二年级下册数学第八单元课时2单元复习提升人教版
2.下面的秤最多能称多重的物品？
5
20
3.在（ ）里填上合适的质量单位。
克
千克
克
克
4.
3
2
六、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
时间是最公开合理的，它从不多 给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串 的果实，懒惰者时间给予他们一头白 发，两手空空。
—— 高尔基
8
克和千克
课时2 单元复习提升
一、学习目标
1、在具体的生活情景中，感受并认识质量单 位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观 念，知道1千克= 1000克。 2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单 的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养估量物 体的意识。
二、学习重点
1.初步建立1克、1千克的观念。 2.培养估量物体质量的能力。
五、问题解决
1.你能提出什么数学问题？你会解答吗？
（1）小丽买的水果一共有多重？ 500+2500=3000（克）
（2）阿姨买水果一共花了多少钱？ 1千克=1000克，是10个100克，500克是5个 100克。10÷5=2,2×2=4（元）。 同理，20÷5=4,1×4=4（元），4+4=8（元）
克和千 克
三、知识点汇总
1.克的认识：计量较轻的物品有多重， 通常用“克”作单位，克用“g”表示。
2.千克的 认识
（1）计量较重的物品有多 重，通常用“千克”（也叫 公斤）作单位，千克用“kg”
表示。
（2）1000克=1千克
四、知识点梳理
1.认识质量单位克和千克。 表示物品有多重,可以用克或千克作单位。 2.克和千克的进率。1千克=1000克。 3.认识称量工具 秤。 常见的秤有:磅秤、天平、电子秤、盘秤、台 秤和弹簧秤。 4.有关物品质量的实际问题。 在进行质量加减计算时,质量单位相同，可直 接相加减；质量单位不同，要根据实际情况转 换成相同单位再计算。
第八单元：克和千克(单元复习课件)-人教版二年级数学下册
【例15】周周妈妈的体重最有可能是（ A ）。
A、50千克 B、50克
C、5千克
A选项50千克是比较合理的成年人的体重范围； B选项50克太轻了，大约相当于一个鸡蛋的重量，人 的体重不可能这么轻； C选项5千克也非常轻，不符合正常成年人的体重范围。
【例16】李爷爷买了一筐蔬菜，称得质量是8千克。 筐内蔬菜的质量（ A ）。 A、比8千克轻 B、比8千克重 C、正好8千克
【例1】下面哪种物品的质量通常用“克”作单位比较
合适？（ B ）
A.一个西瓜
B.一个橘子
C.一头牛
一个西瓜通常比较重，会用千克作单位；一个橘子 相对较轻，用克作单位比较合适；一头牛非常重， 会用吨作单位。所以答案选B。
【例2】称一枚鸡蛋的质量一般用（ 克 ）作单位，称 一只母鸡的质量一般用（千克 ）作单位。
一筐蔬菜的质量是8千克，但是因为筐本身也有一 定的重量，所以筐内蔬菜的实际质量一定比称得 的8千克要轻。
【例17】3千克苹果可以卖18元，1千克苹果可以卖 （ 6 ）元。
已知3千克苹果的总价是18元，要求1千克苹果的价 格，就是把总价18元平均分成 3 份，求每份是多少， 用除法计算。18÷3＝6（元），所以1千克苹果可以 卖6元。
4、妈妈买了2袋糖，每袋500克，一共有多少千克？
把这两袋糖的质量加起来，再进行单位换算即可。 500＋500＝1000（克） 1000克＝ 1千克 答：一共有1千克。
每一份努力，都将 在学习中得到最好 的回报。加油！
【例13】下面哪种物体大约重1千克（ D ）。
A．2个铅球
B．2支笔
C．1头羊
D．2袋食盐
根据生活经验，2个铅球、1头羊的质量比1千克重；2 支笔的质量比1千克轻；2袋食盐的质量一般是1千克。
人教版二年级下册数学8单元《 克和千克第2课时解决问题》教案
人教版二年级下册数学8单元《克和千克第2课时解决问题》
教案
一、教学目标
1.认识并掌握“千克”和“克”的单位换算关系。
2.能够熟练应用所学内容解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握“千克”和“克”的换算。
