人教版语文七年级下文学常识汇总

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人教版语文七年级下文学

常识汇总

Jenny was compiled in January 2021

人教版语文七年级下文学常识汇总1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人,字豫才,中国着名的文学家、思想家、革命家。

2.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》,作者是林海音,台湾作家。

3.《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》。作者是安徒生。

4.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金,俄国诗人,着名诗作有《自由颂》、《致大海》《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特,美国诗人。

5.《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者是王安石,字介甫,号半山,北宋政治家、文学家、思想家。

6.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海作曲。作品由八个乐章组成,表现黄河儿女的英雄气概。光未然,本名张光年。现代作家、评论家。

7.《最后一课》作者是都德,法国作家。

8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊,字守常,中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人和早期领导人。

9.《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良,原名曹汉文,现代作家。

10.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

11.《邓稼先》选自《人民日报》,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。

12.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》,原题为“说和做——记闻一多先生言行片段》。闻一多,诗人、学者、民主战士。着作收在《闻一多全集》中。作者臧克家,诗人。

13.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》第七卷。贝多芬,德国作曲家。代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文作者是何为。

14.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》。本文作者是莫泊桑,法国作家,被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等。

15.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、文学家。

16.《社戏》选自《呐喊》,作者是鲁迅。本文是一篇小说。

17.《安塞腰鼓》选自《人民日报》,作者是刘成章。

18.《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》。作者是丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家。

19.《观舞记》选自《冰心全集》,作者是冰心。

20.《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。作者是林嗣环,字铁崖,清代顺治年间的进士。

21.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》。作者是茨威格,奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说的创作方面。

22.《在沙漠中心》节选自《人类的大地》。作者是圣埃克絮佩里,法国作家。其作品多描述飞行员生活。代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等。

23《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》,作者是郭超人,中国着名新闻工作者。

24.《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。作者是里根,美国第40任总统。

25.《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。《山海经》是中国先秦重要古籍,也是一部富于神话传说的最古老的奇书。

《共工怒触不周山》选自《淮南子集释》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部着作。

26.《猫》选自《郑振铎文集》。作者是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。

27.《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》,作者是沈石溪。

28.《华南虎》选自《诗刊》,作者是牛汉。

29.《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。作者是布封,法国博物学家、作家。用40年的时间写成36巨册的《自然史》。

30.《狼》选自《聊斋志异》。作者是蒲松龄,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士、清代文学家。

附录诗:

1.《山中杂诗》选自欧阳询《艺文类聚》作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。

2.《竹里馆》选自《王右丞集笺注》。作者是王维,字摩诘,唐代诗人。

3.4.《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》选自《李太白全集》,作者是李白。

5.《逢入京使》选自《岑参集校注》。作者是岑参,唐代诗人。

6.《滁州西涧》选自《韦应物集校注》,作者是韦应物,唐代诗人。

7.《江南逢李龟年》选自《杜诗详注》,作者是杜甫。

8.《送灵澈上人》选自《刘随州诗集》。作者是刘长卿,字文房,唐代诗人。

9.《约客》选自《清苑斋集》,作者是赵师秀,字紫芝、灵芝、天乐,南宋诗人。

10.《论诗》选自《瓯北集》。作者是赵翼,字云崧,号瓯北,清代着名史学家、诗人,着有《廿二史札记》。

七年级下册第一单元《读一读_写一写》字词汇编

第1课:《从百草园到三味书屋》鲁迅

攒(cuǎn):凑在一块儿。

拗(ǎo):这里是用力弯曲的意思。

确(què)凿(záo):确实。

菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂围着的一块块长方形田地。

桑(sāng)椹(shèn):桑树的果实。现在一般写作“桑葚”。

轻(qīng)捷(jié):轻快。动作轻快敏捷。

蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。

脑(nǎo)髓(suǐ):脑浆。

拥(yōng)肿(zhǒng):肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。

相(xiāng)宜(yí):适宜。

书(shū)塾(shú):就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

方(fāng)正(zhèng):正派。

博(bó)学(xué):知识渊博。

蝉(chán)蜕(tuì):蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。

人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人声喧闹。鼎,古代煮东西用的器物,圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

第2课:《爸爸的花儿落了》林海音

肿(zhǒng)胀(zhàng):指身体某一部分体积增大.

叮(dīng)嘱(zhǔ):再三嘱咐。

恐(kǒng)惧(jù):害怕。

骊(lí)歌(gē):告别的歌。

花(huā)圃(pǔ):花园。

第3课:《丑小鸭》安徒生

丑(chǒu)陋(lòu):难看。

讪(shàn)笑(xiào):讥笑。

嫉(jí)妒(dù):因人胜过自己而产生的忌恨心理。

来(lái)势(shì)汹(xiōng)汹(xiōng):动作或事物到来的气势很厉害。

第4课:《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特

瞬(shùn)息(xī):比喻极短的时间。

幽(yōu)寂(jì):幽雅寂静,孤独寂寞。

延(yán)绵(mián):绵延伸展。

荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生长得茂盛。

七年级下册第二单元《读一读_写一写》字词汇编第6课:《黄河颂》光未然

巅(diān):山顶。

澎(péng)湃(pài):形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。

狂(kuáng)澜(lán):巨大的波浪。

屏(píng)障(zhàng):屏风。

哺(bǔ)育(yù):喂养。

九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán):九曲:有很多曲折的.连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。

第7课:《最后一课》都德

郝(hǎo)

