起跑线
起跑线的学问
起跑线的学问1. 嘿,小伙伴们!今天咱们来聊聊"起跑线的学问"这个热门话题。
哎呀,一说起这个,我就想起我那个整天唠叨"要从娃娃抓起"的老妈。
她总是说:"孩子啊,你得抓紧时间学习,不然就输在起跑线上啦!"搞得我小时候都有点神经兮兮的,生怕自己哪天一不小心就掉队了。
2. 说真的,这个"起跑线"到底是个啥玩意儿啊?它又不是真的跑道,你看不见摸不着的。
有时候我就在想,这起跑线该不会是大人们编出来吓唬我们小孩子的吧?就像以前吓唬我们说"不好好吃饭饭就会被大灰狼抓走"一样。
3. 不过啊,仔细一琢磨,这起跑线还真有点意思。
你们想啊,它就像是游戏里的初始装备。
有的孩子一出生就带着满级神装,而有的孩子可能就只有个木棍。
这听起来是不是有点不公平?但是!游戏高手们都知道,初始装备好不等于最后能赢。
关键还得看你怎么玩,对不对?4. 哎呀,说到这儿,我突然想起我那个从小就被各种补习班"折磨"的表弟。
他爸妈可劲儿给他报班,什么奥数啊,钢琴啊,英语啊,恨不得把他变成个全能超人。
结果呢?小家伙现在一看到书本就头大,对学习一点兴趣都没有。
我就在想,这样的"起跑线"是不是反而把人家孩子给推远了?5. 其实啊,这起跑线的学问,说白了就是怎么给孩子一个好的开始。
但是,好的开始不一定非得是会背唐诗会弹钢琴。
我有个朋友家的孩子,从小就跟着爸妈一起做家务,学会了自己收拾东西。
现在上学了,老师都夸他独立能干呢。
这不也是一种很棒的起跑线吗?6. 哦,对了!说起起跑线,我想起一个有趣的比喻。
你们有没有玩过跳棋?起跑线就像是棋盘上的起始位置。
有的棋子可能一开始就在前面,但是如果走错了方向,照样会被后面的棋子超过。
所以啊,起跑线重要,但更重要的是你往哪个方向跑,跑得对不对。
7. 我记得有次在公园里,看到两个妈妈在聊天。
起跑线≠终点线_优秀作文800字
起跑线≠终点线_优秀作文800字起跑线不等于终点线起跑线是人生的出发点，是我们追求梦想、争取成功的起点。
当我们踏上起跑线时，我们要积极向前奔跑，不断克服困难，努力超越自我。
起跑线是我们梦想开始的地方，我们要勇敢地追赶梦想，不断努力，才能跑出一片属于自己的天空。
起跑线并不代表终点线。
起跑线只是我们脚下的一个起点，它只是人生道路上的一个里程碑。
而终点线代表的是人生的终点，代表了我们的最终目标。
终点线是人生的归宿，是我们奋斗的最终目的地。
当我们决定要追逐梦想，想要取得成功时，我们要有一个清晰的终点线，从而明确自己的目标，并且为之努力奋斗。
在追逐梦想的过程中，我们往往会遇到各种各样的困难和挑战。
这些困难和挑战就像一道道障碍物，摆在了我们前进的道路上。
只有当我们克服这些困难，并坚持不懈地奔跑时，我们才能够真正跑过起跑线，接近终点线。
事实上，在人生道路上，终点线并不只是一个目标的到来，它更多地代表着我们对于自己的肯定和成就感。
当我们跨过终点线时，我们会感受到一种满足感和成就感，因为我们不仅仅是完成了目标，更是实现了自我价值和人生意义。
起跑线和终点线之间不仅有努力奔跑，还有坚持和毅力。
在追逐梦想的过程中，我们可能会面临失败和挫折。
只要我们坚持下去，不放弃，不畏惧困难，我们就能够奔向成功，跨过终点线。
起跑线并不是终点线的障碍，而是一种动力和动力。
起跑线只是人生道路上的一个起点，而终点线代表着我们的最终目标和归宿。
在人生的旅途中，我们要勇敢地追逐梦想，不断努力超越自我。
只有这样，我们才能够真正跑过起跑线，接近终点线，并最终达到成功的彼岸。
无论起跑线与终点线之间有多少困难和挑战，我们要坚持不懈，迎接挑战，勇往直前，才能够跑向成功的终点。
起跑线教案
“互联网搜索”教案《起跑线》一、教案背景：1.面向学生：小学2.学科：数学3.课时：1课时4.学生课前调查：起跑线的位置5 .教师课前准备A:多媒体投影设备B:教学PPT课件C:利用百度引擎相关的视频。
在教学前，利用百度引擎搜索相关的起跑线的资料，查找优秀教案作参考，根据课堂教学需要，将相关的资料做成PPT为学生演示。
二、教学课题：《起跑线》本课是一节数学综合应用的实践活动课,重在发展学生的应用意识。
通过解决生活中的数学问题，体会数学与生活的联系，从而提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
