高中体育教案总结
2024年高中体育集体备课总结
2024年高中体育集体备课总结一、引言随着时代的发展和社会的进步，高中体育教育也在不断发展。
本次高中体育集体备课是针对2024年高中体育教学的需求和目标设计的，旨在提高教师教学水平，提升学生体育素养，为学生未来的发展奠定坚实基础。
本次备课总结将从老师的角度，对备课过程中遇到的问题和解决方法进行总结，并针对教学效果进行评估与展望。
二、备课过程的问题及解决方法1. 教材选择问题在选择教材时，我们遇到了一些困惑。
教师们对于学生的身体发育特点和兴趣特点掌握不够，导致部分教材与学生实际需求不符。
解决方法：我们组织了一次教材研讨会，邀请了学校其他年级的体育教师和学生家长参与。
通过集思广益，我们最终选择了具有全面性和针对性的教材，确保符合学生年龄段的发展特点和兴趣需求。
2. 运动项目选择问题在选择运动项目时，我们面临着如何平衡学生兴趣和考核要求的问题。
有些学生对某些项目不感兴趣，但又不能否定这些项目对其身体发展的重要性。
解决方法：我们针对每个项目进行了综合分析，考虑到学生的兴趣和身体发展需求，在教学中注重兴趣引导和个性发展。
同时，我们也加强了项目知识的普及教育，让学生了解每个项目的好处和意义，提高学生对项目的认可度和参与度。
3. 教学方法问题在备课过程中，我们发现教学方法比较单一，缺乏灵活多样的教学手段。
解决方法：我们邀请了一些专业的体育教育专家和教育学专家参与备课，结合他们的经验和建议，我们对教学方法进行了创新。
采用了多种教学手段，如示范教学、情景教学、对抗教学等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
4. 评价方法问题在评价学生的体育水平时，我们发现评价方法过于简单，只重视技术成绩，忽视了学生的动作规范性和身体素质的综合评价。
解决方法：我们参照国内外优秀学校的评价方法，对学生的体育评价进行了细化。
除了技术成绩外，我们还注重对学生的动作规范进行评价，同时也将身体素质作为一个重要评价指标，对学生的力量、速度、灵敏度等进行综合评价，以全面了解学生的身体发展情况。
2024年高中年级体育教学工作总结
2024年高中年级体育教学工作总结一、工作概况2024年是高中年级体育教学工作的重要一年。
全年按照教育部的要求和学校的安排，合理组织了体育课教学工作。
体育教研组充分发挥集体智慧，坚持问题导向，推进素质教育。
全年体育教学工作取得了一定的成效。
二、教学内容与方式1.教学内容今年我们按照教学大纲的要求，科学安排了体育教学内容，突出了体育素质的培养。
通过“六艺八荣”体育活动，能够有效促进学生身体和智力的发展，培养学生的团队合作意识和创造力。
2.教学方式我们尊重学生的个性差异，注重多元化的教学方式。
除了传统的讲授和示范外，还采用了小组合作、讨论、游戏等多种方式，丰富了学生的学习体验，提高了学习的主动性和积极性。
三、优秀教师的特点与培养1.教师特点我们注重培养专业素养和创新能力。
教师不仅要具备扎实的体育知识和教学能力，还需要具备良好的专业素养和对新教育理念的把握。
同时，我们要鼓励教师勇于创新，不断探索适合学生发展的教学方法和手段。
2.教师培养我们在教师培养方面采取了多种措施。
定期组织教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业水平。
鼓励教师参加各类专业培训和学术交流，拓宽视野，不断更新教育观念。
四、学生素质教育1.培养学生的体育兴趣在体育课教学中，我们注重培养学生的体育兴趣。
通过丰富多样的体育活动和游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生对体育的热爱。
2.培养学生的团队合作意识体育课教学中，我们注重培养学生的团队合作意识。
通过小组合作和集体活动，让学生学会与他人合作，相互支持和协作，培养学生的团队意识和社会交往能力。
3.培养学生的身体素质体育课教学中，我们注重培养学生的身体素质。
通过有计划的体育训练和锻炼，提高学生的体能水平，增强学生的体质健康。
五、改进措施与建议1.加强师资队伍建设加强对教师的培养和引进，提高教师的专业素质和教育教学水平。
同时，加强教师队伍的管理和激励机制，鼓励教师积极探索创新，提高教学质量。
2024年10月高中体育教学工作总结
2024年10月高中体育教学工作总结一、教学目标的完成情况本月，高中体育教学工作的主要目标是确保学生的全面发展，培养学生的体质和身体素质，提高学生的运动能力和技能水平。
在教学目标的完成情况方面，我总结如下：1. 学生体质健康目标的完成情况：本月，我按照学校规定的体测标准，对学生的身高、体重、肺活量等进行了测试。
结果显示，学生的体质健康目标达到了预期的要求，大多数学生的体质指标处于正常范围内，个别学生的体质指标有所欠缺，需要进一步加强。
2. 学生运动技能目标的完成情况：通过本月的体育课程教学，学生的运动技能得到了一定的提高。
他们在体育课上积极参与各项运动项目的训练，并取得了一些突破。
例如，学生在足球、篮球、排球等集体项目的技能训练中进步明显，个别学生在田径、游泳等单项项目中表现出色，展现了自己的特长和潜力。
3. 学生综合能力目标的完成情况：在本月的体育教学过程中，我注重培养学生的综合能力。
通过课堂上的团体协作和沟通训练，学生的合作意识和组织能力得到了提高。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让他们在课外时间自主进行体育锻炼，提高自己的体育素养。
二、教学方法的运用情况在教学方法的运用方面，我积极探索创新，运用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
具体做法如下：1. 多样化的教学内容：在本月的体育教学中，我结合学生的兴趣和实际情况，设计了丰富多样的教学内容。
除了传统的体育项目，我还引入了一些新颖的体育活动，如健身操、舞蹈等，让学生在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼。
2. 创新的教学方法：我在教学中尝试了一些新的教学方法，如分组合作学习、游戏化学习等。
通过分组合作学习，学生可以在小组中相互交流和合作，共同解决问题；通过游戏化学习，学生可以在游戏的过程中获得知识和技能，提高学习的趣味性和参与度。
3. 科技手段的应用：在本月的体育教学中，我积极运用科技手段，如视频资料、虚拟实境等，来辅助教学。
高中体育课教案汇总(精选6篇)
高中体育课教案汇总(精选6篇)体育教案高中高中体育教案全集篇一本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。
游戏是体育教学中的重点内容。
教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。
游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。
2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。
3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力。
（一）准备活动：通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。
徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。
（二）基本教学：整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。
（三）结束部分教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。
高中体育课教案篇二高中体育课教案范文【篇1：高中体育说课稿全集】高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
高三体育教案范文【三篇】
高三体育教案范文【三篇】（2）让学生懂得高中中学生的体育锻炼方法，从而到达适时锻炼，起到事半功倍的效果。
步骤：一、高中中学生的生长发育特点⑴ 定型期：高中中学生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。
并先后进入青年初期，身心开展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速开展的生理条件。
⑵ 骨骼和肌肉生长特点（1）骨骼生长趋缓（2）肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。
---------青少年应该充分利用这一有利机会进行力量训练，以轻负荷为主，较高频率的练习伎俩为主，全面开展上下肢和腰腹力量。
⑶ 心肺功能的生长特点（1）心脏收缩能力提高（2）心血管功能不断增强（3）心率逐渐下降（4）胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加以上这些都意味着高中中学学生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了开展耐力的生理基础。
这些时期应经常进行的活动：进行采用开展有氧耐力为主的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。
同时注意呼吸的自然平均等。
⑷ 神经系统的生长特点高中中学学生的神经系统发育基本完成，大脑的构造与成人大抵相等，功能接近。
这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技术和战术配合以及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联络，提高运动能力，也有助于开展观察力，注意力，想象力，开展创新思维；。
二、高中中学生的体育锻炼（一）高中中学生的身体特点此时正处于一个塑造体形健美，全面增强与完善内脏器功能，提高身体素质的黄金时期。
（二）外部的学习环境学生学业累赘加大，面对着剧烈的升学竞争，很多学学生减少甚至放弃体育活动，导致体质下降。
（三）锻炼时应注意以下几点⑴ 适当的体育锻炼对文化学习有促进作用（1）“勤于运动”是孩子聪明的重要条件（2）适时锻炼，事半功倍高中中学学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可以为一生安康建立起丰厚的“体质贮备”，推延日后体质衰弱的起始时间，减速衰老速度。
高中体育教案【优秀23篇】
高中体育教案【优秀23篇】高中体育教案1教学目标：1．理解参加体育锻炼的意义。
2．树立自觉积极参加体育活动的意识。
3．了解自己参与体育活动的状况。
4．根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动。
教学步骤：一、参加体育锻炼的益处（1）古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前6世纪、在埃多斯山崖上刻下了这样脍炙人口的名言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明．跑步吧！”（2）我国先秦时期，占人在《吕氏春秋》·书中以东方人特有的睿智，用形象的比喻阐释了“生命在于运动”的。
真谛：“流水不腐，户枢不蠹，动也。
”（3）现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能个面增进人的健康，使人充满生命活力。
（4）体育运动与人的关系：如图所示二、体育锻炼重在参与要想取得上述体育锻炼的效益，你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加多朴体育活动。
只有参加体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
“重在参与”的体育精神，要求我们参与体育活动。
“参加比取胜更重要”，这是奥运会创始人顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神。
顾拜旦认为：这种精神、“可以扩展到诸多领域。
