小学六年级体育教学设计
小学体育教学设计(通用6篇)
小学体育教学设计（通用6篇）小学体育教学设计1一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）二、小组探究，熟练技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
小学体育教学设计2跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。
跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。
在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。
小学六年级体育趣味游戏比赛教案
小学六年级体育趣味游戏比赛教案
一、教学目标。
1.了解体育趣味游戏的概念和意义。
2.培养学生团队合作精神和竞赛意识。
3.提高学生身体协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点。
重点，体育趣味游戏的规则和技巧。
难点，学生团队合作能力的培养。
三、教学准备。
1.准备各种体育趣味游戏的器材和场地。
2.制定比赛规则和奖励办法。
3.准备裁判员和计分员。
四、教学过程。
1.引入。
通过介绍体育趣味游戏的概念和意义，引导学生对体育趣味游戏产生兴趣。
2.讲解规则。
老师向学生介绍本次比赛的规则和要求，包括比赛项目、计分办法、团队合作等内容。
3.示范操作。
老师示范各个比赛项目的操作方法和技巧，让学生了解如何正确进行比赛。
4.分组比赛。
将学生分成若干个小组，每个小组派出代表参加比赛。
比赛项目可以包括跳绳比赛、接力赛、橡皮筋比赛等，每个比赛项目设立相应的奖励。
5.裁判评分。
由老师和其他老师或学生担任裁判员，对比赛过程进行评分和记录。
6.总结。
比赛结束后，老师对比赛过程进行总结，表扬优秀的队伍和个人，并指出比赛中存在的问题和改进的地方。
七、教学反思。
通过这次体育趣味游戏比赛，学生不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神和竞赛意识。
同时，也让学生在轻松愉快的氛围中学习到了体育知识，提高了身体协调能力和反应能力。
希望通过这样的活动，能让学生更加热爱体育运动，积极参与体育活动，养成良好的运动习惯。
六年级体育教学设计《体前变向换手运球 》
六年级体育教学设计《体前变向换手运球》一. 教材分析《体前变向换手运球》是小学六年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握体前变向换手运球的基本技巧，提高学生的篮球运球能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的篮球基础，对基本的运球技巧有所了解。
但是，体前变向换手运球这一技巧较为复杂，需要学生进行大量的练习才能掌握。
此外，学生的动作规范性和协调性还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握体前变向换手运球的基本技巧。
2.提高学生的篮球运球能力。
3.培养学生对篮球运动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：体前变向换手运球的基本技巧。
2.难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师进行示范，让学生直观地了解体前变向换手运球的动作要领。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握体前变向换手运球的基本技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的运球能力和竞技水平。
六. 教学准备1.篮球场一块。
2.篮球若干个。
3.标志杆四根。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍体前变向换手运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师进行示范，让学生直观地了解体前变向换手运球的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行原地体前变向换手运球练习，提高动作的连贯性和协调性。
5.拓展（10分钟）学生进行行进间的体前变向换手运球练习，增加运球的难度。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业学生回家后，自行练习体前变向换手运球，拍摄视频，第二天向教师反馈。
体前变向换手运球1.身体重心降低。
2.手臂弯曲，手腕灵活。
3.眼神注视篮球。
4.动作连贯，协调。
教学时间安排：导入：5分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：无具体时间要求以上教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握体前变向换手运球的基本技巧，提高篮球运球能力，培养对篮球运动的兴趣。
人教版六年级上册体育教学设计 《足球》
人教版六年级上册体育教学设计《足球》一. 教材分析《足球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解足球的基本知识，掌握足球的基本技巧，培养学生团队合作精神。
本节课的教学内容主要包括足球的基本规则、踢球、传球、射门等技术。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球有一定的了解。
但部分学生足球技能水平参差不齐，需要针对性地进行教学。
此外，学生对足球的兴趣较高，课堂积极性容易调动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生了解足球的基本规则，掌握足球的基本技巧，如踢球、传球、射门等。
2.过程与方法目标：通过实践教学，培养学生团队合作精神，提高学生的足球水平。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参加足球活动的兴趣，增强学生的自信心和意志力。
四. 教学重难点1.教学重点：足球的基本规则、踢球、传球、射门等技术的掌握。
2.教学难点：足球技巧的熟练运用，团队合作精神的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行技巧示范，引导学生正确学习。
2.实践法：学生通过实际操作，反复练习，提高技能水平。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
4.竞赛法：小比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：足球场一个，确保场地安全、平整。
2.器材准备：足球若干，标志物若干，计时器一个。
3.教学课件：制作相关教学课件，以便于课堂讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍足球的基本规则，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示足球的基本技巧，如踢球、传球、射门等，并进行简要讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行足球技巧的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.巩固（10分钟）学生进行小组对抗比赛，运用所学技巧进行实战演练，教师观察并指导。
5.拓展（10分钟）全班同学进行足球比赛，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调足球技巧的重要性和团队合作的精神。
六年级体育单元教学设计及反思
六年级体育单元教学设计及反思
一、教学目标
通过本单元的学习，学生将掌握足球的基本技能，包括传球、接球、射门等，同时培养团队合作精神和体育道德。
在过程中，学生将了解足球比赛的规则和技巧，并通过比赛提高实战能力。
二、教学内容
本单元将分为三个阶段进行教学。
第一阶段：基础技能学习。
学生将学习传球和接球的基本技巧，包括脚弓传球、脚背传球、胸部接球等。
同时，进行射门和守门的基本训练。
第二阶段：技能提升。
学生在已有的基础上，通过模拟比赛场景，练习和提高传球、接球、射门的技巧。
同时，加强团队合作精神和体育道德的培养。
第三阶段：比赛实战。
组织学生进行足球比赛，通过实战检验学习成果，提高学生的足球水平和实战能力。
三、教学方法
本单元将采用讲解示范、小组练习、模拟比赛等多种教学方法。
教师先进行讲解和示范，然后让学生分组练习，互相指导，最后进行模拟比赛，提高学生的实战能力。
四、教学反思
经过本单元的学习，大部分学生已经掌握了足球的基本技能，能够在比赛中运用。
但也存在一些问题，如部分学生的技能还不够熟练，需要加强练习；同时，在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化教学。
在下一步的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
人教版六年级上册体育教学设计《立定跳远》
人教版六年级上册体育教学设计《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》是人教版六年级上册体育课程的一部分，它旨在帮助学生掌握立定跳远的技巧，提高他们的身体协调性和爆发力。
通过学习立定跳远，学生可以锻炼腿部肌肉，提高跳跃能力，同时培养他们的勇敢、自信和团结合作的品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基础和跳跃能力，他们对新鲜事物充满好奇心和尝试欲望。
然而，部分学生可能对跳跃技巧掌握不够熟练，需要教师个别指导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，克服困难，提高自身能力。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解并掌握立定跳远的技巧和方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握立定跳远的动作，提高跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，激发他们热爱体育、积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：立定跳远的动作技巧。
2.难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生正确动作。
2.练习法：分组练习，个别指导，使学生掌握动作要领。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：跳远沙坑、测量工具、标志物等。
2.器材准备：跳绳、篮球等。
3.教学计划：提前准备并完善教学计划，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍立定跳远的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀动作，讲解动作要领，强调动作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行原地跳跃练习，提高跳跃能力。
5.拓展（5分钟）学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
6.小结（5分钟）教师总结本次课程的收获，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
六年级体育教学设计《快速跑 》
六年级体育教学设计《快速跑》一. 教材分析《快速跑》是小学六年级体育课程的一部分，主要让学生掌握快速跑的基本技术、方法和训练手段，提高学生的速度素质和竞技水平。
通过学习，使学生能够熟练运用快速跑技术，增强体质，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
二. 学情分析六年级的学生具有较强的学习能力和运动能力，他们对快速跑有一定的了解，但动作技术不够规范，协调性、爆发力等方面有待提高。
同时，学生之间的体育素质和运动能力存在一定差异，教学中需关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.掌握快速跑的基本技术，提高学生的速度素质。
2.培养学生的协调性、爆发力，增强体质。
3.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：快速跑的基本技术。
2.难点：动作的协调性、爆发力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示动作，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。
3.游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。
六. 教学准备1.场地：学校操场或体育场地。
2.器材：秒表、标志物、口哨、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，明确学习目标。
引导学生回顾已学的快速跑知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示快速跑的动作要领，强调技术要点。
通过课件、视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解快速跑的技术。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
首先，让学生进行慢速跑，注意动作的正确性；然后，逐渐提高速度，让学生感受快速跑的感觉。
在练习过程中，教师及时给予学生反馈，指导动作改进。
4.巩固（10分钟）教师学生进行游戏，巩固快速跑的技术。
例如，设计“抓人游戏”、“接力跑”等，让学生在游戏中运用所学技术，提高速度和协调性。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展训练，提高快速跑的能力。
通用版体育与健康六年级《50米快速跑》教学设计
通用版体育与健康六年级《50米快速跑》教学设计一. 教材分析《50米快速跑》是体育与健康课程中的一项基本技能，通过学习50米快速跑，学生可以提高自己的速度、力量和协调性，培养勇敢、顽强、自信的品质。
本节课的教学内容主要包括起跑技术、跑步姿势和呼吸方法等。
教材以实践为主，结合理论讲解，使学生能够在实践中掌握50米快速跑的技术要领。
二. 学情分析六年级的学生具有一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。
但在50米快速跑方面，部分学生可能存在起跑技术不规范、跑步姿势不正确、呼吸方法不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握50米快速跑的基本技术，包括起跑、跑步姿势和呼吸方法。
2.过程与方法目标：通过实践练习，提高学生的速度、力量和协调性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：起跑技术、跑步姿势和呼吸方法。
2.教学难点：起跑技术的运用、跑步姿势的准确性、呼吸方法的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行技术动作的示范，以便学生更好地理解和学习。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的技术水平。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
4.反馈法：教师对学生的练习进行评价和指导，帮助学生及时纠正错误，提高技术水平。
六. 教学准备1.场地准备：操场或体育场地，保证安全平整。
2.器材准备：起跑线、标志物、计时器等。
3.教学课件：相关技术的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现50米快速跑的技术动作，包括起跑、跑步姿势和呼吸方法。
同时，教师进行示范，让学生对技术动作有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，学生进行起跑练习，注意起跑技术的运用；其次，学生练习跑步姿势，保证跑步时的稳定性；最后，学生练习呼吸方法，提高跑步时的氧气供应。
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小学六年级体育教学设计
绥芬河市第四小学牟英宏
第二单元：快速跑
一、单元内容：
1、跑的专项练习：高抬腿跑、后蹬跑等。
2、快速跑：40-60米
3、50米跑。
4、游戏：大鱼网、往返接力赛、换物接力等
二、单元目标：
1、培养学生跑的正确姿势、改进跑的基本技术。
2、巩固掌握加速跑和终点冲线的技术动作。
3、发展学生快速跑的能力。
4、培养学生互相协作、合作学习的学习品质。
5、提高学生50米跑的成绩。
三、单元课时安排：
6课时
四、教学前思：
本单元共6个内容，分成6个课时展开教学，6个内容由三类教材组成。
第一类：跑的辅助练习与专项练习内容，包括：高抬腿跑、后蹬跑、快速跑等，这些跑的专门练习手段可以帮助学生提高跑步的能力，改进跑步的姿势，发展腿部力量。
第二类：50米跑的练习与考核。
包括：50米跑、40-60米快速跑、50米跑的考核等等。
这些内容可以通过多次的练习，提高学生50米跑的成绩与能力。
第三类：游戏。
包括：大鱼网、各种接力比赛等等。
这些游戏的作用主要是用来调节学生的学习情绪，帮助学生学习与游戏结合，通过游戏让学生在快乐的体验中提高快速跑的能力。
针对快速跑的运动特点，为了避免学生在学习过程的枯燥，每节课的处理上，将跑的练习与游戏紧密结合。
在快乐中学习，在快乐中体验动作，在快乐中提高跑步的能力与成绩。
让学生在一段时间中逐渐喜欢上跑步。
在课时安排上，第一环节为准备环节，提高一些简单
的体操、游戏迅速激发学生进入学习的状态，让学生在生理与心理两方面都做好了准备；第二环节，跑的练习；第三环节为游戏，提高游戏缓解学习过程中学生的学习效率。
五、课时计划：
1、高抬腿跑
一、教学内容：
1、高抬腿跑
2、快速跑
3、游戏：大鱼网
二、课时目标：
1、学习高抬腿跑，初步学会这一跑的专项练习手段。
2、培养跑的正确姿势，改进跑的技术、发展跑的能力。
三、教学难重点：重点：抬腿送髋难点：蹬地充分
四、教学过程：
2、后蹬跑
一、教学内容：
1、后蹬跑
2、游戏：追逐跑
3、游戏：踏师过河
二、课时目标：
1、培养跑的正确姿势，发展快速跑能力，
2、学习后蹬跑，体会后蹬时腿部三关节的作用。
三、教学难重点：重点：蹬抬送髋难点：用前脚掌着地。
四、教学过程：
3、换物接力
一、教学内容：
1、后蹬跑
2、游戏：换物接力
3、游戏：单脚交换跳
二、课时目标：
1、培养跑的正确姿势，发展快速跑能力，
2、改进后蹬跑，体会后蹬跑上体稍前倾，前脚掌用力蹬地送髋的动作要领。
三、教学难重点：重点：蹬地、送髋、前抬难点：上下肢动作协调。
四、教学过程：
4、40—60米放松跑
一、教学内容：
1、跑的练习
2、40-60米放松跑
3、游戏：穿过小树林
二、课时目标：
1、培养跑的正确姿势发展快速跑能力
2、用中等以上速度跑，跑的动作自然放松。
三、教学难重点：重点：途中跑动作自然难点：摆动腿向前上方抬起，腿臂的配合协调。
四、教学过程：
5、40—60米加速跑
一、教学内容：
1、各种方式起跑
2、40-60米加速跑
3、游戏：小河接力跑
二、课时目标：
1、培养跑的正确姿势，发展快速跑能力
2、均匀逐渐加速，接近最快速度，继续向前跑约三分之一距离。
三、教学难重点：重点：速度要均匀加速有节奏难点：保持跑的正确姿势。
四、教学过程：
6、50米快速跑
一、教学内容：
1、冲刺练习
2、分组考核：50米跑
二、课时目标：
1、培养跑的正确姿势，发展快速跑能力
2、通过考核，激发学习积极性。
三、教学难重点：重点：保持速度，冲过终点
难点：上体前倾，后蹬有力快速用胸部撞线。
四、教学过程：。