叟(sǒu):法文人名的音译。

哽(gěng):声气阻塞。

懊(ào)悔(huǐ):因过错而自恨。

祈(qí)祷(dǎo):向神祷告求福。

第8课:《艰难的国运与雄健的国民》李大钊

逼(bī)狭(xiá):狭窄。

崎(qí)岖(qū):山路不平。

阻(zǔ)抑(yì):阻止抑制。

回(huí)环(huán)曲(qū)折(zhé):曲折环绕。

亦(yì)复(fù)如(rú)是(shì):也是这样。

第9课:《土地的誓言》端木蕻良

炽(chì)痛(tòng):热烈而深切。

嗥(háo)鸣(míng):(野兽)大声嚎叫。高声呼叫。斑(bān)斓(lán):色彩错杂灿烂的样子。

谰(lán)语(yǔ):没有根据的话。

怪(guài)诞(dàn):怪异无稽,荒唐离奇。

亘(gèn)古(gǔ):远古。

默(mò)契(qì):心声情意暗相符合。

田(tián)垄(lǒng):田地。

蚱(zhà)蜢(měng):蚱蜢。

污(wū)秽(huì):肮脏的东西。肮脏的,不洁净的。

七年级下册第三单元《读一读_写一写》字词汇编

第11课:《邓稼先》杨振宁

宰(zǎi)割(gē):压迫、剥削。

筹(chóu)划(huà):筹办。计划。

彷(páng)徨(huáng):游移不定,不知道往哪里好。

仰(yǎng)慕(mù):敬仰,羡慕。

可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì):值得歌颂,使人感动得流泪。

鲜(xiǎn)为(wéi)人(rén)知(zhī):很少人知道。

当(dāng)之(zhī)无(wú)愧(kuì):当得起某种荣誉或称号。

锋(fēng)芒(máng)毕(bì)露(lù):锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。

家(jiā)喻(yù)户(hù)晓(xiǎo):每家每户都知道。

妇(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī):连妇女儿童都知道,形容知道的人很多。

马(mǎ)革(gé)裹(guǒ)尸(shī):用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

鞠(jū)躬(gōng)尽(jìn)瘁(cuì),死(sǐ)而(ér)后(hòu)已(yǐ):指小心谨慎献出自己的一切直到死亡。形容为人名事业奋斗终身的革命精神。

第12课:《闻一多先生的说和做》臧克家

衰(shuāi)微(wēi):指国家衰弱;不兴旺。

赫(hè)然(rán):形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现。

迭(dié)起(qǐ):多次出现。

高(gāo)标(biāo):在一般标准或平均程度之上,指超群、出众。

锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě):镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。

兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián):辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。

沥(lì)尽(jìn)心(xīn)血(xuè):沥,滴。滴尽了心血,比喻付出了全部精力。

潜(qián)心(xīn)贯(guàn)注(zhù):精力集中,用心专而深。

心(xīn)会(huì)神(shén)凝(níng):聚精会神。

迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng):很不一样。迥,差得远。

一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng):和以前的全部相反。

慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí):充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。

气(qì)冲(chōng)斗(dǒu)牛(niú):形容气势之胜可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,泛指天空。

第13课:《音乐巨人贝多芬》何为

重(zhòng)荷(hè):重负。沉重的负担。

愁(chóu)苦(kǔ):忧愁苦恼。

深(shēn)邃(suì):深奥。

踌(chóu)躇(chú):犹豫。

巴(bā)望(wàng):指望。

锁(suǒ)闭(bì):关闭。像锁一样被关闭。

磐石(pán)石(shí):厚而大的石头。

惹(rě)人(rén)注(zhù)目(mù):引起人们的关注。

杂(zá)乱(luàn)无(wú)章(zhāng):又多又乱,没有条理。

不(bù)见(jiàn)天(tiān)日(rì):比喻社会黑暗。

第14课:《福楼拜家的星期天》莫泊桑

博(bó)学(xué)多(duō)识(shí):学问很多,见识很广。

一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé):一打拍子就合上了曲子。

寻(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè):寻找欢乐,设法取乐。形容追求享乐。

忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ):因过度兴奋或骄傲而忘记一切。

义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng):胸中充满了正义的愤恨。膺,胸。第四单元“读一读,写一写”

第16课:《社戏》鲁迅

惮(dàn):怕,畏惧。

踱(duó):慢步行走。

棹(zhào):划着。

归(guī)省(xǐng):指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行(háng)辈(bèi):排行和辈伤。

撺(cuān)掇(duo):从旁鼓动人做某事。

凫(fú)水(shuǐ):游泳。

第17课:《安塞腰鼓》刘成章

狂(kuáng)舞(wǔ):尽情地舞动。

闪(shǎn)射(shè):闪烁放射的光芒。

火(huǒ)烈(liè):火暴热烈。

飞(fēi)溅(jiàn):向四外溅。

亢(kàng)奋(fèn):极度兴奋。

晦(huì)暗(àn):昏暗。这里指迷惘、糊涂的意思。

羁(jī)绊(bàn):缠住不能脱身,束缚。羁,约束。

蓦(mò)然(rán):忽然;猛然。

冗(rǒng)杂(zá):繁杂。

搏(bó)击(jī):奋力斗争、冲击;搏斗。

烧(shāo)灼(zhuó):热情激昂。

奔(bēn)突(tū):急速移动冲撞。

翻(fān)飞(fēi):上下急速转换舞动。

大(dà)彻(chè)大(dà)悟(wù):佛教用语,彻底醒悟的意思。

第18课:《竹影》丰子恺

撇(piě):

蘸(zhàn):在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

幽(yōu)暗(àn):昏暗。

惬(qiè)意(yì):舒服。

疏(shū)密(mì):疏落或细密。

包(bāo)罗(luó):包括(指大范围)

