大班数学相邻数教案设计教学反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。
2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。
3.能够正确使用术语“相邻数”。
二、教学准备1.《数码卡片》。
2.《相邻数卡片》。
3.尺子、比较图卡片。
三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。
引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。
2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。
引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。
（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。
引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。
3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。
随机抽出学生回答，给予适当的奖励。
（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。
将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。
（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。
及时给予学生反馈和指导。
4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。
四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。
同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。
在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。
2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。
同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。
2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。
3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。
三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。
四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。
五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。
2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。
3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。
六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。
2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。
3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。
4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。
5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。
6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。
七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。
同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。
还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。
幼儿园大班优秀数学教案《相邻数》含反思
活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，把握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。
活动预备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小伴侣们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伴侣好吗?看汽车来了，我们快快动身吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步熟悉相邻数1、师：小伴侣们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小伴侣们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小伴侣给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有相邻数，小伴侣们可要记清晰了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、嬉戏：智救羊羊嬉戏规章：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
老师扮演灰太狼。
播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(嬉戏数遍)四、结束部分：师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。
接下来，我们将对相邻数的教学展开。
教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。
教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。
感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。
引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。
拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。
总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。
教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、背景本次教学为大班数学公开课，本节课内容为《相邻数》。
学生年龄：10-12岁学生人数：30人教学时间：2学时二、教学目标本课程重点讲解了什么是相邻数，如何用算法来计算相邻数。
通过本堂课的学习，学生应该实现以下目标：1.能够熟练的定义相邻数的概念2.能够通过算法计算相邻数3.能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题三、教学过程3.1 导入环节1.老师用实际生活中的例子介绍相邻数2.请同学们在脑海中想象两个相邻数的定义是什么3.请几位同学将自己的想法分享给全班3.2 学习过程1.老师板书相邻数定义公式2.讲解如何通过对数的加减法求相邻数3.演示如何通过算法计算相邻数3.3 深化与拓展1.请几位同学上台展示自己通过算法计算出的相邻数2.请同学们举出生活中实际问题，并用相邻数算法来解决3.4 总结1.老师再次强调相邻数定义及计算方法2.请同学们回答几道简单题目3.老师与同学共同总结本堂课所学内容四、教学反思本节课采用了导入、学习、深化与拓展、总结这四个环节的设计教学法。
在导入环节，老师运用寓教于乐的方法给学生们以直观、形象的感受，使学生们对相邻数有了进一步的认识；在学习环节，老师采用板书+演示的方法，将知识点讲解得精彩生动；在深化与拓展环节，老师通过让同学们在课堂上展示相邻数的计算方法及解决实际问题的方法，激发了同学们的学习热情，并对不熟悉的知识进行了补充，达到巩固知识点的目的；在总结环节，老师再次强调了相邻数的定义及计算方法，区别这个知识点与之前学过的知识点的联系和区别。
从教学效果来看，学生们在本次课程中，均对相邻数这一知识点有了更清晰的认识，并能够运用算法进行计算，提高了学生们数学思维能力。
但在教学设计上，需要更加注意师生互动，增强课堂氛围和学生参与度。
五、作业请学生们写出相邻数的计算方法，并列举学习中所遇到的问题以及解决之道。
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思，希望对大家有所帮助。
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的`，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。
但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》一、教案概述1.1 教学目标•了解相邻数的概念和特征；•掌握相邻数的判断方法；•能够运用相邻数的特性进行简单的数学运算。
1.2 教学资源•教材：大班数学教材；•辅助教具：黑板、粉笔、练习题。
1.3 教学步骤1.导入：通过提问引导学生回顾和复习上节课所学的数学知识。
2.学习新知：向学生介绍相邻数的概念和定义，并举一些实际的例子帮助学生理解。
3.练习：通过练习题的形式让学生巩固对相邻数的理解和运用。
4.拓展：进一步提问，引导学生思考更复杂的数学问题，并鼓励他们尝试解答。
5.总结：对本节课所学内容进行小结和回顾，强调相邻数的重要性和应用。
6.课后作业：布置相关的课后练习题，要求学生在家继续巩固相邻数的知识。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握相邻数的定义和特性；•培养学生灵活应用相邻数的能力。
2.2 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念和判断方法。
三、教学反思本节课是我教授大班数学的一节课，主题为《相邻数》。
通过准备教案和开展实际教学，我总结出以下的教学反思。
首先，我认为在教学目标的设定上比较明确，能够帮助学生了解相邻数的概念和特征，掌握相邻数的判断方法，以及能够运用相邻数进行简单的数学运算。
通过提前准备好相关教学资源，如教材、辅助教具和练习题，帮助学生更好地理解和掌握相邻数的知识。
其次，在教学过程中，我采用了先导入、学习新知、练习、拓展和总结的步骤，使得整节课的内容有机衔接，清晰易懂。
特别是在学习新知和练习环节，我利用丰富的实例和练习题，帮助学生更好地巩固所学知识。
并且在拓展环节，我提出一些复杂的问题，激发学生思考和探索的欲望。
但是，教学过程中也存在一些问题。
首先是在学习新知环节，我发现有些学生对概念的理解还不够深入，需要更多具体的例子和引导，以帮助他们更好地掌握相邻数的概念。
另外，由于课堂时间限制，无法给予每个学生足够的个别指导。
为解决这一问题，我打算在以后的教学中增加小组讨论和个别辅导的环节，以更好地满足学生的个性化需求。
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大班数学相邻数教案设计教学反思
活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
(课件出示)
三、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一
个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏<<智救羊羊>>
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只
是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓
住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居
来才行。
(游戏数遍)
五、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也
要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
"
活动目标：
(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：
1、1——10的数卡若干
2、房子图10副
3、操作点卡
活动过程：
(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)
(二)引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客
人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出
示大数片1——10)。
数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的
新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可
是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。
他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们
愿意帮助他们吗?
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?
为什么?
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是
谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?
这里有一个秘密。
2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的
邻居是1和3。
(举例说5)同上
小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数
少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?
(三)游戏
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。
1、游戏开始(纸牌乐)
规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时
两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他
的相邻数。
说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。
2、(抢凳子)
你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个
游戏，你们想玩吗?
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋
友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，
报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。
例如：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!
活动目标：
1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
活动准备：
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5
个
活动过程：
1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。
第二轮教师可请9或
12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
(找到旁边
的三个人抱在一起)重复进行两次。
3.回座位。
(1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。
(2)游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。
教师说1号小花开门，带
有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。
教师再
提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。
教师告诉幼儿1和2是两个
相邻数。
再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。
(3)教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2
比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2
有两个好朋友)是几和几?(1和3)。
4.交流小结，收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。
游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和
少1的两个幼儿一起站出来，(也就是4的两个相邻数请出列)看看
谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数(5
或者3)，并说出5比4多1，3比4少1。
最后大家一起说出4的相邻数是3和5。
(游戏可反复进行)。