Do you like pears教学设计
Unit Five Do you like pears?
第一课时
一、教学目标
1、认识目标：
（1）能够掌握单词apple、pear、orange、banana、grape。
（2）能够掌握句型Do you like......? Yes, I do./No, I don’t. 同学之间能进行简单的对话交流。
（3）注意对原有单词、语法、句型的回顾，加强小组的合作与交流。
二、教学准备
1、本课时的配套PPT课件。
2、教材配套的音频资料。
3、准备apple、pear、orange、banana、grape的图片及单词卡片。
三、教学重难点：
水果单词的记忆和重点句型的掌握。
四、教学过程
1 热身 (Warm-up)
用PPT播放歌曲《apple song》
2 呈现新课 (Presentation)
（1）猜谜语。
PPT播放图片。
图片为水果，用东西把水果遮住，露出一小部分，让学生猜一猜水果名称，引出单词：apple、pear、orange、banana、grape.
（2）出示图片：出示每种水果多个，引导学生明白两个及两个以上水果单词末尾要加“s”.
（3）游戏：谁消失了？
用PPT呈现所有水果，随后不停的变换，使一种水果消失，让学生大声的喊出
水果名称。
（4）创设情境。
今天，我们大家一起要去逛超市，首先我们要买水果。
来到水果货架前，教师
说：“I like apples.Do you like apples?”引导学生用yes,I do/no,I don`t.回答。
（5）提炼句型。
把水果换成动物进行句型操练。
——Do you like …?
——Yes,I do.
——No,I don`t.
（6）同桌对话练习：学生根据幻灯片出示的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.
（7）根据课件提示，同桌之间练习对话
Do you like apples? Yes, I do./ No, I don’t.
(8) 趣味操练 (Practice)
小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。
让他们
的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。
教师给每组发一张表，如下： Do you like .......?
完成后请各组组长汇报组员都喜欢吃什么水果，采用句
型 A likes......; B likes......; C likes......
（9）课堂小结 (Summary)
带领同学复习5个水果单词以及句型Do you like......? Yes, I do./ No, I Don’t.。
（10）扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽奖
将有关水果的图片放入事先准备好的抽奖箱里，每组派一位代表上来抽奖，抽到的同学大声的说出：I like …Do you like …?台下的学生回答。
（11）跟着老师一起随着音乐《apple song》舞动来结束本堂课。
板书设计：
Do you like pears?
Apples
Do you like Pears Yes, I do. / No, I don’t.
Bananas
…。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂并准确说出水果的名称：pear, apple, banana, orange, grape.（2）能够使用"Do you like ?" 提问，并用"Yes, I do. / No, I don't." 回答是否喜欢某种水果。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
（2）能够与他人合作，完成水果分享活动。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重难点：1. 重点：（1）水果名称的掌握。
（2）一般疑问句"Do you like ?" 的使用。
2. 难点：（1）一般疑问句的回答："Yes, I do. / No, I don't."（2）能够用英语描述自己喜欢的水果。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）水果图片或实物。
（2）水果卡片。
（3）教学音频或视频。
2. 学生准备：（1）预习水果名称。
（2）准备自己喜欢的水果，以便分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）出示水果图片或实物，引导学生说出水果名称。
（2）播放教学音频或视频，让学生跟随歌曲学习水果名称。
2. 新课教授：（1）教师出示水果卡片，引导学生说出水果名称。
（2）教师用"Do you like ?" 提问，引导学生用"Yes, I do. / No, I don't." 回答。
3. 课堂活动：（1）分组活动，每组选择一种水果，用英语描述自己喜欢的水果。
（2）水果分享活动，每组分享自己带来的水果，并用英语介绍。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）鼓励学生在家尝试用英语与家人分享水果，提高英语应用能力。
五、课后作业：1. 抄写水果名称，每个写5遍。
《Do you like pears》教学设计-优秀教案
Unit5 Do you like pears?Part A教学设计■教学内容分析：1.语言结构与功能：应用句型Do you like pears ? Yes, I do./No, I don’t .询问别人对水果的喜好并回答。
应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。
2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry , grape.3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。
■学情分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。
水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。
词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。
■课时分配：第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.第三课时：P50.Let’s spell.★The First Lesson一、教学内容P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
三、教学重难点1.重点：在情境中准确应用主题句型。
《Do you like pears》教学设计
Unit FiveDo you like pears?第一课时【教学重点】句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like…very much. Can I have some…单词： pear, orange, apple, banana, grape.【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1、制作的PPT课件。
2、Let’s talk部分的教学课件。
3、准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 食物图片。
【教学过程】1、呈现新课（1）教师出示PPT水果图片，图片里有水果pear, orange, apple, banana, grape 。
注意：教师出示的图片中的每种水果如果为2个以上，即让学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师出示“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples, bananas, grapes 。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, oranges。
I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子。
（2）学生能够运用“Yes, I do. / No, I don't.”来回答关于喜欢的问题。
（3）学生能够掌握单词：pear, apple, banana, orange, grape. 2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问并回答对方喜欢的fruit。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的单词和句型。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够通过小组合作，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）句子：“Do you like pears?”及其回答：“Yes, I do. / No, I don't.”（2）单词：pear, apple, banana, orange, grape.2. 难点：（1）正确使用一般疑问句及其回答。
（2）在实际情景中运用所学的单词和句型。
三、教学准备1. 教具：图片、水果实物、多媒体课件。
2. 教材：《Do you like pears》范文英语教案。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Fruit Salad》。
（2）老师展示一些水果实物，引导学生用中文说出水果名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一颗梨，询问学生：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（2）学生分组，每组挑选一个水果，用中文讨论自己喜欢的水果。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生用中文说出水果名称。
