《Do you like pears》教学设计-优秀教案
Unit5 Do you like pears?Part A教学设计
■ 教学内容分析：
1.语言结构与功能：应用句型 Do you like pears ? Yes, I do./No, I
don’t .询问别人对水果的喜好并回答。应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。
2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry ,
grape.
3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。
■ 学情分析：
本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。
■课时分配：
第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .
第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.
第三课时：P50.Let’s spell.
★
The First Lesson
一、教学内容 P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
三、教学重难点
1.重点：在情境中准确应用主题句型。
2.难点：应用句型交流自己对水果的喜好。
四、教学准备
1.教师：PPT、本课时的人物头饰、实物及词卡、畅言教具。
2.学生：拿自己喜欢的水果。
五、教学过程
StepI. Warming up
1.Greetings each other.
2.Sing a song “ An apple a day ” .
StepII. Leading in
1.T: Do you like fruit ? What fruit do you like ?
Ss : I like apples/pears/bananas. 2. Ask and answer : Do you like pears/oranges/apples ?
Yes , I do ./ No, I don’t .
StepIII. Let’s talk
1.Look at the pictures and talk : Who can you see ? Where are they ?
What fruit does Sarah like ?
2. Play the flash of PartA , then check the answers.
3. Look and talk , then read after the tape .
StepIV. Practice
1. Show pictures and ask : Do you like apples ?(Show a cry/smile
face ) , then answer : Yes , I do . / No , I don’t .
2. Guess and ask : What fruit do I like ? What about your partner ?
3. A game : Find your fruit friend
Choose the fruit that you like and say : I like ... , then interview your
friend : Do you like ...? Yes , I do . / No , I don’t .
StepV. Summary and homework
1. Have a summary about this class.
2. Homework : Listen and repeat , then draw some fruits that you like.
板书设计： Unit5A Let’s talk.
Do you like pears ? a pear pears
Yes , I do . / No, I don’t . an apple apples
教学反思：
★ The Second Lesson
一、教学内容
P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.
二、教学目标
1.能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
三、教学重难点
1.重点：听、说、认读三会单词，音形对应。
2.难点：在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
四、教学准备
1.教师：实物、词卡、教学图片、ppt、畅言教具。
2.学生：自己喜欢的水果。
五、教学过程
StepI. Warming up and leading in
1. Greetings each other.
2. sing the song “An apple a day”.
StepII. Leading in
1. Ask and answer : Do you like pears / apples/ oranges ?
2. If you have a picnic , what fruit do you like ? Tell the class :
eg. I like pears .
StepIII. Presentation
1.Show , talk and teach :
Show the fruit and say : I like pears . Do you like pears ?
Ss : Yes , I like pears . Show and write : a pear / pears .
2. Learn other new words in the same way .
StepIV. Practice
1. Listen , point and repeat.
2.Work in pairs and try to point and read the new words.
3. Have a test .
Listen and point . Point and say .
Put the word cards on the right pictures.
Listen and guess : It’s red and round . / It’s yellow .
Snow ball game .
StepV. Let’s chant.
1. Look and talk: What fruit does Zoom like ?
2. Listen to the tape and chant.
StepVI. Homework
Try to read the new words and make the word cards.
板书设计： Unit 5.A Let’s learn
教学反思：
★ The Third Lesson
一、教学内容
P50.Let’s spell.
二、教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母
在单词中的发音 。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
三、教学重难点
1.重点：能见词读音，听音并规范写词。
2.难点：听音并规范书写符合发音规律的单词。
四、教学准备
1.教师：字母卡片、音素ppt、畅言教具。 2.学生：相关学习用具。
五、教学过程
StepI. Warming up
1.Greetings each other.
2. Revise the words with the cards, then ask what fruit do you like ?
3. Let’s chant.
StepII. Let’s sing
1. Sing the song with the flash.
2. A game about sound .
StepII.Let’s spell
1. Listen , repeat and chant , then try to speak out the most sound.
2. Show ppt and teach : fun run duck under /ʌ/
How many sounds in each word ? f-u-n fun
/f/ /ʌ//n/
StepIII. Read , listen and number .
1. Listen and number .
2. Try to read out each group words , then check the answers.
StepIV. Listen and write
1. Listen and write the words on the book .
2. Try to write down other new words on the exercise book .
StepV. Extension and homework
1. Show ppt and try to read other words with the sound /ʌ/.
《Do you like pears part a》教学设计-优秀教案
Unit 5 Do you like pears?
