与计算机交朋友教案设计
一年级上信息技术教案-和计算机交朋友_北京版
和计算机交朋友 1
教学目标
1. 知识目标：
学会正确开机、关机。
2. 能力目标：
掌握鼠标的根本操作方法。
3. 情感目标：
让学生在学习的过程中 ,感受信息技术的重要性 ,产生学习计算机的兴趣。
教学重点
1.启动计算机
2.鼠标操作
3.关闭计算机
教学难点
掌握计算机的根本操作
教学过程
一、复习提问：
1. 指名说出各设备名称：主机、显示器、键盘、鼠标
2. 说说电脑开机、关机的步骤 ,指名演示
二、新授局部：
〔1〕开机：
强调—先开显示器 ,后开主机。
〔2〕认识桌面：观察显示屏幕
〔3〕学练鼠标操作：鼠标的根本操作方法有以下几种：
移动：握住鼠标在桌子上滑动。
单击：按一下鼠标左键后立即松开。
双击：快速连按两次鼠标左键后再松开。
拖动：按住左键不放 ,移动鼠标到适当的位置上松开左键。
三、学生动手做：
分组尝试鼠标的各种根本操作方法。
四、分组展示鼠标根本操作
五、分组自学 ,互相边做边说
1. 找到任务栏中的“开始〞按钮 ,左键单击 ,认识菜单里的选项。
2. 继续练习鼠标根本操作：移动、单击、双击、拖动。
六、关闭计算机、宣布下课
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第一节 和计算机交朋友
第一节和计算机交朋友【教学内容】本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。
主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、计算机的硬件和软件。
【重点和难点】重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。
难点：计算机软件的概念，计算机硬件和软件。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。
2、过程与方法（1）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。
3、情感态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。
【教学过程设计】一、新课引入：猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
二、授新课：1、计算机的类型（1）常见的计算机有哪几中类型？（2）学生回答，教师出现种类计算机的图片。
2、计算机的组成（1）一台计算机主要哪些设备组成？可以怎样分类？（2）小组讨论（3）学生个别回答，教师补充。
3、计算机各部分设备的作用（1）让学生以产品介绍员的角色，介绍自己所认识的计算机设备名称和作用。
（2）教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。
4、教师讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。
三、动手操作（装机小能手）1、提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察确定该如何连接。
2、小组装机。
3、教师进行检查和评比。
四、巩固练习。
五、小结。
四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计
四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计第一篇：四年级上册信息技术《与计算机交朋友》教学设计活动一初步知识与鼠标操作第2课与计算机交朋友教学目标：1.对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2.能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
3.通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入同学们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授 1.计算机的组成（1）硬件从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
（请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查）（a）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识。
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。
所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类系统软件：Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应用软件：Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
人教版《与计算机交朋友》教学设计
2. 信息能力：通过学习计算机的基本操作和常用软件，提高学生的信息处理能力，使其能够独立完成信息任务。
3. 信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，保护个人隐私和网络安全。
4. 信息合作：培养学生的团队合作意识，学会与他人共同使用计算机资源，进行信息交流和合作。
3. 句式：
①计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。
②计算机的基本操作包括开关机、文件操作、软件使用等。
③正确使用计算机需要注意保护眼睛、保持正确的坐姿、注意网络安全等。
4. 艺术性和趣味性：
①使用生动的图片和图表，展示计算机的硬件和软件部分，增加学生的直观感受。
2. 计算机的基本操作：学习开关机、操作界面认识、文件的基本操作等。
3. 计算机的常用软件：介绍常用的办公软件如Word、Excel等，以及娱乐软件如Photoshop、Flash等。
4. 如何正确使用计算机：讲解如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教学工具都能正常连接和使用。
6. 安全指导：为学生准备一份安全使用计算机的指南，包括如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。在教学过程中，引导学生遵守这些安全指南，确保他们在使用计算机时的安全。
7. 教学设计：根据教学内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。确保教学设计能够有效地帮助学生掌握本节课的知识和技能。
三年级上册信息技术教案-2.与计算机交朋友｜部编新部编新人教版（2015）2
关机方法和鼠标双击。
学习方法
任务驱动法，教师讲解法，学生实践法。
学习准备
电脑，投影。
学情分析
学生第一次操作计算机，难免手忙脚乱，这时候要让学生安静下来，按所学步骤操作。
学情检测
健身活动
教学过程
复备记录
一、认识计算机
上节课我们知道了什么是信息技术，认识了计算机在处理信息具有无可比拟的优越性。这节课我们就来和计算机交朋友。[板书：和计算机交朋友]
A：让计算机打开“开始”菜单，关闭“开始”菜单；（单击）
将鼠标指针移动到任务栏左端的“开始”按钮上，单击，打开菜单，再单击就可以关闭。
B：用鼠标将计算机桌面图标移到桌面的其它位置（拖动）；
将鼠标指针移到桌面的“我的电脑”图标上，并将其拖动到桌面的其它位置。
C：将鼠标指针移动到桌面的空白处，右击，计算机就会给我们显示出一份“菜单”，让面显示着他可以完成的任务，以后我们管它叫快捷菜单。关闭它也很简单，在菜单以外处，单击鼠标，就可以了。
我们可以使用鼠标来指挥计算机。下面我们就来学习鼠标的使用方法。
一、握法：鼠标的外形很象老鼠，鼠标指针通常显示为箭头状。别看鼠标很小，它能将你的命令传达给计算机，是你和计算机交朋有的重要工具。使用鼠标用右手握住鼠标，把食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻放在右键上，正确的方法看老师演示。
大家做一做，观察屏幕的鼠标指针与你移动鼠标有什么关系
三、小结
（2）这是一道理解题，认真听计算机的介绍，才能过关。
有信息处理部分还要有输入部分：他们是键盘、鼠标、扫描仪，它们可以向我输入各种文字、数据、命令、图像。
输出设备有显示器，打印机、音箱等，负责把我的处现结果展示给大家。
好了，下面是第二个问题：
《和计算机交朋友》教案设计
《和计算机交朋友》教案设计广州版计算机第一册《和计算机交朋友》教案设计(一)学情分析一、教学对象分析这是小学生的第一节电脑课，首先要让学生对计算机的组成有一个初步的了解。
其实，社会的传媒信息，生活的耳闻目睹，早令学生对电脑产生好奇心和神秘感。
但小学生的年龄较小，知识面较窄，对计算机一些专有名词，术语的理解存在一定的难度。
根据小学生的特点，我在讲授新课时，采用讲故事的形式，让学生融入电脑世界里，能较容易地理解和认识计算机。
二、教学内容分析1、本课主要介绍计算机各组成部分，让学生初步了解计算机的结构。
这课的介绍是学生认识计算机的启蒙课，这对于他们今后学习计算机各方面的知识都会产生深远的影响。
2、教学重点、难点重点：向学生介绍计算机各部分设备及其功能。
难点：对主机的内部结构及其功能的理解。
(二)教学目标一、了解计算机是本世纪人类最伟大的发明之一。
二、知道计算机组成的大概情况及各部分设备的主要功能。
(三)教学活动过程一、教学设计思路用通俗易懂的语言给学生讲故事，把电脑的各设备都拟人化，变成故事中的人物，让学生融入电脑的王国里，认识计算机的各部分设备及了解其主要功能。
这样既避免单纯讲述计算机的名词术语，又让学生在轻松、愉快的氛围中接受信息，提高教学效果。
二、教学媒体设计小学生好奇心强，对任何转事物的出现，都会产生强烈注意力和兴趣。
我根据这节课的内容和特点制作成课件。
在教学过程中，通过课件，直现形象地使学生理解机算机的各部分设备的作用，让学生对机算机的组成有一个初步了解。
教学媒体：多媒体计算机、教学软件、各计算机设备三、教学过程(第一课时)1、故事导入新课同学们，今天老师给大家讲一个故事，认真听完后，回答老师的问题。
（把故事做在课见里，播放课件）故事：新学期开始了，这一天小明正往教室走，忽然听到唱歌的声音。
“是谁在唱歌?”“是我们，计算机，你的新朋友。
”“计算机?”小明好奇的问。
“来，小明同学，介绍我们的成员给你认识，好吗?”“好!”小明高兴地说。
三年级上册信息技术人教版第2课 与计算机交朋友(教案)
学生3：可以播放音乐、作曲、模仿乐队演奏。
……2、你在家里和学校分别用计算机做过什么事情？假设：学生1：上网搜集资料，还有与朋友聊天。
学生2：学习知识、训练。
……3、小结：计算机的应用很广泛，除了在工业、农业、商业等领域帮助人们解决复杂的问题外，在生活和学习中也有着广泛的应用。
二、讲授新课1、计算机由哪些部分组成？2、计算机由硬件和软件两部分组成。
