课间活动守秩序说课稿
思品教案-课间活动守秩序
思品教案－课间活动守秩序一、教案背景介绍在学校教育中，课间活动是学生放松身心、交流互动的重要环节。
然而，由于学生的活泼好动和自主性强，课间活动往往容易出现乱象，如打闹、乱跑、嬉笑等行为，影响了学生的学习秩序和安全。
因此，我们有必要制定相应的教案，以帮助学生在课间活动中守秩序，培养良好的行为习惯和规范。
二、教案目标1.帮助学生了解和认识课间活动的重要性；2.提醒学生课间活动需要遵守的基本原则和规范；3.引导学生积极参与课间活动，并守秩序；4.培养学生自我约束、自控、团体意识和合作精神。
三、教案内容3.1 课前导入（5分钟）教师可以通过播放一段与课间活动守秩序相关的视频或给出一些案例，让学生了解课间活动守秩序的重要性和影响。
教师也可以与学生进行简短的讨论，引导学生思考和表达他们对课间活动守秩序的看法。
3.2 知识点讲解（10分钟）教师向学生介绍课间活动需要遵守的基本原则和规范，如： - 保持队形，不乱窜； - 保持宁静，不大声喧哗； - 不打闹，不推搡，不互相追逐； - 尊重他人，不损坏公物。
教师可以结合具体的例子和图片，让学生更直观地理解和记忆这些规范。
3.3 案例分析与讨论（20分钟）教师提供一些实际发生过的课间活动纪律违反案例，组织学生进行分析和讨论。
学生可以从违反了哪些规范，造成了哪些后果等方面进行分析，并提出相应的解决办法。
3.4 小组活动（20分钟）将学生分为若干个小组，每个小组由一名学生担任领导。
每个小组从一个课间活动场景出发，讨论如何在这个场景中维护秩序，并设计相关的行为规范。
小组的领导需要负责整理并展示小组的讨论结果。
3.5 游戏体验（15分钟）教师组织一个课间活动守秩序的游戏，让学生通过游戏的方式实践和体验课间活动秩序的维护。
游戏过程中，教师可以适时给出一些提示和引导，提醒学生遵守规则。
3.6 总结与反思（10分钟）教师对整节课进行总结，强调学习的重点和要点。
同时，鼓励学生自主反思自己在课间活动中的表现，写下自己的不足和改进措施。
课间活动有秩序教案
课间活动有秩序教案课间活动有秩序教案在课间，大家都愉快地做游戏。
小编收集整理的课间活动有秩序教案，希望对大家有帮助!教学目的`和要求：教育学生在课间要开展正当活动，活动要守秩序。
教学要点：1、课间要开展正当活动。
2、做游戏要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、课间活动要想着别人。
教具：投影片三框教学过程：一、引导学生从切身感受中体会设立课间活动的意义师：看着同学们个精神饱满，说明在刚才的课间十分钟里，你们休息都很好(板书：课间)。
师：两节课之间为什么要休息十分钟?如果没有课间十分钟休息，把两节课连着上，行吗?为什么?师：是啊，学校就是考虑到这些情况，才安排了课间休息十分钟。
大家在课间休息得好，玩得愉快，下一节课才能精神饱满地学习好。
二、引导学生分辨课间应当选择哪些游戏师：在课间，大家都愉快地做游戏，你们喜欢做哪些游戏? 生：(略)师：这些游戏都是适合在课间做的好游戏，大家想一想，为什么说这些都是好游戏呢?三、引导学生懂得在课间游戏时要守秩序师：可是，有一次，我看见一些同学确实在玩好游戏，比如玩跳绳，玩着玩着，好几个同学找我告状，一个女同学还哭了起来，直到打上课铃还没作决定，上课也安不下心，跳绳是好游戏，为什么也会出这种事，影响下一节课呢?师：课间游戏中怎么做才是守秩序呢?请大家看图来说一说。
出示第一框图，逐一指导看，给学生说明：集体游戏，要守秩序，按先后、不抢先、不夹塞，心里要想着别人。
四、结合本校学生玩滑梯的实际情况，进一步引导学生懂得课间活动时要想着别人出示灯片第二框师图上画有什么?他做得对吗?为什么?师：谁来帮助他?五、判断出示灯片，学生判断谁对，谁不对?六、看“课间同学饮水”的录像，强化教育目标七、总结问：怎样做才叫守秩序八、教拍手歌：课间十分钟，活跃在操场跳皮筋，滑滑梯，拍球跳绳把歌唱课间活动守秩序，上课学习精神。
规范课间秩序主题班会
规范课间秩序主题班会一、引言（500字）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是班级5班的班主任，今天我主持的主题班会的主题是“规范课间秩序”。
课间秩序是学校教育管理的重要环节，也是培养学生良好学习习惯和规范行为的关键。
通过本次班会，旨在提醒大家重视课间秩序，创造良好的学习环境，促进大家的健康成长。
二、课间秩序的重要性（800字）1.学习效果：良好的课间秩序有助于提高学生的学习效果。
在有序的课间环境下，同学们可以更好地调整自己的状态，使大脑得到休息，提高注意力集中的能力，有利于更好地学习。
2.身心健康：良好的课间秩序可以让同学们得到充分的休息。
在紧张的上课过程中，适当的放松可以缓解疲劳，减轻压力，增加精力，使同学们身心愉快，健康成长。
3.社交能力：规范的课间秩序有助于培养同学们的社交能力。
在课间，同学们可以和同学们进行交流、互动，增进友谊，培养团队精神，提高沟通能力和合作能力。
三、课间秩序的具体内容与要求（1800字）1.上课铃响起后，同学们要迅速统一动作，整齐有序地走出教室。
不能拖延时间，不能乱跑，不能打闹。
2.禁止在过道停留，要快速走到目的地。
在行走过程中，要注意安全，不能慌张，不能吵闹。
禁止拥堵，禁止推搡，尤其是楼梯口要保持顺畅。
3.同学们应在指定区域活动。
学校的休息区域或操场是同学们休整的场所，应该保持整洁，并且不应该离开指定区域，以免影响其他同学和安全。
4.课间禁止无故迟到。
同学们应该合理安排时间，准时返回教室，以免影响上课。
5.课间不能随意离开校园。
尤其是上午和下午的第一节课课间，同学们不应该离开学校，以免发生意外情况。
6.课间禁止吃东西。
吃东西不仅影响同学们的形象，还会对教室环境造成污染，应该在食堂或指定地方就餐。
7.课间应该与同学相互友好、和睦相处。
同学们要遵守友爱守则，不能欺负同学，不能与同学发生纠纷。
四、加强课间秩序的具体措施（2400字）1.教师的履责：教师是学生课间秩序管理的主要责任人，要严格执行有关规定，及时发现问题，及时处理。
思品教案-课间活动守秩序
思品教案－课间活动守秩序【课程名称】：思品（第一课）守秩序【适用年级】：小学二年级【课时安排】：1课时【教学目标】：1、了解什么是秩序，为什么要守秩序。
2、理解守秩序对社会、自己和他人的重要意义。
3、学生能够自觉守秩序，自觉遵守规则。
【教学重点】：1、让学生掌握什么是秩序和为什么要守秩序。
2、让学生明白守秩序对自己和他人的重要性。
3、培养学生自觉守秩序的意识和能力。
【教学难点】：1、如何使学生理解秩序对他们生活、学习和工作的重要性。
2、如何使学生养成自觉守秩序的好习惯。
【教学方法】：1、游戏：通过小游戏来营造好的课堂氛围。
2、情景教学：通过生活例子和场景，让学生理解秩序和守秩序的重要性。
3、小组讨论：通过小组互动的方式让学生形成一个积极互动的环境，加深学生对守秩序的认识。
【教学过程】：Ⅰ、导入（5分钟）1、教师问学生在学校各种活动中有哪些需要守秩序的地方？2、引导学生思考什么是秩序，为什么要守秩序？Ⅱ、学习（35分钟）1、游戏环节（10分钟）教师出示图片，让学生猜猜老师画的是哪个活动场景（如：上课、午饭、体育课等等），游戏的目的是让学生回忆一下学校里哪些活动需要守秩序。
2、情景教学（15分钟）教师以日常生活和学校活动为例，让学生理解守秩序的重要性。
如：（1）为什么每人都要坐在自己的位置上，不能乱动？（2）为什么要排队上厕所？（3）为什么在上课时不能随意说话？（4）为什么在体育活动中要遵守规则？以引导学生思考，明确规则、秩序的重要性。
3、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，讨论下面问题：（1）守秩序的重要性，对学生、社会和他人的影响是什么？（2）每个人都该如何做到遵守规则、守秩序？让学生在讨论中自己领会课程中学到的内容，提高学生的思考能力。
Ⅲ、总结（10分钟）1、让学生一起回忆秩序以及守秩序的重要性。
2、发扬优秀个例，树立积极向上的榜样。
Ⅳ、小结（5分钟）通过本课的学习，学生能够更好地了解秩序，理解守秩序的重要性，并学会了如何做到守秩序。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人相处、合作交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课间活动的意义和作用。
2. 课间活动中应遵守的秩序。
3. 如何做到守秩序。
三、教学重点1. 让学生认识到课间活动的重要性。
2. 培养学生自觉遵守课间活动秩序。
四、教学难点1. 如何让学生在课间活动中自觉遵守秩序。
2. 如何引导学生与人相处、合作交流。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课间活动的重要性展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动，培养学生的合作交流能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动。
七、教学评价1. 学生对课间活动重要性的认识程度。
2. 学生自觉遵守课间活动秩序的情况。
3. 学生在课间活动中的合作交流能力。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会守秩序。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守秩序。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
九、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动秩序的案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
十、教学拓展1. 组织一次课间活动，让学生将所学内容运用到实际中。
2. 开展“我是守秩序的小公民”主题活动，引导学生在生活中遵守秩序。
3. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课间活动秩序。
六、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
课间活动守秩序的教案PPT
否遵守秩序，以及如何改进自己的行为。
重点：课间活范，让学生明确课间活动守秩序的具体要求和做法。
详细描述
教师可以列出课间活动守秩序的具体要求，如不追逐打闹、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。同时，教师可以亲自示 范如何在课间活动中做到守秩序，如排队有序、礼让他人、保持环境整洁等。此外，教师还可以引导学生自己思 考并总结出一些课间活动守秩序的做法，如制定班级公约、设置课间活动监督员等。
VS
通过写小短文，学生可以更好地理解 课间活动守秩序的重要性，并思考如 何在日常生活中做到守秩序。这有助 于培养学生的自我约束能力和社会责 任感。
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课间活动守秩序的教案
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
让学生了解课间活动的基本规则 和安全常识。
02
让学生知道课间活动的重要性和 意义。
能力目标
培养学生课间活动时的自我管理能力 ，能够自觉遵守秩序。
讲授新课
总结词
PPT展示
详细描述
利用PPT展示课间活动守秩序的具体要求和做法，包括不推搡同学、不乱跑、不喧哗等，让学生更加 直观地了解如何遵守秩序。
巩固练习
总结词：角色扮演
详细描述：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟课间活动的场景，练习遵守秩序的具体做法，如排 队上下楼梯、有序进出教室等。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 遵守课间活动秩序的方法4. 团队协作与交流三、教学重点与难点2. 难点：培养学生自觉遵守课间活动秩序，与人合作、交流的能力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境，提高参与度。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、交流，培养团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生从中体会到守秩序的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的意义。
2. 新课导入：介绍守秩序的重要性，引导学生认识到遵守秩序的必要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不守秩序带来的后果。
4. 小组讨论：分组讨论如何遵守课间活动秩序，培养学生与人交流、合作的能力。
6. 实践环节：模拟课间活动，让学生实际操作，巩固所学内容。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，引导学生自觉遵守课间活动秩序。
8. 作业布置：让学生课后观察身边的不守秩序现象，并提出改进建议。
六、教学评估1. 学生对课间活动守秩序的认识程度。
2. 学生是否能自觉遵守课间活动秩序。
3. 学生与人合作、交流的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的典型案例。
2. 教学道具：制作一些代表课间活动的道具，如玩具、卡片等。
3. 教学课件：制作课件，辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍课间活动的意义和守秩序的重要性。
2. 第二课时：分析典型案例，讨论遵守课间活动秩序的方法。
3. 第三课时：实践环节，模拟课间活动。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 定期检查学生的学习效果，针对问题进行辅导。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
一、教学目标：1. 让学生了解课间活动的意义，认识到守秩序的重要性。
3. 提高学生与他人合作、交流的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 如何在课间活动中守秩序4. 团队协作与交流5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到守秩序的重要性，培养学生自觉遵守秩序的习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中学会守秩序，提高团队协作与交流能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论课间活动，了解学生的看法和体验。
2. 讲解：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践过程中的体会，总结守秩序的重要性。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际，制定一个守秩序的行动计划。
六、教学评价：1. 观察学生在课间活动中的行为表现，评估学生对守秩序的认识和实践能力。
2. 收集学生小组讨论的记录，评价学生的团队协作与交流能力。
3. 分析学生的行动计划，评估学生对守秩序的落实程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校辅导员或班主任进行讲座，分享他们在管理课间活动中的经验和方法。
2. 组织学生参观学校的课间活动，让学生了解其他年级或学校是如何守秩序的。
3. 开展课间活动守秩序的主题班会，让学生进一步加深对守秩序的认识。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的正面案例和反面案例。
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课间活动守秩序说课稿
课间活动守秩序说课稿范文
一、说教材
（一）主题来源分析
也为了让孩子们熟悉小学，更好、更快地适应小学的生活和学习。
（二）活动来源与价值
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。
然而幼儿园的孩子对此却比较陌生。
而且孩子们对课间十分钟的理解也比较片面，只知道是下课后要休息十分钟，对于如何合理的安排使用十分钟，孩子们并不清楚。
因为他们的头脑中还没有一个完整的时间概念。
因此在《学做小学生》的主题活动中设计了这一教学活动，初步培养幼儿合理安排时间的意识和能力，使孩子们从各个方面都做好入学准备。
（三）教育与训练目标
1、下课时准备好学习用品。
2、先去小便，再去玩耍。
3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
三、教育与训练准备
1、小故事：“他做得对吗？”
2、了解班级学生在课间活动的情况。
3、行为辨析题。
二、说教法学法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象。
”根据我班孩子的经验水平、学习特点和年龄特点与本次活动的实际需要，我主要运用了以下一些教学法：
1、解演示法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。
通过教师对人物动态的演示和讲解，帮助幼儿掌握绘画创作中的难点，提高幼儿的绘画技能。
2、多种感官参与法：活动中，引导孩子看一看、想一想、说一说、画一画、做一做等多种感官的参与，在了解课间活动的内涵的同时，激发学生参与的兴趣，培养了孩子动脑、动口、动手的能力。
3、体验法：在后延部分中，教师利用“下课了”的`学生们在“十分钟”的音乐声中学着小学生做做课间十分钟做的事情，使学生对课前准备有一个亲身的体会和实践，有助于今后的小学生活，同时也增加了活动的直观体验性和趣味性。
三、说过程
1、谈话导入。
小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。
在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？怎样遵守课间秩序？
2、听故事明道理。
（1）讲小故事：“他做得对吗？”
（2）讨论：同学们会怎样批评小刚？小刚哪些地方做得不对？
（3）讨论后归纳：课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。
（4）做一做
A、组织听老师说步骤请全班学生依次做好三件事。
B、听到模拟下课铃声请全班同学自己做好三件事。
3、学儿歌明要求：
（1）课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。
（2）课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。
互相谦让有礼貌，同学之间要友好。
4、榜样导行。
（1）“丁丁的课间十分钟”
（2）讨论：丁丁哪些地方做得好？
（3）个别示范。
要求：下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。
（4）集体按要求训练。
教师边看边评。
（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。
:注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。
5、说说辨辨。
怎样做才对？
（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。
（2）军军在课间抢同学的球玩。
（3）玲玲下课时叫同学到走廊上玩耍。
（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。
6、小结：今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，
(1)、下课时准备好学习用品。
(2)、先去小便，再去玩耍。
(3)、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
并且也知道了课间要守秩序。
只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。