2.熟练运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.能够准确理解题意，将题目中的信息进行单位转换。
2.能够找出解题方法并运用所学知识解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：小黑板、彩色粘纸、练习册。
五、教学过程
1. 导入
通过实物或图片引入问题，例如用一袋米或一盘水果来引出“千克”和“克”的概
念，并让学生估算其重量。
2. 学习新知
1.讲解“千克”和“克”的概念，以及它们之间的换算关系。
2.通过具体例子引导学生理解：1千克=1000克。
3.做一些实例练习来帮助学生掌握换算方法。
3. 活动设计
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如：李婷有2千克苹果，她
想把它们平均分成四份，每份有多少克？
4. 练习
让学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。
5. 总结
通过讨论和总结，帮助学生回顾本节课的重点，并巩固所学知识。
六、课堂延伸
可以设计一些扩展题目，让学生继续巩固练习。
七、作业布置
布置相关练习题目作为课后作业，巩固所学内容。
通过本节课的学习，学生应该能够准确理解“千克”和“克”的换算关系，能够熟
练运用所学知识解决实际问题。
希望学生在课后能够继续加强练习，巩固所学内容。
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
北京师范大学燕化附属中学小学数学二年级下册第八单元知识点复习(培优提高)
一、选择题1．在活动中，同学们称出1000粒米约重20克。
那么1亿粒米约重（）。
A. 2千克B. 200千克C. 2吨D. 200吨C 解析： C【解析】【解答】解：100000000÷1000=100000，100000×20=2000000克=2000千克=2吨，所以1亿粒米约重2吨。
故答案为：C。
【分析】先算出1亿粒米中有多少个1000粒米，然后再乘1000粒米的重量，最后进行单位换算即可，即1吨=1000千克，1千克=1000克。
2．下面（）大约是1千克。
A. 2只鸡蛋B. 5袋大米C. 6个苹果D. 10个1元硬币C解析： C【解析】【解答】解：A：2只鸡蛋大约是100克；B：5袋大米大约是100千克；C：6个苹果大约是1千克；D：10个1元硬币大约是50克。
故答案为：C。
【分析】1千克=1000克，根据实际情况结合千克的大小选择即可。
3．下面的物体，大约重1千克的是（）。
A. 一头猪B. 一个大冬瓜C. 2包食盐C解析： C【解析】【解答】下面的物体，大约重1千克的是 2包食盐。
故答案为：C。
【分析】根据对一头猪、一个大冬瓜和2包食盐质量的了解以及对质量单位的把握，即可解答。
4．一枚硬币大约重6克，30亿枚同样的硬币大约重（）吨.A. 180B. 1800C. 18000C解析： C【解析】【解答】6×3000000000=180********（克），180********克=18000吨故答案为：C。
【分析】先根据乘法的意义，用乘法求出这些硬币多少克，然后换算为吨即可。
5．李强体重75（）。
A. 吨B. 千克C. 克B解析： B【解析】【解答】李强体重75千克。
故答案为：B【分析】由千克的认识结合生活实际，人的体重一般选择千克为单位。
6．把3千克、1吨、4000克按从小到大的顺序排列，正确的是（）A. 3千克<1吨<4000克B. 1吨<4000克<3千克C. 3千克<4000克＜1吨C 解析： C【解析】【解答】解：1吨=1000千克，4000克=4千克，所以从小到大排列是3千克＜4000克＜1吨。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第2课时解决实际问题》导学案
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第2课时解决实际
问题》导学案
一、导学目标
1.熟练掌握克与千克的换算方法。
2.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
二、导入引思
