古诗词鉴赏基本知识共71页
古诗词阅读鉴赏知识点
古诗词阅读鉴赏知识点一、古诗词从体裁上的分类：古代诗词从体裁上分为诗、词、曲三类。
1.诗诗可以从音律的角度分为古体诗和近体诗。
古体诗，又叫古风，指唐以前的诗和唐以后不合近体声律要求的诗；近体诗，也称今体诗，指唐以后的格律诗，包括绝句和律诗。
二者区别：（1）在句法上，古体诗的每句话字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言都有，句数也不确定。
例如：李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉时各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
五言，十四句。
孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
五言，六句。
岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
……山回路转不见君，雪上空留马行处。
七言，十八句。
近体诗只有五言、七言两种，绝句规定为四句话，律诗规定为八句话，多于八句的称为排律，也叫长律。
例如：五言绝句，柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七言绝句，王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五言律诗，杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
七言律诗，崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（2）在用韵上，古体诗允许换韵，近体诗每首只能用一个韵。
古体诗，例如李白的《月下独酌》，换韵：en\an。
近体诗，例如杜甫的《春望》，一个韵：en。
（3）在平仄上，古体诗不讲平仄，近体诗讲究平仄，这是最大的区别。
简而言之，我们可以说，凡是不受近体格律束缚的，都是古体诗。
2.词词，是诗的别体，又称“诗余”、“长短句”，全盛于宋。
古诗词鉴赏基本知识
侧面、细节）等 。
抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、 间接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒 情、借古讽今、怀古伤情）。
（三）古典诗词中常用的修辞手法 比喻（通感）、拟人、 夸张、借代、
对比、对偶、双关、互文、设问、反问 等。 （排比、引用、反复在古诗词中不用）
青山
无穷芳草色，何处故山青。（齐己《送休师归长沙宁觐》） 他乡生白发，旧国见青山。（司空曙《贼平后送人北归》） 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。（戴叔伦《题稚川山
水》） 象征故乡，栖息身心 是非成败转头空。江山依旧在，几度夕阳红。（《三国演
义·临江仙》） 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。（许浑《金陵怀古》） 暗示虚无，显示苍凉 相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） 我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。（辛弃疾《贺新
渡自然等。（见姚P56）
（二）古典诗词常用的表达方式
表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明）。 描写方法：可分为正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、明暗结合、
粗笔勾勒（白描）、工笔细腻、多角度描写（俯仰远近、视觉听觉等）、色 彩渲染、对人物的描写（动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节）等 抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、 借典抒情、借古讽今、怀古伤情）。
判断下列诗歌的题材
《淮上与友人别》 郑谷 扬子江头杨柳春，扬花愁杀渡江人。数声风笛离亭 晚，君向潇湘我向秦。
《夏日绝句》 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽。不肯过江 东。
《石灰吟》 于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不 怕，要留清白在人间。
鉴赏诗歌的前提条件
A、细读题目，初步了解诗歌内 容。
鉴 赏 古 诗 词 必 备 知 识
鉴赏古诗词必备知识（一）常见人物形象1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；2、心忧天下、忧国忧民的形象；3、寄情山水、归隐田园的隐者形象；4、怀才不遇、壮志难酬的形象；5、矢志报国、慷慨愤世的形象；6、友人送别、思念故乡的形象；7、献身边塞、反对征伐的形象；8、爱恨情长的形象；9、爱民惜才的形象。
（二）古典诗词常见意象（1）梅：最先开放，傲霜斗雪，象征敢为人先、坚强不屈、不与世俗同流合污的君子；（零落成泥碾作尘，只有香如故。
陆游《卜算子咏梅》）（2）兰：清雅幽香君子，姿态优美，象征淡泊名利的隐士。
（幽兰生前庭，含熏待清风。
清风脱然至，见别萧艾中。
陶渊明《饮酒》）（3）竹：本固性直，心空节贞，翠绿葱茏，象征正直谦虚、坚贞高洁的君子、隐士。
（宁可食无肉，不可居无竹。
苏轼《於潜僧绿筠轩》）（4）菊（黄花）：临秋而开，颜色淡雅，象征隐逸、高洁、不畏权贵的志士、隐士。
（采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明《饮酒》）（5）草：生生不息，象征顽强的生命力（白居易《赋得古原草送别》野火烧不尽，春风吹又生。
）；用草木繁盛反衬荒凉、偏僻，抒发盛衰兴亡的感慨（杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
）；报春信使，抒发爱春、惜春之情（白居易《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
）；寄托离愁别绪，表达思乡怀人之情（李煜《清平乐别来春半》离恨恰如春草，更行更远还生。
）；（6）杨花（柳絮）：飘忽不定，用来寄托离愁别绪，多见于游子思归，好友相别（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
）（7）落花：花落春去，用来表达年华易逝的感伤（晏殊《浣溪沙》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
）（8）落叶：营造秋风萧瑟的氛围，表达惆怅落寞的情感（杜甫《登高》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
）（9）杨柳：杨柳依依，借以抒发离愁别绪（王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
）（10）松柏：高大挺拔，岁寒后凋，象征正气凛然，坚贞高洁之士（李白《古风》松柏本孤直，难为桃李颜。
古诗鉴赏必备知识汇总
古诗鉴赏常见诗歌类别及相关知识（一）边塞诗：先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，到唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。
（1）常见意象：从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、从地名和民族名看：轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔（2）感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神（3）主旨：歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；表现自己投笔从戎、建功立业的；描写边塞山川景物、生活艰苦的；描写征人念远思归、想念亲人的；描绘美满幸福生活、向往和平的；痛斥君主穷兵黩武，草菅人命的；揭露军中苦乐不均、深切同情的；抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。
（4）常用手法——比喻、夸张、对比、烘托、用典（二）送别怀远诗，概念：是抒发诗人离别之情的诗歌。
古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。
古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。
在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。
另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。
送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。
送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。
所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。
古诗鉴赏基本小常识
松树是傲霜斗雪的典范李白《赠书侍御黄裳》： “愿君学长松，慎勿作桃李。”三国人刘桢《赠从 弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”
莲 由于“莲”与“怜”音同 ，借以表达爱情 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头； 低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”， “青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关， 采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男 子的深长思念和爱情的纯洁。
二、借景抒情
借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来 抒发作者的感情。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知 亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦 淮》) 前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗 的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩 着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂， 这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓 了色泽，两者情景交融，浑然一体。
十四、用典
用典 也叫用事。它是指援引历史故事或古 书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用 典有明用，也有暗用。 辛弃疾(永遇乐•京口北固亭怀古》一词中用 了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历 史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的 抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝 冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为 国效劳的忠贞之情。
梧桐则是凄凉悲伤的象征王昌龄《长信秋词》： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无 颜色，卧听南宫清漏长。” “一叶叶，一声声，空 阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》） 杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征宋人贺铸《忆秦 娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜 凄断，杜鹃啼血。” “子规夜半犹啼血，不信东风 唤不回”（宋人王令《送春》）
古诗鉴赏基本常识
古典诗歌鉴赏基本知识一、古典诗歌鉴赏分类古典诗歌的内容纷繁复杂，现大致把古典诗歌分为边塞诗、送别诗、思乡怀人诗、怀古诗、山水田园诗、咏物诗和即景感怀诗等七大类。
二、诗歌鉴赏需具备的知识积累：１、常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。
表达技巧常用关键词及其效果：1、修辞方法：比喻――有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。
比拟――把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
设问――先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
反问――用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
借代―― 借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
对偶――从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
夸张――有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
用典――用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。
既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。
反复――叠字叠词叠句：作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用，更加生动形象。
思想感情的表达更为绵密曲折，音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。
双关――在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
2、表现手法：直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。
间接抒情――诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。
古诗鉴赏(常识及内容)
3．“古体诗”和“近体诗”（又叫“今体 诗”）
这是唐人对诗歌的分类。唐人把当时新出现的 格律诗（律诗和绝句）称为“近体诗”（“今体诗 ”），把产生于唐以前较少格律限制的所有诗歌称 为“古体诗”。后人把唐及唐以后文人模仿乐府民 歌旧题而写的诗歌也称为“古体诗”。
4．七言古诗 又叫“歌行体”，是古体诗中的一种。这种诗 体唐以前就有了，到了唐代发展成熟。它的特征是 ：①篇幅较长，容量较大；②用韵比较灵活，可以 一韵到底，也可以几句一转韵；③多数纯是七言句 ，有的以七言为主，杂有长短句。如白居易的《琵 琶行》、《长恨歌》，李白的《梦游天姥吟留别》 ，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。
4．悯农怜民
【例】［中吕］卖花生·怀古（张可久）
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门 关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
诗人选取了三则历史典故，其中有无辜者之死的 个人悲剧。有战火熊熊的众生劫难，也有戍边无归的 军人悲哀。角度不同，却揭示了一个共同的主题，请 归纳这一主题。
连绵的战争给百姓带来的只是无穷的灾难和困苦，抒 发了诗人对百姓苦难的无限同情和无可奈何的心情。
5．律诗 唐代出现的一种格律诗。它有五律 、七律和排律三种。五律每句五字，七律 每句七字。五律七律均为八句，八句以上 的叫排律（又叫“长律”）。（中学要求 掌握七律和五律，排律不要求） 律诗每两句要组成联，五律七律共 四联。具体叫法是：一、二句叫首联，三 、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八 句叫尾（末）联。
6．宫怨闺愁【例】 武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲说泪先流。 闻说双溪春尚好，好拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
①“风住尘香花已尽”有什么寓意？ 暮春时节，风狂花落，百花凋零：自己生活中一切美好的事物 与幸福已经失去。
古诗文鉴赏 重点知识总结
古诗文鉴赏重点知识总结一.内容(一)景物、事物所谓的景物、事物，其实就是诗歌的意象。
意象，构成了诗歌内容，了解不同意象代表的含义也是了解古诗文内容的基础。
以下列举一些较为典型的、有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归）其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。
东篱（高雅，洁身自好）分析意境类题目（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（二）人物形象诗歌中展现的人物想象，可能是诗人自己，也可能是诗人看到或者想象的人物形象。
一般类型有：不慕权贵，豪放洒脱心忧天下，忧国忧民寄情山水，归隐田园怀才不遇，壮志难酬爱恨情仇，缠绵悱恻漂泊在外，孤苦无依为国征伐，叹恨国政边关驻守，思念家国……（三）炼字炼字类问题，一般是提取比较传神的字，要求赏析。
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36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
古诗词鉴赏基本知识
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢！