最新初中英语外研版八年级下Module 7 Unit 1教案
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!
教学目标
【知识与技能】
1. 语言目标：能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的旅行经历。
2. 技能目标：能编写关于旅行的对话，使用and, but, or连接的并列复合句。
【情感、态度与价值观】
学会倾听他人的旅行经历，了解他人的旅行快乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
引导学生培养良好的兴趣爱好。
教学重难点
【教学重点】
用and, but, or连接的并列复合句。
【教学难点】
1. and, but和or的区别。
2. 日常英语的使用。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Consolidate new words
Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to
say as quickly as possible.
Step 2 Leading-in
Ss look the pictures and answer the questions.
Step 3 Listening and complete the notes
1. Before you listen:
Pay attention to these information:
name activity time number place
2. Look at the listening information first.
1）Where Daming and Linging are going: _______________________
2）What they are going to do: ___________________________________
3）How long they will stay: _______________________________ 4）How many students there are in the group: _________________________
3. Fill in the blanks according to the listening.
Keys: They are going to LA.
They are going to do an English course.
They’ll stay for about four weeks.
They are going in a group of 20.
Step 4 Listening
1. Listen to Part 2 and answer the following questions.
1) Where is Lingling going?
2) Are many things more expensive in America?
Keys: Los Angeles. Yes, they are.
2. Now check the things Betty suggests Lingling take.
1 dollars 4 T-shirts 7 passport
2 shorts 5 pens 8 sunglasses
3 Jeans 6 a dictionary 9 notebooks
Keys: dollars shorts pens a dictionary passport notebooks
Step 5 Reading
1. Find sentences in the conversation which suggest that …
1) Lingling wants help.
2) Betty is glad to offer help.
3) Lingling asks for more help.
4) Betty tells Lingling to remember something important.
Keys: Can you help me?
How can I help?
What else?
Oh, by the way, don’t forget to take your passport.
2. Mark T or F.
1) Lingling is leaving at the end of June. ( )
2) Lingling is going to stay in China. ( )
3) Betty’s going to stay in LA for four weeks. ( ) 4) It’s sunny and hot in LA in July. ( )
5) Betty wants Lingling to write to her and send her some photos. ( )
Keys: FFFTT
Step 6 Everyday English
Let Ss say what they have learnt in the passage.
• Can you help me?
• How can I help?
• Well, it sounds crazy, but…
• By the way, ...
Step 7 Language points
Ss should master the main points from the passage in Part 2. If possible, let the
students to say at first.
1. I’m making a list of things for my trip.
make a list “列清单“。
make a list of … “列…的清单”。
e.g. I usually make a list of things before going shopping.
2. I’m leaving at the end of July.
at the end of … “在…的结尾，在…的末端”。
e.g. The hospital is at the end of the street.
3. Shorts are good, or you can wear light trousers.
shorts“短裤”，是表示成双成对的名词，用复数。
英语中一些表示成双成对的名词通常以复数形式出现，常见的有sunglasses(太阳镜), trousers(裤子), jeans(牛仔裤), gloves(手套)和scissors(剪刀)等。这些名词可以单独作主语，谓语动词用复数形式。
在表示“一副、一条”时，用a pair of，作主语时谓语动词的单复数形式取决于pair的形式。
e.g. Jack’s new shorts are very cool. You need a pair of sunglasses when you go
to the beach on a sunny day.
The pair of gloves is Linda’s.
4. If you’ve already paid for the air tickets and for homestay, it should be OK. pay for “支付…的费用, 为……付款”。
e.g. My father paid for my driving lessons. 我爸爸支付了我学车的费用。
homestay 指吃住在当地人家里，实际体验当地人的生活。
5. Your bag mustn’t weigh too much. You’d better ask the travel company about the
total weight for all your bags.
weigh作动词，意为“重量有……；重……”；
e.g. Linda is 1.65 cm tall and weighs 52 kilos.
