2020春新教材高中地理人教版必修第二册课件：第五章 第一节 人类面临的主要环境问题
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课后训练：第五章 第一节 人类面临的主要环境问题
高考
文科
第五章环境与发展
第一节 人类面临的主要环境问题
课后篇巩固提升
基础巩固
阅读分析下面三幅图,完成1~3题。
1.甲图中“先民拜虎为神”反映的人地关系思想是( )
A.崇拜自然 B.改造自然
C.征服自然 D.谋求人地协调
2.乙图中人们的行为所导致的主要的环境问题是( )
A.森林遭到破坏 B.自然资源面临枯竭
C.环境污染 D.生物多样性受损
3.丙图中人们的行为目的与下列人们的行为目的一致的是( )
A.进行垃圾分类 B.进行伏季休渔
C.建设水土保持林 D.设立自然保护区
解析第1题,远古时期,人们崇拜老虎,说明敬畏自然,崇拜自然。第2题,人们大规模猎杀老虎,反映了人类中心论的思想,所导致的主要环境问题是老虎这一物种濒临灭绝。第3题,保护老虎,就是保护生物的多样性,与建立自然保护区的目的一致;进行垃圾分类,目的是减轻环境污染;进行伏季休渔,目的是资源的持续利用;建设水土保持林,目的是防止水土流失。
答案1.A 2.D 3.D
读漫画《美好的回忆》,完成4~5题。
4.此漫画反映的主要问题是( )
A.水土流失 B.土地荒漠化
C.过度放牧 D.过度开垦
5.在我国四大地理区域中,这种环境问题突出的是( )
A.北方地区 B.南方地区
C.西北地区 D.青藏地区
解析第4题,该漫画画的是一农夫驱使骆驼在沙漠上耕种,其“美好的回忆”是在田地里驱使牛来耕种,漫画反映的主要问题是土地荒漠化严重。第5题,该环境问题主要分布在我国西北地区。
答案4.B 5.C 高考 文科
右图为贵州省石山区威宁县石坎梯高标准基本农田图。当地政府扶持贫困农民综合治理“山、水、林、田、路”,将山区坡耕地建设为石坎梯高标准农田(石坎梯田就是用石头砌田埂进行农田改造),成为精准扶贫的成功案例。读图文材料,完成6~7题。
6.关于建设石坎梯田的区域背景叙述正确的是( )
①土层薄,石漠化严重 ②岩溶地貌为主,多大理岩石料 ③地表崎岖,降水丰富,易出现山洪
2020新教材高中地理第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题作业含解析人教版必修二
第一节 人类面临的主要环境问题
探究一 环境问题及其产生的原因
考向1 人类与环境的关系
读人类社会与环境关系模式图，完成1～2题。
1．人地关系中“环境反过来作用于人类社会”体现在图中的( )
A．①箭头中 B．②箭头中
C．③箭头中 D．④箭头中
答案 C
解析 图中①箭头，表示人类社会从环境中获取资源，排除A项；②箭头表示人类社会可以影响环境，排除B项；③箭头表示环境可以反过来影响人类社会，C项正确；④箭头表示人类向环境排放废弃物，排除D项。
2．人类乱采滥用资源属于图中哪一个过程的过失行为( )
A．① B．②
C．③ D．④
答案 A
解析 乱采滥用自然资源属于人类向环境索取资源的行为不当，图中①为人类社会从环境中获取资源，故A项正确。
考向2 环境问题的类型
读漫画，完成3～4题。
3．该漫画主要反映的环境问题属于( )
A．环境污染
B．生态破坏
C．自然资源枯竭
D．气候变化
答案 B
解析 读图可知，图示土层不断从手中流失，故该环境问题为水土流失，水土流失属于生态破坏。
4．下列地区图示该环境问题最突出的是( )
A．东北平原 B．塔里木盆地
C．亚马孙平原 D．黄土高原
答案 D
解析 黄土高原是世界上水土流失最严重的地区。
考向3 环境问题产生的原因
读漫画，回答5～6题。
5．该漫画主要反映的环境问题是( )
A．自然资源枯竭 B．水体污染
C．全球气候变暖 D．生物多样性减少
答案 A
解析 读图可知，只有部分抽水管可从地下深处获取地下水，说明水资源短缺，水资源短缺属于自然资源枯竭。
6．导致该环境问题的人类活动主要是( )
A．开矿毁坏岩层 B．滥砍乱伐森林
C．过度抽取地下水 D．任意排放废弃物
答案 C
解析 读图可知，图示抽水管密集，说明人类过度抽取地下水导致水资源枯竭。
探究二 环境问题的表现 考向1 环境问题的地区差异
不同国家和地区环境问题表现形式不同。据此完成7～8题。
