2015年秋季认定普通高中教师资格教育教学能力和素质测试所用教材
2015下半年教师资格证考试-教育知识与能力-真题与答案
2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析教育知识与能力（中学）科目代码： 302注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。
每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备选项中只有一个切合题目要求。
错选、多项选择或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[ 答案] ：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领域是（）A.知识，技术和技巧B.知识，理解和应用技术C.认知、感情和动作技术D.认知、应用和评论功能[ 答案] ：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）A. 经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[ 答案] ：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[ 答案] ：B5、教育的实质特色是（）A. 影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培育人D. 完好人的自己生产[ 答案] ：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）A. 六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[ 答案] ：C7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[ 答案] ：B8、教师进行教课的直接依照是（）A. 课程计划B. 课程目标C.课程标准D.教科书[ 答案] ：D9、罗老师解说”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真实感觉到钱塘江大潮的宏伟壮观。
第二章 教育法律法规。中学教师资格《综合素质》2015最新版。总主编：钟启泉 主讲：郭孔生。
教育的法律法规-真题链接
真题链接：现行的《义务教育法》施行始于（
A、2006年6月29日
B、2006年7月1日 C、2006年9月1日 D、2007年9月1日
C）
教育的法律法规-真题链接
真题链接：根据现行有关规定，实施义务教育的
公办学校实行（ B ） A、党支部领导下的校长分工负责制 B、校长负责制 C、教职工代表大会负责制 D、校务委员会负责制
教育的法律法规-真题链接
真题链接：实施义务教育，不收（
A、学费
B、杂费 C、学费、杂费 D、学费、杂费、住宿费
C）
教育的法律法规-真题链接
真题链接：初二学生小华染上不良行为习惯，学
校可以对他依法采取的措施是（ C） A.勒令退学 B.开除学籍 C.批评教育 D.单独禁闭
考纲要求1：理解教师的权利和义务，熟悉国家
有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法 从教。 （二）教师的义务 1、《宪法》赋予的基本义务。 2、《教师法》赋予的职业义务：为人师表、完 成教学工作、对学生进行教育、促进学生全面发 展、禁止有害于学生的行为、提高觉悟与教学水 平。
教师的权利和义务-考纲详解
教师的权利和义务-考纲详解
考纲要求1：理解教师的权利和义务，熟悉国家
有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法 从教。 （一）教师的权利 1、《宪法》赋予的基本权利。 2、《教师法》赋予的职业权利：教育教学权、 科学研究权、指导评价权、获得报酬待遇权、参 与管理权、进修培训权。
教师的权利和义务-考纲详解
（2010—2020年）》规定，将（ C ）作为教师 考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 A、教学业绩 B、学历水平 C、师德水平 D、教学能力
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》(中学)真题及答案解析
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。
解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。
4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。
解析：学生的发展具有个体差异性。
教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。
于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
1 / 11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士， 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受 古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教 育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。 与题干不符，排除。
2015年下半年中学综合素质真题解析
2015年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。