三、教材分析：本册教材设计了“确定起跑线”这个数学综合运用活动,让学生通过小组合作的探究性活动,综合运用所学的数学知识和方法(如:圆的知识),动手实践解决问题,体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学方法：教法：介绍法，引导法，小组合作。
通过“在一些短跑比赛中，运动员所在的起跑线位置是不一样的，你知道这是为什么吗？”这一情境，为学生提供了一个有现实背景的数学问题。
学生通过运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。
因此本节课的主要目的是使学生体会到圆的知识在生活中的应用，发展学生的应用意识，激发学生的学习兴趣。
教师要鼓励每个学生都积极探索解决这个问题，组织全班开展交流并加以适当引导。
引导学生思考解决问题的方法，鼓励学生用不同的方法解决问题。
五、教学目标：1、运用圆的有关知识计算所走弯道的长度，知道跑道的弯道部分外圈比内圈要长，会计算相邻两个起跑线的距离。
2、通过了解起跑线的位置，体会数学知识在体育中的应用，发展数学应用意识。
教学重点难点：会计算跑道的弯道（半圆）长，正确解决有关起跑线的设置问题。
培养学生应用数学的意识。
六、教学过程：(一)、复习导入1、回顾圆的周长计算公式，C= πd或C=2πr2、周长的一半应该如何计算呢？3，同学们欣赏两场比赛，大家在欣赏的时候注意观察运动员的起跑和经过的路线。
电影《起跑线》观后感
电影《起跑线》观后感当看完一部影视作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇观后感好好记录一下了。
想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是我为大家收集的电影《起跑线》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
昨天，我就把所有作业都完成了，妈妈说今天要带我去莫沟踏青，可出门一看，风太大了，于是我们就改变计划，决定去看电影。
我们看了一部印度电影《起跑线》，影片讲述了一对父母为了让女儿上最好的学校，接受最好的教育，想尽了各种办法，他们在学校周围买房子，和孩子一起去培训机构学习，甚至还去求别人，但都没有成功。
在无意中，他们得知这所学校有百分之二十五的名额是给贫困生的，于是他们假扮成穷人，搬到了贫民区，在这里，他们结实了许多心地善良的穷人，有一位朋友甚至为了给他的女儿筹到学费，竟然跑到马路中间被车撞，看到这里，我不禁感动了，这位朋友虽然很穷，但他为了朋友，冒那么大的风险。
最终，他们的女儿终于被录取了，但他朋友的儿子却没有被录取，他最终觉得，是他自己窃取了朋友儿子上最好学校的资格，他让女儿离开了那所贵族学校，去了他所资助的公立学校和朋友的儿子一起上学。
看了这部电影，我做为一名学生，体会到了父母为了孩子可以做任何事情。
我想起了我的爸爸妈妈，他们也为我做了那么多事情，虽然有时候我也觉得他们是错误的，但我现在明白了，不管他们做什么，都是为了我。
昨天，我和爸爸去看了一场电影：《起跑线》讲述的是一个关于父母为孩子找学校的事：拉吉夫妇有一个女儿叫：皮雅，皮雅因为语言的问题受到小伙伴的排斥，因为皮雅说印地语。
被认为是贫民窟的孩子。
为了让自己的孩子能上好的学校，受到好的教育，拉吉夫妇二人可以说绞尽脑汁，动用一切可以动用的关系力量。
因为在他们的国家里也同样有下面这样的现实：好的学校都想进，但是好学校名额是有限的，而有关系的就占去了一大部分。
为了让皮雅上好学校拉吉夫妇二人进行了搬家，为此专门买了新房子。
因为男主人公是服装店老板，而学校说一般不接收店铺老板的孩子，于是两个人开始身份转换，两人打扮成上流社会人士的样子。
印度电影《起跑线》美学分析
149过战争，通过立法手段来获得，而精神的自由却并非一朝一夕可以达到。
三、贫困白人除了有钱的奴隶主和没有自由的奴隶，南方还有一部分“穷白人”。
在战争爆发前，他们没有资产或只有少量的土地，只能靠替别人工作或自己劳作赚取生计，斯嘉丽家的监工魏忠和他的相好施阿弥家就是这样的穷白人。
他们看不起黑人，却也被奴隶主们所看不起，他们只能在自己这个群体中寻找结婚的对象。
施阿弥生下了魏忠的私生子，刚刚出生孩子就夭折了，所有人都骂她们道德败坏，连黑奴也看不起他们。
他们自己也非常自卑，感觉见人抬不起头来。
为此事，斯嘉丽的父母辞退了魏忠，也因此与他也结下了仇。
战争过后，满目疮痍，所有原来的有钱人都变得一贫如洗，可是一部分的“穷白人”却钻了空子，亲近北方军人，摇身一变成为了有钱人。
就在斯嘉丽为了陶乐庄园三百元税款愁眉不展的时候，魏忠带着施阿弥，鲜衣怒马，大摇大摆地来摆阔气，想要买下陶乐庄园。
他们认为以前在这里曾经受过了侮辱，现在存心要用这方法来报复。
这样的人，无论在什么时代什么地方都会存在，他们的“低等”不在于他们有没有钱，有没有社会地位，而在于他们的心灵龌龊，自私残忍。
他们的“低等”是多少场战争也无法改变的！一个国家，分为了南方北方；一场战争，统一了南方北方，废除了奴隶制度。
作为战败方的南方人，他们的生活发生了不可逆转的变化，他们的思想也不由自主地跟着发生了巨大的变化。
高高在上的奴隶主，变成了要靠自己劳动吃饭的工人，商人，农民；受人摆布的黑奴，身体上获得了自由，精神上却陷入了迷茫；善于钻营的小人，一时得势，却永远被人们不齿！人们表面上的生活变了，思想也逐渐转变，但一些根深蒂固的文化意识却是难以彻底改变的。
女人虽然开始出来工作，但毕竟是不能比男人强的；黑人虽然不再是奴隶，但依然是“像小孩子一样又蠢又笨的”；有钱人家的孩子，若想以后寻到好人家，必是要与“上等人”交好，学习绅士淑女礼节的。
政治上的矛盾，种族间的歧视，依然存在于美国社会当中，直到一百多年后的今天也依然存在。
起跑线≠终点线_优秀作文800字
起跑线≠终点线_优秀作文800字起跑线是一个美丽的象征，它代表了一种人生的开始，一种奋斗的决心和勇气。
当我们踏上起跑线时，我们满怀憧憬、充满了希望，我们迫不及待地想要冲向终点线，追逐着我们的梦想和目标。
我们往往容易陷入一种误区，认为一旦踏过了起跑线，我们就会一马平川，顺利地达到终点。
人生却往往不是这样简单和顺利的，我们会遇到各种各样的挑战和困难，让人不堪重负。
就像一场马拉松比赛，起跑线只是比赛的开始，终点线才是最后的目标。
比赛的过程是充满曲折和挑战的，参赛选手需要在长途奔跑中保持坚持和意志，克服困难和疲劳，才能最终达到终点。
同样，人生中的起跑线只是人生的新起点，我们需要在前进的道路上充满信心和勇气，不断地面对和解决困难和挑战。
我们需要保持积极的心态，勇往直前，才能取得成功的终点。
正如著名作家马克·吐温所说：“在你站在宇宙之外的点上的时候，你能看到所有的东西。
但是当你真正地融入了那个宇宙的时候，你开始逐渐丧失你一开始所看到的东西。
”这句话告诉我们，当我们站在起跑线的时候，我们能看到无限的可能性和希望，但当我们走上人生的道路，我们会面对现实和困难，我们会失去一些最初的梦想和目标。
这并不意味着我们就应该放弃。
在人生的道路上，我们需要学会调整和适应，重新设定自己的目标和梦想。
人生是一段曲折和多变的旅程，我们需要从困境中寻找机遇，从挑战中成长，才能最终达到我们的终点。
而在这个过程中，我们也需要明确自己的价值观和目标，坚持自己的理念和原则。
当我们走在一条风景美丽的小路上，遇到了一堵墙，我们可以选择转身离去，寻找另一条道路；或者我们可以选择爬上墙顶，看看墙外的风景。
起跑线并不等于终点线，当我们踏上起跑线时，我们应该意识到这一点。
人生不是一条笔直的道路，而是一条弯曲而坎坷的道路，我们需要有勇气和智慧去应对各种挑战和困难。
只有坚守初心和坚持梦想，我们才能不断超越自己，走向成功的终点。
《起跑线》观后心得体会
《起跑线》观后心得体会《起跑线》是一部描写中国教育体制问题的纪录片，通过深入调查分析，揭示了中国教育中存在的一些严重问题。
观后，我深感教育问题不容忽视，下面我将就个人对此片的观后心得进行阐述。
首先，该片从多方面展现了现实教育中的困境。
其中，激烈的升学竞争成为了中国教育中一大难题。
学生不得不承受巨大的压力，不仅要面对繁重的功课负担，还要参加各种各样的培训班和竞赛，以期在升学考试中脱颖而出。
这种竞争导致了学生长时间的埋头苦读，缺乏充分的时间和机会去培养兴趣和个性的发展，造成了学生在学习上缺乏自主性和独立思考能力的问题。
同时，这也加剧了教育资源的不均衡，使得像片中那些贫困地区的学生甚至无法接触到高质量的教育资源，进一步加大了教育的差距。
其次，该片也反映了一些教育机构和企业以及家长们为了求得更好的教育资源和机会，不择手段的现象。
教育培训机构通过各种手段和广告宣传吸引学生，但随之而来的只是学生们的虚假保证以及追求学生名气和成绩的利益驱动。
而家长们也纷纷加入到这个疯狂的升学竞争中，为了给孩子更好的教育，不惜花费巨大的金钱和精力。
这种现象不仅丧失了教育的本真性质，也加重了学生、家长以及社会的压力。
从教育改革的角度来看，该片也提出了一些值得深思的观点。
首先，教育应该更加注重培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是升学率和分数。
当前中国教育过于功课繁重，学生缺乏锻炼动手能力和创新思维的机会，这对于培养创造力和创新力是非常不利的。
其次，应该加强教育资源的均衡分配，缩小城乡教育差距。
当前，教育资源主要集中在大城市和发达地区，贫困地区的孩子们很难享受到优质的教育资源，这不利于社会的公平和进步。
最后，应该减轻学生的压力，改变升学的束缚。
学生不应该被升学考试所束缚，而是应该有更多的选择权和自由发展的空间，让他们能够充分发展自己的兴趣和潜能。
总之，《起跑线》揭示了中国教育中存在的一系列问题，引起了社会对教育问题的关注和讨论。
通过这部纪录片，我认识到教育问题不仅仅是一个学生或家长的问题，而是一个社会问题。
《起跑线》读后感
《起跑线》读后感
《起跑线》这本书是一部让人深思的作品。
通过作者对教育、社会阶层和家庭
关系的深刻剖析，让读者不仅仅是被故事吸引，更是被其中蕴含的思考所触动。
在这本书中，作者通过主人公的成长经历，揭示了教育对于一个人命运的重要
影响。
主人公从小就处于一个普通家庭，面临着种种教育资源的不足和社会阶层的限制。
然而，他并没有因此放弃，而是通过自身的努力和坚持，逐渐打破了自己的局限，实现了自己的梦想。
这让我深深地反思了教育的本质，以及每个人都应该有平等的机会去追求自己的梦想。
除此之外，书中还反映了家庭对于一个人成长的重要性。
主人公在家庭中经历
了种种挫折和困难，但正是这些经历让他更加坚强和勇敢。
家庭是一个人成长的温床，是一个人心灵的避风港。
在这个社会中，家庭的作用不可忽视，它承载着一个人的情感和思想，塑造着一个人的性格和价值观。
通过阅读《起跑线》，我深刻地意识到了教育和家庭对于一个人的重要性。
在
这个竞争激烈的社会中，我们需要不断地学习和进步，不断地挑战自己，不断地超越自己。
同时，我们也需要珍惜家庭和亲情，让家庭成为我们成长的动力和支撑。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅仅是一部小说，更是一本关
于生活和成长的启示录。
通过主人公的经历和感悟，我更加坚信，只要我们有梦想，有勇气，有坚持，就一定能够走出自己的起跑线，迎接更加美好的未来。
愿我们都能够在这个世界上找到属于自己的位置，实现自己的人生价值。
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电子教案格式2
编写者：执教时间：
课题起跑线课时1课时
教学目标知识与技能1、会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。
2、通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意识和解决问题
的水平。
过程与方法
情感态度与价值观
体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点教学难点教学重点：使用圆的相关知识计算。
教学难点：会计算跑道的弯道（半圆）长，能解决相关起跑线的设置问题。
教学准备多媒体课件、实物投影、照片
教学过程一、情景引入
出示教材第62页起跑线图。
问一：为什么每条起跑线都不在同一条水平线上呢？
（因为跑道的弯道部分，外圈比内圈长一些）
问二：半径为10米的半圆有多长，你会计算吗？
11米呢？
二、讲解实例
出示如下问题：
1.理解题意。
2.小组讨论。
3.全班交流。
(1)笑笑走过的路程：3.14×10×2÷2=31.4（m）
(2)淘气所走的路线半径为11米[10+1=11（m）]，淘气走过的路程：
三、练一练
实行200米赛跑，如果最内圈跑道的起跑线已经画好，那么以后每条跑道的起跑线应
环节调整
与修改
互动解疑
中，给学
生提供充
足探究的
时间和空
间，鼓励
学生大胆
交流，质
疑，最后
再得出结
论。