2021年大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的速度变化。
2. 能够用动作表现《挪威舞曲》的音乐形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、活动准备：1. 音乐CD《挪威舞曲》2. 幼儿用书《挪威舞曲》3. 舞蹈动作图示4. 手拍乐器三、活动过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4. 集体舞：幼儿分组进行集体舞，培养幼儿的集体合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置《挪威舞曲》相关元素，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对《挪威舞曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在集体舞中的表现，考察幼儿的集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动准备：1. 准备音乐CD《挪威舞曲》的简化版，以便于幼儿跟随节奏拍手。
2. 准备小乐器，如小鼓、铃铛等，以便于幼儿在活动中进行节奏练习。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便于幼儿创作自己的舞蹈动作图。
4. 准备活动场地，确保活动空间足够。
七、活动过程：1. 教师播放《挪威舞曲》，幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教师引导学生用小乐器伴奏《挪威舞曲》，培养幼儿的节奏感。
3. 教师邀请幼儿展示自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行小组舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神。
八、活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 教师将幼儿的舞蹈动作图展示在班级墙面上，供全体幼儿欣赏。
3. 教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐作品。
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案一、活动目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，体验作品的风格特点。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
二、活动准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、钢琴、音响设备2.教学道具：小红帽、小松鼠、小兔子等头饰3.教学场地：宽敞的教室三、活动过程1.引入部分（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
（2）教师简要介绍《挪威舞曲》的作者及背景。
2.感知与体验（1）教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？3.舞蹈创编（1）教师出示小红帽、小松鼠、小兔子等头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色。
（2）教师带领幼儿根据《挪威舞曲》的旋律创编舞蹈动作。
（3）幼儿分组进行舞蹈表演，教师给予鼓励和指导。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，如森林中的小动物、伐木工等。
（2）教师播放《挪威舞曲》，引导幼儿在情境中感受音乐的魅力。
（3）幼儿在情境中自由发挥，用动作、表情等表达自己对音乐的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，提高自己的审美能力。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍《挪威舞曲》，鼓励家长与幼儿共同欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐欣赏角，引导幼儿随时欣赏音乐。
3.区域活动：教师组织幼儿进行音乐相关的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的感知和体验较为深刻，舞蹈创编和情境体验环节激发了幼儿的积极参与。
2.在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
3.本次活动为幼儿提供了丰富的音乐体验，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和审美素养。
4.教师应不断丰富自己的音乐素养，为幼儿提供更多优质的音乐教育资源。
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解挪威舞曲的起源和特点。
2.培养学生的协调性和团队合作意识。
3.提高学生的音乐节奏感和身体协调能力。
4.加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学准备1.播放挪威舞曲音乐。
2.教师精心设计的教学计划。
3.教学所需的道具和工具，如音乐播放器、小球等。
教学过程第一步：介绍挪威舞曲•教师先向学生简单介绍什么是挪威舞曲，并说明挪威舞曲是一种象征挪威文化的民族舞蹈。
•同时，教师还需要向学生介绍挪威舞曲的特点，如舞曲舒缓优美、优秀的舞曲演奏家以及伴舞者等。
第二步：学生分组，进行基本动作练习•由教师组织学生分组，并指导学生进行基本的练习。
•学生应注意身体的协调性、手脚的配合以及节奏的感受。
第三步：学习整套舞蹈•教师会向学生介绍整套舞蹈的基本动作和步骤，然后请学生模仿练习。
•注意每个步骤的时间长度，及舞步动作的整体协调性。
第四步：集体表演•当学生熟练掌握整套舞蹈后，教师会组织学生进行集体练习。
•学生们在教师的指导下，履行着领舞、伴舞等不同的角色，最后合奏完成表演。
教学反思在教学过程中，我发现教师需要不断地调整教学方法以及引导学生不断练习和整理。
例如，当我看到学生第一次进行挪威舞曲练习的时候，发现学生不太了解如何配合和协调动作，于是我采取了不同的教学方法，如为学生宣示练习目标，组织学生分组练习，并时常鼓励和引导学生。
此外，在教学过程中，我还发现挪威舞曲的乐曲和节奏变化很多，在教学班级中，需要不断调整音量，以便学生更好地理解和感受音乐的韵律。
总之，教师应该不断调整自己的教学方法，并在教学过程中充分考虑学生的需求和感受，使他们在愉悦的氛围中学得更好。