A．批评学生扰乱秩序B．视而不见，继续上课C．引导学生展开讨论D．要求学生不乱说话1．【答案】C。
解析：对于这种情况，教师置之不理、批评学生都是不可取的，最恰当的处理方法是引导学生展开讨论，既不打击学生积极性，又可以调动学生的主观能动性进行思考问题，解决问题，故选C。
2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。
A．体现主体教育思想B．强调学生自主发展C．鼓励学生自学成才D．注重对学生的引导2．【答案】C。
解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”这句话的意思是“要引导学生学，而不要牵着学生走；要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性；要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。
”故A、B、D描述正确，这句话没有让学生自学成才的意思，故C错误。
3．青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）。
A．教学反馈B．教学反思C．教学创新D．情境创设3．【答案】B。
解析：题目中的描述是教师小王教学反思的过程，故选B。
4．于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师（）。
A．遵循教学规律，实现学生全面发展B．关注学生差异，促进全体学生发展C．注重分层教学，促进学生均衡发展D．注重循序渐进，实现师生教学相长4．【答案】B。
解析：根据“学生的不同设计提问”是关注学生“差异性”的表现，故选B。
人教版必修2《教师教学用书》(word版)
高中物理新课标教师教学用书·必修2在教材的编写过程中，编者与一线教师进行了广泛而深入的交流。
有些共同性的问题在此做些说明。
● 这次课程改革十分强调科学探究在科学课程中的作用。
这套教材中并没有“科学探究”这个栏目，编者是怎样考虑的？科学探究是一类教学活动，但不限于此。
因此，我们认为不宜设立一个“探究”栏目，好像不是这个栏目的内容就不是探究了。
科学探究也是一种精神。
在一定程度上可以说，人们对未知事物的探究精神是与生俱来的。
科学教育应该保护并发扬青少年的这种精神。
因此，这套教材从整体上是以探究的思路展开的。
例如，全书开始就提出这样的问题：实际物体的运动是复杂的，如果物体都是一个个只有质量、没有大小的“点”，问题就简单了。
那么，什么情况下可以把物体看做这样的“点”呢……又如，在第二章开始的时候，小车在重物牵引下的运动到底遵从什么规律？提出这样的问题，然后引导学生进行实验，分析数据，得出结论。
这是一个典型的科学探究事例。
从教学活动的角度讲，高中物理中的科学探究不全是实验探究，这点必须强调。
通过自己的探索，变未知为已知，这样的教学活动就是科学探究。
它们与初中阶段的实验探究具有相同的特征，只是研究的手段不那么单一，即不完全是实验或者完全没有实验。
在这种思想指导下，编者安排了几个典型的、没有实验活动的科学探究，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”、第六章第6节“探究向心加速度大小的表达式”等。
有些实验，探究性很强，这一点在实验的标题中都明确地标示出来了。
例如：第二章第1节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”、第三章第4节的“实验”栏目“探究求合力的方法”等。
探究性的实验与验证性实验的根本区别在于前者的结论是未知的。
这样就增加了实验的难度。
编者对此进行了研究，在适当环节给出提示，帮助学生沿正确的方向前进，但又不直接给出结论，以保持学习的探究性，例如第三章第4节实验“探究求合力的方法”等。
对于不涉及实验的探究活动，教科书为保持教学内容的探究性，采用提示的方法，帮助学生建立台阶，能够不太困难地走下去，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”等。
江西全国教师信息管理系统登录入口【官网】
江西全国教师信息管理系统登录入口【官网】江西省全国教师管理信息系统，更好地开展教师队伍建设工作，教育部启用全国教师管理信息系统，教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务。
下面是江西省全国教师管理信息系统登录入口，欢迎在此入口处直接登录进入。
点击登入>>>江西全国教师信息管理系统登录入口江西省中小学教师资格考试改革政策解答1.教师资格考试改革的目标是什么?答：围绕立德树人根本任务，加强中小学教师队伍建设，提高教师专业化水平;通过中小学教师资格考试改革，建立国家教师资格考试制度，提高中小学教师资格准入标准，强化申请认定人员的教育教学能力考查，确保师资质量;以中小学教师职业标准和考试评价体系引领师范类院校教师教育改革，推进中小学教师的职前教育和职后培养，促进教师素质能力和水平的提高。
2.教师资格考试改革的主要内容是什么?答：按照国家考试标准，全省统一实施中小学教师资格考试改革，重点围绕改进考试内容、强化考试管理、统筹考试与认定的关系等方面进行。
全面考查教师资格申请人的身心素质和教育教学能力，严把教师入口关，建立起符合国家统一要求的中小学教师资格考试制度。
3.教师资格考试改革的对象是哪些人?答：申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
凡户籍所在地在江西省，并取得合格学历者可报名参加考试;江西省境内普通高校全日制在校研究生、本、专科生，不论其学历培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报考;五年制高等职业(师范)学校全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试;三年制中等师范学校全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试;报考时均需由所在学校出具在籍学习证明。
