人教版九年级历史上册第1课古代埃及课件(共21张PPT)

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人教部编版九年级历史上册第1课古代埃及 (共25张PPT)

一、尼罗河与古埃及文明
Egypt（埃及）
从图片上可以看出，古埃及文明的遗存多集中在尼罗河两岸，这两者之间有何关系呢？
“尼罗河的赠礼”
一、尼罗河与古埃及文明
卫星照片：尼罗河定期泛滥情况
一、尼罗河与古埃及文明
这个模型表现了尼罗河洪水冲击区农作物生长与洪水更替的过程
一、尼罗河与古埃及文明
约公元前3500年，尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
约公元前3100年，古埃及初步实现了统一。
古王国时代
中王国时代
新王国时代
一、尼罗河与古埃及文明
新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
此后，古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来。亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
三、法老的统治
无上的权威金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。古埃及国王称法老。
军权
政权
财权
神权
三、法老的统治
法老拥有无上的权威，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。
三、法老的统治
随着社会矛盾的激化，王权受到多方面挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第一单元古代亚非文明
第一单元古代亚非文明
第1课古代埃及
神秘的国度
胡夫金字塔之谜 • 塔高扩大 10 亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离； • 塔高除塔的底边的两倍，约为3.14； • 其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二； • 金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等……

人教版历史九年级上第1课《古代埃及》教学课件(24张PPT)

如何评价金字塔？
（1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
（2）金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。
埃及象形文字（纸草文书）
你
认
识
它
吗？哭
走
日
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
公元前3500年开始出现国家公元前3100年左右初步统一公元前15世纪地跨亚非灭亡：公元前525年被波斯吞并
“古王国、中王国和新王国”
金字塔是从古王国时期开始修建的，为什么？因为这一时期，国王完成和巩固了政治上的统一，专制王权达到了一个新高度。大型的石建筑群的修建，说明国王具有调度全国的人力、物力资源并加以组织的能力。
第一单元古代亚非文明
第1课古代埃及
情境导入·生成问题：
四大文明古国分别是？
古埃及古印度古巴比伦古中国
人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。
2．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文
D 明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（） A．古印度文明 B．古巴比伦文明 C．古希腊文明 D．古埃及文明
D 3．下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（） A．楔形文字 B．汉谟拉比法典 C．种姓制度 D．金字塔
课堂小结·整体感知
古代埃及
建国：公元前3500年统一：公元前3100年左右
灭亡：公元前525年

古代埃及课件(共22张PPT)

是世界上最早的文字之一
哭
走
日
②古埃及象形文字
面包水
院子
山坡
布匹
③医学——木乃伊
古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。古埃及人解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上麻布、涂上树脂。人的尸体就这样制成了木乃伊。反映了古埃及医学、解剖学、高超的防腐技术。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米边长230多米 230万块巨石平均每块2.5吨
思考：金字塔的修建说明了什么？
法老
政治
经济军事司法
宗教
为修筑胡夫金字塔，埃及法老驱使了大量的农民和奴隶分批进行劳动。每批10万人，工作3个月。他们头顶烈日，在监工的皮鞭之下劳动，用了10年的时间修筑了运石的道路和地下的墓室，又用了20年的时间才砌成塔身，整个工程用了30年的时间。
古
代埃
金字塔
及
古埃及文明的象征
木乃伊
反映古埃及社会经济的发展水平
古埃及人智慧结晶
法老的统治
国王具有无限权力
1、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是
（ D） A．古印度文明
B．古巴比伦文明
C．古希腊文明
D．古埃及文明
2.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它，我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？
小结
天文学
文字
数学
需要测量尼罗河的水
位，丈量洪水退去后
的两岸土地，再加上
建筑等方面的计算需
数学
要，古埃及人发展了
数学
医学
古埃及人将人的遗体

第1课古代埃及课件(共25张PPT)

课堂小结
尼罗河孕育了古埃及文明，古埃及建立了统一的奴隶制王朝，象形文字深邃神秘，太阳历影响深远，金字塔规模宏大，文明虽然中断，但文明辉煌久远。
1．以金字塔闻名的古代埃及文明诞生于
（A）
A．尼罗河流域
B．两河流域
C．印度河流域
D．黄河流域
2．古代埃及人在天文学上取得的成就是
（B）
A．修建金字塔
4.文明中断
古埃及被哪些帝国征服过？波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。公元前525年，强大的波斯帝国入侵埃及，国都被攻陷。公元前332年，波斯帝国统治者将埃及拱手让给了亚历山大大帝。公元前30年，屋大维吞并了托勒密埃及，将其并入罗马的一个行省。古埃及文明没有延续下去。
三、文明成果
1.太阳历
第一单元
第1课古代埃及
古代埃及
文明起源
万岁，尼罗河! 你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。啊，隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼，我们庆祝你，给我们指引。你种植了拉神开垦的花园，给一切行走者以生命；永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。食品的珍爱者，赐予谷物的人，普塔神啊，你给每个家带来了光明。
二、文明历程
1.文明出现
兴起：约从公元前3500年开始，逐渐形成了若干个小国家。
发展：公元前3100年左右，美尼斯初步建立起统一的埃及国
家。
强盛：公元前15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡：公元前6世纪，被波斯灭亡。
出现小国
美尼斯统一埃及
被波斯灭亡
约公元前公元前 3500年 3100年
问题探究： 1.诗歌歌颂的是什么？ 2.埃及人为什么要热情地歌颂它？ 3.我们应如何形容尼罗河在古代埃及的地位？ 4.古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？