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案一、活动简介本次音乐欣赏活动的教学目标是通过精选的挪威舞曲，引发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿对音乐的感受能力，提高幼儿的情感表达能力，同时激发幼儿的舞蹈热情，发挥幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
二、教师准备在进行音乐欣赏活动前，教师需要准备如下材料：•一台音乐播放器：用于播放挪威舞曲•活动用具：彩带、拍子、小鼓等道具•订制音乐工具卡：让幼儿认识不同的乐器类型和韵律三、活动流程本次活动包括以下4个环节：3.1 初识挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿先听一遍。
然后，教师可以问一些小问题，引导幼儿对音乐进行初步的认识。
例如：•这首歌是哪个国家的歌曲？•这首歌曲跟我们平时听到的音乐有什么不同？•你听出来了哪些乐器？通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿开始对挪威舞曲进行深入的欣赏。
3.2 拍子入门（15分钟）教师带领幼儿对音乐进行节拍训练。
可以采用类似于“天鹅湖”的拍子，让幼儿拍打手掌，慢慢地与音乐产生共鸣。
可以通过以下方式进行训练：•教师带头拍打节拍，让幼儿跟随拍打•延长拍子，增加幼儿的拍打复杂度和难度•提高拍打速度，从而提高幼儿的身体协调能力和节奏感3.3 锻炼身体（20分钟）教师可以利用一些动感的节拍，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
在活动进行过程中，可以利用彩带、小鼓等道具增加活动的趣味性，同时通过动作的表现增强幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
3.4 制作音乐工具卡（20分钟）为了让幼儿更好的认识音乐，教师自制音乐工具卡，让幼儿通过观察和参与，更好的认识不同的乐器类型和韵律。
四、教学效果通过本次音乐欣赏活动，幼儿可以得到如下收获：•增强幼儿对音乐的兴趣和热爱•提高幼儿的听觉掌握能力和情感表达能力•培养幼儿的身体协调能力和动作表现能力•让幼儿对不同的乐器类型和韵律进行深入的认识五、教学小结综合来看，大班音乐欣赏活动是一项具有很高教育价值的活动。
通过充分利用音乐、动感和道具等元素，让幼儿在舒适、欢快的氛围中接受训练，为后期音乐、舞蹈和情感表达方面的进一步加强打下良好的基础。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，欣赏其优美的旋律。
1.2 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
1.3 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
第二章：活动准备2.1 教学材料：挪威舞曲音乐、乐器、舞蹈道具等。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适合舞蹈活动的空间。
2.3 教师和幼儿提前了解挪威舞曲的相关知识，熟悉舞曲的旋律和节奏。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏进行身体活动，感受音乐的韵律。
3.2 挪威舞曲欣赏（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿认真聆听，感受其独特的风格和旋律。
引导幼儿讨论舞曲的特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
3.3 舞蹈教学（10分钟）教师分解挪威舞曲的舞蹈动作，如脚步、手臂的动作等，并示范。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师个别指导，确保每个幼儿都能跟上节奏。
3.4 舞蹈表演（5分钟）幼儿分组进行舞蹈表演，可以使用舞蹈道具，增加表演的趣味性。
鼓励幼儿大胆表现自己，感受舞蹈的乐趣。
4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受和体验。
4.3 教师反思活动组织和实施过程中的不足，为下次活动提供改进的方向。
第五章：活动延伸5.1 邀请家长参加幼儿的舞蹈表演，让家长共同分享幼儿的进步和快乐。
5.2 组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同风格的音乐，拓展音乐欣赏的领域。
5.3 鼓励幼儿在家中与家长一起创作舞蹈，培养幼儿的创新能力和艺术素养。
第六章：教学评价6.1 通过观察幼儿在活动中的参与程度、舞蹈动作的准确性和表现力来评价幼儿的音乐素养和舞蹈技能。
6.2 通过幼儿的自我表达和同伴的评价，了解幼儿对挪威舞曲的理解和喜爱程度。
6.3 结合幼儿在活动中的表现和家长的反馈，综合评价活动的效果和幼儿的进步。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格。
1.2 能够跟随挪威舞曲的节奏进行舞蹈。
1.3 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
1.4 增进幼儿之间的合作和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教室内布置温馨舒适，适当摆放一些挪威特色的装饰品，如雪花、驯鹿等。
2.2 准备挪威舞曲的音频资料和舞蹈动作的教学视频。
2.3 准备幼儿舞蹈服装和道具，如帽子、围巾等。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
3.2 介绍挪威舞曲：向幼儿介绍挪威舞曲的基本特点和风格，播放一首挪威舞曲，让幼儿聆听并感受其节奏和旋律。
3.3 学习舞蹈动作：观看舞蹈教学视频，学习挪威舞曲的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
教师可示范并指导幼儿进行练习。
3.4 实践舞蹈：将幼儿分成小组，每组选择一段舞曲进行实践舞蹈，鼓励幼儿互相合作和交流。
第四章：活动延伸4.1 创意舞蹈：鼓励幼儿自己创作舞蹈动作，集体展示，培养幼儿的创造力和表现力。
4.2 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘制出对挪威舞曲的感受，如色彩、图案等，培养幼儿的艺术表达能力。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，强调团队合作和积极参与的重要性。
5.3 整理教室内物品，确保活动环境整洁有序。
第六章：活动注意事项6.1 确保音频和视频资料的音质和画质良好，以便幼儿更好地学习和欣赏。
6.2 在教学舞蹈动作时，注意安全，避免幼儿受伤。
对于有难度的动作，可以适当简化。
6.3 鼓励每个幼儿积极参与舞蹈，对于动作不标准的幼儿，给予鼓励和指导。
第七章：教学资源7.1 音频资料：收集不同风格的挪威舞曲，用于教学和欣赏。
7.2 视频资料：寻找专业的挪威舞曲舞蹈教学视频，供幼儿学习和模仿。
