小班：脸上的朋友
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
幼儿教案幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》
幼儿教案-幼儿园小班语言科学《脸上的朋友》一、教学目标：1. 认识脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，学会用词语描述脸部特征。
4. 培养幼儿的社交能力，学会尊重和关心他人。
二、教学内容：1. 脸部的基本特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 描述脸部特征的词语：大眼睛、小鼻子、翘嘴巴、圆耳朵等。
3. 脸部表情：开心、生气、伤心、惊讶等。
三、教学准备：1. 准备脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备描述脸部特征的词语卡片。
3. 准备脸部表情的图片或道具。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察自己的脸部，引导幼儿说出脸部的基本特征。
2. 讲解：展示脸部特征的图片，讲解每个特征的名称和特点。
3. 实践：分发描述脸部特征的词语卡片，让幼儿贴在相应的特征上。
4. 游戏：设置脸部表情游戏，让幼儿根据图片或道具，模仿相应的表情。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的脸部特征和表情。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并用词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一张脸部表情照片，记录幼儿的笑脸。
六、教学活动：1. 脸部特征配对游戏：准备两张相同的脸部特征图片，让幼儿将它们配对。
2. 脸部特征接力赛：分成两个小组，每个小组的成员轮流说出一个脸部特征，直到说完所有的特征。
3. 脸部表情表演：让幼儿自由发挥，用肢体动作和表情表现出不同的脸部表情。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿在脸部特征配对游戏和接力赛中的表现，是否能够正确说出脸部特征和表情。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察脸部特征和表情的表现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与脸部特征和表情主题的亲子活动，让家长与幼儿一起制作脸谱。
2. 组织脸部特征和表情主题的幼儿绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
3. 开展脸部特征和表情主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，展示不同的表情。
幼儿园小班科学领域教案《脸上有什么》
幼儿园小班科学领域教案《脸上有什么》一、教学目标1.了解脸部的各个部位名称和位置。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识脸部的各个部位名称和位置。
2.教学难点：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
三、教学准备1.教具：脸部模型、图片、镜子等。
2.环境布置：准备一个舒适、温馨的教学环境。
四、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做《快乐的小鸭子》手指游戏，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿观察自己的脸部，提问：我们的脸上有什么？2.教学活动（1）教师出示脸部模型，引导幼儿观察并说出各个部位的名称。
（2）教师逐一出示脸部部位图片，让幼儿说出名称，并贴在相应的位置。
（3）教师引导幼儿相互观察，比较自己的脸部与他人的不同。
3.操作活动（1）教师分发小镜子，让幼儿观察自己的脸部，并用手指指出各个部位。
（2）教师引导幼儿相互观察，并用语言表达：他的脸上有什么？（3）教师组织幼儿进行脸部拼图游戏，巩固脸部各个部位的名称。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固脸部各个部位的名称。
（2）教师鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
五、教学反思本节课通过观察、操作、表达等多种形式，让幼儿了解了脸部的各个部位名称和位置，培养了幼儿的观察、比较、表达的能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中的情况，需要教师在今后的教学中加以关注。
六、课后作业1.家长协助幼儿在家观察家人的脸部，用语言表达观察结果。
2.家长与幼儿一起完成脸部拼图，巩固脸部各个部位的名称。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对脸部各个部位的认识程度。
2.通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中的表现，评估教学效果。
八、教学拓展1.组织幼儿进行脸部绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
2.开展脸部表情主题活动，让幼儿了解不同表情背后的情感。
小班健康《脸上的朋识五官》教案反思
-清洁方法的掌握：幼儿可能难以掌握正确的清洁方法，如刷牙的巴式刷牙法、洗脸的顺序等。
-教学策略：教师进行现场演示，并组织幼儿进行实践操作，逐一指导并纠正错误动作。
-五官保护意识的培养：幼儿可能忽视五官保护，容易在玩耍过程中受伤。
-教学策略：通过情景剧、讨论等形式，让幼儿了解五官受伤的后果，提高保护意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《脸上的朋友——认识五官》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己脸上有哪些五官吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五官的奥秘。