朱(zhū)砂(shā):红色或棕红色的无机化合物,可作药物,也可作颜料.也叫辰砂或丹砂。

口(kǒu)头(tóu)禅(chán):指经常挂在口头上而无实际意义的词句。

参(cēn)差(cī)不(bù)齐(qí):长短、高低、大小不齐。

第19课:《观舞记》冰心

清(qīng)扬(yáng):清顿,飞扬。

咿(yī)哑(yā):小孩学话的声音

静(jìng)穆(mù):安静庄严。

端(duān)凝(níng):端庄凝视。

颦(pín)蹙(cù):皱着眉头,形容忧愁的样子。

粲(càn)然(rán):笑容灿烂的样子。

嗔(chēn)视(shì):生气地看。

变(biàn)幻(huàn)多(duō)姿(zī):形容姿态变幻多样。

本(běn)色(sè)当(dāng)行(háng):做本行的事,成绩十分显着。

离(lí)合(hé)悲(bēi)欢(huān):指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。

低回(dī)回(huí)婉(wǎn)转(zhuǎn):回旋起伏,抑扬动听。

叱(chì)咤(zhà)风(fēng)云(yún):形容威力极大。

浑(hún)身(shēn)解(xiè)数(shù):全身的本领。

高(gāo)视(shì)阔(kuò)步(bù):形容气概不凡或态度傲慢。

尽(jìn)态(tài)极(jí)妍(yán):使仪态和丽质最充分地显示出来。容貌姿态美丽娇艳到极点。

息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng):形容彼此的关系非常密切。

第五单元“读一读写一写”

第21课:《伟大的悲剧》茨威格

拽(zhuài):拉。

无(wú)垠(yín):辽阔无边。

癫(diān)狂(kuáng):由精神病引起的言语或行动的异常。

凛冽(lǐnliè):刺骨的寒冷。

吞(tūn)噬(shì):吞食。

销(xiāo)蚀(shí):消损腐蚀。

羸(léi)弱(ruò):瘦弱。

步(bù)履(lǚ):脚步。

告(gào)罄(qìng):指财物用完。

遗(yí)孀(shuāng):某人死后,他的妻子称为某人的遗孀。

坚(jiān)持(chí)不(bú)懈(xiè):坚决进行,不松懈。

千(qiān)辛(xīn)万(wàn)苦(kǔ):形容非常辛苦。

风(fēng)餐(cān)露(lù)宿(sù):形容旅途或野外生活的艰苦。

夜(yè)不(bù)成(chéng)眠(mián):形容焦虑、担心的情形。

精(jīng)疲(pí)力(lì)竭(jié):形容非常疲劳。

闷(mèn)闷(mèn)不(bú)乐(lè):形容心事放不下,心里不快活。

毛(máo)骨(gǔ)悚(sǒng)然(rán):形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。

耀(yào)武(wǔ)扬(yáng)威(wēi):炫耀武力,显示威风。

扬(yáng)扬(yáng)得(dé)意(yì):形容得意时神气十足的姿态。

怏(yàng)怏(yàng)不(bù)乐(lè):形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷,很不快活。

姗(shān)姗(shān)来(lái)迟(chí):形容来的很晚。

忧(yōu)心(xīn)忡(chōng)忡(chōng):形容心事重重,非常忧愁。

疲(pí)惫(bèi)不(bù)堪(kān):形容非常疲乏。

畏(wèi)缩(suō)不(bù)前(qián)表示由于恐惧、震惊或憎恶而后退。

鲁(lǔ)莽(mǎng)大(dà)胆(dǎn):说话做事不经过考虑,很轻率。

念(niàn)念(niàn)有(yǒu)词(cí):指人不停的自言自语。

语(yǔ)无(wú)伦(lún)次(cì):话讲得很乱,没有条理。

精(jīng)打(dǎ)细(xì)算(suàn):仔细的计算。

与(yǔ)其(qí)┉毋宁(wú)(nìng)连词,在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面。毋宁,不如。

第22课:《在沙漠中心》圣埃克絮佩里

硌(gè):凸起的硬东西跟身体接触,使身体感到难受。

噎(yē):食物塞住了嗓子。

辐(fú)射(shè):以波或粒子的形式发射辐射能。

筛(shāi)糠(kāng):比喻身体发抖打颤。

遮(zhē)蔽(bì):隐蔽。

幻(huàn)影(yǐng):幻想中的景象。

疲(pí)倦(juàn):疲乏;困倦。

协(xié)奏(zòu):合奏。

躯(qū)壳(qiào):肉体(对精神而言)。

脐(qí)带(dài):母体与胎儿连接的带子。

犁(lí)铧(huá):翻土用的农具。

真(zhēn)谛(dì):真实的意义或道理。

卷(juǎn)土(tǔ)重(chóng)来(lái):形容失败后组织力量,恢复势力。

芸(yún)芸(yún)众(zhòng)生(shēng):佛教指一切有生命的东西,一般指众多的平常人。

死(sǐ)得(dé)其(qí)所(suǒ):死得有意义、有价值。

第23课:《登上地球之巅》郭超人

砭(biān)骨(gǔ):刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

履(lǚ)践(jiàn):踩踏。

崔(cuī)巍(wēi):形容山高大雄伟。

养(yǎng)精(jīng)蓄(xù)锐(ruì):养足精神,积蓄力量。

齐(qí)心(xīn)协(xié)力(lì):众人一心,共同努力。

头(tóu)昏(hūn)眼(yǎn)花(huā):头脑眩昏,视力模糊。

腰(yāo)酸(suān)背(bèi)痛(tòng):常用以形容劳累过度。

勇(yǒng)往(wǎng)直(zhí)前(qián):勇敢地一直向前。

第24课:《真正的英雄》里根

建(jiàn)树(shù):建立。

阴(yīn)霾(mái):空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。天气阴晦、昏暗。

疆(jiāng)域(yù):国土;国境。

迫(pò)不(bù)及(jí)待(dài):紧迫得不容等待。

孜(zī)孜(zī)不(bú)倦(juàn):勤奋努力,不知疲倦。

刚(gāng)毅(yì)不(bù)屈(qū):刚强坚毅而不屈服。

第六单元“读一读写一写”

第26课:《猫》郑振铎

污(wū)涩(sè):脏而不光滑。

红(hóng)绫(líng):红色的丝织品。

怂(sǒng)恿(yǒng):鼓动别人去做。

怅(chàng)然(rán):不愉快的样子。

蜷(quán)伏(fú):弯曲身体卧着。

悲(bēi)楚(chǔ):悲哀痛苦。

惩(chéng)戒(jiè):惩罚以示警戒。

妄(wàng)下(xià)断(duàn)语(yǔ):随便的下结论。

第27课:《斑羚飞度》沈石溪

肌(jī)腱(jiàn):连接肌肉与骨骼的结缔组织。

逞(chěng)能(néng):炫耀、显示自己的才能。

恍(huǎng)惚(hū):精神不集中,神志不清。

甜(tián)腻(nì):形容情意厚。

娴(xián)熟(shú):熟练。

进(jìn)退(tuì)维(wéi)谷(gǔ):无论是进还是退,都是处在困境之中。维,是。谷,穷尽,指困境。形容处境艰难,没有退路。

一(yì)尘(chén)不(bù)染(rǎn):形容非常清洁、干净

略(lüè)胜(shèng)一(yì)筹(chóu):比较起来,略微好一些。筹,筹码,计数的用具。

眼(yǎn)花(huā)缭(liáo)乱(luàn):形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱。

秩(zhì)序(xù)井(jǐng)然(rán):有条理,整齐而不稳定。

第28课:《华南虎》牛汉

铰(jiǎo):指剪。

劝(quàn)诱(yòu):劝说诱导。

抽(chōu)搐(chù):肌肉不自觉地收缩的症状。这里指(心灵)因痛苦而颤抖。

沟(gōu)壑(hè):溪谷,山涧。

不(bù)羁(jī):不受束缚。

叽(jī)叽(ji)喳(zhā)喳(zhā):语音杂乱。

石(shí)破(pò)天(tiān)惊(jīng):原形容箜篌()的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。使人感到震惊。

第29课:《马》布封

觑(qù):看,偷看。

项鬣(liè):马脖子上的长毛。

剽(piāo)悍(hàn):敏捷而勇猛。

疆(jiāng)场(chǎng):战场。

驯(xùn)良(liáng):温顺善良。

勇(yǒng)毅(yì):勇敢坚毅。

窥(kuī)伺(sì):暗中观察情况。暗中观望,等待时机。

迎合(yíng)合(hé):逢迎,猜测或揣度别人的心意以便顺从或投合。

疮(chuāng)痍(yí):创伤。

枉(wǎng)然(rán):失意的样子。

阔(kuò)绰(chuò):豪华奢侈,排场大。

观(guān)瞻(zhān):具体的景象给人的印象。

妍(yán)丽(lì):美丽。

庇(bì)荫(yìn):遮挡阳光的树木等。

遒(qiú)劲(jìng):雄健有力。

犷(guǎng)野(yě):粗野。

畸(jī)形(xíng):不正常的形状。

颚(è)骨(gǔ):腮帮骨。

慷(kāng)慨(kǎi)以(yǐ)赴(fù):毫无私心、毫不吝惜地前往。

相(xiāng)得(dé)益(yì)彰(zhāng):指两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益,更加。彰,明显。互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。

有(yǒu)过(guò)之(zhī)无(wú)不(bù)及(jí):相比起来﹐只有超过而没有赶不上的。

七年级下文学常识全

七年级(下)文学常识复习资料 〖第一单元〗 一、《童年的朋友》节选自《童年》,作者高尔基,苏联(国籍)作家,他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写,刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象,抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。 二、《一面》节选自《鲁迅回忆录》,作者阿累。本文以饱含深情的笔触,回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景,通过对鲁迅的三次外貌描写,刻画了鲁迅横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的形象,同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看,运用了以小见大的表现手法。 三、《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍,当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事:假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 四、《展示华厦文化魅力》作者余玮,这是一篇人物通讯,课文描述了世界顶级大师,美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就,赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。五、《赵普》选自《宋史·赵普传》,赵普,北宋政治家。课文写了赵普的两件事:刻苦读书、奏荐人才,表现了一个中心:赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写,显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。 《古诗二首》《题破峙后禅院》作者常建,唐代诗人,这首诗咏的是佛寺禅院,抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。 《登岳阳楼》作者杜甫,唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称,该诗意境阔大,情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。 《周总理,你在哪里》作者柯岩,现代女诗人,这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞,起到了渲染气氛,强化感情的效果。 〖第二单元〗 六、《从百草园到三味书屋》作者鲁迅,原名周树仁,我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》,本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法,表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理,同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 七、《月迹》作者贾平凹,当代作家,全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序,记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,表现了孩童奇特敏锐的想象,以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。 八、《三颗枸杞豆》作者程海,本文运用回忆的笔法,生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育,告诉人们:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。 九、《我们家的男子汉》作者王安忆,当代著名女作家,她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖,本文运用风趣幽默的语言,按人物的性格特点组织安排材料,生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。 十、《柳叶儿》是一篇叙事散文,作者宋学孟,本文用饱含深情的语言,描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月,抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣,但如今回忆起来,有种苦中带涩的滋味儿,抒写了对柳叶儿的特殊感情。 《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子?汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们:片面