7.3 舞蹈服装和道具：准备适合幼儿尺寸的舞蹈服装和道具，增加活动的趣味性。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过听、唱、跳等环节，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音响设备、挪威舞曲乐谱、图片、卡片等。
2.2 环境布置：音乐活动室，适当摆放一些与挪威舞曲相关的图片和卡片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放一首挪威舞曲，引导幼儿倾听并感受其特点。
3.2 基本知识：介绍挪威舞曲的起源、特点和风格，通过图片和卡片帮助幼儿了解挪威舞曲的相关知识。
3.3 实践环节：教师带领幼儿学习挪威舞曲的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
3.4 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受，可以是通过绘画、手工制作等形式进行创作。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容和收获。
4.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
4.3 教师对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第五章：家长沟通与反馈5.1 教师通过家长会、家园联系册等方式与家长沟通本次活动的情况。
5.2 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中也给予幼儿音乐方面的关注和支持。
5.3 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的音乐成果。
第六章：活动拓展6.1 组织一次挪威舞曲主题的音乐会，邀请家长和小朋友们一起参与。
6.2 开展挪威舞曲绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受。
6.3 推荐一些挪威舞曲相关的书籍、电影等资源，让幼儿在课后进一步了解和欣赏挪威舞曲。
第七章：安全与卫生7.1 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
7.2 活动前，教师要检查活动场所的卫生情况，确保环境整洁。
第八章：评价与反馈8.1 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，及时给予表扬和鼓励。
8.2 定期向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，让家长了解幼儿的进步。
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作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的大班音乐欣活动挪威舞曲教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计思路
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。
全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣。
在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。
赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标
1、体验音乐欣活动及参与音乐表演的乐趣。
2、结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。
3、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣音乐的兴趣。
孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问
（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。
（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。
小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣音乐。
(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。
老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。
）
提问音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。
重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。
(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（）和代表紧张躲藏音乐的符号（）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。
（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）
（3）、结合图谱帮助幼儿理解音乐的三段体结构，并感知第一段和第三段是相同的。
(PPT4)
5、用打击乐器表现乐曲的ABA三段式的音乐结构，再次感受不同的音乐性质。
（1）、选择与音乐性质相匹配的打击乐器（A段圆舞板，B段沙球），并引导幼儿正确演奏。
（2）、空手练习（看图谱分段练习）（幻灯片5、幻灯片6中的图谱加音乐）。
（3）、幼儿选择乐器练习并合作演奏，教师指挥（幻灯片7中的完整音乐）。
（4）、交换乐器。
（幻灯片7中的完整音乐）
6、分段欣与表演（让幼儿扮演小动物，重点引导幼儿用肢体表现音乐故事情境）
（1）、欣第一段（A段）音乐。
（PPT8中的音乐）
●小动物们听着音乐都做了哪些快乐地动作（幼儿坐在小椅子上听音乐表现）；
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
●启发幼儿加上脚的动作，小动物们听着音乐站起来表现
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
●教师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。
（2）、欣第二段（B段）音乐。
（PPT9中的音乐）
●幼儿听着B段音乐表现急忙逃跑的情节（幼儿坐在小椅子上听B段音乐快跑）。
教师请个别幼儿演示自己的.动作，大家模仿，教师指导。
●启发小动物们可以躲到哪里去？（引导幼儿用肢体表现，在B段音乐快结束的时候摆一个造型，表明自己藏起来了）。