Part a
一．教学目标
1.听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like ...来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“yummy!”来赞扬自己喜欢的水果。
2.对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes ... ”有进一步的认识。
3.能够用Do you like ...? What about ...? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I
don't.来回答。
4.通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
二．教学重点
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
三．教学难点
1.单词watermelon、pear的认读。
2.能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”。
四．教学准备
1、多媒体教学课件
五．教学过程
Step1. Warm up
Let's sing:《An Apple a Day》
Step2. Presentation
1.T says: OK, boys and girls, Come and follow me to a garden! 请同学们翻到第三单元的story time，然后说：Zoom and Zip are in a apple garden. But Xi Yangyang has
magic garden. Do you want to go and see?
出示幻灯片：This is a magic tree. What can you see in the tree?
（学生会说出一些水果的名字）
Yes, we can see many fruits. I like fruits.
《Do you like pears》教学设计-优秀教案
Unit5 Do you like pears?Part A教学设计
■ 教学内容分析：
1.语言结构与功能：应用句型 Do you like pears ? Yes, I do./No, I
don’t .询问别人对水果的喜好并回答。应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。
2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry ,
grape.
3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。
■ 学情分析：
本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。
■课时分配：
第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .
第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.
第三课时：P50.Let’s spell.
★
The First Lesson
一、教学内容 P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
PEP小学英语三年级下册Unit-5Do-you-like-pears优秀教学设计及反思
Unit 4 Do you like pears?
A Let’s learn
【教学内容】Part A Let’s Learn水果类的六个单词。
【学生分析】本课教学对象是小学三年级学生，使用的是PEP教材，学生的年龄10岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读四个有关水果的单词：pear ,orange ,banana ,apple ,peach ,watermelon.
（2）能够吟唱歌曲《An apple a day keeps the doctor away.》。
2、技能目标：
能够熟练掌握运用六个水果类的单词。
3、情感目标：
通过演唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣，同时渗透科学的饮食习惯，让学生多吃苹果，有益身体健康，即An apple a day, keeps
the doctor away。
【教学重点】掌握水果类单词。
【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。
【教具准备】
1.Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。
2.教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
3.学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
4.配套的教学录音带。
【教学过程】
1. Warm-up/Revision
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a
rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生演唱教师自编的Unit 3中重点易错的句型歌——《How
Unit 5 Do you like pears教案
1 Unit 5 Do you like pears?
The First Period
课时目标：
1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。
3．能听懂、会唱“A Let’S chant’，部分的歌谣。
4．培养学生对水果的兴趣。
重点难点 ：
重点：1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。
难点：1．行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。
2．单词“orange”和“pear ”的读音。
教学准备：
1．本课时教学所需的情景图、图片。
2．录音机和本课时教学所需的录音带。
3．玩具熊、蜡笔、白纸。
一、课前热身(Warm-up)
1．打招呼。
T：Hello，boys and girls．
Ss：Hello，teacher。
T：Nice to see you．
Ss：Nice to see you，too．
T：How are you today?
Ss：Fine，thank you．And you?
T：I’m fine，too．
2．播放歌曲Where is the toy car?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview)
猜谜语。 2 教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。
1．It is orange．Its name is the same as its colour．(orange)
2．It is yellow．It tastes nice．(pear)
3．It is red and round．It grows on the tree．We eat it in autumn．(apple)
Unit 4 Do you like pears教案
Unit 4 Do you like pears?教案
第一课时
【课题】Unit Four Do you like pears?
【教学重点】句型 Do you like„? Yes, I do. No, I don’t. What
about„? I like„very much. Let’s have some„
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】
1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s talk部分的教学课件。
3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。
4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。如：
A: Hi, B!
B: Hi, A!
A: Who’s that girl/boy?
B: He/She is „
A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great!
A&B: Hello, C.
C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.„
（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges,
apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas,
pep三年级下册Unit5_Do_you_like pears教学设计
1 Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn”教学活动设计
执教者：覃 鹩
一、教学内容：人教版三年级下册 PartA Let’s learn
二、学生分析：
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple和句型：I like…….
三、设计理念：
整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
四、教学目标:
1、知识技能目标
（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.
（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？ Yes,I
do./No, I don’t.I like...
(3)Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。
2、情感文化目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。
（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家分享的乐趣。
3、学习策略目标：
（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：
教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don’t.I like...
会使用所学词汇apple, pear, orange, banana. 2 难点：学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计 Unit5 Do you like pears?
B Start to read
教学设计
教材分析 本单元是 PEP 小学英语（三年级起点）三年级下册的第五单元。单元主题是
水果，主要学习水果的英文和询问别人对水果的喜好并回答。“Start to read”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。
复习的句型有：Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t
like….
拓展的句型有：Dogs like…. Floppy likes….
复习的词汇有：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,
grape.
拓展的词汇有：play, walk, sleep, run, bath.
语用功能有：询问别人的喜欢并回答；表达对某事物的好恶。
学生情况 三年级的学生初学英语，对英语学习仍然抱有神秘感和极高的兴趣。但是孩
子没有足够的语言储备，不能很好听懂老师的课堂组织用语。这就要求老师在课堂上用简单句，辅助动作和表情帮助学生理解课堂指令语或学习的新单词、新句型意思。
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：
pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u 在单词中短音发音/ʌ /。
在本节课教学中充分尊重孩子的已有知识储备，充分发挥学生的学习自主
合作，习得、拓展、运用语言。
课时
教学目标 1. All the students can read and understand the pictures and
教学设计Unit 4 Do you like pears
人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears？
（教学设计）
希望小学
一、 教学内容及内容分析：本节课教学内容是人教版三年级下册第四单元Do you like
pears ? part A let’s learn部分。教学本部分时，由于A部分的Let’stalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了能让学生更好的用英语表达自己的喜好，我打乱了教材的顺序，我把AB两部分水果的词汇教学安排在第一课时，这些单词来源于生活，我希望学生能带着这些词汇走向生活、融入生活。我把学生分为五个小组分别起名为peach pear orange grapes and
watermelon。剩余的apple由老师扮演，这样不仅拉近了师生之间的距离，还让学生有身临其境之感，使学生在比较真实而又轻松的氛围中学习英语，为教学作好铺垫。本节课分两部分
1 六个水果的单词Fruits 部分apple，pear，orange，peach，grapes and watermelon
要求学生达到听，说，认读。
2 Let’s play 本部分主要是练习水果名称和颜色的活动，我利用三年级上册Unit3中的chant复习颜色导入新课。
二、教学重点：掌握六个新单词。
三、教学难点：单词的正确发音，特别是peach ,watermelon 这两个单词。
四、教法、学法
教法：说唱结合法、儿歌词汇教学法、听说练习法、游戏比赛法、情景交际法等
学法：合作学习法 小组比赛法
五、教学准备：、多媒体课件、水果的图卡和单词卡片、水果头饰
六、 教学过程
Step 1 歌谣开篇，引入情境。
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过课前一支歌让学生消除紧张。再用英语与学生打招呼，和他们一起唱歌谣可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态。由chant引入师生对话并导入新课，过渡巧妙自然。
Do you like pears教案
三年级英语下册 Unit4 Do you like pears ? (Let’s learn ) 教案
一． 教学目标
1. 知识目标
（1）学生能听说认读一些常见的水果单词： peach，pear ，watermelon ， orange。
（2）能听懂会说：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.并能在实际情景中使用。
（3）学生能听懂并会说：Hmm, it tastes good.
2. 技能目标
（1）能听懂并会说，会用 peach，pear ，watermelon ，orange
这四个生词
（2）能在合适的场合使用句子： Hmm,it tastes good.
（3）能使用句型Do you like…?询问别人的喜好。
3. 情感目标
在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，协助他们树立信心。
二． 教学重点
（1） 让学生掌握四个水果的单词： peach，pear， watermelon，orange
（2） 会使用Do you like…?询问别人的喜好。
三． 教学难点
（1）句子Hmm，it tastes good. 的理解，以及tastes 的发音。
（2）peach 和 pear 的读音区别
四．教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生日常对话
（2）师生玩游戏，激发学生的学习英语兴趣。
（3）课件表现不同的水果，复习水果颜色：red, green, pink, orange,
yellow.
2 表现新课 (Presentation)
（1）课件出示西游记画面，吸引学生的注意力和好奇心，引起学生的兴趣，
点击下一张(猪八戒)问：Do you know what fruits does he like ? Ss：
watermelon(大小声读法) 。在点击一下猪八戒（ Hmm…It tastes
Unit4 Do You Like Pears教案
1 Unit4 Do You Like Pears ?
李娟
一、 Teaching Aims：
（1）学生能听懂、会说“Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.
What about …? I like them very much. Let’s have some peaches and
pears. OK.”. 这几个句型，要求通过情景会话，模仿。
（2）过程与方法: 歌曲热身, 课件出示图片复习导入,创设情景导入新授,出示自学提示,生自主学习,分角色表演对话,做调查巩 固复习.
(3)情感态度价值观:培养学生在学习活动中积极,好动,充满好奇心,乐于尝试.
二、教学重难点.
Teaching important points:
(1) 能听懂,认读,会说4种水果单词.
(2)能听,读,说3个关于水果的单词,peaches, pears, oranges并了解其含义.
Teaching difficult points:能在一定的场合熟练运用句型进行交流.
三、Teaching Aids：
PPT/ Tape/Recorder/Fruits
四、Teaching Process：
Step1: Warm up
Let the Ss chant together , the chant’s name is 《Apple round 》.
Step2: Revision/ Lead in
(1)T says: Please show your fruits and tell everyone the fruits name .
Eg: orange . I like oranges .
(2)T shows the pictures of fruits and let the Ss say the name.
S1: apple.
S: banana.