教材典型实验训练1
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一：浮沉
材料：一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤：
1. 将绳子系在纸的一角上。
2. 在纸的另一角上放上石子。
3. 将纸的两角分别握住，使纸处于水平状态，绳子保持松紧度。
4. 将纸轻轻放入杯中，并观察现象。
结果：纸会沉入杯中，石子会浮起。
原理：石子比纸的密度大，所以会浮在水面上，而纸比水的密
度小，所以会沉入水中。
观察一：植物的生长
材料：小花盆、土壤、种子
步骤：
1. 将土壤填满小花盆，并平整表面。
2. 在土壤上撒上一颗种子。
3. 给种子适量的水。
4. 按照常规的护理方法，观察植物的生长过程。
结果：种子会发芽，并逐渐长成植物。
原理：种子吸收水分和养分后，通过根系生长，向上开花长叶，最终形成完整的植物。
推理一：冰的融化
材料：冰块、盘子
步骤：
1. 将冰块放在盘子中。
2. 等待一段时间，并观察冰块的变化。
3. 记录观察到的现象和时间。
结果：随着时间的推移，冰块会慢慢融化成水。
原理：冰是固态的水，当接触到更高温度的环境时，会吸收热量，导致分子运动加剧，最终转化为液态的水。
每日练资料（请打印）
请按照上述步骤进行实验、观察和推理，并将每日练习的资料打印出来进行练习。
祝学习顺利！。
新教材化学人教必修一实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液
量不变，得1.84 g·cm－3×x mL×98%＝0.5 L×0.3 mol·L－1×98 g·mol－1，
解得x≈8.2。
12
(2)配制时，下列仪器中必须使用___②__④__⑤____(填序号)，还缺少的仪器是 _5_0_0__m_L_容__量__瓶___、 胶头滴管 。 ①托盘天平(带砝码) ②10 mL量筒 ③20 mL量筒 ④烧杯 ⑤玻璃棒 ⑥100 mL容量瓶 ⑦漏斗 ⑧烧瓶
2.用1.00 mol·L－1的NaCl溶液配制100 mL 0.50 mol·L－1的NaCl溶液 (1)计算所需1.00 mol·L－1的NaCl溶液的体积 计算配制100 mL 0.50 mol·L－1的NaCl溶液所需1.00 mol·L－1的NaCl溶液的 体积为_5_0_ mL。 (2)量取1.00 mol·L－1的NaCl溶液的体积 用_量__筒__量取1.00 mol·L－1的NaCl溶液_5_0_._0_ mL。
答案 用量筒量取1.00 mol·L－1的NaCl溶液时，仰视读数，所量取的 1.00 mol·L－1的NaCl溶液体积偏大，所含的溶质偏多，所配的溶液物质 的量浓度偏大。
4.如果在定容时仰视容量瓶上的刻度线，最后配成的溶液物质的量浓度 偏大还是偏小？ 答案 仰视刻度线，溶液体积偏大，所配溶液的物质的量浓度偏小。 5.如果定容时，不小心加水超过了刻度线，应该怎么操作？ 答案 重新配制。
(3)配制溶液 ①溶解：把称好的NaCl固体放入烧杯中，再向烧杯中加入40 mL蒸馏水， 用_玻__璃__棒___搅拌，使NaCl固体完全溶解。 ②移液：待溶液_冷__却__到__室__温__后，将烧杯中的溶液沿_玻__璃__棒__注入100 mL 容量瓶。 ③洗涤：用少量蒸馏水洗涤玻璃棒和烧杯内壁_2_～__3_次，并将洗涤液也都 注入容量瓶。轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 ④定容：继续向容量瓶中加入蒸馏水，直到液面在刻度线以下__1_～__2_c_m__ 时，改用_胶__头__滴__管__滴加蒸馏水，直至_凹__液__面__与__刻__度__线__相__切___。 ⑤摇匀：盖好容量瓶瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。 (4)将配制好的溶液倒入试剂瓶，贴好标签。
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。
通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。
一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。
2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。
3. 总结水的三态变化规律。
二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。
