16 青山不老
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最新【人教版】六年级上册语文：第16课《青山不老》精品教学反思资料
（教学反思参考1）青山不老《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。
课上完了，我结合学校提出的“高效”课堂的精神，反思自己这节课的得与失。
一、目标明确，重点突出我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义。
整个课堂就围绕这三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。
教学过程清晰，流畅，重点突出。
二、课堂动静结合，学生自主学习课堂以大问题统领，“课文主要写了一个什么故事”，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的”。
引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀。
学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。
当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；……”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。
在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
四、重视培养学生的概括能力选词概括课文的主要内容，用一个词概括大、小环境的特点等教学设计，是让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，进行理解概括，既训练了学生的概括能力，也体现了语文的工具性。
五、课堂反馈及时课堂上还对学生的学习效果进行了反馈，课堂的最后５分钟，出示自己设计的课堂练习题，要求学生当堂完成。
人教版小学六年级语文上册第16课《青山不老》课后习题含答案
第16课《青山不老》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
所处环境（chǔchù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）三、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．任意的残杀或迫害。
（）2．非法占据、霸占。
（）3．比喻共同经历患难。
（）4．一再，多次。
（）5．对人谦恭有礼貌。
（）6．以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、字斟句酌。
1．风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ （3）用自己的话说说这句话的意思。
__________________________________________________________ 2．他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是__________________________________________________。
（2）这几句话的意思是：___________________________________________________。
六年级语文上册第16课青山不老 精品课件1新人教版
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山 洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。
保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
自读课文后小组合作
1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这奇迹是在怎样的情况下创造的？
（请从文中找出有关的句子画出来,在感 动你的地方写上体会，深情地读一读， 再小组交流。）
西伯利亚大风常来肆虐 干旱、霜冻、沙尘暴盘踞
风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。
当同伴、妻子相继离世时，老人仍旧每 天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛着铁锹进沟 上山。
当女儿 ，老人仍旧每天早晨 抓把柴煮饭，带上干粮扛着铁锹进沟上山。 当我们 ，老人仍旧每天早晨 抓把柴煮饭，带上干粮扛着铁锹进沟上山。 当 ，老人仍旧每天早晨 抓把柴煮饭，带上干粮扛着铁锹进沟上山。 ……
青山是不会老的！
我们将推荐 这位可敬的老人 为“感动中国” 候选人，请帮他 拟写一段颁奖词。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 --每 天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛着铁锹进沟 上山。
六年级上册语文教案-16.《青山不老》 ｜人教新课标
教学课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、导入——发现一道风景
1、（出示绿意葱茏的青山图片）
同学们，晋是山西省的简称，晋西北是我国有着突出贡献的革命根据地。就在这曾为无数革命先烈立有纪念碑的土地上，我发现了一块特殊的石碑，那是“造林功臣碑”，上面镌刻着这样的文字——
（3）这样的一片绿洲在祖国大地上随处可见，能称之为“了不起的奇迹”吗？
4、让我们带着心中的疑惑，走近这位山野老农，走进这座不老青山。（师板书课题）
1.欣赏图片
2.齐读碑文
3.读资料质疑
创设情境，激发情感，激起兴趣。
二、初读——感悟一片情怀
1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。
（2）让我们看看这么数字吧！（课件）
（3）让我们在数字中感受这个“奇迹”，齐读：
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。一个多么了不起的奇迹！
2.第二层面：从大环境中理解“15年创造的奇迹”
师：从晋西北大环境这个侧面描写去理解奇迹。
（1）你是怎么读出晋西北地ห้องสมุดไป่ตู้环境的险恶的？（《县志载》）
1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。
2、交流：读完全文，你的内心是一种怎样的情感和心情呢？
3.交流
进一步激发情感
三、细读——体验一段人生
奇迹，的确，这是一个关于“奇迹”的故事。你是如何理解“奇迹”的呢？默读课文1-4段，找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么。