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课后训练：第五章 第三节 中国国家发展战略举例
高考 文科
第三节
中国国家发展战略举例
课后篇巩固提升
基础巩固
“十二五”期间,依据国家区域发展新棋局,要依托黄金水道,建设长江经济带。读长江三角洲和川渝地区示意图,完成1~3题。
1.与川渝地区相比,长江三角洲地区发展的地理优势是( )
①资金充足 ②矿产、水力等资源丰富 ③土地和用工成本低 ④技术力量雄厚
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.为推动长江流域的综合开发,“西电东送”工程中川渝地区应重点开发的能源是( )
A.水能 B.煤炭、天然气
C.核能 D.太阳能
3.在与长江三角洲产业分工协作方面,川渝地区应重点发展( )
A.原料重化工业、现代农业、旅游业
B.机械制造、服装制造、石油化工
C.国际金融、文化创意、对外贸易
D.高端装备制造、临空经济、现代物流业
解析第1题,川渝地区土地面积大,价格低廉;矿产、能源、水力等资源丰富;劳动力丰富且廉价。长江三角洲地区经济发展水平高,资金充足、技术力量雄厚。故选B项。第2题,川渝地区水能资源丰富,“西电东送”工程中川渝地区应重点开发水电,A项对;川渝地区天然气丰富,但不主要用作发电,B项错;核能主要分布在我国东部地区,C项错;川渝地区太阳能资源缺乏,D项错。故选A项。第3题,川渝地区土地、劳动力、矿产、水能等资源丰富,适宜发展原料重化工业、现代农业、旅游业,A项对;川渝地区石油资源不丰富,不宜发展石油化工,B项错;科技不如长江三角洲发达,不适合发展高科技产业,C、D两项错。故选A项。
答案1.B 2.A 3.A
郑州航空港经济综合实验区,简称郑州航空港区,是中国首个国家级航空港经济综合实验区,已吸引苹果、中兴、酷派等多家手机生产厂家入驻。据统计,截至2015年年底,郑州航空港区富士康产业集群累计生产手机4亿部,2015年手机产量达1.39亿部,另有手机研发中心、生活小镇、准时达电子商务、苹果手机翻新维修、航空物流园等多个相关项目建成或正在推进。据此完成4~6题。
高中必修第二册统编人教版《第一节 人类面临的主要环境问题》优秀教学教案教学设计
第五章 环境与发展
第一节 人类面临的主要环境问题
本章共分三节，第一节讲述“人类面临的主要环境问题”，第二节讲述“走向人地协调——可持续发展”，第三节讲述“中国国家发展战略举例”。
其中第一节主要说明环境问题产生的根本原因和表现。
区域认知：运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及环境问题的产生。
综合思维：利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。
地理实践力：根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势。
人地协调观：结合实例，认识协调人地关系的重要性。
1. 环境问题的成因。
2. 运用不同区域实例或资料，列举环境问题对区域带来的影响。
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
城市是人类社会政治、经济、文化科技教育的中心，随着经济活动和人口的高度密集，它面临着巨大的资源与环境压力。随着我国城市化的不断推进，城市数量越来越多，城市的规模也越来越大，城市快速的发展也引来了城市环境的迅速恶化。
举例说明我们所在的城市存在哪些环境问题？
一、环境问题及其产生的原因
（一）人类社会与环境的关系
当人类与环境处于统一关系中，人地和谐发展；当人类与环境处于对立关系中，生态环境恶化。
环境污染：人类任意排放废弃物和有害物质，超过环境的自净能力，导致环境质量下降的现象。
主要包括：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染……
生态破坏：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，便会出现资源短缺和生态破坏，从而影响人类的生产和生活。
主要包括：水土流失、土地荒漠化、植被破坏、生物多样性减少……
P97思考：
1.图中所示的环境污染可能有哪些?
2.你周围有哪些环境污染?造成污染的原因是什么?
（二）环境问题的成因与影响
典型案例：1、2009年8月，陕西凤翔县抽检731名儿童发现615人血铅超标，其中166人中、重度铅中毒，原因为东岭冶炼公司污染，且未能按期组织卫生防护范围内村民搬迁。
新教材高中地理 第五章第一节 人类面临的主要环境问题教学案 新人教版必修第二册
- 1 - 第一节 人类面临的主要环境问题
一、环境问题及其产生的原因
1．环境问题
(1)人类与环境的关系：人类对环境不同的□01态度和□02行为，会产生不同的环境效应。
(2)环境问题：由于人类对环境采取了□03不恰当、□04不友好的态度和做法所导致的结果。
2．环境问题的产生原因
(1)自然资源枯竭、生态破坏：人类向环境的索取超过□05环境承受能力时。
(2)环境污染：人类向环境排放废弃物的数量超过环境□06自身的净化能力，导致环境质量下降。
1．判断正误。
(1)人类与环境是相互作用、相互影响的关系。(√)
(2)通常所说的环境问题就是指环境污染。(×)
2．环境问题产生的主要原因有( )
- 2 - ①人口压力 ②城镇化进程加快 ③资源不合理利用 ④片面追求经济增长
A．①②③
B．②③④ C．①③④ D．①②④
答案 C
解析 城镇化进程是社会发展的趋势，不是环境问题产生的原因。
3．简述自然资源枯竭、生态破坏与环境污染之间的关系。
提示 环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭；生态破坏往往引起自然资源枯竭，自然资源枯竭也会引起生态破坏。
二、环境问题的表现
1．主要环境问题及其表现
(1)自然资源枯竭：森林减少、□01水资源危机、矿产资源短缺等。
(2)生态破坏：水土流失、土地荒漠化、□02生物多样性减少等。
(3)环境污染：□03大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等。,
2.环境问题的地域差异
3．全球性与局域性
(1)全球性环境问题：酸雨、臭氧层破坏、□08全球变暖等。
(2)局域性环境问题：环境污染事件等。
1．判断正误。
(1)发展中国家经济水平落后于发达国家，污染程度也低于发达国家。(×)
(2)随着各国对环境保护的重视，当前，环境问题已经开始减轻。(×)
2．下列属于全球性环境问题的有( )
①酸雨 ②土壤盐碱化 ③臭氧层破坏 ④噪声污染
2020年新教材高中地理第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题练习新人教版必修第二册
1 第一节 人类面临的主要环境问题
读“环境、资源和人口关系示意图”，回答1～2题。
1．图中字母F、H代表的含义是( )
①F表示资源获取 ②F表示生产消费 ③H表示废弃物排放 ④H表示生活消费
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
2．E阶段可能产生的问题是( )
①过度开发导致可再生资源遭到破坏
②过度排放污染物超过环境的自净能力
③生产过程导致工农业污染物排放
④资源开采导致环境污染和生态破坏
A．①② B．②③
C．②④ D．①④
解析：第1题，该图表示环境、资源与人口的关系，图中E表示资源获取，F表示生产消费，G表示人类通过生产活动获取物质和能量，H表示人类生产和生活过程中产生的废弃物排放到环境当中去。第2题，在E表示的资源获取过程中，人类过度开发资源会导致生态破坏，在资源开采过程中也会产生环境污染和生态破坏。
答案：1.B 2.D
很多人认为指狐猴是世界上最丑的动物。不幸的是，它现在也是地球上濒临灭绝的动物，也许用不了多久，我们就要和指狐猴说再见了。据此回答3～4题。
3．指狐猴成为“地球上濒临灭绝的动物”，这是哪种生态环境问题的体现( ) 2 A．森林资源匮乏 B.草场退化
C．水土流失 D.生物多样性减少
4．指狐猴成为“地球上濒临灭绝的动物”的主要原因是( )