2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。
三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。
2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。
3. 总结植物光合作用的过程和原理。
通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。
希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。
愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。
新教材高中物理精品课件 实验一 探究小车速度随时间变化的规律
根据速度位移公式有 v22－v21＝2gL
代入数据解得加速度 g＝v222－Lv21＝9.74 m/s2。
答案 ②15.40 ③竖直 ⑤9.74
题 干
【针对训练2】 (2020·江苏卷，11)疫情期间“停课不停
学”，小明同学在家自主开展实验探究。用手机拍摄物
体自由下落的视频，得到分帧图片，利用图片中小球的
完成下列填空：
图5
(1)用 a 表示滑块下滑的加速度大小，用 vA 表示挡光片前端到达光电门时滑块的
瞬时速度大小，则－v与 vA、a 和 Δt 的关系式为 －v＝____________。 (2)由图5可求得vA＝______ cm/s，a＝______ cm/s2(结果保留3位有效数字)。
解析 (1)设挡光片末端到达光电门的速度为 v，则由速度与时间关系可知
④打开手机摄像功能，开始摄像
(3)停止摄像，从视频中截取三帧图片，图片中的小球和刻度如图所示。已知所截 取的图片相邻两帧之间的时间间隔为16 s，刻度尺的分度值是 1 mm，由此测得重 力加速度为________m/s2(结果保留 2 位有效数字)。
(4)在某次实验中，小明释放小球时手稍有晃动，视频显示小球下落时偏离了竖 直方向。从该视频中截取图片，__________(选填“仍能”或“不能”)用(3)问中 的方法测出重力加速度。
间Δt； ③用 Δs 表示挡光片沿运动方向的长度，如图(b)所示，－v表示滑块在挡光片遮住
光线的Δt 时间内的平均速度大小，求出 －v；
④将另一挡光片换到滑块上，使滑块上的挡光片前端
与①中的位置相同，令滑块由静止开始下滑，重复步
骤②、③；
⑤多次重复步骤④；
⑥利用实验中得到的数据作出－v －Δt 图像，如图 5 所示。
2022年新教材高中生物 暑假作业第1天 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)
第1天孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕(建议用时40分钟)一、选择题1.豌豆在自然状态下为纯种的原因是( )A.豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是自花传粉,闭花受粉的植物D.豌豆是自花传粉的植物2.遗传因子组成为Dd的高茎豌豆自交产生的后代中,遗传因子组成有( )A.1种B.2种C.3种D.4种3.豌豆雌雄同株,其花为两性花(花中既有雄蕊也有雌蕊);玉米雌雄同株,其花为单性花(花中只有雄蕊或只有雌蕊)。
以豌豆或玉米为材料进行杂交,以下说法错误的选项是( )A.玉米的杂交操作较简单,不需做去雄处理B.豌豆杂交时在花蕾期需对父本做去雄处理C.豌豆和玉米均在雌蕊成熟时进行异花传粉D.豌豆和玉米传粉后均需要在花朵上套上纸袋4.在豌豆杂交实验中,为防止自花传粉应( )A.将花粉涂在雌蕊柱头上B.采集另一植株的花粉C.除去未成熟花的雄蕊D.人工传粉后套上纸袋5.两株杂合黄色籽粒的豌豆进行杂交,共产生120粒种子,从理论上推算,纯合黄色豌豆种子的数目为( )A.30粒B.60粒C.90粒D.120粒6.南瓜的盘状果实由常染色体上的显性遗传因子(G)控制,球状果实由隐性遗传因子(g)控制。
某生物兴趣小组就该对相对性状进行了杂交实验,杂交后代的统计结果如下图。
在以下四组杂交中,其后代符合如图性状数量比例的是( )A.gg(球状)× gg(球状)B.Gg(盘状)× Gg(盘状)C.Gg(盘状)× gg(球状)D.GG(盘状)× gg(球状)7.一对黑色豚鼠生了两只小豚鼠(一只黑色、一只白色),以下表达错误的选项是( )A.黑色对白色为显性B.后代中出现了性状别离C.黑色豚鼠相互交配,所产生的后代中一定有白色豚鼠D.再生一只黑色豚鼠的概率为3/48.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F2高茎豌豆与矮茎豌豆(相关遗传因子用D、d表示)的数量比接近3∶1,最关键的原因是( )A.①B.②C.③D.④9.杂合子高茎豌豆(Dd)自交,其后代中出现杂合子的几率是( )A.2/3B.1/2C.1/3D.3/410.纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的籽粒,而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒,这说明( )A.“甜〞是显性B.“非甜〞是显性C.籽粒混杂D.与传粉有关11.具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是 ( )A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性个体又有隐性个体C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性个体又有隐性个体12.玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。
实验大全Ⅰ 初中化学教材重点实验(答案版)(1)
教材重点实验实验1空气中氧气含量的测定1.实验原理物质在密闭容器中与空气中的氧气发生反应，使密闭容器中压强减小，由于压强差，烧杯中的水被大气压压入容器，进入容器中的水的体积约等于反应消耗O 2的体积。
反应的化学方程式为：4P ＋5O 2==点=燃==2P 2O 5。
2.实验药品及装置3.实验现象（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量。
（2）燃烧结束，待装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内，集气瓶中的水面上升，约占原集气瓶中空气体积的15。
4.实验结论空气中氧气约占空气总体积的15。
5.误差分析结果原因分析测定结果偏小①红磷的量不足，导致装置中的氧气未被消耗完；②装置气密性不好（或漏气），导致外界空气进入装置内；③没有冷却到室温就打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水的体积偏小测定结果偏大①没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时集气瓶内气体受热膨胀沿着导管逸出；②燃烧匙伸入过慢，使装置内的部分气体受热逸出6.红磷替代品的选择（1）药品在空气中易点燃。
如不能用铁丝代替红磷的原因是铁丝在空气中不能燃烧。
（2）只与空气中的氧气反应而不与空气中的其他物质反应。
如不能用镁条代替红磷的原因是镁条不仅与空气中的氧气反应，还能与氮气、二氧化碳等反应，会使得测量的结果偏大（填“偏大”或“偏小”）。
（3）尽可能选择与氧气反应只生成固体的药品，若选择的药品与氧气反应有气体生成，应选择适当的试剂完全吸收生成的气体。
如不能用木炭代替红磷的原因是木炭燃烧产生一氧化碳和二氧化碳的混合物，无法被某一种试剂完全吸收；若用硫粉代替红磷时，应选用氢氧化钠（或NaOH）溶液吸收生成的SO2。
7.实验装置的改进（1）改进原因：①实验时在容器外点燃红磷，燃烧产物会污染环境，将燃着的红磷伸入集气瓶时，空气受热膨胀逸出，会使得测量结果偏大（填“偏大”或“偏小”或“不变”），因此需在密闭容器中进行。
②集气瓶的刻度读数较粗略，且会有部分水残留在导管中，使测量结果不准确。
重点初中物理15道教材演示实验及课后习题分析1 .pdf
教材15道演示实验与课后练习题1、纸锅烧水（八年级上册P60）纸锅为什么不会燃烧？答：这是因为，纸的着火点一般为183℃，而水的沸点只有100℃。
当水装在平滑的纸做成的锅里加热至水沸腾时，由于水在沸腾的过程中要不断吸热，而水温保持不变，即只要锅里有水，水温将总是100℃，也就是说不会达到纸的“着火点”，因而能用纸锅烧水，水烧开而纸不会烧坏。
2、简易冰箱（八年级上册P63）盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。
篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里(图 3.3-9)，就做成了一个简易冰箱。
把它放在通风的地方，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。
试着分析简易冰箱的工作原理。
答：纱布是易吸水的材料，罩在食物上面，边缘再浸入水里，会使整个纱布潮湿，水在纱布上不断的蒸发，吸热，所以降低了食物的温度，也就能较长时间保持不变质。
用纱布吸水，是增大了液体表面积，加速蒸发吸热。
同时放在通风的地方，这样可以加快纱布水分表面的空气流动，也就加快了蒸发，使篮子的温度变得更低。
3、霜的形成条件（八年级上册P66）如图，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。
用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0℃。
这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。
请分析霜怎样形成的？答：易拉罐里面有冰，然后放入盐，盐的放入会使冰的熔点降低，所以会有大量的冰熔化成水，熔化过程吸热，因此易拉罐的表面温度也会降低，低于0°。
所以空气中水蒸气，遇到冷得易拉罐下部和底部，放热凝华成小冰晶，附着在表面，形成霜。
4、碗藏硬币魔术(八年级上册P83）如图所示，起初茶碗看起来是空的，但是当慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏这一枚硬币。
想一想，这是为什么？可通过作图说明。
答：茶碗内没有水时，来自硬币的反射光线，在空气中沿直线传播。
在沿碗边缘射出的光线外侧，看不到碗中的硬币；当向碗里慢慢倒入水后，反射光线到达水面后发生折射，折射角大于入射角，折射光线向远离法线方向偏折，则在折射光线以内的区域，就可以看见硬币。
人教版四年级下册科学实验练习题
人教版四年级下册科学实验练习题实验一：发现磁性实验步骤：1. 准备一根针和一块磁铁。
2. 将针靠近磁铁的一端。
3. 观察针的变化。
实验结果与结论：当针靠近磁铁时，针会被吸引住，证明针具有磁性。
这是因为磁铁产生的磁场会影响针的磁性。
实验二：观察水的沸腾过程实验步骤：1. 取一杯水，倒入锅中。
2. 将锅放在火上加热。
3. 观察水的变化。
实验结果与结论：当水受热时，温度逐渐升高，水开始发生沸腾。
沸腾是指水中的液体变成气体并产生大量气泡的过程。
实验三：观察冰的融化速度实验步骤：1. 准备一块冰和一小碗。
2. 将冰放入小碗中。
3. 放置在室温下观察冰的融化速度。
实验结果与结论：当冰受到室温的影响时，温度逐渐升高，冰开始融化。
融化是指固体变成液体的过程。
实验四：观察种子发芽实验步骤：1. 准备一些种子和一小盆土壤。
2. 将种子撒在土壤上。
3. 保持土壤湿润，观察种子的发芽情况。
实验结果与结论：当种子在适宜的环境中得到水分和养分时，会开始发芽生长。
这是种子进行繁殖的一种方式。
实验五：观察鸟嘴形状与食物的关系实验步骤：1. 观察几种不同的鸟嘴形状。
2. 根据鸟嘴的形状推测其食物种类。
实验结果与结论：不同形状的鸟嘴适合吃不同类型的食物。
例如，细长的鸟嘴适合吃昆虫，粗壮的鸟嘴适合吃种子或果实。
实验六：观察物体的重量实验步骤：1. 准备一些不同重量的物体。
2. 使用天平将物体的重量进行测量。
实验结果与结论：不同物体的重量可以通过天平进行测量。
重量是物体所受到的地球引力的表现。
以上是《人教版四年级下册科学实验练习题》的内容，希望对你的学习有所帮助。
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)本文档旨在为初一学生提供一些科学实验训练，帮助他们在科学领域培养实验技能和科学思维能力。
以下是几个简单且适合初一学生的实验项目，附有相应的实验步骤和答案。
实验一：酸碱中和反应实验材料：- 醋、小苏打、红、蓝色花色试纸、盐、碗、勺子实验步骤：1. 取一小碗，倒入一些醋。
2. 用红色花色试纸蘸取少量醋。
3. 将红色花色试纸放入碗中，观察颜色变化。
4. 重复步骤2和3，使用蓝色花色试纸。
结果分析：- 红色花色试纸变为橙色或黄色：醋呈酸性。
- 蓝色花色试纸变为绿色：醋呈碱性。
实验二：空气中的氧气实验材料：- 蜡烛、竹签、盘子、玻璃杯实验步骤：1. 在盘子边缘插上一个竹签。
2. 点燃蜡烛，并将其放在盘子中心。
3. 将一个玻璃杯倒扣在竹签上，盖住蜡烛。
4. 观察玻璃杯内部的变化。
结果分析：- 玻璃杯内蜡烛熄灭：表示燃烧需要氧气。
- 玻璃杯内有水蒸气凝结：表示燃烧产生水蒸气。
实验三：水的沸点实验材料：- 水、锅、火源、温度计实验步骤：1. 在锅中倒入适量的水。
2. 将锅置于火源上加热。
3. 使用温度计测量水的温度。
4. 观察水沸腾时的温度。
结果分析：- 水开始沸腾的温度是100℃。
---该文档提供了三个针对初一学生的科学实验训练项目，并附有相应的实验步骤和答案。