（3）15，守着艰苦；15年，守着孤独。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农，他就这样用有限的生命实现了无限的价值。创造出的是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！
教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、导入——发现一道风景
1、（出示绿意葱茏的青山图片）
同学们，晋是山西省的简称，晋西北是我国有着突出贡献的革命根据地。就在这曾为无数革命先烈立有纪念碑的土地上，我发现了一块特殊的石碑，那是“造林功臣碑”，上面镌刻着这样的文字——
（3）这样的一片绿洲在祖国大地上随处可见，能称之为“了不起的奇迹”吗？
4、让我们带着心中的疑惑，走近这位山野老农，走进这座不老青山。（师板书课题）
1.欣赏图片
2.齐读碑文
3.读资料质疑
创设情境，激发情感，激起兴趣。
二、初读——感悟一片情怀
1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。
（2）让我们看看这么数字吧！（课件）
（3）让我们在数字中感受这个“奇迹”，齐读：
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。一个多么了不起的奇迹！
2.第二层面：从大环境中理解“15年创造的奇迹”
师：从晋西北大环境这个侧面描写去理解奇迹。
（1）你是怎么读出晋西北地ห้องสมุดไป่ตู้环境的险恶的？（《县志载》）
1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。
2、交流：读完全文，你的内心是一种怎样的情感和心情呢？
3.交流
进一步激发情感
三、细读——体验一段人生
奇迹，的确，这是一个关于“奇迹”的故事。你是如何理解“奇迹”的呢？默读课文1-4段，找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么。
（3）15，守着艰苦；15年，守着孤独。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农，他就这样用有限的生命实现了无限的价值。创造出的是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！
2017六年级语文上册第16课青山不老课件1新人教版
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山 洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。
保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
自读课文后小组合作
1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这奇迹是在怎样的情况下创造的？
（请从文中找出有关的句子画出来,在感 动你的地方写上体会，深情地读一读， 再小组交流。）
青山是不会老的！
我们将推荐 这位可敬的老人 为“感动中国” 候选人，请帮他 拟写一段颁奖词。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
16 青山不老ppt课件
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且 将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看着这片树林，我想大声地告诉世 界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕（kàng） 肆 虐（nüè） 盘 踞（jù）
粼 粼（lí n） 亩（mǔ） 勇猛（měng） 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥（yū）
山 洼（wā）
恭 敬（jì ng） 劲挺（jì n）
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
为什树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
16《青山不老》课件-PPT课件
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
• • • • • •
任意残杀或迫害。 肆虐： 非法占据。 盘踞： 人或事物的最终பைடு நூலகம்着落。 归宿： 劲jì ng挺： 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 淤泥： （水波）一起一伏地动。 荡漾：
阅读提示：
默读课文，思考： • 说说课文主要讲了什么内容？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了 8条沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是 多么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择， 他已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的 与山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领 悟到：青山不会老。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
人教版六年级语文上册第16课《青山不老》优秀课件
第二部分(第2~5自然段）：老人改造山 林、绿化家园所面临的大小环境及所取得的 成绩。 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐 杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不 禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不 来了。作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自己的生命转化为另 一种东西。
［句解：“另一种东西”，表面上指的 是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开 辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情 怀。］他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ⑦［句解：老人用自己的勤劳、善良创造了 这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值， 生命的意义将随着青山而永垂不朽，不会因 年龄的增长而变老。］ 段析：写“我”跟老人道别及“我”的 感慨。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半 截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去 了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的 梯。老人说：“这树下的淤（ｙū）泥有两米 厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我 们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这 片土。⑥