①指狐猴生长的环境破坏 ②水土流失 ③土地退化
④人类高强度的捕猎
A．①② B.②③
C．③④ D.①④
解析：第3题，指狐猴是一种生物，它濒临灭绝本身就是生物多样性的减少。第4题，水土流失和土地退化的直接后果是破坏土地资源，与题目要求不符。
答案：3.D 4.D
很多科学家认为，北极周围形成的大量参差不齐的冰川将在2030年夏季完全消失(甲图)。科学家借助卫星图证实，南极一巨大冰川正从冰架上断裂入海(乙图)。据此完成5～6题。
5．图示现象出现的主要原因最可能是( )
A．臭氧层破坏 B．酸雨
人教版高中地理必修第二册5.1人类面临的主要环境问题教案
1 5.1 人类面临的主要环境问题
教材分析：
本节内容主要从两个方面分析了人类面临的主要环境问题。一、环境问题及其产生的原因：先从人地关系开始，然后是环境问题类型及原因，最后通过“认识过度垦荒带来的环境影响”的活动加强对知识的理解和运用；二、环境问题的表现：教材先用图表的形式展示环境问题及其表现，然后分析城市和乡村的差异、发达国家与发展中国家的差异，最后通过活动“分析小岛国忧虑的背景”加强理论和实际的联系。
教学目标：
1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区主要的环境问题。
2.综合思维：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够分析不同地区的环境问题类型及成因。
3.地理实践力：结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点及成因。
4.人地协调观：结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持续发展。
教学重点：人地关系，环境问题类型及表现。
教学难点：环境问题产生原因地分析。
教学过程：
主要环节与时间 教师（讲解、提问、演示）活动 学生活动
一、新课导入
时间：2分钟左右 教师展示1972年联合国人类环境会议图文材料；
提出问题：
你了解这次大会是在什么背景下召开的吗？
为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？
板书：第一节 人类面临的主要环境问题 回忆、思考、积极回答
二、展示学习目标
时间：2分钟左右 学习目标
1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区主要的环境问题。
2.综合思维：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够分析不同地区的环境问题类型及成因。
3.地理实践力：结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点及成因。
4.人地协调观：结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持听讲、对重点内容做笔记 2 续发展。
三、新课展示
问题导入 预习p96-97教材内容，结合幻灯片：
提问：人类与自然环境之间的关系是怎样的？
（请同学用语言表达）
教师展示幻灯片：
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课后训练：第二章 第一节 乡村和城镇空间结构
第二章乡村和城镇
第一节 乡村和城镇空间结构
课后篇巩固提升
基础巩固
下图是某城市规划简图,该城市常年盛行东北风。读图,完成1~2题。
1.图中①②③④表示该城市商业区、居住区、工业区和文化区,下列匹配正确的是( )
A.①—居住区 B.②—文化区
C.③—文化区 D.④—工业区
2.该城市计划建设一处中高级居住区,应选址在( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
