教学视导反思
小学教学工作视导反思
小学教学工作视导反思反思是思考过去的事情，从中总结教训。
收集了小学教学工作视导反思，欢迎阅读。
作为圭小新成员，我感到自己不仅要努力向先进、优秀的教师，更要兢兢业业工作，为学校的开展和建立增砖添瓦，尤其通过此次的视导工作，我决心从以下几个方面改善自己：1.教育事业是一个庞大的系统工程，牵涉到学校、家庭、社会各个层面，要想对学生进展好养成教育，教师首先就应该起表率作用，即“德高为师、身正为范”。
因此，作为知识传授者的我更应该遵守各项管理和配套制度。
2.学校是一个大集体，许多工作都需要全体教职工齐心协力共同完成。
对外，我们要重视宣传，争取社会、家长的理解和支持，共同珍视学校荣誉;对内，我们要团结同事，创设和谐校园。
特别是遇到中心工作、临时工作时要尽力为学校献计献策，勇挑重担，为领导分担解难，共同办好学校。
1.建立干净优雅的环境。
环境的创设关键是保洁，在做好美化，绿化工作的同时，作为班主任，我要抓好班级净化工作，坚持每天一小扫，一周一大扫的制度，教育学生不乱扔垃圾、能主动捡拾垃圾等。
2.注重宣传，延伸校园文化，用安康的思想去布置校园文化阵地。
充分利用、中队角、播送站等形式，宣传阳光、向上、积极、乐观的正面、安康的思想，让学生们向着“阳光”生长。
3.注重班级文化建立，为营造一个温馨舒适的学习环境，可经常性地根据班级特色和学生年龄特点来进展班级布置活动，鼓励孩子们用智慧的头脑、勤劳的双手把教室布置得充满浓郁的书香、文化气氛。
相信在这样的学习环境下学生们更能快乐学习、幸福成长。
作为一名教师，我告诫自己始终要把教学工作摆在首位，坚持高标准、严要求，积极参加新课程改革的理论知识、领悟课改意义，理解课改内涵，不仅仅关注教师的“教”，更要关注学生的“学。
”1.坚持做到：每周至少写一次教学后记;每月写一篇教学叙事;每学期至少完成一篇论文和一次教学研讨课;听课每期不少于12节;坚持教育理论学习，做好摘抄笔记。
2.向优秀的语文教师学习，促进自身专业化成长，提高课堂教学效率。
语文视导教学反思（精选3篇）
语文视导教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的语文视导教学反思（精选3篇），希望对大家有所帮助。
语文视导教学反思1这周视导刚刚结束。
评课时张校长细细盘问了岳希志老师小组合作学习的方法。
白老师和岳老师一一做答。
学校改革了一段时间了，大约三次听课呀，打分呀。
原来，我想注重实效。
后来，要求合作，每节课吵吵嚷嚷，还有下位的，主持节目的，还有表演的，我生怕我的课和第一次验收一样，是放不开而成为典型。
初三学生都不太急于表现自己，一般不太爱举手，一到听课，我就提前动员学生举手的事，要求学生必需举手。
我合格了。
这一次又听课，课改之后，经过了几次听课评课，学生似乎也没多大变化，我依然要按排学生好好表现，学生都很同情老师，无论会与不会，都举手。
也都替老师捏一把汗。
学生都围在一起，讨论又讨论。
无论是否需要讨论。
我很茫然，茫茫然的跟着旋转，东一头西一头的所谓的辅导着学生。
我学着提问的时候不叫名字，只点他们的组号。
整节课都不做任何的讲解。
老师只站在一边看学生表演。
表扬着他们，笑的脸都酸了。
我现在已经不知道怎么教学了。
我明白学生的主体地位必需落实，这一点毫无疑问。
但是当学生主体地位落实需要依赖于学生喧嚣的形式时，我感到我做老师的悲哀。
语文视导教学反思2本周因上级机关来杨坡中学检查视导指导工作，语文组的老师们亦有幸听取了两节优质公开课，第一节是徐老师讲的一节复习课，徐老师在课下进行了充分的备课以及设计了一例优质学案，感觉学到了不少内容，课堂的实效性很强，老师在课上娓娓道来，对学生的中考进行了大力指导，很具有收效，复习课讲究的是技术而不是艺术，老师权威性的指导很具有说服力，听了一堂课，我才明白自己的差距在哪里，以后要加大学习的力度。
岳组长讲的`是柳宗元的《小石潭记》，岳老师优美得语言，和柳宗元优美的课文意境合为一体，引领者听课的师生完成了一次旅行，非常佩服岳老师在课堂上镇定自若的儒将风度，一个眼神，·一个手势，学生就可心领神会，一节课学生的激情感染者我们，小组学习开展的扎实有效，学生的表现不是事先安排能表现出来的，素质的生成亦非朝夕之功，整节课充分体现了“人人为师”的目标，虽然是下午听得课。
片区教研视导活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，教育教学改革也在不断深入。
为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业发展，加强片区间的交流与合作，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了片区教研视导活动。
本次活动旨在通过实地考察、听课评课、座谈交流等方式，对片区内的教育教学工作进行全面评估，查找问题，总结经验，推动教育教学工作再上新台阶。
二、活动过程1. 视导前准备在活动开展前，我们制定了详细的视导方案，明确了视导目的、内容、时间安排等。
同时，组织视导组成员认真学习相关政策文件，提高自身业务水平，确保视导工作的顺利进行。
2. 视导过程（1）实地考察视导组一行首先参观了学校的教学设施、校园环境等，了解了学校的基本情况。
在考察过程中，我们发现学校在硬件设施方面投入较大，为学生提供了良好的学习环境。