4.报考教师资格证书需要符合什么条件?答：报考教师资格证书需要符合的条件是：①具有中华人民共和国国籍;②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;③符合申请认定教师资格的体检标准;④符合《教师法》规定的学历要求。
教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表
教学效果
10分
1、师生精神饱满，课堂气氛活跃
2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好
试 讲
10-8
8-6
6-4
4以下
5
教学基本素养
24分
1、专业基础知识扎实，知识面宽广，动手能力强
2、具有运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力
3、思维敏捷，反应灵敏，口头表达能力较好
面 试
试 讲
2、注意幼儿品德教育和良好行为习惯的培养
查教案试 讲
12-10
10-7
7-5
5以下
2
掌握教学内容能力
24分
1、教学内容体现保教结合和以游戏为基本活动的原则
2、教学内容准确，无知识性错误
查教案试 讲
24-20
20-14
14-10
10以下
3
教学组织能 力
24分
1、教学程序合理，过程流畅
2、教学方法灵活多样，符合幼儿的心理特点和认知规律；有教学调控应变能力，善于激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇心和求知欲
3、教学语言规范、清晰、有亲和力；肢体语言表达得当；板书工整，图文并茂，无错别字
4、能灵活运用教具和现代教育技术手段辅助教学，帮助幼儿理解
试 讲
24-20
20-14
14-10
10以下
4
教学效果
10分
1、注意幼儿的参与，课堂气氛活跃
2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好
试 讲
10-8
8-6
6-4
2
掌握教学内容能力
24分
1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯
2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，理论联系实际
教育教学能力测试方式和内容及常见问题
教育教学能力测试方式和内容教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由认定机构统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。
1、笔试：根据指定的教材、篇目，在规定的时间内(30分钟)，按照规定的格式，独立、书面设计教学方案；2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述；3、面试：主要采用问答形式。
围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2-4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。
说课时间不少于20分钟。
幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。
中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。
测试成绩评价：笔试（教学设计）和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。
60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。
测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。
测试内容为：1、专业（学科）理论知识与技能，包括专业（学科）理论知识与技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等；2、教育教学实践能力，包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力；3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
4. 笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。
申请人需参加现场组织的教案设计。
面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。
申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。
常见问题问题1：江苏省2014年上半年面向社会人员认定教师资格的时间是怎样安排的？解答：（一）认定时间安排1.2013年11月30日前，各地通过多种途径发布有关认定教师资格工作通告，通告内容包括教师资格认定的报名地点、考试、认定流程、提交资料、政策咨询电话等。
陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知
陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2015.06.25•【字号】陕教基一〔2015〕21号•【施行日期】2015.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知陕教基一〔2015〕21号各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，石油普教管理中心：根据《教育部办公厅关于2015年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅〔2015〕1号）精神和省教育厅《关于做好2015年中小学教科书选用工作的通知》（陕教基一〔2015〕10号）安排，各市（区）教育局组织了2015年中小学教科书选用工作，省教育厅根据选用情况编制了2015年秋季至2016年春季全省中小学教材使用版本目录，现予以公布，并就中小学教材使用的有关事项通知如下：一、自2015年秋季起，各市（县、区）义务教育小学书法、小学数学、初中化学、初中地理、初中英语、初中体育与健康和义务教育信息技术等学科，从起始年级使用新选用的教科书，其他年级继续使用原教科书。
普通高中国防教育地方课程，自2015年秋季起，使用重新选用的教科书。
西咸新区沣东新城、宝鸡市高新区和渭南市经开区所辖中小学，除2015年重新选用教科书的学科外，其余各学科、各年级继续使用原有教材，版本不变。
二、义务教育国家课程教材、国家课程配套学习资源及学生工具用书和民族团结、综合实践、信息技术、小学书法，纳入中央实行的农村义务教育免费教科书范围。
地方课程教材的经费由地方政府承担。
2015年省编地方课程教材可由各市、县（区）根据当地财力选择一到两种，供义务教育段学生免费使用。
普通高中地方课程教材的使用，每学期每生不得超过两种。
三、要进一步加强教辅材料使用管理，严格执行“一科一辅”和学生“自愿选择”的教辅管理规定。
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教师资格教育教学能力和素质测试所用教材
学科
年级
教材名称
出版社
语文
一
《普通高中课程标准实验教科书语文》（必修）一至四册
江苏教育出版社
英语
一
《普通高中课程标准实验教科书英语》必修2
人民教育出版社
政治
一
《思想政治》（必修）一（经济生活）、二（政治生活）册
人民教育出版社
历史
一
《普通高中课程标准实验教科书历史》（必修）第一、二、三册
人民出版社
地理
一
《普通高中课程标准实验教科书地理》（必修）一、二、三册
湖南教育出版社
数学
一
《普通高中课程标准实验教科书数学》必修1、必修4
人民教育出版社
物理
一
物理必修一、必修二
人民教育出版社
化学
二
《高中化学》（必修）化学1、化学2
江苏教育出版社
生物
二
《高中生物》必修1—3模块
浙江科技出版社
信息技术
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机械制造工艺基础
中国劳动社会出版社
3
计算机类
中职计算机专业高级教程
浙江大学出版社
4
文秘类
秘书基础
高教出版社
应用文写作基础
高教出版社
公共关系基础
高教出版社
5
化工（环保）
化学基础
化工出版社
化学实验技术基础
化工出版社
化工单元过程及操作
化工出版社
环境检测技术
化工出版社
6
工艺美术类
素描
高教出版社
色彩
高教出版社
《信息技术基础》
浙江教育出版社
通用技术
二
《技术与设计》必修1、必修2
江苏教育出版社
音乐
《音乐鉴赏》全一册
人民音乐出版社
体育
《体育与健康》全一册
人民教育出版社
美术
《美术鉴赏》全一册
湖南美术出版社
2015年春季认定中等职业学校教师资格
教育教学能力和素质测试所用教材
序号
专业
类别
教材
出版社
备注
1
文化课
高一语文
中专医士专业规划教材
第3版
生物化学
中专医士专业规划教材
第3版
16
农艺类
植物生产与环境
高教出版社
植物保护技术
高教出版社
土壤肥料
高教出版社
17
药学类
生药学
人民卫生出版社
药剂学
中国医药科技出版社
第2版
药物分析
中国医药科技出版社
第2版
18
安全防护类
保安服务业概论
高教出版社
法律知识
高教出版社
保安技能训练
高教出版社
中国旅游出版社
餐饮服务与管理
高教出版社
旅游心理学
高教出版社
旅游概论
高教出版社
10
服装类
服装结构制图
高教出版社
服装美术设计基础
高教出版社
服装材料
高教出版社
11
财会类
基础会计
高教出版社
第三版
财务管理
高教出版社
第三版
企业财务会计
高教出版社
第三版
12
电子电工类
电工技术基础
高教出版社
刘志平主编
电工技能与训练
高教出版社
19
钢琴声乐类
键盘乐器演奏基础
高教出版社
音乐
谢丽主编高教出版社
20
体育类
浙江省中职学校教材
《体育与健康》
高教出版社（南方版）
注：教材一律自带。如申请学科不在上述范围内的，可自带相关所用的教材，申请中职文化课的请用中职文化课的教材。
图案
高教出版社
构成基础
高教出版社
7
建筑类
建筑力学
高教出版社
2003年12月第1版
建筑制图与识图
高教出版社
2003年12月第1版
建筑测量
高教出版社
2003年12月第1版
建筑材料
高教出版社
2003年12月第1版
8
烹饪类
烹饪原料知识
高教出版社
中式烹调技艺
高教出版社
饮餐成本核算
高教出版社
9
旅游服务类
导游文化基础知识
人教基础版职高教材
第一、二册
高一数学
人教基础版职高教材
第一册
高一英语
浙江省教育厅职成教教研组编
职高政治（法律生活职业、
经济政治生活、哲学生活职业、职业道德职业指导生涯规划）
浙江人民出版社
高一物理
人教基础版职高教材
2
机械类
机械制图
高教出版社或劳动出版社
机械基础
高教出版社或劳动出版社
金属材料与热处理
高教出版社或劳动出版社
电子技术基础
高教出版社
张龙兴主编
电子技能与训练
高教出版社
控制线路与技能训练
中国劳动社会保障出版社
13
商业类
市场营销知识
中国商业出版社
商品学概论
中国商业出版社
14
外贸类
商务英语函电
高教出版社
进出口贸易实务
高教出版社
国际贸易基础知识
高等教育出版社
15
医学护理类
人体生理学
中专医士专业规划教材
第5版
人体解剖及组织胚胎学