解析第1题,根据图中所示,①位于商业区外围,占地面积较大,为居住区,A项对;②位于城市中心,交通最便利处,为商业区,B项错;③位于铁路线附近,且矿产资源丰富,盛行风的下风向,宜布局工业区,C项错;④位于上风向,河流上游,布局工业区对城区有较大污染,D项错。第2题,甲、乙处位于盛行风下风向、铁路线附近,环境质量较差,不适合布局高级居住区;丙和丁位于城市外缘,丁位于上风向和河流上游,相比较,丁环境更好,丁更适合布局高级居住区。
答案1.A 2.D
丹麦首都哥本哈根曾被联合国选为“全球最宜居的城市”。1947年哥本哈根规划者提出了以人为本的“手指形态规划”,“五根手指”从哥本哈根市中心的古广场分别向北面、西面和南面伸出。而手指之间被由森林、农田和开放休闲空间组成的绿楔分隔,使得哥本哈根兼有城市和乡村的优点。下图为哥本哈根城市模式图。读图,完成3~4题。
3.影响该城市规划中“手指”向主城区以外延伸的主要因素是( )
A.地形 B.交通 C.市场 D.河流
4.哥本哈根的城市空间模式是( )
A.同心圆模式 B.扇形模式
C.多核心模式 D.未来“田园城市”模式
解析第3题,城市地域范围的扩展,最有可能是沿着主要的交通干线扩展,“手指”延伸应当是主干线延伸的方向,所以应该是交通因素。第4题,由材料分析可知,“五根手指”从哥本哈根市中心的古广场分别向北面、西面和南面伸出。而手指之间被由森林、农田和开放休闲空间组成的绿楔分隔,使得哥本哈根兼有城市和乡村的优点。因此该城市的城市空间模式属于未来“田园城市”模式。
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课后训练：第三章 第一节 农业区位因素及其变化
高考
文科
第三章产业区位因素
第一节 农业区位因素及其变化
课后篇巩固提升
基础巩固
古诗云:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”近期荔枝在我市大量上市,受到市民的喜爱。据此完成1~2题。
1.无锡市民能吃到新鲜的荔枝,主要得益于( )
①便捷的交通条件 ②荔枝品种改良 ③冷藏、保鲜技术的发展 ④荔枝种植范围扩大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.5月初海南荔枝开始采果,比广东提前约15天,这是因为海南( )
A.荔枝品种优良
B.市场需求量大
C.纬度较低,热量条件较好
D.土壤肥沃,有机质含量高
解析第1题,荔枝是亚热带水果,主要产于我国的广东、广西、福建等省级行政区,广东栽培最多。随着交通运输条件的改善和冷藏、保鲜技术的发展,北方地区的人们也能吃到新鲜的荔枝。故选B项。第2题,荔枝开花期的长短受气温的影响较大,热量充足,荔枝开花结果就早。海南纬度比广东低,热量条件相对广东较好,所以海南一般比广东采果时间早。故选C项。
答案1.B 2.C
树莓是一种直立灌木,果实营养价值高,被誉为“果中黄金”,国际市场需求量大。树莓喜冷凉气候,抗寒性强,喜光忌暴晒,其根系较浅,喜湿润而不积水的壤土或沙壤土,不耐旱、忌涝,花期及果熟期对水分要求较高。河南省封丘县(下图)是目前我国树莓种植第一大县。据此完成3~4题。
3.封丘县树莓种植最有利的自然条件是( )
A.春季风力较小 B.夏季光照强
C.冬季温度较高 D.黄土土质疏松
4.封丘县树莓种植的发展方向是( )
A.人工改良土壤,提升品质
B.发展交通,增强外运能力
C.加大植株密度,提高产量
D.深度加工,提高附加值 高考
文科
解析第3题,封丘县位于黄河下游,黄土土质疏松,透气排水性好,而树莓“喜湿润而不积水的壤土或沙壤土”,因此封丘县的土壤有利于树莓生长,故选D项。第4题,树莓的品质主要由农业技术、土壤、气候等因素共同决定,且封丘县的土壤适宜树莓生长;封丘县目前交通便利;加大植株密度,不利于提高树莓品质;深度加工,可以提高树莓的产品附加值,提高经济效益。故选D项。