高中语文现代文重点篇目整理
高一必修一期中语文知识点
高一必修一期中语文知识点一、古文阅读古文阅读是高中语文学习的重点之一，也是期中考试的考查重点。
以下是本学期重点学习的古文篇目及重点知识点。
1. 《木兰辞》：了解文言文的基本语法结构，掌握古文常用的修辞手法，如比喻、倒装等。
分析主旨，理解木兰辞诗意。
2. 《观沧海》：理解作者哲理思想，学会通过诗歌欣赏来表达对生命的思考。
注意诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等。
3. 《古诗三首》：学习古诗鉴赏基本方法，通过分析古诗的意境、表达手法等，理解古人对自然、生活的感悟。
4. 《岳阳楼记》：掌握古代散文的写作特点，了解古代士人的思想和人生态度。
重点理解作者写作动机和表达方式。
二、现代文阅读现代文阅读是高中语文教学中的重要环节，通过学习现代文阅读，能够提高学生的语言运用和阅读理解能力。
以下是本学期重点学习的现代文篇目及重点知识点。
1. 《记忆的秩序》：学习散文的写作技巧，理解作者借散文来表达对记忆的思考和感悟。
“白”、“红”、“黑”三个颜色的象征意义。
2. 《草房子》：关注社会现实问题，了解农村改革的影响，通过小说了解作者对农民命运的思考和关怀。
3. 《红高粱家族》：分析长篇小说的结构和写作手法，理解小说中展现的历史时期、社会环境和人物形象。
4. 《朝花夕拾》：感受散文的美，通过作者的记忆片段了解历史背景和人文景观。
学习如何通过散文写作表达情感和思考。
三、诗歌鉴赏学习诗歌鉴赏是高中语文学习中不可或缺的一部分，通过学习不同的诗歌形式和诗人的创作手法，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
1. 五言绝句：学习绝句的结构和韵律，通过欣赏不同题材的绝句，了解作者对生活、自然和人情的思考。
2. 七言绝句：学习七言绝句的写作技巧，感受七言绝句的节奏感和韵味，理解作者通过诗歌表达的情感和意境。
3. 自由诗：了解自由诗的创作背景和特点，通过阅读不同风格的自由诗，感受诗人独特的表达方式和思想情感。
4. 古体诗：了解古体诗的韵律和格律，分析古体诗中的意象和意境，理解古人的文化背景和思想内涵。
高中语文必须掌握的重点总结
高中语文必须掌握的重点总结一、引言为了帮助高中生系统地掌握语文知识，提高语文素养，本文将详细总结高中阶段必须掌握的重点内容。
本总结将涵盖古诗文阅读、现代文阅读、写作、语法等各个方面，以帮助学生全面提高语文能力。
二、古诗文阅读2.1 诗歌- 五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗：掌握各种诗歌的形式和特点。
- 重点诗人：李白、杜甫、白居易、王之涣、苏轼等，了解其生平、思想和创作。
- 诗歌主题：爱情、友情、山水、咏史、怀古等，理解其寓意和表达手法。
2.2 文言文- 经典篇目：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》、《滕王阁序》等，熟读并理解其主要内容。
- 虚词、实词：掌握常见的文言虚词和实词的意义和用法。
- 特殊句式：判断句、被动句、倒装句等，理解其结构特点和用法。
三、现代文阅读3.1 记叙文- 情节、人物、环境、主题：把握文章的四个要素，理解文章的主旨和情感。
- 叙事方法：顺叙、倒叙、插叙等，理解其表达效果。
3.2 议论文- 论点、论据、论证：理解文章的三个基本部分，判断论据与论点的关系。
- 论证方法：事实论证、道理论证、比喻论证等，分析其说服力。
3.3 说明文- 说明对象、说明内容、说明方法：把握文章的主要内容。
- 逻辑顺序：时间、空间、逻辑等，理解其表达效果。
四、写作4.1 作文类型- 记叙文、议论文、说明文：掌握各类作文的写作技巧和结构。
4.2 写作技巧- 开头、结尾、过渡：注意文章的三个关键部分，使文章流畅自然。
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张等，增强文章的表现力。
五、语法5.1 词法- 词性、词义、词类活用：理解不同词性的特点和用法。
5.2 句法- 句子成分、句子类型、特殊句式：掌握句子的基本结构和类型。
六、结语通过以上总结，希望能帮助高中生系统地掌握语文知识，提高语文素养。
在学习过程中，要注重积累和运用，不断巩固和提高，才能在高考中取得优异成绩。
语文高中必修三必背篇目
语文高中必修三必背篇目《必背篇目》是语文高中必修三的重要内容，本文将从《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目展开讨论，以期帮助同学们更好地理解和掌握这些经典文学作品。
《论语》是我国古代著名的儒家经典之一，是儒家学派的重要著作。
其中的《学而篇》是必修三中的重点内容之一。
《学而篇》是孔子的言行录，通过孔子的教导，表达了教育和修养的重要性。
其中的名言“学而时习之，不亦说乎”告诫我们要不断学习并将所学运用到实践中，从而获得乐趣。
这也是我们今天追求知识的重要动力。
《红楼梦》是我国古代四大名著之一，也是必修三中的重要篇目。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的描写，展现了封建社会的荣华富贵与人情冷暖。
其中的《贾宝玉梦幻识通灵》是必修三中的重点内容之一。
这个梦境中的情节既是对贾宝玉内心世界的描绘，也是对整个小说情节的铺垫。
通过对贾宝玉的心理活动的描写，作者塑造了一个复杂而真实的人物形象，使读者更好地理解他的思想和行为。
《诗经》是我国古代文学的重要组成部分，也是必修三中的重要内容之一。
《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，涵盖了不同主题和形式的诗篇。
其中的《关雎》是必修三中的重点篇目之一。
这首诗描绘了古代爱情故事中的情感纠葛，通过对男女之间的爱情的描绘，反映了古代社会的婚姻观念和伦理道德。
这种古老而深刻的情感体验，对于我们理解古代社会和人性的复杂性具有重要意义。
通过对《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目的讨论，我们可以看到，这些文学作品不仅是我们的学习内容，更是我们了解和思考人类文化、历史和思想的重要窗口。
通过阅读和研究这些篇目，我们可以拓宽我们的知识面，提高我们的思维能力和审美能力。
《必背篇目》是语文高中必修三中的重要内容，其中的《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目都有着独特的价值和意义。
通过对这些篇目的深入研究和理解，我们可以更好地领悟古代文化，培养自己的审美情趣和思想深度。
最新高中语文必修二必背篇目汇总
最新高中语文必修二必背篇目汇总高中学生在学习到语文必修二课本中，要重点关注课本中必背的篇目，掌握好高中语文必备篇目很重要。
下面是店铺给大家带来的高中语文必修二必背篇目，希望对你有帮助。
高中语文必修二必背篇目一、卫风·氓《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉!二、离骚屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替;既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷;亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔;众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错;背绳墨以追曲兮，竞周容以为度;忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态;鸷鸟之不群兮，自前世而固然;何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟;伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反;回朕车以复路兮，及行迷之未远;步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服;制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳;高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离;芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒;佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章;民生各有所乐兮，余独好修以为常;虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
三、赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
高中语文人教版必背篇目
高中语文人教版必背篇目高中语文学科是我国中学教育中的重要科目，它不仅是培养学生语言表达和思维能力的重要途径，还是学生综合素质教育的关键环节。
在高中语文教学中，必背篇目一直被视为重要内容之一，它们作为经典文学作品的代表，具有深远的思想内涵和艺术价值。
本文将介绍一些高中语文人教版必背篇目，并对其进行简要的评析。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了封建社会的虚伪和荒诞。
《红楼梦》中描写人物形象栩栩如生，情节曲折多变，语言优美精炼，富有哲理和思想深度。
通过学习《红楼梦》，可以增强学生对传统文化的了解和理解，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
《史记》是西汉时期司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，是中国古代史学的开山之作。
《史记》以五种体裁组成，包括纪传体、表、书、志、世家。
它以清晰的文字、准确的记载展示了中国古代的政治、军事、经济、文化等各个方面。
《史记》的研究价值和文学价值都非常高，它不仅帮助学生了解古代历史，还培养了学生的观察力和思考能力。
《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，由300多首诗歌组成。
它记录了先秦时期的社会风俗、爱情、友谊等各种主题，语言简洁明快，富有音乐感。
《诗经》作为中国古代文化的瑰宝，被誉为中国古代文学的源泉，它对后世的文学和音乐创作产生了深远的影响。
通过学习《诗经》，学生可以培养自己的审美能力和对美的追求，感受古代文人的豪情和情感。
《论语》是孔子及其弟子的言行录，在中国古代儒家经典中具有重要地位。
《论语》以简洁明快的文字，记录了孔子及其弟子的言行，包含了伦理道德、教育、政治、宗教等方面的思想。
《论语》的精义在于其对人际关系、道德准则、人生理想等问题的探讨，对培养学生正确的价值观和道德观具有重要作用。
通过学习《论语》，学生不仅可以了解儒家文化的深邃内涵，还可以提高自己的道德修养和思辨能力。
高中语文面试重点篇目
高中语文面试重点篇目
一、古诗词
1、《望庐山瀑布》
2、《静夜思》
3、《江南春》
4、《芙蓉楼送辛渐》
5、《鹿柴》
6、《春晓》
7、《赤壁怀古》
8、《汉宫秋》
二、古典散文
1、《春望》——佚名
2、《赤壁赋》——刘禹锡
3、《卧薪尝胆》——贾谊
4、《杂说》——王勃
5、《登崖州台歌》——张汉简
6、《渔家傲·塞下曲其三》——李白
7、《枫桥夜泊》——柳宗元
8、《定风波·序》——陆游
三、文言文阅读
1、《山海经》
2、《毛诗序》
3、《韩非子》
4、《正义》
5、《论语》
6、《孟子》
7、《史记》
8、《庄子》
四、古文观止
1、《淮南子》
2、《庄子》
3、《大秦汉书》
4、《周礼》
5、《吴越春秋》
6、《史记》
7、《荀子》
8、《慎子》
五、新语文读本
1、《现代汉语基础》
2、《现代汉语基本要素》
3、《新编汉语入门》
4、《现代汉语名词词典》
5、《汉语日常用语》
6、《新华字典》
7、《现代汉语综合教程》
8、《汉语语法大系》
六、古典名著
1、《红楼梦》
2、《三国演义》
3、《水浒传》
4、《西游记》
5、《儒林外史》
6、《鬼谷子》
7、《还珠格格》
8、《神雕侠侣》
七、实践创新
1、设计汉字绘本
2、汉字文化典籍探究
3、作文对比分析
4、宋词大比武
5、古典作品改编默剧
6、古文书法体验
7、古诗词唱谣乐曲
8、乐府古风乐曲改编。
高中教材必背篇目(14篇)
高中教材必背篇目(14篇)语文：
《沁园春·长沙》毛泽东
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾
《将进酒》李白
《蜀道难》李白
《琵琶行》白居易
数学：
《几何原本》欧几里得
《数理逻辑》罗素
英语：
《新概念英语》第一册、第二册
《牛津书虫》第一级、第二级
历史：
《史记》司马迁
《资治通鉴》司马光
地理：
《徐霞客游记》徐霞客
物理：
《物理学原理》牛顿
化学：
《化学元素周期表》门捷列夫
生物：
《物种起源》达尔文
政治：
《共产党宣言》马克思、恩格斯
这些篇目涵盖了高中阶段各个科目的重点内容，背诵它们可以帮助你更好地理解和掌握相关知识。
背诵方法建议：
理解记忆：理解文章的内容和结构，才能更好地记忆。
反复朗读：多读几遍，加深印象。
分段背诵：将文章分成几个部分，逐段背诵。
联想记忆：将文章内容与生活实际联系起来，更容易记忆。
默写练习：默写可以帮助你检验背诵效果，并及时巩固记忆。
希望你能将这些篇目背诵下来，它们将成为你宝贵的财富。
高中语文课文重点篇目要点复习(答案版)
课内重点篇目要点复习第一册《边城》的作者沈从文1、文章内容：《边城》描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情的歌咏（亲）情、（爱）情（友）情的漂亮，充分展示了湘西古老民俗与人物的和善心地。
2、语言特色：田园牧歌式情调和诗意，简练细腻、散淡自然。
《最终的常春藤叶》1、文学常识：课文的作者是欧•亨利，代表作除本文外还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》，他的创作风格被称作欧•亨利式的结尾。
欧美三大短篇小说之巨匠除欧亨利外，还有法国莫泊桑，俄国契诃夫2、文章内容：小说描写了发生在几位穷挚友之间相濡以沫的故事，刻画了一个舍己为人、以自己的生命创建出真正的杰作的画家形象老贝尔曼，歌颂一般人的宏大人格和高尚情怀《种树郭橐驼传》1、文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳柳州”、“柳河东”。
和韩愈一起提倡古文运动。
2、文章内容：本文记叙了郭橐驼所说的种树之道，突出了“顺木之天，以致其性”的根本做法，并由此得出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民弊端，反映了作者怜悯人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。
3、文章写法：这是一篇寓言体政论性散文（传记体讽喻性散文）。
全文主要运用了对比手法；《病梅馆记》1、文学常识：龚自珍，字璱人，号定庵，清朝后期著名的思想家和文学家，代表作《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”2、文章内容：作者通过指责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击清王朝统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求特性解放的剧烈愿望。
3、文章写法：文章采纳的是_托物言志；以梅喻人___（艺术手法），“病梅”指的是__被压制、摧残的人才_____，“文人画士”指的是__束缚人民思想、压制、摧残人才的清王朝统治阶级__。
《促织》1、文学常识：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代代文学家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一册重点篇目概述《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法）作者：梁衡文章主人公：居里夫人百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。
她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
）《合欢树》（作者、线索、写法）作者：史铁生线索：合欢树故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。
写法：借物抒情的手法。
合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。
《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法）作者：欧·亨利（美国）世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。
他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。
歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序写法：1、欧·亨利式结尾：故事的结尾出人意料却又合情合理。
2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。
《邂逅霍金》（作者、写法、情感）作者：葛剑雄写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。
《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感）作者：栗良平主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇）线索：阳春面开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）；发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。
情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。
第二册重点篇目概述《老王》（作者、写法、情感）作者：杨绛写法：片段组合（送冰车费减半；送医问钱够否；送鸡蛋香油）情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。
文眼：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍《项链》（作者、线索、主要人物、写法）作者：莫泊桑（法国）线索：项链（借、戴、丢、找、赔、知真相）主要人物：玛蒂尔德夫人写法：留白艺术伏笔艺术主题：文章以项链为线索，通过对马蒂尔德夫人借项链、失项链、赔项链、知真相等一系列事件的描述，揭示了在以金钱为中心的资本主义社会中，人们对高贵、奢华生活的追求与渴望，以及资本主义社会把女性视为玩物的思想对人们的毒害。
《回忆鲁迅先生》（作者、写法、情感）作者：萧红写法：生活细节描写情感：我们看到了一个更生活化更真实可亲的鲁迅，体会到了鲁迅先生有着“普通”的一面：他可以自由的表达自己的审美观，可以和年轻人开童心未泯的玩笑，同时也可以享受亲情，享受天伦之乐。
鲁迅的“笑”：神态描写（鲁迅的笑）①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
”——寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人、坦诚真诚的形象便跃然纸上，令人印象深刻②笑声冲下楼梯来——明朗、可亲可爱、与普通人一样③鲁迅转身坐在躺椅上自己笑起来——和萧红几乎天天见面还说这样的话，是在开玩笑，幽默，透着风趣，像个孩子，有着普通人的普通心。
《小溪巴赫》（作者、小溪寓意、写法）作者：肖复兴小溪寓意：既象征巴赫音乐的特色：有着匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。
又象征巴赫的品格：小溪永远清澈（清静圣洁），小溪从不张扬（本性安详），小溪穿行于山道林莽之中（不畏艰难），小溪一路跳动着一直奔流到海（目标执著，持久地令人感动）。
写法：通篇运用比喻手法——作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。
用巴赫的音乐来展现他的品格，也最具有说服力。
《在马克思墓前的讲话》（作者、马克思的贡献）悼词作者：恩格斯马克思的贡献：政治家——发现人类历史的发展规律（经济基础决定上层建筑）和剩余价值规律；科学家——数学；革命家——创立伟大的国际工人协会。
艺术特色：1、类比手法——正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
2、语言方面：①严密性逻辑性，如关联词的运用（限制性作用、上下前后的关联) ②丰富的情感色彩，如修辞讳饰：等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了《为了忘却的纪念》（作者、五烈士、情感）作者：鲁迅左联五烈士：白莽、柔石（迂）、冯铿、胡也频、李伟森。
情感：本文既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。
《哦，香雪》（作者、象征手法）作者：铁凝象征手法：象征手法——铅笔盒、火车、大山（是文化和知识，现代文明，封闭传统的象征）；对比手法——台儿沟通火车前后的比较前：吃过晚饭后就钻被窝。
静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚；后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。
细节《变形记》（作者、流派、寓意）作者：卡夫卡，奥地利作家。
流派：西方现代主义文学的先驱和大师。
荒诞派鼻祖。
寓意：本文卡夫卡描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间（父母妹妹）的冷漠。
作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的批判性。
《我有一个梦想》作者：马丁·路德·金梦想是平等演讲辞的特点：内容上：针对性、启发性、感染力语言上：句式整齐或骈散结合；善用短句、呼唤语等、运用排比、反复、对偶、反问等多种修辞第三册重点篇目提示《读书示小妹十八生日书》（作者、内容、体裁）作者：贾平凹书信体散文特点：行文迂曲——文章重点在向即将成人的小妹讲述自己读书做人的经验，却从回忆寒弱家境、自己童年读书的经历写起，先叙后议，酸涩的回忆，殷殷的告诫，既有深厚的兄妹情，有表达了自己对人生境界和读书方法的深刻理解。
内容：1、既有条件，读书万万不能狭窄。
2、切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读3、任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。
4、书中的人对我最好，每每读到欢心出，我就在地上翻着跟头，你就乐得直叫，读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便爬在我身上哭。
《获得教养的途径》（作者、读书方法、写法）作者：赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。
写法：本文采用了层进式的写法，结构层层深入，环环相扣，既有理性思考，又有感性体验。
内容：1、教养具有非功利的色彩2、获得教养的途径有三：“研读经典”，“求学之道”和“从质疑到创新”。
第一部分重点是为什么要阅读经典作品。
第二部分重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。
第三部分重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。
可以概括为“读”——“学”——“思”。
《白莽作孩儿塔序》（作者、文体、内容、赏析）作者：鲁迅内容：本文为鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的一篇序。
叙述了写序的原因、与白莽的关系、抒发了对《孩儿塔》的赞许以及对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。
文体：序,也叫序文,序言,前言，是写在一部书或诗文前对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。
片断赏析：这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。
这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。
一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。
整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发作者对《孩儿塔》的赞美之情。
善用修辞：这段文字用了比喻（博喻）、排比、对比三种修辞手法。
《爱因斯坦与艺术》（作者、内容）作者：赵鑫珊内容：“科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱” 是主旨句《我所认识的蔡孑民先生》（作者、内容、写法）作者：冯友兰内容：本文围绕两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。
一是春风化雨的人格魅力，一是兼容并包的办学思想。
写法：叙议结合、以小见大《想北平》（作者、情感、写法）作者：老舍情感：《想北平》写于1936年，作者当时不在北京。
那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北京处于危急之中。
作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。
文章表达的是作者对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。
精彩句子：1、可是，我真爱北平。
这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱？我说不出。
2、好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！写法：对比（北平与巴黎）；选取平常的家乡风物（花多菜多果子多而非历史古迹）《无韵之离骚》——太史公笔法小议作者：资中筠手法：叙引交互，感议结合作者评论的关键点“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”，符合“小议”从小处下笔的写法关键词：奇气第四册重点篇目提示《故都的秋》（作者、情感、写法）作者：郁达夫情感：文章通过对江南之秋与故都之秋的描写与对比，细致地体现了故都之秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，深沉含蓄地表达了作者对故都之秋的思念与热爱。
写法：对比——江南之秋与故都之秋；罗列、博喻——“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
”《晨昏诺日朗》（作者、写法）作者：赵丽宏内容：作者驱车前去观赏诺日朗瀑布，按时间顺序，从昏到晨再到上午，描写了诺日朗瀑布不同时间的不同形态，以及作者在不同时间的不同心理感受。
写法：1、多角度描绘：作者分别从形声色等方面来描写诺日朗瀑布。