（2）老师用英语问：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（3）老师提问，引导学生用英语回答。
4. 操练（10分钟）（1）老师带领学生进行角色扮演，练习问答。
（2）学生分组，进行问答练习。
Unit 5 Do you like pears？C Story time(教学设计 )-2022-
Unit 5 Do you like pears? C Story time (教学设计) - 2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标1.能听懂、认读并表达“apple, banana, pear, orange”四个水果单词。
2.能听懂、理解并能朗读故事《Do you like pears？》。
3.能用“What fruit do you like？”和“No, I don’t. / Yes, I do.”问答句型询问别人喜欢或不喜欢吃的水果。
二、教学内容1.学习单词：“apple, banana, pear, orange”。
2.学习What … do you like?和Yes, I do. / No, I don’t. 句型，并在此基础上学习故事《Do you like pears？》。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师问学生：“What fruit do you like？”引入本课的话题。
2.教师出示四种水果的图片并让学生认读它们的单词。
3.教师让学生跟读单词，并纠正发音错误。
2. 学习新知1.教师使用幻灯片展示对话：A：Do you like pears? B：No, I don’t. 然后问学生：“What does A ask?”“What does B answer?”。
2.教师再出示一个对话：“A：Do you like apples? B：Yes, I do.”再次问学生：“What does A ask?”“What does B answer?”。
3.教师出示“What fruit do you like？”句型，并讲解使用方法，并让学生模仿。
3. 学习故事1.教师播放故事《Do you like pears？》的录音，让学生听懂故事大意。
2.教师与学生一起朗读故事，并再次播放录音让学生跟读。
3.教师用幻灯片展示故事中的重点句子，让学生模仿朗读。
4. 操练1.教师出示一张图片，比如一篮水果，并让学生依次回答“What fruit do you like？”并回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
2024年《Do you like pears》范文英语教案
2024年《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子。
（2）学生能够掌握表示水果的词汇：pears, apples, oranges, bananas等。
（3）学生能够理解疑问词“Do you like…”的用法。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语询问并回答关于喜欢的食物。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生乐于合作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握疑问词“Do you like…”的用法。
（2）让学生能够用英语询问并回答关于喜欢的食物。
2. 教学难点：（1）疑问词“Do you like…”的用法。
（2）表示水果的词汇。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强课堂活力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由交谈，谈论自己喜欢的食物。
2. 引入（10分钟）：（1）教师展示图片，引导学生说出表示水果的词汇。
（2）教师提问：“Do you like apples?”，引导学生回答：“Yes, I do./No, I don’t.”。
3. 新课呈现（15分钟）：（1）教师出示课件，呈现“Do you like pears?”这个句子。
（2）教师讲解疑问词“Do you like…”的用法。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 课堂练习（10分钟）：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句子询问并回答关于喜欢的食物。
（2）学生上台展示，教师给予评价。
5. 总结与拓展（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 4 Do you like pears》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 4 Do you like pears》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 4的主题是“Do you like pears?”，主要学习水果的名称以及表达喜好。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear, orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于表达喜好这一主题，可能还需要进一步的引导和实践。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear,orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确表达自己的喜好，如“I like apples.”，“I don’t likeoranges.”等。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用英语。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。
2.教学环境：教室布置成水果店，墙上贴上各种水果的图片，桌子上放上真实的水果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
歌曲结束后，教师问学生：“Do you like fruit?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
小学英语《《Do-you-like-pears》》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears? 教学设计壱、教材分析本课是人pep 小学英语三年级下册教材中的第5 单元Do you like pears 的第一课时。
这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。
本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6 种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。
弐、学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。
学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。
对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即apple，banana，pear，orange。
2.学生能用Do you like…? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。
·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。
在对话中使用句型Do you like…? I like...·难点准确发出单词pear，orange 中元音。
五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。
笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
（3）让学生能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的日常交流。
（2）培养学生团队合作，共同完成任务。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
2. 教学难点：（1）能够正确运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果实物、课件等。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用“Do you like?”进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
（2）用课件展示水果图片，引导学生用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
3. 新课呈现（15分钟）（1）向学生介绍歌曲《Do you like pears》。
（2）播放歌曲，让学生听懂并学会唱。
4. 课堂活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组挑选一个水果进行角色扮演。
（2）每个小组用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（3）每个小组表演结束后，其他小组进行评价。
（2）布置作业：让学生用“Do you like?”写一篇关于自己喜欢的水果的短文。