小明平时喜欢帮助妈妈买菜，今天他去市场买了500克的土豆和200克的茄子，他还想再买200克的青椒，问他一共买了多少克的蔬菜？
三、新课呈现
1. 克与千克的换算
•克（g）是小单位，千克（kg）是大单位。
•1千克 = 1000克，即1千克等于1000克。
2. 解决实际问题
•例题1：小明买了3千克的土豆和5千克的苹果，他一共买了多少克的蔬果？
3. 计算方法
•先算出每种食物的克数，然后将所有食物的克数相加得到总克数。
四、解题探究
请同学们结合例题1，尝试解决以下问题：
1.小华买了2千克的香蕉和4千克的橙子，他一共买了多少克的水果？
2.小红买了500克的鱼和300克的虾，她一共买了多少克的水产品？
五、拓展练习
1.根据实际生活中遇到的问题，自行设计两道克与千克的换算问题。
2.请同学们互相交换题目，互相解答，然后互相核对答案。
六、课堂小结
•今天我们学习了克与千克的换算方法，并通过实际问题进行了练习。
•希望大家能够在日常生活中多加练习，提升运用知识解决问题的能力。
以上是本次《克与千克第2课时解决实际问题》导学案内容，希望同学们能够在课下继续加强练习，掌握这部分知识。
人教版二年级数学下册第八单元第2课时《用估计的方法估计物品有多重》(授课课件)
夯实基础
1．填一填。
(1)( 2 )个这样的足球重1千克，( 5 )个这样的苹 果重1千克。
(2)( 10 )个这样的鸭蛋重1千克，( 4 )块这样的香 皂重1千克。
2．7000克＝( 7 )千克 500克＋1500克＝( 2 )千克 1千克－300克＝( 700 )克 1200克－200克＝( 1 )千克
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克）
口答：如果5个苹果 重1千克，这些苹果 大约重4千克。
口答：如果4个苹果 重1千克，这些苹果 大约重5千克。
归纳总结：
运用质量知识解决实际问题： 估计一堆同种物品大约有多重，先估计1千
估计一堆同种物品大约有多重，先估计1千 克的这种物品大约有几个，再用这堆物品的个数 除以1千克这种物品的个数，就得出了这堆物品 大约有多重。
运用转化策略解决问题
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
提升点 1 会比较买哪种物品比较“划算”
3．妈妈想买一瓶洗衣液，请你帮妈妈算一算，买哪一 种划算？(同一品牌)
27÷3＝9(元) 40÷5＝8(元) 9＞8 答：买大瓶的划算。
3．下面的物品怎样放，才能使天平处于下面的两种状态？ 4千克 1千克 600克 400克 2000克
易错辨析
4．每袋盐重500克，两袋盐重多少千克？ 500＋500＝1000(克) 1000克＝1千克
小学二年级下册数学知识点复习最新
小学二年级下册数学知识点复习最新小学二年级下册数学知识点复习1第七单元万以内数的认识一1000以内数的认识110个一百就是一千。
2读数时，要从高位读起。
百位上是几就读几百，十位上几就读几十，个位上是几就读几。
中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二10000以内数的认识110个一千是一万。
2万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3最小两位数是10，的两位数是99;最小三位数是100，的三位数是999;最小四位数是1000，的四位数是9999;最小的五位数是10000，的五位数是99999。
三整百整千数加减法1整百整千加减法的计算方法。
(1)把整百整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百整千数相同个数的0。
2估算：把数看做它的近似数再计算。
新|课|标|第|一|网第八单元克和千克一克和千克是国际上通用的质量单位。
二计量较轻的物品的质量时，通常用“克”作单位;计量较重的物品的质量时，通常用“千克”作单位。
三1千克=1000克1千克=1公斤1公斤=2斤1斤=500克1斤=10两1两=50克四估计物品有多重，要结合物品的大小质地等因素。
第九单元数学广角推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。
