八年级上册语文《中国石拱桥》人教版PPT课件图文
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案
教学目的
一、理解说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，阐明事理，
介绍知识，理解说明的方法；防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现
象。 三、理解准确用词的特色。
第一教时
教学要点
一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤
一、检查作业，导入新课
提问：课前预习，文字上有什幺疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，
如学生无问题，不必多花时间。） 导言。茅以升是我国着名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名
的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱
桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥
人教版八年级语文上册-中国石拱桥教案
17 中国石拱桥
【学习目标】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
3、
4、了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
【学习重难点】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。
一、导入新课
有这样一个人，他在十岁那年，亲眼见证了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心因此而受震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参与了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》。
【知识链接】
1、作者简介
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2、写作背景
写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
【自主学习】
1、读准字音
弧．形（hú） 拱．桥（ɡǒnɡ） 推崇．（chónɡ） 匀称．（chèn）
洨．河（xiáo） 桥墩．（dūn） 河堤．（dī） 混．凝土（hùn）
中国石拱桥人教版语文八年级上册教案
中国石拱桥人教版语文八年级上册教案
《中国石拱桥》教案
教学目的
一、理解说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解准确用词的特色。
第一教时
教学要点
一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤
一、检查作业，导入新课
提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗?(根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。)
导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。 二、教读课文
指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求制作赵州桥、卢沟桥概况表，读课文以后，填写前两项(位置，历史和修建年月勺，填得怎样了?抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项(结构特点)的内容。分散读第六段，示范，5;导填写关于卢沟桥的第三项(结构特点勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子?学生看课文回答，明确：第五段有拱上加桥，美观，有全桥饮涧;第六段有每个柱头上惟妙惟肾。提示：这两段以外，还有哪些?还有第一段的比喻，第七段的整段介绍。结论：由此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢?它的发展又是怎样呢?分散读第九、第十段，然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因：首先，智慧，其次，传统，再其次，石料。第十段介绍发展的情况：这段中间四句，用事实证明，全班朗读解放后，150米四个句子。
人教版八年级语文上册-中国石拱桥导学案
八 年级 语文 科导学案
执教人：
主备人 校稿人 议课组长签字 教学领导签字
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
17、中国石拱桥
【学习目标】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
3、
4、了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
【学习重难点】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。
预习案
导入新课
有这样一个人，他在十岁那年，亲眼见证了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心因此而受震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参与了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》。
（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）
【知识链接】
1、作者简介
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2、写作背景
写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案
八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案
《中国石拱桥》课文
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37?4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》说课稿
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》说课稿
一、说教材1．茅以升是中国着名的桥梁专家。对于《中国石拱桥》一
文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这
一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出
的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发
达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为
祖国赢得荣誉。”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢
和卓越才能。”2．传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱桥
尤为常见。3．写说明文要抓住事物的特征。《中国石拱桥》一文从不同的角
度说明石拱桥的特征。先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较
早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨
在江河之上，在交通方面发挥作用。”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石
拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石
拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。赵州桥是独拱石桥，“大
拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥
身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对
桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观”。“拱上加拱”是赵州桥独有的特
点，“大拱由28道拱圈拼成”也是赵州桥最突出的特点。卢沟桥是联拱石桥，
它的自身独有特点是“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”，可谓“石狮百
态”。4．《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。先总说特
点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的
共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。