导幼儿发现每个人的画作都是独特的。
活动实施：1. 观察游戏：向幼儿展示《艾玛捉迷藏》游戏图片，让幼儿观察图片中的艾玛和其他角色。
询问幼儿他们观察到了什么。
2. 游戏规则：解释游戏规则，幼儿可以选择成为艾玛或其他角色。
艾玛将用纸张遮住脸，然后躲藏在教室中的某个位置。
其他幼儿一起去找艾玛，当找到艾玛时可以选择站在她的身边。
游戏结束后，换一个幼儿扮演艾玛。
3. 制作艾玛面具：给幼儿分发白色纸张和彩色粘纸，引导他们将纸张折叠成面具形状，并用彩色粘纸剪裁出眼睛、嘴巴的特征，完成艾玛面具。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标：1. 了解捉迷藏的游戏，感受艾玛在捉迷藏中的快乐情绪。
2. 能够用简单的线条和颜色画出艾玛和树木，发展幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：了解捉迷藏游戏，感受艾玛的快乐情绪，学会画艾玛和树木。
难点：用线条和颜色表现艾玛和树木，培养观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 艾玛捉迷藏的故事课件或图书。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 树木的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的艾玛和树木。
2. 讲解：讲解捉迷藏的游戏，让幼儿了解捉迷藏的规则和乐趣。
3. 示范：教师示范画艾玛和树木，讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿按照自己的想象，用画笔和颜料画出艾玛和树木。
5. 展示：将幼儿的画作展示出来，让大家一起欣赏。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起玩捉迷藏游戏，并画出游戏过程中的场景。
2. 评价：教师在课堂上展示幼儿的画作，让大家一起评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
2. 艺术延伸：邀请家长参与，让家长和幼儿一起合作完成一幅以捉迷藏为主题的画作。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否让幼儿充分了解了捉迷藏的游戏规则和乐趣？2. 教学改进：针对幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿评价：通过幼儿的参与度、兴趣和绘画作品，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解家长对教学活动的意见和建议。
九、教学总结：本节课通过讲述艾玛捉迷藏的故事，让幼儿了解了捉迷藏的游戏规则和乐趣，学会了画艾玛和树木。
通过绘画和游戏活动，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
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幼儿园大班美术教案：艾玛捉迷藏
活动目标
1、欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条美。
2、尝试为各种物体涂色，体会制作格子画的独特方法。
活动准备
1、图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件
2、格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型：玩具、
水果)
3、卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔
活动过程
1、兴趣导入，引出话题
①教师出示几张格子画图片，让幼儿从中找出各种东西。
一蝴蝶躲在哪儿呢?
一谁藏了我的柠檬?
一看看都是谁?
一知道他们是谁吗?
一森林里的小动物都躲起来了，找到他们了吗?
2、欣赏故事，观察发现
一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。
)
一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。
看!艾玛来了。
(教师讲述故事，请幼儿观察画面。
)
一你们猜那是艾玛吗?
一小鸟找到他了吗?
一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的，和艾玛身上的颜色一样。
)
小结：原来动物们找到的东西都是格子纹的，而且和艾玛身上的颜色一样，也是五六色的，所以动物们总是找错。
一原来艾玛是一只这么美丽的大象，他和其他大象有什么不一样?(身上有格子，皮肤是彩色的。
)
一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?
小结：格子画也是很美丽的，它们是用直直的线条组成的一个个格子，在格子里可以添上任何颜色，最后就可以变成美丽的格子画。
3、大胆表现，欣赏交流
一小朋友们，今天老师带来了许多大象，他们都是艾玛的朋友，也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服，你们能够帮助他们吗?
(幼儿尝试利用格子画为大象涂色。
)
一本领大的小朋友，可以用这张长方形的纸，先画出格子的彩色花纹，再勾勒、剪出大象的形状。
(幼儿介绍自己的作品。
)
小结：哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美丽，以后我们再来画画更多的格子画吧!。