幼儿园小班语言《轻轻地》教案
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》教案：小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
教学内容主要包括故事《轻轻地》的阅读与理解，以及通过故事学习到的语言表达方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解和表达能力。
2. 帮助幼儿学会用“轻轻地”进行描述，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用“轻轻地”进行语言表达。
难点：理解故事中“轻轻地”的意义，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的用法，让幼儿体会“轻轻地”带来的美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：“故事中谁用了‘轻轻地’？它们为什么要‘轻轻地’？”鼓励幼儿用“轻轻地”进行语言表达。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用“轻轻地”描述该角色的动作，如“小猫轻轻地走了过来”。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
六、板书设计板书“轻轻地”板书内容：1. 故事《轻轻地》的主要角色和场景。
2. “轻轻地”的用法和意义。
3. 幼儿用“轻轻地”进行语言表达的例子。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上。
2. 答案：如“我轻轻地抱起了小狗”，“妈妈轻轻地为我讲故事”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达进行积极评价，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的语言表达方式，如“慢慢地”、“开心地”等。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
《轻轻地》教案精选六篇
《轻轻地》教案《轻轻地》教案「篇一」内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。
学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。
课文一共有六自然段。
第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。
第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。
第四、五段写我起床轻轻地做事。
第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
设计理念：“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。
教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。
重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。
难点：让学生在读中感悟亲情。
教具准备：录音带、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学流程：一、谈话引入。
1、谈话，揭示课文。
2、看了题目，你想知道些什么呢？二、整体感知。
1、听录音，要求听准字音。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。
6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
7、说一说，你读了课文知道了什么？三、朗读体验。
1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。
2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。
3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？4、小组合作学习，交换你的读书感受。
5、出示句子，指导有感情地朗读课文。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容二、教学目标1. 能正确发音“轻轻地”，并理解其意义。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声说话的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小动物玩偶、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小猫图片，让幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿注意小猫的动作，启发幼儿模仿小猫轻轻地走路。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“轻轻地”的发音和意义，让幼儿模仿发音。
通过出示卡片和玩偶，让幼儿在实际情境中学会使用“轻轻地”。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，如：轻轻地走路、轻轻地关门、轻轻地说话等，让幼儿用“轻轻地”造句。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个情境进行表演，其他组员观察并评价。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书轻轻地2. 板书内容：发音：qīng qīng de意义：轻声说话、轻轻走路等例句：我轻轻地走路，不吵醒小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：我轻轻地关门，不吵醒弟弟。
小狗轻轻地咬我的手，不疼。
妈妈轻轻地给我讲故事，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”的发音和意义。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，提醒家长共同培养幼儿轻声说话的习惯。
同时，可以开展相关的主题活动，如“轻轻地”手抄报、情景剧表演等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。
3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。
第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。
2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。
3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。
第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。
2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。
四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。
通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。
但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌，旋律轻缓愉悦，是小班语言教学中常用的歌曲资源。
本教案将以此歌曲为基础，围绕语言活动和游戏展开，既培养孩子们的语感和语调，又激发他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调；2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字；3.能在游戏中与小伙伴们互动，表达自己的想法和感受。
三、教学步骤第一步：引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》，让孩子们感受旋律和节奏。
2.回答孩子们的提问，告诉他们这首歌曲的主题是什么，以及这首歌曲讲述了什么故事。
第二步：学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调，一起跟着唱歌。
2.帮助孩子们分辨歌中的关键字，并教导他们正确的发音。
可以将这些关键字写在黑板上，引导孩子们边读边看，加深记忆。
3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果，让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。
第三步：游戏互动1.以“扔接球”为例，让孩子们分为两组，站在教室的两个角落里。
先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语，比如“轻轻地”、“花开了”等，然后将一个球掷向其中的一个孩子，并喊出该孩子的名字，让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语，再将球传给另一个孩子。
如此往复，直到所有孩子都有机会参与其中。
2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力，让他们发挥想象力，创造性地运用歌词进行表达，比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等，其他孩子则要听懂并回答。
第四步：总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》，然后回答关于这首歌曲的问题，比如“这首歌曲讲述了什么故事？”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的？”等。
2.教师可以根据孩子们的表现，对本次活动进行总结评价。
同时，还可以让孩子们说说对本次活动的感受，或提出自己的改进意见。
四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况，及时纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与活动。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》这一课。
通过本节课的学习，让幼儿学会用“轻轻地”这个词语，理解其在句子中的作用，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说“轻轻地”这个词语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对家的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的用法，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻音乐，引导幼儿感受音乐中的“轻轻地”。
（2）教师演示轻声细语的行为，让幼儿观察、模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的“轻轻地”。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解“轻轻地”的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习在实际情景中使用“轻轻地”。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化“轻轻地”的用法。
（2）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的轻声细语的行为。
5. 想象力拓展（5分钟）（1）教师提出问题：“如果你是一只小猫咪，你会怎样轻轻地走？”（2）幼儿用画笔、画纸创作一幅关于小猫咪轻轻地走的画。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：“轻轻地”词语卡片故事《轻轻地》主要情节“轻轻地”造句示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中观察、模仿轻声细语的行为，并记录下来，下节课分享。
作业答案示例：（1）妈妈说：“轻轻地关门，别吵醒弟弟。
”（2）老师提醒：“轻轻地走路，不要打扰别人。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我轻轻地”主题活动，让幼儿在家庭、学校中实践轻声细语的行为。
小班语言《轻轻地》教案
小班语言《轻轻地》教案教案：小班语言《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材《轻轻地》。
本节课主要让学生通过学习诗歌，感知轻轻地这个词组，并能够运用到日常情景中。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的内容，能够感知轻轻地的用法。
2. 培养学生运用语言进行表达的能力。
3. 培养学生倾听他人，尊重他人的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：感知轻轻地的用法，能够运用到实际情景中。
难点：理解诗歌的意义，培养学生尊重他人的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、小道具学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常情景，如轻轻地敲门，让学生感知轻轻地的用法。
引导学生用语言表达出实践情景，并讨论为什么需要轻轻地。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生学习诗歌《轻轻地》，让学生反复朗读，感知诗歌的节奏和韵律。
引导学生理解诗歌的意义，并能够表达出来。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如轻轻地走路、轻轻地说话等，让学生运用诗歌中的词组进行表达。
引导学生理解例题的意义，并能够模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际情景，让学生运用轻轻地这个词组进行表达。
如轻轻地关门、轻轻地拿东西等。
教师巡回指导，纠正学生的表达错误。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生运用诗歌中的轻轻地这个词组，编写一个日常情景的小故事。
答案：略六、板书设计板书题目：轻轻地板书内容：轻轻地敲门轻轻地说话轻轻地走路七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以让学生在课后将作业展示给家长，让家长了解学生的学习情况，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
教师还可以拓展延伸，让学生通过绘画、表演等形式，展示他们对轻轻地的理解和运用，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、诗歌的意义诗歌《轻轻地》通过简洁的文字和生动的描绘，向学生展示了轻轻地的用法和重要性。
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幼儿园小班语言《轻轻地》教
案
设计意图：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发
现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴
趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随
便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼
儿完整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想小兔怎么跳到草地
上的？、小狗怎样跑到草地上的？、它们为什么要轻轻跳、慢慢
跑？（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。