对学生拥有一颗责任心MicrosoftWord文档
新时代师德的重要内涵Microsoft Word 文档 (2)
菜园乡中师德师风学习材料新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。
平凡意味着务实。
当今中国已经走过了唱高调的时代，无论是国家还是老百姓都变得越来越务实。
务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。
教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
这是师德的物质基础。
师德作为一种精神现象，不可能离开一定的物质基础。
任何职业，教师也不例外，都首先是生存的手段和谋生的方式，只要从业的人不是尸位素餐，而确实兢兢业业，老老实实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人或不错的“角儿”了。
平凡意味着回归生活。
“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。
师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。
这意味着师德建设必须关注教师的生存状况和生活质量。
平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。
在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。
它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。
没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。
当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。
教师如何培养学生的责任心
教师如何培养学生的责任心责任心是一个人立足社会、成就事业的重要品质。
对于学生来说，拥有责任心不仅有助于他们在学业上取得良好的成绩，更能为他们的未来发展打下坚实的基础。
那么，作为教师，应该如何培养学生的责任心呢？首先，教师要以身作则，成为有责任心的榜样。
学生具有很强的模仿能力，教师的言行举止会对他们产生深远的影响。
如果教师对待教学工作认真负责，对待学生关爱有加，对待学校的各项事务积极主动，那么学生就会在潜移默化中受到感染，从而学会承担责任。
比如，教师按时上课、认真备课、批改作业，对学生的问题耐心解答，这些日常的行为都在向学生传递着责任心的重要性。
其次，教师要为学生创造承担责任的机会。
在班级管理中，可以设置各种岗位，让学生参与其中。
比如，可以设立值日班长、课代表、小组长等职务，让学生负责班级的日常事务。
通过这些岗位的设置，学生能够明确自己的职责，并且在履行职责的过程中培养责任心。
同时，教师还可以组织一些班级活动，如班会、运动会等，让学生承担策划、组织、协调等工作，让他们在实践中体会到责任的意义。
在教学过程中，教师可以采用小组合作学习的方式，培养学生的责任心。
将学生分成小组，共同完成一个学习任务。
每个小组成员都有自己的分工，需要为小组的成果贡献力量。
在这个过程中，如果有学生不认真履行自己的职责，就会影响整个小组的成绩。
这样一来，学生就会意识到自己的责任，努力完成任务，为小组争光。
同时，小组合作也能培养学生的团队意识和协作能力，进一步增强他们的责任心。
教师还要注重引导学生树立正确的责任观念。
通过课堂教学、主题班会等形式，让学生明白什么是责任，为什么要承担责任以及如何承担责任。
可以给学生讲述一些关于责任心的故事，或者让学生分析一些现实生活中的案例，引导他们思考责任与个人成长、社会发展的关系。
比如，讲述科学家为了追求真理，坚持不懈地进行研究的故事，让学生明白责任心对于实现个人价值的重要性；分析一些由于缺乏责任心而导致的不良后果的案例，让学生认识到责任心对于社会和谐的重要性。
2020师德师风学习材料
2020师德师风学习材料教师的工作不仅仅是一份职业，更是一项事业。
拥有一颗事业心，意味着教师要以远大的眼光看待自己的工作，把教育事业视为自己的责任和使命。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养人才，为社会培养未来的栋梁之才。
因此，教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育改革和教学研究，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
拥有一颗事业心，也意味着教师要有远大的理想和抱负。
教师要以自己的工作为己任，不断追求卓越，不断提高自己的综合素质和专业水平，为实现教育现代化和国家教育事业的发展做出自己的贡献。
三、对学生拥有一颗责任心教师的工作是为学生服务的，因此，拥有一颗责任心是教师应尽的职责和义务。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，关心学生的身心健康，尊重学生的个性差异，帮助学生解决研究和生活中的问题。
拥有一颗责任心，也意味着教师要始终保持教育教学的热情和耐心，耐心倾听学生的心声，帮助学生解决困难，激发学生的研究兴趣和潜能，让每一个学生都能够得到充分的关注和关爱，实现自己的人生价值。
教师的工作既是一份职业，也是一种事业。
职业是谋生的一种方式，而事业则是一个人执着追求的目标和追求目标的活动。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
首先，乐业精神。
乐业意味着对自己从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受工作的乐趣和幸福感的。
这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，也是教师善待学生的根本支撑。
其次，创业精神。
教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来。
实际上，学生成才与教师成长是相辅相成的。
教师成长是学生成才的基础和前提，名师出高徒，毁灭自己并不是照亮别人的必要条件。
最后，对学生拥有一颗责任心。
教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。
在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。