知识链接：知识储备沙尘暴沙尘暴是沙暴
和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量 沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水 平能见度小于1千米的严重风沙天气现象。其中 沙暴指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟 沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其他细粒 物质卷入高空所形成的风暴。
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一 杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 段析：写老人改造山林所面临的恶劣险峻 的自然环境，衬托了改造山林的艰难困苦。
人教版小学语文六年级
青山不老
手
梁衡 山西霍县人。主要从事散文创作、散文 理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖。主要著作有《新闻三部曲》 (3卷)《数理化通俗演义》(2卷)散文集《名山大 川》《人杰鬼雄》。有散文《晋词》《觅渡，觅 渡，渡何处》和《夏感》三篇入选中学教材。
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16* 青山不老
词语认读：
土炕 肆虐 盘踞 淤泥 治理 归宿 风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
自由朗读课文，思考：
提示：课文的主要内容是： ＿＿(谁 ）＿＿ ＿＿＿＿＿（在什么条件下）＿＿＿＿＿（用 了多长时间）＿＿＿＿＿（创造了什么）。
课中自学、小组交流 : 默读课文,思考:这位老人创
造了怎样的奇迹？用“——”划 出。这一奇迹是在什么样的情况 下创造的？用“～～～～”划出。 找好后再读读句子，写上体会。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
1、以“是啊，敬爱的老人，青山是 不 会老的。……”为开头，把你想说的话写
下来。
❖ 课后作业： 再读课文，积累句段，摘抄或山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
方法：抓关键词
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
这是中国晋西北的 过去
1、西伯利亚大风常来肆虐 的地方。
这是中国晋西北的现在 1、我们盘腿坐在土炕上，就 像坐在船上，四周全是绿色的波 浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶
间闪着粼粼的波光
2、干旱、霜冻、沙尘暴等
2、15年啊，绿化了8条沟，
与生命作对的怪物盘踞之地。 造了7条防风林带，3700亩林网，
这是多么了不起的奇迹。
2、去年冬天，他林业收入资助每 户村民买了一台电视机——他还有 宏伟设想，还要栽树，直到自己爬 不起来为止。
3、作为一个山野老农，他就这
样来实现自己的价值。他已经将自 己的生命转化为另一种东西。他是 真正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神。
真情表达：
3、杨树、柳树，如臂如股，
3、风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或擎之高二三丈而 坠。
劲挺在山洼山腰。看不见它们的 根，山洪涌下的泥埋住了树的下 半截，树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的坡形，
依着一层层的树形成一层层的梯。
如何理解“青山不 老”的含义？
1、他唯一的女儿三番五次地从城 里回来，接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的 青山就是生命的归宿。
词语认读：
土炕 肆虐 盘踞 淤泥 治理 归宿 风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
自由朗读课文，思考：
提示：课文的主要内容是： ＿＿(谁 ）＿＿ ＿＿＿＿＿（在什么条件下）＿＿＿＿＿（用 了多长时间）＿＿＿＿＿（创造了什么）。
课中自学、小组交流 : 默读课文,思考:这位老人创
造了怎样的奇迹？用“——”划 出。这一奇迹是在什么样的情况 下创造的？用“～～～～”划出。 找好后再读读句子，写上体会。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
1、以“是啊，敬爱的老人，青山是 不 会老的。……”为开头，把你想说的话写
下来。
❖ 课后作业： 再读课文，积累句段，摘抄或山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
方法：抓关键词
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
这是中国晋西北的 过去
1、西伯利亚大风常来肆虐 的地方。
这是中国晋西北的现在 1、我们盘腿坐在土炕上，就 像坐在船上，四周全是绿色的波 浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶
间闪着粼粼的波光
2、干旱、霜冻、沙尘暴等
2、15年啊，绿化了8条沟，
与生命作对的怪物盘踞之地。 造了7条防风林带，3700亩林网，
这是多么了不起的奇迹。
2、去年冬天，他林业收入资助每 户村民买了一台电视机——他还有 宏伟设想，还要栽树，直到自己爬 不起来为止。
3、作为一个山野老农，他就这
样来实现自己的价值。他已经将自 己的生命转化为另一种东西。他是 真正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神。
真情表达：
3、杨树、柳树，如臂如股，
3、风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或擎之高二三丈而 坠。
劲挺在山洼山腰。看不见它们的 根，山洪涌下的泥埋住了树的下 半截，树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的坡形，
依着一层层的树形成一层层的梯。
如何理解“青山不 老”的含义？
1、他唯一的女儿三番五次地从城 里回来，接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的 青山就是生命的归宿。