作文写作课件-最美的风景——学会融情于景

快 乐 出 发
5
鹰 刚劲、自由
绿叶 希望、活力
快
云 纯洁、开阔、漂泊
乐
出
发 梅 坚强、不屈不挠 天阴 人生的压抑愁苦孤寂
5
第八讲
能—量—训学练会融情于景
魔方体验
什么是融情于景呢？
“融情于景”是指作者带着由自己的 遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、 悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写 客观的自然景物，并自觉或不自觉地把 这种主观感情融入到客观景物的描写之 中，以客观之景来寄托感情。
中 国
开头：交代要写的景物的概况
少 儿
融
选择景物，仔细观察，抓住特征。
作 文
情 中间： 景 合理安排写作顺序：时间、方位等。
于
景
运用多种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比……
培 训 领 军
结尾： 情 真情实感
品 牌
魔方体验
融情于景
4.描写景物要动静结合。
5.要有真情实感。
温馨提醒：
选取的景物具有的特点必须与自己抒发 感情的主旨有某些相似或相通之处。
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
魔方体验
如何做到融情于景
观察景物要调动多种感官。 描写景物要动静结合、运用多种修辞。 集中抒情，直接表达真情实感。
送友人
魔方体验
李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
奇
秀
险
欣赏
魔方体验
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。
欣赏
魔方体验
欣赏
魔方体验
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
欣赏
魔方体验
桂林的山真险啊，危 峰兀立，怪石嶙峋，好像 一不小心就会栽倒下来。
魔方体验
抓住景 物的特点
已学的写景方法
动静结合
按照一定 的顺序
运用多种 修辞方法
谁：
友人
送
景物：
青山、水、孤蓬 、 浮云、落日、班马
融情 于景
心情： 依依不舍、难舍难分
魔方体验
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景；
用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
魔方旋转
最美的风景
选取一处美景，将自己的情感融入到景物 之中，以“最美的风景”为题写一篇作文。不 少于600字。
日积月累
中
融情于景
魔方体验
2.合理安排写景顺序。
时间顺序
方位顺序 游览顺序
春夏秋冬 从早到晚
……
远近、里外、 上下、左右、 由中间到四周
融情于景
魔方体验
3.运用多种修辞手法和表现手法。
温馨提醒：
比喻、拟人、排比、 夸张、反问、借代
……
联想、象征、用典 ……
适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
魔方体验
景
心中有了情，眼中的景才有了可依托的灵魂。
情
融情于景
魔方体验
融情于景
1.调动多种感官，仔细观察，抓住景物的特征。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来， 啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫 “嗡嗡”地叫。我躺在河边静静地 听着。（——郑振铎《乡村》）
赏析： 巧妙运用拟声
词，从听觉角度描 摹青蛙、啄木鸟、 甲虫发出的声响， 让人如闻其声。
魔方体验
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 中
国
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
少 儿
作
色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀
文
培
立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
训 领
军
品
牌
发挥想象
魔方体验
桂林的山到底是一幅怎样的美景呢？
军 品
牌
日积月累 日积月累
2.“滴答滴答”，几串小雨珠像侦察兵一样试
中
探着，轻轻落在了屋檐上。随后，一场大雨瓢
国 少
儿
泼而至，“哗啦啦”的雨像一个受了委屈的孩 作
文
子，眼泪像断了线的珠子一样止不住地往下淌。
培 训
领
天地已分不清界限，都融入了雨的世界。
军 品
牌
板写书作设思路计
第八讲 最美的风景
——学会融情于景
美不胜收 映入眼帘
国 少
儿
山花烂漫 如诗如画
作 文
培
气势磅礴 绿草如茵
训 领
军
百鸟争鸣 峰峦高耸
品 牌
日积月累 日积月累
1.聒噪的蝉鸣在春末的一天一下子就叫起来
中
了，这夏天一出现就与人撞个满怀，令人感
国 少
儿
到措手不及。可故乡的孩子们却不这么想，
作
文
他们总是得意地拿着蝉壳在我眼前晃悠，这
培 训
领
些宝贝是他们很早就在树下发现的。