3.五官的保护：让幼儿了解如何保护五官，避免受伤或疾病。
4.五官与健康：使幼儿认识到五官健康对身体的重要性，学会关注自身身体状况。
本章节内容紧密结合教材，旨在帮助幼儿建立对五官的基本认识，养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
《脸上的朋友——认识五官》课程的核心素养目标如下：
1.健康意识：培养幼儿关注自身健康，认识到五官健康对生活学习的重要性，主动维护个人卫生。
2.生活自理能力：通过学习和实践，使幼儿掌握正确的五官清洁方法，提高生活自理能力。
3.安全意识：引导幼儿了解五官保护措施，增强安全意识，避免日常生活中可能对五官造成的伤害。
4.合作交流：鼓励幼儿在课堂活动中与同伴互动，培养合作精神和沟通能力，共同完成任务。
5.探索实践：激发幼儿对五官的好奇心，培养探索精神，通过实践活动加深对五官功能的理解。
-眉毛：保护眼睛，表达情感。
小班社会教案《我的小脸》2篇
小班社会教案《我的小脸》小班社会教案《我的小脸》精选2篇（一）教案名称：《我的小脸》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识自己的脸部特征。
2. 了解脸部的各个组成部分。
3. 培养幼儿的观察能力和认知能力。
4. 培养幼儿的绘画兴趣和创造能力。
教学内容：1. 脸部的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2. 感受自己的脸部特征。
教学准备：1. 课件或图片介绍脸部的组成部分。
2. 自己和幼儿的照片。
3. 绘画材料：纸、颜料或彩色铅笔、画笔等。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：根据幼儿照片引导幼儿认识自己的脸，并讨论脸部的各个组成部分。
2. 学习脸部的组成部分（10分钟）：展示脸部图片或课件，指导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等组成部分，并引导幼儿触摸自己的脸部。
3. 感受自己的脸部特征（10分钟）：让幼儿用手指触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，感受脸部的特征，并发表感受。
4. 绘制自己的脸（20分钟）：给每位幼儿提供纸和绘画材料，引导他们根据自己的感受，绘制自己的脸。
教师可以提前准备好幼儿的照片供参考。
5. 分享和展示（5分钟）：让每位幼儿分享自己绘制的脸部图画，并与其他幼儿进行交流和展示。
教学延伸：1. 继续讨论脸部的其他特征，如眉毛、头发等，并引导幼儿触摸和感受这些特征。
2. 给幼儿看一些不同种族、不同年龄的人的脸部照片，让他们认识到人们的脸部有各种各样的特征。
3. 引导幼儿制作自己的立体脸部模型，使用不同的材料和工具。
教学评价：观察幼儿对脸部组成部分的认识和绘制脸部图画的表现，了解幼儿的学习进展和兴趣。
小班社会教案《我的小脸》精选2篇（二）教案名称：《我真能干》教学目标：1. 能够理解“我真能干”的意义，明白每个人都有自己的特长和能力。
2. 培养学生积极自信的心态，勇敢尝试新事物，发现并锻炼自己的潜能。
教学重点：1. 学会认识自己的特长和能力。
2. 培养学生自信和勇敢尝试的意识。
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》_小班教案《认识五官》活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在教师的口令下指出相应的位置。
5、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动预备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议：1、通过嬉戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看五官科的病人(演示课件)，争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、争论：如何爱护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
[：.]如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了其次个活动《表情》。
小班安康优质课教案《圆圆的脸上有什么》活动目标：1、引导幼儿熟悉头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培育初步的自我爱护力量，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参加活动的兴趣。
活动预备：操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：一：嬉戏：《指五官》。
熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用嬉戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼儿园小班健康教案《脸上有什么》
幼儿园小班健康教案《脸上有什么》一、教学目标1.了解脸部的结构，知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等器官的位置和功能。
2.培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、教学重难点重点：认识脸部器官，了解其位置和功能。
三、教学准备1.教具准备：脸部器官图片、脸谱、镜子、卫生纸、水杯、香皂等。
2.环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的器官。
（2）教师提问：“我们的脸上有什么？”2.基本环节（1）认识脸部器官教师分别出示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等器官的图片，引导幼儿观察并说出器官的名称。