第1课古代埃及课件(24张PPT)

埃及木乃伊
①
祭司们用棕榈酒清洗体腔，之后用泡碱覆盖使之变干。在体内填满香料，缝上刀口。
②
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏出，保留心脏，因为心脏是智慧之源。
③
祭司进行祈祷和念咒语，当尸体包裹完毕后，木乃制作便告完成，最后装入石棺，葬入陵寝。
④
将已处理过的尸体涂上油膏或松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻布将尸体裹起来。
二.金字塔
阅读教材，结合材料，讲述金字塔名字的来历？金字塔的意义是什么？金字塔的发展历程？
1.来历：法老为自己修建陵墓，它的每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。
• 2.意义：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
材料：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”
第一课古代埃及
埃及这两个字，让同学们想到了些什么呢？
金字塔修建之谜
分享
人面狮身像之谜
木乃伊不腐之谜
古埃及地下迷宫之谜
学习目标
1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图，了解地理环境对古代埃及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成就。
2.通过图片和视频展示，知道金字塔是古代埃及文明的象征，体会古代埃及劳动人民的智慧。
历法——太阳历
制定依据基本内容
地位影响
太阳历
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律把一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。人类历史上第一部太阳历。

人教部编版九年级历史上册第1课古代埃及 (共19张PPT)

人类历史上第一部太阳历，后来的罗地位：马历法以及我们现今所通用的公历（阳历）都源于此历法。
古埃及政治特点：奴隶主专制制度
法老：埃及语意为大房屋或王宫，后演变为对国王的尊称，
法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是全国最高统治者。法老自称是太阳神之子，是神在地上的化身，令臣民把其当作神一样来崇拜。ຫໍສະໝຸດ 埃及文明成就文字：象形文字
影响：对以后的字母文字产生了重要影响
古埃及象形文字约有700个，最早用图形表示事物或概念，后来进一步发展，表示某些抽象概念，还有表示音节的作用，并简化为字母符号，共有24个。
象形文字书写载体
纸草是一种长在沼泽地带的植物，类似芦苇。古埃及人把纸草劈成小条，然后把这些小条紧紧接着排在光滑的木板上加以挤压，再放到太阳光下晒干，就成了一张张很长的黄纸，然后把它们卷起来，就成了供书写用的纸草卷。
第1课古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明古埃及的地理位置：非洲东北角河流：尼罗河古巴比伦是世界上最长的古河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“ 尼罗河的赠礼 ”)。
古
出现国家时间：约从公元前3500年开始；初步实现了统一的时间：公元前3100年左右。成为军事帝国：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
金字塔建造者之谜
外星人，大西洋人，古埃及奴隶？
古埃及文明成就建筑：狮身人面像
高27米，长57米脸长5米，耳朵长2米头戴皇冠，额头刻着眼镜蛇下颚有帝王的标志-下垂的长须

部编人教版九年级历史上册第1课古代埃及 (共19张) PPT课件图文

金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
法老
课堂小结
尼罗河为农业生产创造了条件，对文与古埃明的产生和发展有重要作用
及文明古埃及科学与文化成就
古
代埃
金字塔：古埃及人智慧的结晶
及
法老的统治：作为全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身
随堂训练
1.尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及
新课探究
目标导主任心得体会范文
下乡结束回家,陆陆续续有孩子打电话给我。本来以为给个号码只是一种形式,我们这支队伍只是他们生命中匆匆的过客,一朝别离 ,也许永远不会再见,一个星期的相处时光 ,也会在匆匆别离中渐渐淡忘。不曾想到还能收到那些孩子用熟悉的稚气的声音打来的电话,早上七点多就有两个孩子打来 ,小丫头开口就问“老师你什么时候再回来呀 ?”我想起昨天下午汇报演出前牵着她说了一些“等你们表演完老师就要走了 ,你以后要好好学习……”之类的话,她眼泪啪嗒啪嗒就流了下来,表演结束后又抱着我哭了一阵,问她怎么了就一直摇头 ……我一时不知怎么告诉她我应该不会再去到她们学校,再给她们上课了。琢磨了半天吞吞吐吐地把意思告诉她,也不知她听懂了没有 ,只听到她用快乐的声音问“老师你家住在哪里呀?你如果太忙的话就等我去找你 ……”真希望她永远这样快乐,这个瘦瘦小小的孩子最让我放心不下 ,她让我想起了十年前的自己,在学校常常被男生欺负到哭,回家爸爸妈妈又忙着工作。但我比她幸运得多,至少我从小就懂得靠好成绩来获取老师和长辈的偏爱。她是个留守儿童 ,听班里其他同学说,她经常因为不写作业成绩不好被老师批评责骂,希望不会