Could you please weigh the fish for me?
weight是它的名词形式，意为“重量”。常用短语lose weight，意为“减肥”。
e.g. The weight of the car is over three thousand pounds.
My sister is trying to lose weight.
total adj. 总的；全部的
e.g. His total income (收入) was ￥50,000 last year.
total n. 总数；总量
in total 共计；合计
e.g. Do you know how many gold medals in total China got in the 2012 Olympic
Games?
6. Oh, by the way, don’t forget to take your passport.
By the way “顺便说一下”，用于转入与刚才说的主题无关的事。
e.g. By the way, why not drop in for a drink?
顺便问一句，今晚来我家喝一杯怎么样？
don’t forget to do sth. “不要忘记做某事”。等于remember to do sth.
e.g. Don’t forget to take your homework when you go to school tomorrow.
7. Please write to me and send me some photos!
write to是一个固定短语，意为“给……写信”。
e.g. Have you written to your father?
I’ll write to the government on the pollution.
Step 8 Complete the passage with the words in the box
1. Read the passage carefully.
外研版初中英语七年级下册教案：Module 9 Unit2
1 Book 2 Module9 Life history
主备人：郑彩霞 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、教学内容：Unit2 He decided to be an actor.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：play, poem, marry, successful, work, build, fire, die,
rich, language, around the world, young, finish school
2、能够读懂读懂简单的人物传记， 掌握段落大意并理解文章细节。
3、能用一般过去时描述自己或他人过去的经历。
4、了解英国文豪—— 莎士比亚，培养学生对文学家的崇敬之情及对文学的爱好。
四、 教学重难点：
1、能够读懂读懂简单的人物传记， 掌握段落大意并理解文章细节（重点）
2、能用一般过去时描述自己或他人过去的经历。（难点）
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品
六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1. Share a song with the
students.
2. Have a competition of
the irregular past simple:
be, become, begin, do, get,
go, know, leave, read, take,
write
1.Listen and enjoy the song.
外研版初中英语八年级下册整册教学设计
1 外研版八年级下英语全册教案
Book 4 Module 1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：Unit 1 It smells delicious
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：
smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet
tooth, jam, ear
2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
2
Step One
Warming-up (3’)
Warming-up
1. Have the students see a flash
and sing the song Head,
shoulders,knees and toe
together.
Questions:
①What’s the song about?
②Do you know other words
about the body?
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit3教案
1 外语教学与研究出版社《新标准》英语初中二年级下册
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 3 Language in use
一、教材分析
本模块以“课程”为话题，围绕“课程”学习前的行前准备和课程内容的推介而安排的。此话题贴近学生生活。本模块分设三个单元进行学习。本节课是这个模块中的第三单元，课型为复习课。复习课的功能就是复习本模块语言知识，创设情境进行语言实践的过程。因此，此单元对巩固本模块的语言知识、提升语言知识的应用能力起到十分必要而又重要的地位。
本模块的语法为掌握and, but , or的用法，功能为谈论和交流未来的计划和活动。“课程”学习话题是本课的复习主线，情境创设是语言实践的依托和载体。
本课重点是：巩固Unit 1,Unit 2两个单元的重点词汇；通过听、读、写，实现对“课程”学习这一话题的语言实践。
二、教学目标
1.能够让学生正确运用本模块的重点单词和短语。
2.总结复合句的用法并能正确运用and，but和or。
3.能够和同学合作交流在国内、外的英语学习经历。
三、教学内容
1.学习本单元的短语：
Add to ,a four-week course，grow up, take part in
2.理解以下句子：
They do arts and crafts, and play sports or music.
3.复习and, but和or在复合句中的应用。
四、 重点难点
1.能用含有复合句的句子进行写作。
2.通过听、说、读、写，让学生更好地练习复合句。
五、教学准备
点读笔、黑板、教学课件、多媒体展台等。
六、教学过程
I. Step 1. leading in
2 1. Check the homework
Let two students show the passage about Chinese course in China. Yesterday’s homework.