（2）了解器官功能教师通过讲解、示范等方式，让幼儿了解各器官的功能。
①眼睛：看世界、保护视力②鼻子：呼吸、闻味道③嘴巴：说话、吃饭④耳朵：听声音（3）观察脸部器官教师引导幼儿相互观察脸部器官，说出对方器官的特点。
（4）讨论卫生习惯①勤洗手、洗脸②不挖鼻孔、耳朵③不用手揉眼睛④饭后漱口3.实践环节（1）教师发放镜子，让幼儿自己观察脸部器官，并用语言描述。
（2）教师组织幼儿进行“脸部器官接力”游戏，巩固对器官的认识。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过互动问答的方式，引导幼儿指出脸部的各个器官，如：“谁能告诉我，我们的眼睛在哪里？它们是用来干什么的？”2.通过故事或儿歌，如《小猪画画》或《小猫洗脸》，以趣味性方式让幼儿记住各个器官的位置和功能。
二、教学难点补充1.教师可设计角色扮演游戏，让幼儿扮演小医生，相互检查脸部器官，以加深对器官位置的理解，如：“小医生，请检查一下小病人的鼻子在哪里？”教学过程补充：1.导入师：“小朋友们，你们看看，小猫的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，那我们的脸上是不是也有这些呢？让我们一起来看看自己的小脸蛋吧！”2.基本环节（1）认识脸部器官师：“谁愿意来指一指自己的小眼睛？它有什么用呢？”幼儿A：“我用眼睛看玩具。
”师：“对了，我们的眼睛可以看到很多美丽的东西。
幼儿园小班教案《脸上的朋友》
幼儿园小班教案《脸上的朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述自己的脸部特征。
3. 学习画自己的脸部特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的脸部特征，学会描述和画出自己的脸。
2. 教学难点：让幼儿学会观察他人的脸部特征，并学会尊重他人。
四、教学准备：1. 准备脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一些关于脸部特征的故事或儿歌。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张脸部特征的图片，引导幼儿观察并说出图片上有什么。
2. 新课教授：教师讲解脸部特征的名称和位置，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教幼儿如何描述自己的脸部特征。
3. 实践操作：教师引导幼儿用自己的手指触摸脸部特征，并尝试画出自己的脸。
4. 互动环节：教师组织幼儿互相观察对方的脸部特征，并学会尊重他人。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容，并尝试画出家人的脸。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与观察、描述和绘画自己的脸部特征。
2. 关注幼儿在互动环节是否能尊重他人，关心他人的脸部特征。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们在绘画过程中是否能正确表现脸部特征。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂教学效果，思考如何更好地引导幼儿观察和描述脸部特征。
2. 考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 探讨如何在教学中更好地培养幼儿的观察能力、表达能力和与人交往的能力。
八、教学延伸：1. 开展脸部特征主题的活动，如脸部特征运动会、脸部特征时装秀等，让幼儿在游戏中进一步认识和了解脸部特征。
2. 邀请家长参与脸部特征主题的亲子活动，让家长和幼儿一起制作脸部特征的手工制品。
幼儿园小班社会教案 -小班社会：我的小脸
小班社会：我的小脸活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
幼儿园小班教案《脸上有什么》(三篇)
幼儿园小班教案《脸上有什么》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《脸上有什么》一幼儿园小班教案《脸上的朋友》二幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思三幼儿园小班教案《脸上有什么》一小班教案《脸上有什么》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中，引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能，激发参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《脸上有什么》教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：一：游戏：《指五官》。
认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。
准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。
小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴……)2、小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴……)二、通过操作活动，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些东西。
师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，(教案出自：星星.教案网)请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?2、幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。
那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。