教师是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
做一个有责任心的老师Word版
做一个有责任心的老师王秀萍作为一名老教师，既不能代表学校到外面讲课，也不能为学校的发展做什么贡献，只能是尽心尽职做好本职工作。
简单地说就是要做到以下六点：1、作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善的人。
学生学习退步了，教师要了解情况，是思想方面的问题，要通过谈话，打开学生心结；是知识方面的问题，要利用课余时间把学生不会的地方补上。
学生生病了，要询问病情，嘱咐学生要及时吃药，根据天气情况及时增减衣服。
对于学困生，教师更要付出极大的耐心和爱心，天天给他补课，一有时间就让他背口诀，让他认时间。
他一有进步，就马上表扬，让他树立学习的自信心。
例如，柳熹反应慢，老师教的知识他接受起来很困难，每天的作业更做的不好了。
一开始，我很生气。
后来，我发现，老师生气也不管用，他不会的还是不会。
所以，我就改变了策略，每天一做作业，我就把他叫到跟前，耐心地给他讲怎么做，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，直到他会了为止。
慢慢的，他的知识前后之间衔接起来了，学习也有了进步。
2、要对工作认真负责。
要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。
工作做细做实。
每天，我都通过阅读数学课本、教学用书，《金榜大讲堂》、《智慧课堂》等书籍来钻研教材，挖掘教材的深度和广度，并根据对本班学生知识的了解，设计教学过程。
每节课，我都对本节课学生的回答进行预设，做到有准备的上课。
我每天都把教学用书光盘上的课件和以前老师留的课件进行整合，做出适合我们班学生实际的课件。
而且，我这么多年都养成一个习惯，那就是必须事先备好明天的课，准备好明天的课件，如果没有准备好，我都不回家。
必须全部做完，我才安心地回家。
每天，我都把学生的学校、家庭作业认真批改。
学生作业中有错误，我都进行面批，指出他作业中的错误，盯着他改正。
天天如此。
3、知识要不断更新，进而充实自己。
一有时间，我就阅读《小学数学教师》、《小学数学教学》、《数学教学设计》等书籍，提高自己的理论水平。
做一个有责任心的学生
做一个有责任心的学生在我们的学习生涯中，成为一个有责任心的学生是非常重要的。
责任心是指对自己和他人承担起义务和责任的能力，它是我们在学习、生活和人际交往中展现出来的品质。
一个有责任心的学生不仅能够取得优异的学业成绩，更能够对自己的行为负责，与他人建立良好的关系，为自己和社会做出积极的贡献。
一、对学习负责作为一名学生，首先要对学习负责。
这意味着我们要时刻明确学习的目标，并付诸行动去实现它们。
我们应该按时完成作业，做到真实参与课堂，独立完成学习任务。
此外，我们还应该关注和解决自己在学习过程中的困难和问题，不仅仅是停留在知识的表面，还要努力理解和掌握学科的内涵和应用。
二、对自己负责一个有责任心的学生也要对自己的行为负责。
我们应该做到诚实守信，遵守校规校纪。
同时，我们还应该关爱自己的身心健康，保持良好的生活习惯和作息时间。
我们要有计划地做好时间管理，将时间分配到学习、休息和兴趣爱好之间，保持身心的平衡和健康。
三、对他人负责除了对自己负责，一个有责任心的学生还应该对他人负责。
我们应该积极参与到集体活动中，与同学们建立友好和谐的关系。
帮助他人，分享知识和经验，不仅可以促进自己的成长和进步，还可以为他人提供帮助和支持。
在与他人相处中要学会尊重和理解，关心和关爱身边的伙伴。
四、对社会责任作为有责任心的学生，我们还应该意识到自己对社会的责任。
我们应该培养关心社会、参与公益活动的意识。
可以通过参与志愿者活动、支教活动等，为社会做出积极的贡献。
此外，我们还应该关注社会问题，关注环境保护、公益事业等方面的议题，积极参与社会建设。
总之，成为一个有责任心的学生是我们应该追求的目标。
责任心不仅能够促进我们学习的进步，还能够帮助我们与他人建立良好的关系，为自己和社会做出积极的贡献。
让我们从现在起，树立起责任心的观念，努力成为一个受人尊敬的有责任心的学生。
教师对学生的爱心与责任感培养
教师对学生的爱心与责任感培养教师作为学生成长道路上的引路人，不仅要传授知识，更要培养学生的爱心与责任感。
爱心和责任感是教育的重要组成部分，它们可以提高学生的人际关系和社会责任感，培养学生的良好品德和行为习惯。
本文将从示范行为、情感关怀以及学生参与等方面探讨教师如何培养学生的爱心与责任感。
一、示范行为教师要在言传身教中示范良好的行为。
他们应该注重自身的言行举止，以身作则地展示出对他人的尊重、关心和帮助。
例如，当学生遇到困难时，教师会主动伸出援手，并教育学生要乐于助人。
通过为学生树立榜样，教师能够潜移默化地引导学生培养爱心和责任感。
同时，教师还可以组织学生参与公益活动，让他们亲身体验到助人为乐的快乐。
二、情感关怀教师应该关心学生的成长和生活，积极与学生建立起良好的情感联系。
他们可以通过定期的班级会议、心理辅导和家访等方式了解学生的需求和困难，并提供相应的帮助和支持。
教师的关怀不仅可以满足学生的基本需求，更可以在学生心灵上为他们树立正确的社会价值观。
通过关怀和理解，学生会感受到教师的爱心，更有可能培养起对他人的关心和关爱之情。
三、学生参与教师要积极引导学生参与社区、班级及学校的活动，让他们充分认识到自己肩负的责任和作用。
例如，教师可以组织学生参加公益志愿活动，如义务清扫、探访养老院等，让学生亲身感受到为社会做贡献的重要性。
此外，教师还可以鼓励学生积极参与班级的团队活动，如共同制定班级规章制度、协助班级安排课程等，通过实际行动增强学生的责任感与团队协作意识。
四、教育引导教师可以通过多种教育手段来培养学生的爱心与责任感。
例如，他们可以开展相关的主题教育活动，组织学生进行小组讨论，通过互动交流引导学生思考与关心社会问题。
此外，教师还可以结合课程内容，选择具有示范意义的案例进行分析讲解，启发学生思考社会责任和爱心行为的重要性。
通过教育引导，学生将从认识到行动，逐渐培养出对他人和社会的爱心与责任感。
综上所述，教师对学生的爱心与责任感培养是一项重要的教育任务。
爱与责任 Microsoft Word 文档
155142059人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”比喻我们教师的奉献精神，我们教师总是以“哺育花朵”为己任，以“育人成才”为光荣。
我们把自己学到的知识和本领，毫无保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的栋梁之材。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”多一点爱与责任，人格就多一份魅力教育的目的是什么呢？在有了自己的孩子后，作为一个孩子成长的第一任老师，我陷入了思考。
那作为许多学生人生导向的老师，也会象我这样在教育之初想过这样的问题吧？社会不断的发展，对人的要求也在不断的变化，应该教育孩子成为怎样的人呢？一、人格完善是教育的理想和追求在寻找答案过程中，一种回答让我心有所动。
1972年，国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。
”无独有偶，哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到：“大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育。
这种教育不仅赋予学生较强的专业技能，而且使他们善于观察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。
特别是通过不同学科领域知识的渗透，使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。
”因此我认为：人格完善是教育的理想与追求。
二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。
要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。
因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。
”也就是说，教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。
教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。
教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。
优秀教师如何培养学生的责任心
优秀教师如何培养学生的责任心责任心是一个人在社会中立足和发展的重要品质，对于学生来说，从小培养责任心更是关乎其未来成长和成功的关键。
作为一名优秀的教师，肩负着引导和塑造学生良好品德的重任，在培养学生责任心方面起着至关重要的作用。
首先，优秀教师以身作则，成为学生的责任榜样。
教师的言行举止对学生有着深远的影响。
如果教师自身对待工作认真负责，遵守规章制度，按时完成任务，并且勇于承担自己的错误和不足，那么学生在潜移默化中会受到感染，明白什么是责任心。
例如，教师在课堂上精心准备每一堂课，认真批改每一份作业，对待学生的问题耐心解答，这种敬业精神会让学生感受到责任的重要性。
其次，优秀教师通过明确的规则和期望，让学生清楚知道什么是责任。
在班级中，教师应该制定明确的规章制度，告诉学生哪些行为是被允许的，哪些是不被允许的。
同时，对于学习任务，也要给出清晰的要求和期望，比如作业的完成标准、考试的目标等。
这样，学生能够明确自己的责任范围，知道应该怎么做才能达到要求。
再者，赋予学生一定的责任和自主权，能有效培养他们的责任心。
教师可以在班级中设立一些管理岗位，如小组长、课代表等，让学生参与到班级的管理中来。
这些学生在承担责任的过程中，会学会如何组织、协调和解决问题，从而增强他们的责任心。
同时，在课堂教学中，也可以给学生一些自主选择的机会，比如让他们自己选择研究的课题或者小组合作的方式，让他们在自主决策的过程中明白自己的选择所带来的后果和责任。
此外，优秀教师善于引导学生从错误中学习，培养他们承担责任的勇气。
当学生犯错时，教师不应该一味地批评和指责，而是要引导他们分析错误的原因，思考如何改正，以及如何避免再次犯错。
让学生明白，犯错不可怕，重要的是能够勇敢地面对错误，承担起自己的责任，并从中吸取教训。
同时，及时的反馈和肯定对于培养学生的责任心也非常重要。
当学生表现出负责任的行为时，教师要及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出得到了认可。
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对学生拥有一颗责任心
教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。
“孔融四岁，能让梨”，令我们肃然起敬；孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。
我们不是圣人，但我们是教育者。
在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。
之所以要把“负责任”放在教育者前面，是因为教育并非万能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活动和行为都行之有效。
做负责任的教育者，实为职责所系。
教育者须为人师表，率啡垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。
在教育生活中事必躬亲，伸手弯腰保护环境，主动积极参与或处置校务，哪怕是转动了一下表针，关闭了一盏灯、一扇窗阻拾起地上一张废纸等，也必将影响和带动同事以及学生向上的热情。
教师要加强学习，加强沟通交流，因为“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴”。
真正作到为人师表，有高尚的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如阻甘为人梯，对学生充满极大的热情。
新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。
爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。
也是孕责任的表现。
孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈。
教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意嫌爆更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。