外研版八年级下Module10 Unit1英语公开课教案
授课教师 倪春霞 年级 八年一班
课 题 Module 10 A perfect holiday
Unit 1 I would go to London. 教学时间 2010-6-11
教 材 外研版八年级英语下册 课 时 1课时
课 型 Reading and speaking
学习者分析 1.本模块的主要篇章所涉及的内容是学生所熟悉的（如假设家长不在家），但是没有很鲜明的特色，也没有激发学生求知欲的信息沟。所以在处理教材的过程中需要多设置一些令学生有谈论欲望的话题。
2.would/wouldn’t+v结构本身比较简单,学生掌握起来难度不大,只要教师适当指点就行。
教学重点难点 语言知识目标：
核心词汇：perfect,board, flight,gate,silly,business,empty,
stomach, burn,enough,everything,college,simple,properly,
see off,not…at all,
掌握:outdoor,living,manage
日常用语 ：
Now,… There it is! So would I! Don’t be silly! Stay in
touch!
Dont’ forget to write! Have a safe trip!
语法：
1. Would 表“想象”用法
2. so…that… 表示程度结果的状语从句
3. although 引导的让步状语从句
教学重点：
以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性 。
教学难点：
1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。
2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。
3. 突破途径
以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出，并通过交流获取更多的信息.
外研版八年级英语下册教学案：Module 7 Unit 1
北辰实验中学2013 --2014 学年第二学期 英语 教师备课活页（电子用）
课题： Module 7 Unit1 课型： 听说课 主备：任秀娟 日期：2014/5/13 备课组长签字： 任秀娟 主任签字：_______ 序号：___
注：按照健康课堂相应课型流程编写。 教学流程 【教学目标】
To master some words and phrases in Unit1.
To understand the meaning of the dialogue.
To use conj.and, but, or.
【学习重难点】
How to use conj.?
【 Key points】
List, make a list, crazy, at the end of, shorts,
trousers, sunglasses, total, passport, culture
Please write to me and send me some photos!
I’m making a list of things for my trip.
【 知识点】
And, but, or
【 类型题】
1. We are preparing for tomorrow’s English test.(改为同义句)
We are for tomorrow’s English test.
2. My son spent twenty yuan on his toy car.(同义句)
My son twenty yuan his toy car.[来源:]
3. You’d better stay at home.(改为否定句)[来源学科|]
外研版英语八年级下册：Module 7 Unit 1 Please write to me and
八 年级 下册 英语 科导学案
课题：Module7 Summer in Los Angeles
Unit1 Please write to me and send me some photos! 课时：2 课型：听说课
学习目标 1.能听懂关于出国短期学习的对话，并能从中获取具体信息。
2.准确朗读课本对话。
3. 理解并掌握and, but, or连接的并列复合句。
4. 运用本课句型谈论计划和将来的活动。
学习重难点 . 理解并掌握and, but, or连接的并列复合句。
学习策略 自学策略与小组合作学习策略相结合。
学情：经过初中一年多的学习和积累，学生对初中英语学习的要求有了更进一步的了解，积累了一定的词汇量，对教师根据所学内容创设的情景具备基本的表达能力。
课前预习 ：
1. 读背默本课单词。
2. 跟录音读课文，给不懂的词注上音标。
3. 翻译课文，找出自己不懂的内容，提问。
4. 写出重点词句并在书上划出：
为…做准备____________________ 列清单_________________________
早点把东西准备好 ______________________听起来很荒唐________________
7月底____________________________ 支付 ________________________
最好做某事__________________________总重量_______________________
顺便说一下__________________________给我写信______________________
5 . 完成：P57的练习
Activity 3（在对话中找出与下列句子意思相近的句子）
1.______________________________________________________________
外研版八年级英语下册教案 Module 5
找教案
NSE 8B
外研版八年级英语下册Module 5 Problems教案
一、 教材内容分析
在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
二、 教学目标
1、语言技能目标
（1） 能够听懂对问题的陈述。
（2） 能够复述对问题的描述。
（3） 能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
（4） 能够结合例文进行对problems 和advice 的写作。
2、语言知识目标
（1） 能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final,
practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize,
virus, mend, shelf, steal
（2） 能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at
least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up
（3） 能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句
3、情感态度目标
通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。
三、 教学重点与难点
1、教学重点
（1） 重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice,
punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus,
外研版英语初中八年级下册Module 7 Unit 2 教案
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and come to learn English in Los Angeles!教学目标（知识与技能）1.言语目标：学习有关言语学习、文化的表达。2.技能目标：猎取有关英语学习活动的信息；掌握并列复合句。（感情、态度与价值观）了解更多学习英语的信息。教学重难点（教学重点）1.学习重点单词culture,last, depend, provide,
test, progress, form, guest, friendship, stay, prefer, certain,fill 及重点短语atthe same time, depend on, stay in touch with, fill out的用法。2.学习并列复合句。（教学难点）1.从文章中猎取信息。2.and, but和or的用法。教学打算图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Leading-in Look
at the pictures and answer the questions.Step 2 Consolidate new
wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let
thestudents to say as quickly as possible.Step 3Pre-readingWork in
pairs. Look at the photos in Activity 2 and say what you can see.course
外研版八年级英语(下)Module 3全模块教案
外研版八年级英语（下）Module 3全模块教案
Content：Module 3 On the radio [Junior 2, New standard English]
一、题材内容
本模块以广播为话题, 具体涉及对电台的简单介绍 收听广播和播音员的职业生活等。要求同学们通过学习本模块, 能够粗略了解播音节目的制作过程和播音员的生活，同时明白只有从小立志, 努力学习, 勇于实践, 才能实现理想, 实现人生价值。语法重点是动词的( to) + v. 或v.-ing 形式作宾语。通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能了解广播知识。教学中教师应随时随地以与广播有关的知识吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。
教学目标1） 语言知识：
语音 能够了解连读规则。
词汇 win, newsreader, report, reporter, score, everybody, mention, prepare, goal, hate,
ssh, explain, voice, seem, listener, weekly, article, microphone, glass, sound,
check.
词组 look out for, Don’t mention it. look down, ask for, close down.
语法 能够掌握宾语此句(2); 能掌握动词后接( to) + v. 或v.-ing 的形式
功能 能够提建议和警告谈论回忆。
话题 以“广播”为话题。
2） 语言技能：
听 能听懂简单的英文广播节目,抓住细节并进行推断。
说 能谈论自己收听广播节目的情况。
读 能读懂谈论个人过去经历的文章， 并抓住文章的中心思想;培养预测下文和评论文章的能力。进行简单的阅读技能训练。
写 能够写清楚过去经历的事,包括重要事件和背景铺垫。
新外研版八年级英语Module9教案
1 课时教案
课 程 Module 9 Population 课 型 新知
教
学
目
标 1、单词和短语：复习巩固本模块出现的单词和短语
2．冠词和数次的用法
重 点 重点短语表达方式
难点 冠词和数次的用法
教学手段、方法 讲练结合 教 具 无
教
学
过
程
一， Warm up
1, Greeting
2, Dictation：the new words
二、Presentation
重点短语
短语互译
1 make notes 记笔记
2 move to 搬到。。。
3 in fact 事实上
4 close down 倒闭
5 write down 记下
6 live in 居住在
7 all over the world 全世界
8 hang on 稍等
9 in the future 在将来
10 pay for 偿还
重点表达方式
一、population它的用法。
1、 population常与定冠词the连用,作主语用时,谓语动词常用第三人称单数形式。
Eg:The world\'s population is increasing faster and faster. 全世界的人口增长得越来越快。
2、有时population可用作可数名词,其前可用不定冠词。例如:
Eg:China has a population of about 1.3 billion. (=There is a population of about
1.3 billion in China.) 中国大约有十三亿人口。
3、表示人口的\"多\"或\"少\",不用\"much\"或\"little\",而要用\"large\"或\"small\"。例如: