中班综合活动：有用的筷子教学设计
幼儿园中班筷子的教案6篇
幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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示范幼儿园中班综合教案教学设计：有用的筷子
示范幼儿园中班综合教案教学设计：有用的筷子一、教学目标：1. 知识目标：了解筷子的制作工艺和使用方法，认识中国餐桌文化。
2. 技能目标：能够正确使用筷子并且遵守餐桌礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿对中国餐桌文化的尊重和热爱。
二、教学重难点：1. 知识重点：筷子的制作工艺和使用方法。
2. 技能重点：正确使用筷子并且遵守餐桌礼仪。
三、教学准备：1. 教学课件、图片。
2. 中式餐具、红白蜡烛、筷子等。
3. 小米饭、炒青菜、炒鸡蛋等。
4. CD机、幼儿音乐和动画CD。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
（1）幼儿园里搭好一张小桌子，铺上一块红地毯，摆上中式餐具、筷子、点燃红白蜡烛放在中央，示范夫妻吃饭的场景并说：“今天我们学习的是有用的筷子，让我们在中国八大菜系之一的鲁菜中品味，感受中国餐桌文化的独特魅力。
”（2）播放一段融入中国风韵的音乐，辅助幼儿进入情境。
2. 活动介绍，知识分享。
（1）利用课件，图片，将筷子制作工艺及历史渊源呈现给幼儿，鼓励幼儿发言并了解筷子的使用方法。
（2）利用炒青菜、炒鸡蛋、小米饭等食物，图像化教学“正确的握法”和“使用技巧”，让幼儿跟着实际操作，并学习遵守餐桌礼仪。
3. 分组互动，游戏体验。
（1）分乘两组，分别用筷子将桌子上的物品拿出来，让孩子们切身体验“掌筷难”之感，并进行相应讲解。
（2）每组选出一名代表，参加“环节挑战赛”，借助幼儿乐曲进行比赛，步步细讲，巩固筷子的基本使用和餐桌礼仪知识。
4. 完成评价，课程结束。
（1）采用观察评价法，根据幼儿在课堂上的表现和答题情况，对其课程的掌握情况进行评估。
（2）为幼儿颁发“筷子大师”的证书，并现场拍照留念。
（3）通过集体分析和幼儿反思，探讨如何在餐桌上遇到问题、如何互相帮助等与餐桌文化相关主题，以启发幼儿认真思考，向优雅用餐的目标发展。
五、教学后记：通过本堂课的教学活动，幼儿们了解了中国筷子的制作工艺和使用方法，掌握了合适的餐桌礼仪和重要的文化观念，强化了幼儿对中国餐桌文化的尊重和热爱。
中班有用的筷子活动教案
中班有用的筷子活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：1. 了解筷子的发展历史和用途。
2. 认识筷子的重要性以及使用筷子的重要性。
1.2 技能目标：1. 学会正确使用筷子。
2. 提高手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的自信心和自主能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：1. 筷子2. 练习使用筷子的食物（如小颗粒食物、水果等）3. 相关图片和视频资料2.2 环境准备：1. 安静、舒适的环境2. 适当的桌椅高度，以便幼儿操作第三章：活动过程3.1 导入部分：1. 引导幼儿观察桌上的筷子，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 通过提问，引导幼儿思考筷子有什么用。
3.2 基本部分：1. 讲解筷子的起源和发展历史，让幼儿了解筷子的文化背景。
2. 演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 设置不同难度的使用筷子任务，让幼儿挑战，提高其手眼协调能力和精细动作能力。
3.3 拓展部分：1. 引导幼儿思考筷子在生活中的其他用途。
2. 分享筷子相关的趣味故事或儿歌，增加幼儿对筷子的兴趣。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在使用筷子过程中的表现，如动作准确性、速度、手眼协调能力等。
4.2 收集幼儿在使用筷子过程中的作品，如用筷子夹取食物的任务完成情况。
4.3 家长反馈，了解幼儿在家中使用筷子的情况。
第五章：活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习使用筷子，并记录幼儿的进步情况。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关筷子的元素，如筷子装饰品、筷子主题墙等。
3. 相关活动：组织幼儿参观筷子博物馆，深入了解筷子的文化内涵。
第六章：教学资源6.1 教材资源：《幼儿园中班教育活动指导手册》、《儿童筷子使用指南》等。
6.2 网络资源：关于筷子文化的视频、故事、儿歌等。
6.3 实物资源：筷子、练习用食物、筷子装饰品等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解筷子的发展历史、使用方法等。
中班主题教案《有用的筷子》及活动反思(1)
中班主题教案《有用的筷子》及活动反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活的智慧》中的第四章《我们的餐具》，详细内容围绕“有用的筷子”展开，通过介绍筷子的起源、使用方法及其在生活中的重要性，使幼儿对筷子有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的起源和基本使用方法。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、食物模型、PPT、视频。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿在家庭用餐时使用筷子的视频，让幼儿观察并思考：视频中的餐具是什么？它们有什么作用？2. 讲解筷子起源（5分钟）结合PPT，讲解筷子的起源，让幼儿了解筷子是我国传统的餐具，历史悠久。
3. 学习筷子使用方法（5分钟）教师示范正确的筷子使用方法，并引导幼儿动手操作，学习使用筷子。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用筷子夹取不同形状的食物，如圆形、方形、长条形等。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行筷子使用比赛，让幼儿在游戏中巩固筷子使用方法。
六、板书设计1. 筷子的起源2. 筷子的使用方法3. 筷子的重要性和作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用筷子吃饭，并记录下自己的感受。
答案：根据幼儿实际操作情况，描述使用筷子吃饭的过程及感受。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，了解家里的筷子是如何摆放的，并拍照记录。
答案：描述家庭中筷子摆放的位置及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让幼儿对筷子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对使用筷子有困难的幼儿进行个别指导。
重点和难点解析1. 教学难点：筷子使用方法的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的学习兴趣。
3. 教学过程中的个别指导：关注每个幼儿的学习情况，对使用筷子有困难的幼儿进行个别指导。
2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计
教案设计：中班综合活动《有用的筷子》第一章：活动背景1.1 活动主题：探索筷子的重要性1.2 活动目标：让幼儿了解筷子在日常生活中的用途，培养幼儿对筷子的认识和兴趣。
1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：2024年第二章：活动准备2.1 材料准备：筷子、餐具、食物、水、画纸、颜料等。
2.2 环境布置：将活动室布置成一个温馨的用餐环境，摆放好餐具和食物。
2.3 教学资源：图片、视频、故事书等。
第三章：活动过程3.1 导入部分：3.1.1 教师与幼儿互动，引导幼儿观察周围的同学使用的餐具，提问：“你们知道餐具有哪些吗？”3.1.2 教师简要介绍本次活动主题，引导幼儿思考筷子在日常生活中的作用。
3.2 主体部分：3.2.1 教师展示筷子，提问：“你们知道筷子是什么吗？它有什么作用？”3.2.2 教师通过讲解、示范，让幼儿了解筷子的使用方法，并邀请幼儿进行实践操作。
3.2.3 教师引导幼儿讨论筷子在生活中的用途，如吃饭、玩游戏等，并邀请幼儿分享自己的经验。
3.2.4 教师组织幼儿进行小组活动，用筷子夹食物，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
3.3 拓展部分：3.3.1 教师展示与筷子相关的文化知识，如筷子舞蹈、筷子书法等，让幼儿了解筷子在文化中的地位。
3.3.2 教师引导幼儿进行创意绘画，用颜料在画纸上绘制自己喜欢的筷子图案。
3.4 总结部分：3.4.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿说出筷子在日常生活中的作用。
3.4.2 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对筷子知识的掌握程度。
4.2 教师收集幼儿在创意绘画中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4.3 幼儿互评，鼓励同伴分享自己的经验，培养幼儿的沟通能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置相关任务，让幼儿与家长一起寻找生活中的筷子用途，拍摄照片或录制视频，在下一次活动中分享。
中班主题活动有用的筷子教案
中班主题活动有用的筷子教案教案中班主题活动《有用的筷子教案》1.1 主题背景1.1.1 筷子是中国的传统餐具，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
1.1.2 通过学习筷子，可以让幼儿了解中国的饮食文化，培养幼儿的爱国情怀。
1.1.3 通过使用筷子，可以锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿的动手能力。
1.2 主题目标1.2.1 引导幼儿认识筷子，了解筷子的使用方法和特点。
1.2.2 通过实践活动，培养幼儿使用筷子的技能。
1.2.3 通过观察和交流，让幼儿发现筷子在日常生活中的重要作用。
二、知识点讲解2.1 筷子的起源和发展2.1.1 筷子起源于中国，已有几千年的历史。
2.1.2 筷子在不同的历史时期，形状和材质都有所不同。
2.1.3 筷子不仅是餐具，还具有丰富的文化内涵。
2.2 筷子的使用方法2.2.1 正确的握筷姿势：拇指、食指和中指轻轻握住筷子的一端。
2.2.2 错误的握筷姿势：拇指、食指和中指紧紧握住筷子的一端。
2.2.3 使用筷子夹取食物：用筷子的一端夹住食物，轻轻放入口中。
2.3 筷子的文化意义2.3.1 筷子在传统文化中象征着团结和亲情。
2.3.2 筷子在传统文化中还象征着幸福和吉祥。
2.3.3 筷子在传统文化中还象征着尊重和礼貌。
三、教学内容3.1 认识筷子3.1.1 观察筷子的形状和材质。
3.1.2 学习筷子的使用方法。
3.1.3 了解筷子在传统文化中的意义。
3.2 学习使用筷子3.2.1 练习正确的握筷姿势。
3.2.2 练习使用筷子夹取食物。
3.2.3 进行使用筷子的比赛活动。
3.3 探索筷子在日常生活中的作用3.3.1 观察家人使用筷子的情景。
3.3.2 和家人一起用筷子吃饭。
3.3.3 讨论筷子在日常生活中的作用。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能够认识筷子，了解筷子的使用方法和特点。
4.1.2 幼儿能够了解筷子在传统文化中的意义。
4.1.3 幼儿能够发现筷子在日常生活中的重要作用。
中班主题精品教案《有用的筷子》及活动反思
中班主题精品教案《有用筷子》及活动反思一、教学内容在中班主题精品教案《有用筷子》中，我们选取教材第四章——《生活习惯》中第三节《我会用筷子》，详细内容涉及学习筷子基本用法，解筷子在生活中重要性，以及通过使用筷子来锻炼幼儿手眼协调能力和精细动作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用筷子基本方法。
2. 培养幼儿对传统文化认识，解筷子在生活中作用。
3. 提高幼儿手眼协调能力和精细动作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握使用筷子技巧。
2. 教学重点：培养幼儿对筷子文化认识和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、汤匙、小玩具等。
2. 学具：每组一套筷子、碗、汤匙、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向幼儿展示日常生活中使用筷子场景，引导幼儿关注和思考筷子在生活中作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解筷子基本用法，并通过示范让幼儿解正确拿筷子和使用筷子姿势。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，使用筷子夹起小玩具，锻炼手眼协调能力。
4. 互动游戏（5分钟）设计一个“筷子接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟练使用筷子。
六、板书设计1. 板书《有用筷子》2. 板书内容：筷子基本用法正确拿筷子姿势手眼协调能力七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹起10个小玩具，记录完成时间。
2. 答案：完成时间因个体差异而异，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿操作情况，针对不同问题进行个别指导，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿学习过程，共同完成家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续锻炼使用筷子。
同时，可以向家长推荐关于筷子文化书籍和视频，增加幼儿对传统文化解。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿熟练掌握使用筷子技巧。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿注意力。
3. 例题讲解：讲解清晰，示范到位，确保幼儿能正确理解筷子使用方法。
幼儿园中班健康教案有用的筷子
幼儿园中班健康教案有用的筷子
一、健康知识教育
1、安全与卫生知识：为了保护孩子的安全，需要重视洗手、正确食
用筷子等有关健康的内容，例如：洗手时要用温暖的水，洗浴时要用温水
洗澡；食用筷子时应该用温水清洗筷子，然后擦干，这样才能保证食物不
会被污染。
2、饮食知识：使用筷子的方法正确与否，饮食也影响孩子的健康。
应该告诉孩子应该多吃蔬菜水果，帮助消化。
在用餐时孩子们应该用筷子，这样可以提高他们的就餐礼仪，而不是乱叉碎食物。
3、睡眠知识：睡眠是健康的重要组成部分，孩子们应该学会正确的
睡眠习惯。
保证每天睡眠时间充足，不要看电视，或玩游戏太晚。
此外，
孩子应该避免过度熬夜，以免影响睡眠。
4、运动知识：运动知识包括体育知识和游戏知识，健康的锻炼有助
于增强孩子的身体素质，耐力和抗疲劳能力以及拓宽视野，让孩子们更加
活泼健康。
二、筷子正确使用
1、严格遵守卫生原则，每次使用筷子前都要用温开水清洗，不要用
肥皂洗叉子，以免残留肥皂化学物质对人体有不良影响；
2、筷子和器物不要直接用手拿，尤其是公用的筷子，要用筷子仓或
者筷子盒子装筷子，以防筷子细菌污染；
3、要按照正确的筷子使用方法，即横握。
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中班综合活动：有用的筷子教学设计Comprehensive activities in middle class: usef ul teaching design of chopsticks
中班综合活动：有用的筷子教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中班综合活动：有用的筷子活动目标：
1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾
等。
活动过程：
一、说一说：各种各样的筷子。
师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
幼2：我的筷子是竹子做的。
幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
幼4：我的是象牙筷。
幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。
幼儿和旁边小朋友两两讲讲。
师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。
我们带来的筷子是各种各样的。
现在请小朋友把筷子
和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。
幼2：身上的花纹不一样。
幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。
有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。
老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？幼1：银可以做银戒指。
幼2：银可以做挂件。
幼……师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。
老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。
师：现在可以放入商店里卖了。
二、玩一玩：筷子游戏。
师：筷子能够发出声音呢。
从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。
全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏师：筷子还变出东西呢。
你们看老师变成了小兔。
边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。
我们一起来学一学。
幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。
三、练一练：筷子的使用（提供各种食品）。
师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。
提供的东西有圆的、长的食品。
师：提醒幼儿把玩的筷子
给老师，到旁边去擦擦手。
全体幼儿练习使用筷子。
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