(完整版)人教版七年级下册文学常识(作家作品)整理

人教版七年级下册文学常识(作家作品)整理 1.《邓稼先》选自《人民日报》。杨振宁,美籍华裔物理学家,与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,被追授“两弹一星”功勋奖章。 2.《说和做》选自《人民日报》。臧克家,山东诸城人,现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。代表作有诗集《烙印》等。闻一多,湖北浠水人,本名家骅,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 3.萧红,原名张迺莹,黑龙江呼兰人作家。代表作有:小说《生死场》,中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 4.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。司马光,字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”,编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 5.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。光未然,原名张光年,湖北光化人,诗人,文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,由冼星海谱曲。 6.《最后一课》都德,法国小说家。代表作有长篇小说《小东西》;短篇小说集《星期一故事集》等。 7.《土地的誓言》端木蕻良,现代著名作家,原名曹京平,辽宁昌图人,作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。8.《木兰诗》选自《乐府诗集》北宋郭茂倩编,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是一首叙事诗,《木兰诗》又叫《木兰辞》,它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。 9.《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》。鲁迅:原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家,代表作有:散文诗集:《野草》;短篇小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;散文集:《朝花夕拾》;中篇小说:《啊Q 正传》;杂文集:《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等;第一篇白话小说《狂人日记》。 10.杨绛,江苏无锡人,作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。钱锺书夫人。 11.《台阶》选自小说集《台阶》,李森祥。写的是作者亲历农村生活的深刻感受。 12.《卖油翁》选自《归田录》,欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家。因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 13.《叶圣陶先生二三事》张中行,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 叶圣陶,原名叶绍钧、现代作家、编辑家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 - 1 -

新人教版七年级上下册语文文学常识

新人教版七年级上册语文文学常识 (1)《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人。字佩弦,号秋实,江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。 (2)《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年,北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。 (3)《雨的四季》的作者刘湛秋,当代著名诗人、翻译家。 (4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》,作者曹操,字孟德,三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 ②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 ③《天净沙·秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 ④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白,字太白,号青莲居士。盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,他能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。 (5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生,小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》,散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔;我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。 (6)《散步》莫怀戚,重庆作家。我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。人物描写的基本方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 (7)《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的,他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

(完整word版)部编版七年级下册语文文学常识

为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。 2.《说和做》作者臧克家,著名的诗人,代表作有诗集《烙印》等。闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。作者热情歌颂了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 3.《回忆鲁迅先生》作者是萧红,原名张迺莹,作家,被誉为“30年代文学洛神”,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。课文主要写了自己与鲁迅先生一家的生活中的小事,去怀念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的事情。作者笔下的鲁迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱生活;平凡随意,为人宽厚仁爱,待友真诚悉心,意志坚定,伟大而平凡。 4.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,故命名为《资治通鉴》。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。 5、《黄河颂》作者光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化人。诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概 7、《土地的誓言》作者端木蕻良(1912—1996),是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》等。 8.《木兰诗》选自《乐府诗集》(宋代郭茂倩编),是南北朝时北方的一首乐府民歌。这是一首叙事诗,诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。赞美了本兰的勇敢、谨慎、机敏。 9.《阿长与〈山海经〉》作者鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,回忆性散文《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。作者采用欲扬先抑的手法,表达了对长妈妈的深切的敬佩和怀念 10.《老王》的作者杨绛(1911—2016),原名杨季康,江苏无锡人,是著名作家钱钟书的夫人。中国社会科学院外国文学研究员,著名的作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》。翻译著作有世界名著《堂吉诃德》。课文叙写了一个普通人老王的几个生活片段,写出了他的苦与善。也表现了作者对普通的穷苦人的关心、理解与尊重。 11、《台阶》李森祥(1956—):浙江衢州人。当代作家。主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。《台阶》以一个农民的儿子为叙述者,讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生,作品交织着对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚韧不拔品质的崇敬。 12.《卖油翁》作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。本文记述了卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的事,告诉人们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。

语文七年级文学常识

语文七年级文学常识 了解并识记重要作家作品和常见文学、文化常识。可见,文学常识也是中考的必考内容。以下是为您整理的语文七年级文学常识相关资料,欢迎阅读! 第一单元 1、*在山的那边(王家新),诗人。诗中的海,指的是理想境界;山,指的是重重艰难险阻。 2、走一步,再走一步(莫顿.亨特)本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 4、紫藤萝瀑布(宗璞)宗璞,现代女作家。原名冯钟璞。本文选自《铁箫人语》。 5、童趣(沈复)。字三白,清代文学家。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》 第二单元 6、理想(流水河)当代诗人。本文选自《流沙河诗集》。 7、*短文两篇 行道树(张晓风)1941年生,台湾十大散文家之一。本文节选自《张晓风自选集》 第一次真好(周素珊)

8、*人生寓言(节选)(周国平)主要著作有《爱与孤独》等。 9、*我的信念(玛丽·居里)即居里夫人,波兰人,著名科学家,曾两次获诺贝尔奖。 10、《论语》十则 《论语》简介 《论语》是一部记录孔子和他的弟子的言行的书,由20篇组成。是儒家经典著作之一。各章的体式有以下几种:一种是语录体(也可称格言体)。一种是对话体。一种是叙事体。 《论语》是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间,它一直是学童们的一本必读书,影响很大,书中有不少语句都作为成语保留在现代语中。 孔子简介 孔子(前551~前479)名丘,字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家,儒家的创始人。鲁国陬邑人。提出了“仁”的思想, 整理《诗》、《书》等古代典籍,删修《春秋》。 第三单元 11、春(朱自清),朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。本文选自《朱自清全集》。