这些实验可以帮助学生了解酸碱中和反应、空气中的氧气以及水的沸点等基本科学概念。
通过实验训练，学生可以培养实验技能和科学思维能力，进一步提升对科学的兴趣和理解。
教材中的实验(必修1)
化学实验（必修1）一、化学实验基本方法1.粗盐提纯食盐主要来源于__________、___________、___________。
粗盐中含杂质主要分为两类，第一是不溶性杂质，如_________；第二是_________，如___________________。
除去不溶性杂质，主要步骤是：（1）_____________，方法是______________________________________________。
（2）_____________，方法是______________________________________________。
（3）_____________，方法是______________________________________________。
除去有Ca2+、Mg2+、SO42-等可溶性杂质的操作中，除确定药品外，还要考虑所加试剂的________________、试剂用量，以及__________如何处理。
所涉及的方案不能引入_______________。
根据这些原则，你所确定的提纯食盐所用试剂依次是______、_________、__________。
检验食盐中是否有硫酸根离子的检验方法是_________________________________。
解读下列概念（说出概念、主要目的，主要操作方法和注意事项）（1）过滤（2）蒸发2、以自来水为原料制备蒸馏水本实验所用到的玻璃仪器主要有（1）__________，（2）__________，（3）__________，（4）__________，（5）__________，（6）__________。
如何证明这一操作确实将自来水中的Cl-出去了________________________________________________________。
3、碘水中碘单质的提取实验中所用主要仪器是分液漏斗，接收器一般可用____________。
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教材典型实验训练
1.如图所示为实验室制取纯净、干燥的Cl 2，并进行检验Cl 2性质实验的装置。
其中E 瓶中放有干燥红色布条；F 中为铜网，F 右端出气管口附近放在脱脂棉。
试回答：
（1）A 中所放试剂为__________________，B 中所放试剂为_______________，二者反
应化学方程式为___________________________________，此反应的氧化剂是____________
（2）C 中试剂是_______________________，其作用是_______________________。
D 中试剂是_______________________，其作用是_______________________。
（3）E 中现象是_______________________。
F 中现象是_______________________。
反应的化学方程式为_______________________。
F 管中脱脂棉的作用是_______________________。
（4）H 中试剂为_______________________，反应的化学方程式为_______________。
（5）整套装置中有两处用酒精灯加热，两处酒精灯点燃的先后顺序是____________________________。
2．实验室常用下列装置来进行铜跟浓硫酸反应等一系列实验。
（1）根据什么现象可判断铜跟浓硫酸反应有SO 2生成__________________。
根据什么现象可判断铜跟浓硫酸反应有硫酸铜生成_______________。
写出甲装置中发生的主要反应的化学方程式_____________________。
（2）你在实验室中进行这个实验时，除了（1）小题中指到的实验现象外，还可以观察到许多其它的实验现象，请写出两种：____________________________________、_____________ ______________________。
（3）装置乙的试管口部放有一团浸有碱液的棉花，棉花中通常是浸有饱和碳酸钠溶液，写出棉花中发生反应的化学方程式__________________________________________ 3．氨（NH 3）是重要的含氮化合物。
1774年该气体由英国普里斯特里利用熟石灰和氯化铵加热反应制成。