（2）听课评课视导组深入课堂，听取了不同学科、不同年级的授课情况。
在听课过程中，我们关注教师的教学态度、教学方法和学生的学习状态，对教师的课堂教学进行了客观评价。
（3）座谈交流视导组与学校教师进行了座谈交流，了解了教师在工作中的困惑和需求。
同时，视导组针对学校教育教学工作中存在的问题，提出了针对性的建议。
3. 总结反馈视导结束后，视导组对学校的教育教学工作进行了全面总结，形成了书面反馈意见。
反馈意见中，既肯定了学校在教育教学中取得的成绩，也指出了存在的问题，为学校今后的工作提供了有益的参考。
三、活动反思1. 教师专业素养有待提高在本次视导活动中，我们发现部分教师的专业素养有待提高。
主要体现在以下几个方面：一是教学设计能力不足，课堂教学缺乏针对性；二是课堂组织能力较差，学生参与度不高；三是教学评价方式单一，难以激发学生的学习兴趣。
针对这些问题，学校应加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 教学评价体系需完善在本次视导活动中，我们发现学校的教学评价体系尚不完善。
主要体现在以下几个方面：一是评价标准不明确，评价内容单一；二是评价方式单一，缺乏多元化的评价手段；三是评价结果运用不足，难以发挥评价的激励和改进作用。
教学视导总结会心得体会
一、前言近期，我参加了学校组织的教学视导总结会。
这次会议旨在总结教学视导工作中的经验与不足，探讨如何进一步提升教学质量。
通过这次会议，我对教育教学工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、教学视导的意义1. 提高教学质量教学视导是学校管理的重要组成部分，通过对教师教学行为的观察、评价和指导，有助于发现教学中的问题，促进教师改进教学方法，提高教学质量。
2. 促进教师成长教学视导为教师提供了一个展示自我、反思教学的机会，有助于教师发现自身不足，激发教学热情，促进教师的专业成长。
3. 优化学校管理教学视导有助于学校领导层了解教学现状，发现管理中存在的问题，为学校改进管理提供依据。
三、教学视导中的亮点1. 教师教学态度认真在教学视导过程中，我发现大部分教师都能认真备课、上课，关心学生的学习情况，注重课堂氛围的营造，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教学方法多样教师在教学过程中，能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价科学教师在教学评价方面，能够客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展，有利于学生树立正确的学习态度。
四、教学视导中的不足1. 教学目标不够明确部分教师在教学过程中，对教学目标的认识不够清晰，导致教学内容与目标脱节。
2. 教学方法单一部分教师的教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价不够全面部分教师在教学评价方面，只关注学生的成绩，忽视了学生的综合素质评价。
五、改进措施1. 加强教学目标培训学校应定期组织教师参加教学目标培训，提高教师对教学目标的认识，确保教学内容与目标的一致性。
2. 鼓励教师创新教学方法学校应鼓励教师探索创新教学方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 完善教学评价体系学校应建立健全教学评价体系，关注学生的全面发展，全面评价学生的学习成果。
六、总结通过参加教学视导总结会，我对教育教学工作有了更深刻的认识。
教学视导个人心得体会
作为一名教师，我深知教学视导对于提升教学质量的重要性。
近期，我参加了学校组织的教学视导活动，通过这次活动，我对自己的教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，教学视导让我认识到了教学目标的明确性。
在教学视导过程中，专家们对课堂目标的设定进行了详细的检查和指导。
这使我意识到，作为教师，必须明确教学目标，确保教学活动围绕目标展开。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，使之既具有针对性，又具有可操作性。
其次，教学视导让我认识到了教学内容的科学性。
在视导中，专家们对教学内容进行了深入剖析，指出了我在教学中存在的不足。
这使我明白，教学内容的选择必须遵循科学性原则，既要贴近学生实际，又要体现时代特点。
在今后的教学中，我将加强对教材的研究，提高教学内容的科学性和合理性。
再次，教学视导让我认识到了教学方法的多样性。
在视导中，专家们对教学方法进行了点评，提出了许多创新性的教学建议。
这使我认识到，教学方法的选择要多样化，既要注重启发式教学，又要关注学生的个体差异。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，教学视导还让我认识到了教学评价的重要性。
在视导过程中，专家们对教学评价进行了详细的分析，指出我在教学评价方面存在的不足。
这使我明白，教学评价不仅是检验教学效果的手段，更是促进教学发展的动力。
在今后的教学中，我将加强对教学评价的研究，制定科学合理的教学评价体系，以促进学生全面发展。
最后，教学视导让我认识到了自身成长的必要性。
在视导过程中，专家们对我的教学提出了许多宝贵意见，使我看到了自己的不足。
这使我意识到，作为一名教师，要不断学习、不断进步，才能适应教育改革的发展。
在今后的工作中，我将积极参加各类培训，提升自己的教育教学水平。
总之，教学视导让我受益匪浅。
通过这次活动，我深刻认识到自己在教学中的不足，也明确了今后努力的方向。
在今后的工作中，我将认真落实视导专家的建议，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。
2024年小学教学视导总结范文8篇
2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。
通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。
现将视导情况总结如下。
二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。
同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。
此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。
一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。
针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。
一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。
通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。
因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。
一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。
因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。
同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。
初中教学视导学习总结
初中教学视导学习总结在本学期的初中教学视导学习中，我通过参观观摩其他学校的教学实践活动、与同事们的交流研讨以及参加相关培训等形式，不断深化对教学视导的理解，提高了自己的教学水平。
在这个过程中，我从三个方面进行了总结和反思。
首先，在观摩学习中，我发现了一些值得借鉴的教学方法和策略。
在参观其他学校的课堂时，我发现一些老师在课堂教学中善于运用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，使学生能够更加直观地理解学习内容。
而有些老师则注重与学生的互动，通过提问和讨论的方式激发学生的思考，使学生能够积极参与到课堂中来。
这些方法和策略，激发了我对于课堂教学的新思考，使我在今后的教学中能够更加灵活地运用这些方法，提高学生的学习兴趣和效果。
其次，在交流研讨中，我学到了一些教学理念和观点。
通过与同事们的研讨讨论，我了解到了不同学科的教学特点和方法。
例如，在语文教学中，我学到了如何通过阅读引导学生写作，如何让学生通过写作来提高语文素养和表达能力。
而在数学教学中，我了解到了如何在注重基本概念和方法的同时，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
这些教学理念和观点，为我今后的教学实践提供了一些启示，使我能够更加理性地思考教学目标和方法，提高教学质量。
最后，在参加培训中，我学到了一些具体的教学技巧和方法。
在培训中，专家们通过理论讲解和实践演示，向我们介绍了一些有针对性的教学技巧和方法，如有效提问、交流引导、课堂管理等。
这些技巧和方法，由于其实用性和可操作性，使我能够在教学中更加准确地把握学生的学习情况，提高教学效果。
同时，通过培训，我也了解到了一些新的教育理念和理论，如素质教育、探究式学习等，这些理念和理论为我今后的教学提供了一些新思路和新视野。
综上所述，初中教学视导学习给我带来了很多收获和启示。
通过参观观摩、交流研讨和培训学习，我不仅积累了一些教学方法和策略，提高了自己的教学能力，同时也了解到了一些教育理念和观点，丰富了自己的教育思想。
课堂视导活动反思(通用21篇)
课堂视导活动反思（通用21篇）教学视导的活动反思紧张的教育视导工作在我校已结束，中午我听了两节优秀教师的课，感触颇深。
1.两位教师都调整到最好的状态，认真、细致、充分的课前准备，赢得了王主任的好评。
2.上课时，两位教师都表现出了较好的个人素质，课堂的每一环节都处理的恰到好处，运用课堂教学技巧调动学生的学习积极性，课堂教学非常成功。
3.这两节课都运用了小组合作学习，将知识在小组内重现，通过交流、互助、讨论、激励等形式，扎实有效的将知识理解、消化、最后都能灵活运用。
当然，在上课过程中也出现了一些小瑕疵，比如说:在时间调控上，出现前松后紧的现象；课堂用语不够细化；小组评价机制没跟上等。
在评课时王主任都做了细致的指导，通过听课，我也意识到自己在平时上课时，也会出现这样的现象。
在今后的工作中，我一定以这次的`视导为契机，扎实的上好每一节课，课下多与同事交流，备好每一节课，认真听取同事的意见，落实好小组合作学习。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
课堂教学周清活动反思课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。
因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。
当前，我国中小学课堂教学存在着三大难题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。
江苏省泰兴市洋思中学却较好地解决了这些问题：每堂课教师讲授不超过4分钟，其余的时间全部让学生自学；每堂课的作业当堂布置当堂完成，没有课外作业；学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思来都变好了。
因此，我们多角度的审视洋思经验，具有重要的借鉴价值和启发意义。
一.洋思中学课堂教学模式是在长期的教学改革实践中形成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认真反思,主动学习，持续促进教师专业成长
--－-----－－201２年教学视导中我校存在的问题及改进措施2012年3月15日，县教育局及教研室的领导和专家对我校的教育教学工作进行了视导。
领导和专家们查阅了我校的各类工作计划，对我校2012年的教育教学工作的安排提出了宝贵的意见和建议。
专家们还深入课堂,听了1４节常态课，课后与科任教师进行面对面的交流，对课堂教学进行了具体的诊断,表扬了亮点,指出了不足。
专家们还亲自参加了语文教研组和数学教研组的主题教研活动,与教师们一起评课议课、一起集体备课,共同探讨方法,交流思想。
随后又进行集中反馈，反馈会上对我校的教育教学工作给予了肯定，也帮我们找出了许多的问题,给我校今后的工作指明了方向和重点。
首先，对我校教学环境的改善和教育教学管理制度、措施的肯定。
本学期，我校坚持改善校园环境，营造学校文化氛围的思想，在学生中间继续开展“弟子规”等传统文化的学习和诵读，努力创建浓厚的书香校园文化，旨在用优秀的文化熏陶人、教育人。
在制度建设方面，我校以“创新课堂教学,提高课堂效率”为主题,围绕转变教师观念,努力探索有效教学，提高教学质量的工作重点,从我校的实际情况出发,制定、完善了一系列的工作计划和安排。
每项活动由校领导亲自牵头，由年级组长和教研组长具体负责，做到了各项工作的规范化和细致化。
其次,对我校“学案导学”课堂探究模式的肯定。
培养学生自主学习的能力，激发学生积极参与学习一直是我校在课堂教学中追求的目标。
本学期开学以来,学校从各个方面着手，加大力度，从常规管理和制度考核等多个方面对“学案导学”课堂探究提供了有力的保障,鼓励广大教师积极投入到这一模式的探究中。
目前,尽管我们存在着诸多困难,尽管这种教学模式还不够完善,还存在着一些暇眦，但专家们对学校及教师们的这种乐于探究，乐于改进的态度给予了表扬和肯定。
尤其是对我校七年级数学李双姐老师的“学案导学”课给予了高度的褒扬，并倡导全校教师以此为示范。
同时，也帮我们发现了我校教育教学中存在的实际问题:
其一，在课堂教学中,部分教师对所用的教材不够熟悉,对课标的要求不了解，导致教学设计中的教学目标不明确,目标空泛、不具体。
教学重点、难点的确定不到位，影响了课堂教学效果。
其二,在学案的设计上存在着不成熟。
设计的学习内容不够简明，问题设计重复，学习内容或过于简单,或过难,不符合学生的实际。
尤其在学法上缺乏指导。
其三,教研活动主题不够明确细致，没有抓住教学中的实际问题，没有摆脱形式主义的束缚,没有达到“以研促教”的目的。
其四，教师的专业成长急待改善,教师能力差距较大。
学校要加强对教师的专业引领，加大对教师的培训力度，从转变教师观念入手,勤学习，多反思，多交流，多研讨。
其五，学校管理制度及评价、考核制度有待完善。
针对上述问题,我们及时进行了反思，在今后的工作中将采取以下改进措施:
一．加强对教师业务学习的管理。
将每星期一第八节课定为业务学习时间，由学校指定学习内容，以教研组为单位组织教师进行业务学习，教务处定期考核。
并将教师的业务学习成绩作为年终考核的内容之一,与评优、评先挂钩。
二．加大对教师的专业培训力度，以我校教学中存在的实际问题为培训内容，采取多种方式，充分发挥本校的优势资源,在广大教师中开展校本培训，以此促进教师的专业成长。
三．善于挖掘我校的突出科目和优秀教师，定期组织开展教学经验交流会和优秀教师示范课,让专业能力强的教师带动其他教师，营造一种积极、向上的教研氛围。
四．切实做好对常规教学活动的管理和督查，校领导要经常听课,勤查教师教案，积极参加教研活动，真正起到校领导的管理、引领作用。
五．完善教育教学激励机制，做到奖罚分明，制度健全。
六．一切工作要本着实事求是,解决我校实际问题的原则和态度,善于学习、善于反思、善于发现问题,积极寻找解决问题的方法。
此次教学视导活动,是县教育局对我校本年度教育教学的一次理论与实践上的双重指导。
在活动中,我们发现了自身
的不足，在今后的工作中一定努力改进,使我校的教学质量有一个新的突破。
在次，向领导和专家们表示感谢！
201２.3.2１。