其中硬件可以比作计算机的躯体，软件比作计算机的灵魂。
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机（1）学生观察并回答每一部分的名称。
（2）说一说每个部分的作用。
（3）打开主机箱，认识主板、CPU、内存储器及其他部件。
CPU的中文名称是“中央处理器”，是计算机系统的核心部件。
内存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。
软件：是程序及其功能的描述。
程序是问题解决步骤的精确描述。
程序可以在计算机上运行，并输出问题的结果。
系统软件应用软件三、开机与关机磁带、U盘、光盘、移动硬盘等，可以用来存储信息。
学生说说还知道哪些处理信息的工具。
与实际生活联系（三）信息技术及其应用信息技术时获取、处理、存储信息的技术，主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术。
学生了解各个技术的功能及应用知道信息技术广泛应用于政府机关、工商企业、科学研究等各个领域（四）思考与联系1、你接触过哪些电子设备，它们是如何帮你处理信息的？2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更加方便？学生根据课堂所学知识答题巩固学习。
第2课 与计算机交朋友
第2课与计算机交朋友教学目标：1、知识与技能：了解计算机在社会生活中的应用，熟悉计算机各组成部分的名称。
2、过程与方法：通过讨论交流了解认识计算机的应用及组成。
3、情感态度与价值观：树立主动学习的意识，激发学习兴趣。
教学重点：1、熟悉计算机各组成部分的名称。
教学难点：1、了解计算机在社会生活中的应用。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：师：计算机是一种重要的信息处理工具，它像人的大脑一样，具有判断、分析和记忆能力。
下面就一起来认识它吧。
二、新授:1、计算机的应用师：请同学们想一想计算机的应用都有哪些？生活中我们都用计算机干什么呢？上节课我们也学习了很多，一起来说一说。
生回答并分享。
师：大家说的都很棒，计算机的应用很广泛，可以用来画画、写日记、写信、编排小报，器、音箱等用来播放音乐、作曲或者模仿乐队演奏，还可以把计算机连入因特网，然后上网查资料、与朋友聊天……用计算机还可以帮助我们学习知识、训练技能。
师：想一想下面这些地方可以用计算机做什么事情？生思考并回答。
2、计算机的组成师：计算机由硬件和软件两部分组成。
其中硬件可以比作计算机的躯体，软件比作计算机的灵魂。
那我们先来一起认识一下硬件。
（1）硬件从外观上看，计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标、传∙=fcr严器、音箱等组成。
•主机箱里安装着计算机的主板和其他部件。
•显示器可以显示计算机的工作过程和操作结果。
•键盘和鼠标用来操作计算机。
•传声器也叫麦克风、话筒，用来把声音传送到计算机里。
•音箱用来播放声音。
师：主机箱内装有主板，还有一些与主板连接的部件，如CPU、内存储器、硬盘、电源等。
里面有一个非常重要的部件，就是CPU,它的中文名称是〃中央处理器〃，是计算机系统的核心部件。
存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。
人们一般机前首先要用CPU的处理速度和内存储器的容量来衡量一台计算机的性能。
所以去买计算机时就可以看这两个的参数。
（2）软件软件是我们（用户）与计算机交流的桥梁。
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《与计算机交朋友》教学设计教材分析：《与计算机交朋友》是信息技术三年级上册第一单元中的第二课。
本课是计算机技术的启蒙知识，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及初步认识鼠标。
这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。
学情分析：三年级的学生本学期第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心强，求知欲望高，但缺乏学习的持久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。
同时，对信息技术这门学科兴趣很浓，对计算机很好奇，但仅停留在计算机游戏、娱乐功能上。
上课过程中只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。
教学目标：1、知识与技能：⑴能够识别各组成部分并简单说出各部分的功能；⑵初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针” 等专业词汇，学会规范开机、关机操作；⑶ 初步认识鼠标。
2、过程与方法：⑴通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成；⑵ 通过实践操作培养动手能力。
3、情感态度余价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：学生能够从外观上说出计算机各组成部分。
教学难点：掌握正确开、关机的方法。
教学方法：讲授法、自主学习法、小组讨论法课时安排： 2 课时课前准备：多媒体课件、相关图片教学过程：一、谜语导入师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。
没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。
（谜底：计算机）师：今天老师就和大家一起来认识这个新朋友——计算机。
（出示课题）二、学习计算机的组成1、硬件师：同学们，你们知道计算机吗？生：知道。
师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？生：学生自由发言。
如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
师：计算机真神奇，和我们人一样聪明。
人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？师：（课件出示显示器、主机、键盘、鼠标、音响、话筒）大家能说出他们的名称吗？请同学们结合我们课本上的 P9，自主学习。
开火车游戏：学生依次说出老师指的是计算机部件的名称。
2、软件（1）师：是不是把所有硬件设备组装好之后，计算机就可以正常工作了呢？学生自主学习课本P10,思考问题：软件包括哪些？（2）教师课件展示部分软件图片，学生说出他们的名称和功能。
（3）学生举例：还有哪些软件是应用软件？（4）师问硬件和软件有什么不同？学生在小组内进行讨论，然后指定代表汇报。
（5）师总结：硬件是外在，软件是灵魂。
二、学习开机1、学生结合课本自主学习开机的方法，完成后指定学生回答，然后教师课件展示进行巩固。
2、教师课件展示“桌面”画面，问大家见过这个画面吗？那它叫什么名称呢？教师课件展示图片，学生根据课本分别找出“桌面”、“开始按钮”“图标”“任务栏”“鼠标指针”的位置。
活动：学生观察自己桌面上有多少个图标？三、初始鼠标1、师课件展示“鼠标”图片，学生结合课本介绍鼠标的由哪些组成？2、师问使用鼠标的正确姿势是怎样的？课件出示几张图片，学生判断姿势是否正确。
四、学习关机1、学生结合课本自主学习关机的方法，完成后指定学生回答，然后教师课件展示进行巩固。
2、学生实践练习关机。
3、课件展示小明的关机方法，师问这种方法和我们学习的方法不同，那这种方法正确吗？学生和同桌之间讨论，然后学生谈看法，教师总结。
4、师问开机和关机操作步骤有什么不同？学生在小组内进行讨论，然后指定代表汇报。
五、小结板书设计与计算机交朋友硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音响、话筒一、计算机的组成软件二、开机、关机（陈玲，大学本科学历，现任三年级信息技术教师）赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质 (di ǎn zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s āng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐 (y ū)琐屑 (su ǒxi è)栅栏 (zh à)差使(ch āi)照看行李 (k ān)妥帖 (tu ǒ)蹒跚 (p án sh ān)踌躇 (ch óu ch ú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影” 为题？文中写了几次“背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文《背影》片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。
如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 ( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等 ) 。
教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才 20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。
他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。
2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后，说说你的感受。
（多媒体展示）《儿子眼中的父亲》7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：“好像有时候觉得也不对”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。
”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。
”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。
”60 岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过, 误解过 . 请以“ , 我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文, 来表达你对他们的爱。
（学生写作练习，朗读展示。
）六、结束语：（播放歌曲《懂你》）一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
同学们，不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。