（1）写出实验室制取氨气的化学方程式 ； （2）为了在实验室制取干燥的氨气，甲、乙、丙三位同学分别设计了如下三套实验装置：
实验装置和所用药品都正确的是(填“甲”、“乙”或“丙”) ； （3）如何检验氨气是否收集满(简述操作方法、现象和结论)
； （4）该实验装置与实验室制备 气的装置相同.； （5）如右图在圆底烧瓶里收集干燥的氨气。
挤压胶头滴管中的 少量水，使它射入烧瓶中，接着你会观察到的现象是
，该现象说明氨气具有的性质
是 ， ； （6）有同学用氨的喷泉实验装置做喷泉实验，但实验失败，请 分析实验失败的可能原因 （写出任何一个合理答案即可）。
4、按以下装置图进行实验，填写有关现象及化学方程式
①A 中现象是____________________②B 中浓硫酸的作用是____________________ ③C 中发生反应的化学方程式为____________________ ④D 中现象是____________________，反应的化学方程式是____________________⑤E 中收集的气体是____________________ 5.结合实验室制备乙烯的实验，回答下列问题： （1）混合乙醇和浓硫酸的方法是 （2）加热时使温度迅速升高到170℃的理由是 （3）某研究性学习小组在探究乙烯的性质时，甲学生把乙烯直接通入溴水中，结果溴水褪色，以此说明乙烯能够使溴水褪色。
但乙学生不同意，你根据实验推断乙不同意的理由
，最终甲说服了乙，两人共同
烧瓶中发生的反应方程式是 。
②关于乙烯能够使溴水褪色的反应类型有两种不同的争论，
甲认为是取代反应；乙则认为是加成反应。
请你设计实验判定他们观点的正确与否： 。
6、在常温下，Fe 与水并不起反应，但在高温下，Fe 与水蒸气可发生反应。
用下列装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热，并通入水蒸气，就可以完成高温下“Fe 与水蒸气的反应实验”。
请回答该实验中的问题。
（1）写出该反应的反应方程式： 。
（2）圆底烧瓶中盛有水，该装置受热可以产生水蒸汽。
烧瓶底部放置了几片碎瓷片，碎瓷片的作用
是 。
（3）试管中收集气体是 ，如果要在A 处玻璃
管处点燃该气体，则必须对该气体进行 。
（4）酒精灯和酒精喷灯点燃的顺序是 。
7．下图是某同学设计的浓硫酸与木炭粉在加热条件下发生反应：2H 2SO 4+C==2SO 2+CO 2+2H 2O 并检验所产生的所有气体产物的实验装置图。
填写下列空白。
（1）后一品红溶液的作用是______________________________，澄清石灰水的作用是 __________________________，酸性KMnO 4溶液的作用是 。
（2）按图中①②③的顺序，不能检出的气体是_________。
（3）若连接顺序为②③①，则不能证明的气体是_________。
（4）正确的连接顺序是(用①、②、③填写)____________
（5）①、②、③三部分还有哪几种连接顺序？每种顺序不能检出的物质分别是什么？ 8．实验室可用下列实验装置测定FeO 和Fe 2O 3固体混合物中Fe 2O 3的质量（图中夹持装置已略去）。
（1）实验前如何检查装置A 的气密性
；对A 中所发生的反应，有时要向其中加入少量硫酸铜溶液，目的是 。
（2）为了安全，在点燃酒精灯之前，在F 装置出口b 处必须 ，实验开始后，在b 处必须 ______。
（3）装置C 中所放试剂为浓硫酸，则装置B 的作用是 。
（4）干燥管E 右边又连接干燥管F 的目的是 。
若无干燥管F ，测得Fe 2O 3的质量将 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
（5）若FeO 和Fe 2O 3混合物的质量为ag ，反应完全后干燥管E 的质量增加了bg ，则混合物中Fe 2O 3的质量为 g （用含字母的数学式表示）。
9、可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）请填空：
(1) 试管a 中需要加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各
2mL ，正确的加入顺序入操作是
（2）为防止a 中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是 （3）实验中加热试管的目的是：
① ② (4) 试管b 中加有饱和Na 2CO 3溶液 ，其作用是 （5）反应结束后，振荡试管b 静置，观察到的现象是
酸性KMnO 4溶液 澄清石灰水
② 无水硫酸铜
品
红溶液
品红溶液。