小学二年级下册数学知识点复习2第四单元表内除法(二)一用789的乘法口诀求商求商方法：想“除数×()=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
二解决问题求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
第五单元混合计算一混合计算混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
只有加减法或只有乘除法，都要从左到右按顺序计算。
人教版小学数学二年级下册第八单元第2课时 《 认识克和千克》习题课件优秀课件PPT
600
2
30
3．下面的物品各有多重？连一连。（教材P106第5题）
20g
100kg
400g
3kg
5．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 （教材P106第6题）
2千克 ＝ 2000克 800克 ＜ 1千克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
拓展延伸
5．调查下面物品的轻重，把数据填在表里。 （教材P105第4题）
200克
115克
100克
答案不唯一
10千克
数学文化 生活中还用到下面这些秤。
你知道吗？
电子秤
体重秤
磅秤
在生活中，人们还习惯用“斤”或“两”来表 示物体有多重。如2斤苹果、2两茶叶。 1斤 = 10 两 1斤 = 500 克 2斤 = 1 千克
课后作业
作业：请完成教材练习二十第7题、第8 题、第11题、第12题 。
基础练习
4.在（ ）里填上“>”“<” 或“=” 。
76克（ < ）67千克 5000克（ = ）5千克 85千克（ > ）805克
8千克（ > ）800克 3千克（ < ）3900克 100克（ < ）1千克
课堂练习
1．计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一 圈。（教材P105第2题）
2．下面的物品有多重？填一填。（教材P105第3题）
8单元 克和千克
人教版数学二年级下册
复习巩固
知识点1 克和千克
1.在括号里填上合适的单位“千克”或“克”。
2( 克 ) 500( 克 ) 1( 千克) 300（千克）
计量较轻物体的重量，用“克”作 单位；计量较重物体的重量，用 “千克”作单位。同时还需注意前 面数字的大小。
北京第十五中学小学数学二年级下册第八单元复习题(培优提高)
一、选择题1．4千克的棉花和4000克的铁相比较，（）。
A. 棉花重B. 铁重C. 一样重D. 无法确定C 解析： C【解析】【解答】4千克=4000克故答案为：C【分析】将两个数量单位统一成相同的单位后，比较大小即可。
2．笑笑家的电视机约重10（）。
A. 千克B. 克C. 吨A解析： A【解析】【解答】笑笑家的电视机约重10千克。
故答案为：A。
【分析】此题主要考查了质量单位的认识，常见的质量单位有吨、千克、克，一台电视机的质量用千克作单位比较合适，据此解答。
3．一只驼鸟的体重是90千克，3只企鹅的体重是75千克，一只鸵鸟比一只企鹅重（）千克.A. 15千克B. 65千克C. 87千克B解析： B【解析】【解答】90－75÷3=90－25=65（千克）故答案为：B。
【分析】由题意可知，先用除法求出一只企鹅的平均体重，再求相差多少。
4．1吨钢材与1000克棉花相比（）A. 钢材重B. 钢材轻C. 一样重D. 无法确定A 解析： A【解析】【解答】解：1吨钢材与1000克棉花相比，钢材重。
故答案为：A。
【分析】1吨=1000千克，而1000克=1千克，1000>1，所以钢材重。
5．点滴事小，节约为大。
我国约有13亿人，如果每人每天节约10克米饭，那么全国每天可节约（ )吨米饭。
A. 1300000B. 130000C. 13000D. 1300C解析： C【解析】【解答】解：13亿=1300000000，1300000000×10=130********克=13000000千克=13000吨。
故答案为：C。
【分析】1亿=100000000，1克=0.001千克，1千克=0.001吨，全国每天可节约米饭的质量=全国的人数×每人每天节约米饭的质量，据此代入数据解答即可。
6．2000克海棉和2千克铁比较（）A. 铁重B. 海棉重C. 一样重C解析： C【解析】【解答】 2000克海棉和2千克铁比较：一样重。