人教部编版九年级历史上册第1课+古代埃及-【课件】

一、尼罗河和古埃及文明
3.古埃及文明成就建筑：金字塔如何评价金字塔
材料一：金字塔是埃及文明象征，对埃及的发展有着很大的促进作用，建造金字塔在古
埃先原及进材时的料代农的需业开要灌采大溉提① ②量技高金反的术了字映劳，金塔了动提字力高塔是古和了建古埃强埃造埃及大及的及社的农进文会建业度明经筑的的的济实产。力量象发，，征展为经的建济较造是高金埃水字及塔金平提字供塔了背最后基的础势的力支…持…埃…及…
一、尼罗河和古埃及文明
3.古埃及文明成就医学：木乃伊
古埃及人相信灵魂不死，认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。
古埃及人高超的医学和解剖学技术
《爱德温·史密斯纸草》
1862年美国考古学者爱德温·史密斯在埃及发现了一部纸草书稿，大约是公元前1600年的抄本，上面系统介绍了人体的构造，列举了48种病例，对病症作了详细描述，并把它分为可治、难治和不可治三个类别。
埃及是尼罗河的赠礼，为什么这么说呢？
材料一：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。
①材为料农二业：灌尼溉罗、河人平民缓生的活水提流供使水得源北。上的航行变得极为②容定易期，泛而滥盛，行提的供北肥风沃土、壤西，北有风利又于使农返业航发显展得毫不费③力交。通这便样利，埃便及于人航就行。拥有了一条宝贵而又可靠的交④通促运进输了线数，学它和促天进文了学的整研个究流。域的统一。
需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。

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埃及
一种统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身
两个之最：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一
随堂训练
1.尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向
B 是（）
A．自东向西 B．自南向北 C．自北向南 D．自上而下
2.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它，我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？
古埃及文明的巨大成就
分类天文学
数学医学文字
主要内容
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一
需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展
古埃及象形文字是世界上最早的文字之一
使用数学分配物资
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及
导入新课
四大文明古国分别是？
古埃及古印度古巴比伦古中国
学习目标
1.认识古埃及所处的地理位置，了解古代埃及疆域的发展变化。
2.了解古埃及象形文字，知道古埃及医学和天文学的产生。
3.通过书中金字塔的描述，认识金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。
新课探究
小组合作
如何评价金字塔？
（1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
（2）金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。
课堂小结
一条河流：尼罗河孕育古埃及文明
古代
一种建筑：
金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征
法老拥有至高无上的权威
法老独揽国家行政大权，主宰国家经济、控制军队和司法
金字塔是古埃及文明的标志
奴隶修建金字塔
（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了 20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。—— 古希腊史学家希罗多德
尼罗河与古埃及文明
古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
古埃及人为什么赞美尼罗河？尼罗河不仅给古埃及人
带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。
小组合作
探索文明，在年代尺上梳理古埃及文明的形成了几十个最初的小国。
发展： BC3100年，初步建立起统一的埃及国家。
强盛： BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： BC525年，它被波斯灭亡。出现小国美尼斯统一埃及
BC BC 3500年 3100年
BC 15世纪
被波斯灭亡
BC 525年
亚历山大帝国和罗马帝国先后占领
高146.5米边长230多米
230万块巨石
每块2.5吨
金字塔前的狮身人面像
斯芬克斯谜语：什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而
晚上三条腿走路？
法老的统治
法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃及，“法老”一词本义是“ 法老大房子”，后来用来指国王其象形文字写作，意为大房屋，在古王国时代（约前2686—前2181 ）仅指王宫，并不涉及国王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成对国王的一种尊称。
（ D）
①建筑技术 ②宗教信仰 ③自然科学 ④专制制度 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
埃及人发明了分数
发现了黄金比例
木乃伊
象形文字—英文字母对照表
金字塔
埃及金字塔
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法老的陵墓——金字塔
屹立在尼罗河下游的金字塔群
从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力
胡夫金字塔——最大的金字塔

人教版九年级历史上册第1课 古代埃及 课件(共21张PPT)

人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共25张PPT)

人教版历史九年级上第1课《古代埃及》教学课件(24张PPT)

古代埃及课件(共22张PPT)

第1课 古代埃及课件(共25张PPT)

第1课古代埃及 课件(24张PPT)

人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共19张PPT)