人教版七年级下册文学常识分课归纳整理

判断正误,错了的打波浪线 1、从百草园到三味书屋(鲁迅)选自《呐喊》。 2、爸爸的花儿落了(林海音),台湾作家。选自《城南旧事》,文中的小英子正是作者本人。 3、丑小鸭(安徒生)本文选自《安徒生童话故事选》,他不仅是奥地利著名的童话作家,也是世界著名的童话作家。这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 4、假如生活欺骗了你(普希金)普希金(1799—1837),俄罗斯伟大的诗人,史称“俄罗斯文学之父”,诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。 5、伤仲永(王安石)选自《临川先生文集》,王安石(1021~1086),宋代改革家、思想家和文学家。字介甫,号半山。江西临川(今江西抚州)人,世称临川先生。本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分:前部分议论,后部分叙事。 7、最后一课(都德),法国作家。 小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用,还起到了深化小说主题的重要作用。 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。 从横向看,教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。 10、木兰诗,由明代郭茂倩编成 ..。《木兰诗》与《采莲曲》一起,被誉为乐府民歌中的“双璧”。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态,神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗,令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 12、闻一多先生的说和做(臧克家) 闻一多(1899—1946),诗人、学者、民主斗士。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。 臧克家,诗人。《老马》等诗的广泛流传,被誉为“农民诗人”。 14、福楼拜家的星期天(莫泊桑) 莫泊桑(1850—1893),法国作家,被称为短篇小说巨匠。代表作:《项链》、《羊脂球》等。 福楼拜(1821—1880),法国作家。代表作品:长篇小说《包法利夫人》。 歌德(1749—1832),德国作家。代表作品:长篇小说《少年维特之烦恼》、《浮士德》。 屠格涅夫(1818—1883),俄国作家。长篇小说《前夜》、《父与子》。 左拉(1840—1902),法国作家。代表作品:《小酒店》、《娜娜》《萌芽》。 15、孙权劝学《资治通鉴》北宋司马光写的编年体通史。 16、社戏(鲁迅)选自《故乡》。本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。 17、安塞腰鼓(刘成章),《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。 本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情。 18、竹影(丰子恺)我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。 19、观舞记(冰心)选自《冰心全集》,原名谢婉莹,现当代女作家,儿童文学作家。 20、口技(林嗣环)林嗣环,字铁崖,明末清初人。《虞初新志》是清人张潮的笔记小说。本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》。本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。 21、伟大的悲剧(茨威格)茨威格,奥地利作家。主要成就体现在传记文学和小说创作上。选自《人类的群星闪耀时》。21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。作者茨威格,奥地利作家,他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。

部编版七年级下册语文文学常识

部编版七年级下册语文文 学常识 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

文学常识 1.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,1922年生于安徽合肥,着名理论物理学家。作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。 2.《说和做》作者臧克家,着名的诗人,代表作有诗集《烙印》等。闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术着作《神话与诗》《唐诗杂论》等。作者热情歌颂了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 3.《回忆鲁迅先生》作者是萧红,原名张乃莹,作家,被誉为“30年代文学洛神”,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。课文主要写了自己与鲁迅先生一家的生活中的小事,去怀念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的事情。作者笔下的鲁迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱生活;平凡随意,为人宽厚仁爱,待友真诚悉心,意志坚定,伟大而平凡。 4.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,故命名为《资治通鉴》。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。 5、《黄河颂》作者光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化人。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。 6.《最后一课》的作者是法国(国籍)小说家都德,其代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。课文通过小弗郎士在最后一课中的见闻与感受以及韩麦尔先生的高度民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情。 7、《土地的誓言》作者端木蕻良(1912—1996),是东北流亡作家群中的代表人物。主要着作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。 8.《木兰诗》选自《乐府诗集》(宋代郭茂倩编),是南北朝时北方的一首乐府民歌。这是一首叙事诗,诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。赞美了本兰的勇敢、谨慎、机敏。 9.《阿长与〈山海经〉》作者鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,回忆性散文《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。作者采用欲扬先抑的手法,表达了对长妈妈的深切的敬佩和怀念

人教版七年级下册文学常识分课归纳整理

人教版七年级下册文学常识分课归纳整理第一单元 1、从百草园到三味书屋(鲁迅)选自《朝花夕拾》。 第二段的写景,非常精彩。第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。第三,层次井然,条理分明。 2、爸爸的花儿落了(林海音),台湾作家。选自《城南旧事》。这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。 3、*丑小鸭(安徒生)本文选自《安徒生童话故事选》。 这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 4、诗两首 假如生活欺骗了你(普希金)普希金(1799—1837),俄罗斯伟大的诗人,史称“俄罗斯文学之父”,诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。选自《普希金诗集》。 5、伤仲永(王安石)王安石(1021~1086),宋代改革家、思想家和文学家。字介甫,号半山。江西临川(今江西抚州)人,世称临川先生。选自《临川先生文集》。 本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分:前部分叙事,后部分议论。 第二单元 6、*黄河颂(光未然) 7、最后一课(都德),法国 ...作家。 小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用,还起到了深化小说主题的重要作用。 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。 从横向看,教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。 10、木兰诗关于乐府诗 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐 府”,它曾大放异彩,成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。由宋代郭茂倩编成 ..。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》一起,被誉为乐府民歌中的“双璧”。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态,神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗,令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 第三单元 11、邓稼先(杨振宁)邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人。被追授“两弹一星功勋奖章”。杨振宁,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。 文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的。 12、闻一多先生的说和做(臧克家) 闻一多(1899—1946),诗人、学者、民主斗士。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经

部编版七年级语文下册-专题练习:专项四 文学常识与名著阅读

专项四文学常识与名著阅读 一、文学常识填空 1.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,著名理论物理学家。 2.臧克家,著名的诗人,代表作有诗集《烙印》等。闻一多,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 3.《回忆鲁迅先生》一文作者是萧红,原名张迺莹,作家,被誉为“30年代文学洛神”,代表作有长篇小说《呼兰河传》。 4.《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。 5.《木兰诗》选自《乐府诗集》,这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 6.鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,回忆性散文《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。 7.《老王》的作者杨绛,原名杨季康,是著名作家钱钟书的夫人。中国社会科学院外国文学研究员,著名的作家、评论家、翻译家、学者。翻译著作有世界名著《堂吉诃德》。 8.《卖油翁》作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。 9.《最苦与最乐》作者梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家,广东新会人。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。 10.《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡。铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 11.《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐,著有《太极图说》《通说》等。 12.诗歌《假如生活欺骗了你》作者是俄国(国籍)诗人普希金,其代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。《未选择的路》作者是美国诗人弗罗斯特。 13.《登幽州台歌》作者是唐代文学家陈子昂;《望岳》的作者是唐代现实主义诗人杜甫,被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”,与李白并称“李杜”;《登飞来峰》的作者是王安石,是宋代文学家、政治家、思想家,唐宋八大家之一;《游山西村》的作者是宋代爱国诗人陆游;《己亥杂诗》是清代思想家、文学家龚自珍。

部编版七年级语文下册文学常识选择题

部编版七年级语文下册文学常识练习 根据要求选择合适的答案。 1.下列表述正确的一项是() A.闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B.萧红(1911-1942),东北作家,代表作品有《生死场》《呼兰河传》《土地的誓言》。 C.《资治通鉴》,北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D.都德,德国小说家。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。 2.下列表述正确的一项是() A.藏克家(1905-2004),诗人。代表作有诗集《死水》《红烛》等。B.司马光(1019-1086),字君实,唐代政治家、史学家。 C木兰从军的故事千百年来广为传颂,多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头,就是北朝民歌《木兰诗》。 D.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《野草》。 3.下列表述错误的一项是() A.杨绛(1911-2016),作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》。 B.欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。 C.叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》,随笔集《负暄琐话》等。 D.彭荆风的《驿路梨花》是一篇写景记人的小说。 4.下列表述正确的一项是() A.梁启超(1873-1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东人,思想家、学者。其作品大都收入《饮冰室合集》。 B.《陋室铭》中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 C.周敦颐,北宋政治家,著有《太极图说》《通书》等,本学期,我们学过他的《爱莲说》。 D.《驿路梨花》的标题借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句。 5.下列表述有误的一项是() A.刘禹锡的《陋室铭》与周敦颐的《爱莲说》都是运用托物言志写法的短文。 B.普希金(1799-1837),俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 C.《未选择的路》是英国作家弗罗斯特创作的一首哲理诗。 D.土地和杂草、耀武扬威、玉露琼浆、我和他都是并列短语。 6.下列表述有误的一项是()

七年级上册语文文学常识+名著导读知识大全

七年级上册语文文学常识+名著导读知识大全 课内文学常识 1、《春》选自《朱自清全集》,朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗人,学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。抒发了对春天的赞美和热爱之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。 2、《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。 3、《雨的四季》作者刘湛秋,安徽芜湖人,当代诗人、作家、翻译家、评论家。 全文以对雨的爱恋为线索,通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

4、《观沧海》曹操,字孟德,沛国谯县人,东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 观沧海勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现诗人开阔的胸襟,抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄,字少伯,京兆长安人,唐代诗人。李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。 《次北固山下》王湾,唐代诗人。 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》,天净沙,曲牌名,马致远,号东篱,大都人,元代戏曲作家,散曲家。 5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》,史铁生,生于北京,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

(完整版)统编教材七年级下册文学常识、课文内容整理及练习

统编教材七年级下册文学常识、课文内容整理及练习 〖整理〗 第一单元 1、《邓稼先》是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传记。作者杨振宁,物理学家,邓稼先生前好友。本文将邓稼先的生平贡献放在一个广阔的文化背景中进行描写评价,突出了他不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,让读者受到爱国主义情感的熏陶,本文语言朴实而深情,其中既有作者对中华民族的深情,也有对50年友谊的老友的深情。 2、《说和做——记闻一多先生言行片段》作者臧克家,本文通过对闻一多作为学者和民主战士两个方面事迹的记叙,表现了闻一多先生严谨刻苦的自学精神,无私无畏的斗争精神,澎湃执著的爱国热情和言行一致的高尚人格,本文语言夹叙夹议,生动形象,富于音乐美。 3、《回忆鲁迅先生》作者萧红,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”,代表作有小说《生死场》,《呼兰河传》等。作者以纪实的笔法,通过描写鲁迅先生的一些生活小事,向世人展示了一个更随和、更真实的鲁迅,让读者更全面的体会到伟大鲁迅的日常生活中平易温和的一面。并借此抒发自己对鲁迅先生的怀念之情,作者擅长通过极具灵性的细节描写,表现人物的性格和精神。 4、《孙权劝学》选自之《资治通鉴》,《资治通鉴》是北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1300多年间的史事。本文写了吕蒙在孙权的劝说下开始学习,其才略很快有了惊人成长的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。 第二单元 5、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,作者光未然,原名张光年。诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向黄河唱出了颂歌。作者歌颂黄河,就是歌颂我们中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 6、《最后一课》是一篇小说,作者都德,法国小说家,代表作有长篇小说《小东西》,短篇小说《柏林之围》等。本文以普法战争为历史背景,通过一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻感受,真实的反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤、对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。小说通过语言、动作、神态、心理刻画人物,韩麦尔先生和小弗朗士,都是小说的主人公。小说在高潮部分戛然而止,震撼人心。 7、《土地的誓言》作者端木蕻良。标题的意思是面对土地发出的誓言,本文写于“九·一八”事变十周年,作者用诗一般的语言,以“我”对土地“挚痛的热爱”为情感主线,描绘了沦陷的故乡昔日的美丽丰饶,自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情,并抒发了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。 8、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌,属于叙事诗。叙述了女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,歌颂了木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格,和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。详写了木兰的女儿情怀,略写了她战场上的英雄气概。《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称汉乐府的双璧。 第三单元 9、《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家、思想家、革命家。他的著作有散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。文中运用先抑后扬的手法,通过记叙儿时与保姆长妈妈相处的情景,勾画出一个善良朴实,迷信唠叨的长妈妈。通过写长妈妈寻购、赠送自己渴慕已久的《山海经》,表达了作者对长妈妈的尊敬和思念之情。 10、《老王》作者杨绛,钱钟书之妻,女作家,翻译家。本文以“我”与老王的交

(完整)部编语文七年级下册文学常识

部编语文文化常识 5、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然,原名张光年,湖北光化人,诗人,文学评论家。 1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,由冼星海谱曲。 6、《最后一课》都德,法国小说家。代表作有长篇小说《小东西》短篇小说集《星期一故事集》等。 7、《土地的誓言》端木蕻良,现代著名作家,原名曹京平,辽宁昌图人。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 8、《木兰诗》选自《乐府诗集》北宋郭茂倩编,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是一首叙事诗,《木兰诗》又叫《木兰辞》,它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。《十五从军征》 9、《老王》选自《杨绛散文》作者杨绛,江苏无锡人,作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。钱锺书夫人。 10、《卖油翁》选自《归田录》,欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 14、(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》戈宝权译。普希金,俄国19世纪伟大诗人,史称“俄罗斯文学之父”。代表诗作有:《自由颂》、《致恰达耶夫》、《致大海》等。(2)《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特,美国诗人。 15、陈子昂,字伯玉,唐代诗人。《登幽州台歌》

杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。《茅屋为秋风所破歌》《望岳》《江南逢李龟年》 李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜洛城闻笛》 《登飞来峰》选自《王荆文公诗笺注》王安石,字介甫,号半山,临川人。北宋政治家、文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。 陆游,字务观,号放翁,南宋爱国诗人。《卜算子咏梅》《游山西村》 龚自珍,字璱(sè)人,号定庵(ān)。清代思想家、文学家。《己亥杂诗》 16、《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》。茨威格,奥地利作家,代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。 17、《太空一日》作者杨利伟,是中国进入太空的第一人。《带上她的眼睛》刘慈欣,中国科幻小说代表作家之一。

人教版七年级上册语文文学常识95309

第一单元 (1)《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人。字佩弦,号秋实,江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。 (2)《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年,北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。 (3)《雨的四季》的作者刘湛秋,当代著名诗人、翻译家。 (4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》,作者曹操,字孟德,三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 ②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 ③《天净沙?秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 ④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白,字太白,号青莲居士。盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,他能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。 第二单元 (5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生,小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》,散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔;我说的“好好活”是为了母亲

人教版七下语文文学常识复习(最新)

人教版语文七年级下册文学常识复习 1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅:见后面。 2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。作者林海音,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人。台湾作家,代表作有:广播剧集:《薇薇的日记》;散文集:《窗》、《两地》、《作客美国》等;散文小说合集:《冬青树》;短篇小说:《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说:《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。 3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。作者安徒生,丹麦童话作家。代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》《拇指姑娘》等。 4《诗两首》①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金,俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家,史称“俄罗斯文学之父”,他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有:《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特,美国诗人,生于加利福尼亚州,他徒步漫游过许多地方,被称为是“新英格兰的农民诗人”,著名诗集有:《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。 5《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者王安石,字介甫,号半山,谥号“文”。晚年封荆国公,后世多称王荆公,北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔,唐宋八大家“之一。作品:词:《浣溪沙》《南乡子》诗:《元日》。唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家) 6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然,原名张光年。现代著名诗人,文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。1、《黄河船夫曲》2、《黄河颂》3、《黄河之水天上来》4、《黄河对口曲》5、《黄水谣》6、《黄河怨》7、《保卫黄河》8、《怒吼吧!黄河》。 7《最后一课》。作者都德,全名阿尔封斯.都德,19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》;短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。 8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊,字守常,河北乐亭人。中国共产党的创始人之一,伟大的马克思主义者,学者,诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949?散文》卷一。作者端木蕻良,现代著名作家,原名曹汉文,又名曹京平,辽宁昌图人。主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》;短篇小说集:《憎恨》、《风陵渡》;散文集:《火鸟之羽》、《端木蕻良近作》、《花,石,宝》等. 10《木兰诗》选自《乐府诗集》。作者郭茂倩,宋朝人。《木兰诗》是一首叙事诗,《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。 11《邓稼先》选自《人民日报》。作者杨振宁,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,中共中央,国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 12《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。作者臧克家,又名臧瑗望,现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。 13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。作者何为,原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦 1 / 3

最新部编版七年级下册语文文言文常考知识汇总(全册)

人教版七年级下册文言文知识汇总复习 《孙权劝学》 重点句子翻译 1.卿今当涂掌事,不可不学! 你现在当权掌管政事了,不可以不学习! 2.卿言多务,孰若孤? 你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢? 3.卿今者才略,非复吴下阿蒙! 你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!4.孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?5.但当涉猎,见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。6.士别三日,即更刮目相待。有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。 7.大兄何见事之晚乎! 长兄为什么知晓事情这么晚啊! 8.蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1.“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用? 孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。 2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 (四)课文分析 精品文档

格。请概括他们的性格特点。 孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君; 关心部下,对部下要求严格,善劝。 吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的 将才。 鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。 省笔墨,又给读者留下想象的空间,达到一箭双雕的效果。 《木兰诗》 重点句子翻译(注意括号内的字词) 1.不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2.但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 精品文档

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