对于人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。
这意味着主要不是已经获胜，而是进行战斗。
传播这些格言，是为7造就更加健壮的人类——从而使人类更加严谨审慎而又勇敢高贵。
时应具有积极、乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中。
三、了解自己参与体育的现状请如实回答下列问题：（A得1分、B得2分、C得3分、D得4分）1．你每周参加体育锻炼（不包括上体育课和做课间操）的次数大约为几次？A．1次B．2次C．3次D．4次2．你平时在课外还练习体育课上学过的内容吗？A．从不B．很少C．较少D．经常3．你平时在节假日参加体育活动吗？A．从不B．很少C较少D．经常4．如果学校和老师不要求，你还坚持做课间操吗？A．决不B．不太坚持C．比较坚持D．经常坚持5．你经常代表班级参加学校的各种体育比赛吗？A．从不B．很少C．较少D．经常6．你经常和同学一起参加体育活动吗？A．从不B．很少C．较多D．经常7．你每周参加体育锻炼（不包括上体育课和课间操）的时间大约为多少？A．1—2小时B．2—3小时C．3—4小时D．4—5小时8．与花在看电视、玩电子游戏等娱乐活动上的时间相比，你平时用在体育锻炼方面的时间多吗？A．最少B．较少C．较多D．很多9．你平时在课余时间阅读有关体育的书报和杂志吗？A．从不B．很少C．有日寸读D．经常10．在学习任务比较重的复习考试阶段，你还坚持参加体育活动吗？A．从不B．很少C．较少D．经常四、试根据上述回答，对自己的体育参与性作出评价。
2024年高中体育集体备课总结
2024年高中体育集体备课总结____年高中体育集体备课总结一、总体回顾____年是高中体育教育改革的关键一年，各学校紧紧围绕体育教育改革的目标，加强了师资培训、课程设计和教学手段的创新。
在集体备课中，我们积极探索新的教学理念和方法，提升了教师的教学水平和教学效果。
二、师资培训今年，在体育教师的不懈努力下，我们组织了一系列的师资培训活动。
通过参加学校、区县、乃至全市范围的培训，我们不断充实知识，提高教育教学能力。
同时，我们鼓励教师参加各类学术研讨会和专业交流活动，提高了师资队伍的整体素质。
三、课程设计为了适应新的体育教育改革要求，我们对高中体育课程进行了全面的改革和升级。
我们在教学内容上增加了体育文化的传承和体育理论的学习，加强学生的全面素质培养。
同时，我们注重培养学生的体育兴趣，通过设计多样的游戏与运动项目，激发学生的参与热情和积极性。
四、教学手段创新为了更好地提高教学效果，我们在教学手段上进行了创新。
利用信息技术手段，我们开展了线上教学资源的开发和应用，丰富了教学内容，并提供了更多样化的学习方式。
通过线上教学平台，我们与学生进行了互动交流，增加了教学的趣味性和参与性。
五、教学效果评估为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们积极进行教学效果评估。
通过定期组织测试和考核，我们及时了解学生的学习进展和问题，针对性地进行巩固和提高。
同时，我们也通过学生评价和家长反馈，不断改进教学方法和教学内容，提升了教学质量。
六、存在问题和对策在集体备课中，我们也发现了一些问题。
首先，师资队伍的专业知识和教学能力还需要进一步提高。
我们将继续加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
其次，教学手段的创新还不够全面。
我们将进一步研究教学手段的创新和应用，提供更多样化的学习方式和资源。
最后，教学效果评估还需要进一步完善。
我们将加强学生的学习情况和教学效果的评估，及时调整教学策略和方法。
七、展望未来____年是高中体育教育改革的重要一年，也是我们继续努力的新起点。
2024年高中体育集体备课总结
2024年高中体育集体备课总结
在2024年高中体育集体备课中，我们团队注重了以下几个方面：
1. 制定了全面发展的课程目标：我们明确了高中体育教育的目标，包括培养学生的体育兴趣、促进身体素质的全面发展、提高学生的运动技能水平等。
我们将这些目标融入到每个课程的设计和教学过程中。
2. 设计多样化的教学方案：我们注重培养学生的运动技能和团队合作能力，因此我们设计了多样化的教学方案，包括体育项目的学习、团队合作游戏、体育竞赛等。
通过不同的教学活动，我们帮助学生全面发展，并培养他们的竞技精神和团队合作精神。
3. 强调综合评价和个性化发展：我们采用了综合评价的方式，综合考虑学生的运动技能、参与度、态度等方面。
并且我们也关注学生的个性化发展，鼓励他们选择自己感兴趣的体育项目，并提供相应的指导和资源。
4. 加强师生互动和合作：我们注重师生之间的互动和合作。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，并尊重他们的意见和建议。
同时，我们也不断提升自己的教学能力，通过课后反思和交流，不断改进教学方法和策略。
总的来说，2024年高中体育集体备课中，我们注重学生的全面发展和个性化发展，强调团队合作和竞技精神的培养，通过多样化的教学方案和综合评价，帮助学生提高体育运动技能，促进身体素质的全面发展。
并且我们也重视师生之间的互动和合作，努力提升教学质量。
通过这次备课，我们相信能够为学生提供更好的高中体育教育。
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高中体育教案
篇一、高中篮球体育教案
教学目标
1. 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感;
2. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术;
3. 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
教学过程
一.原地双手胸前传接球
1. 熟悉球性
1) 双手弹拨球
2) 环绕颈部交接球
3) 环绕腹背交接球
4) 环绕单腿交接球
5) 环绕双腿交接球
6) 双手抛接球
7) 单手抛接球
教学重点：球感
教学难点：动作协调
2. 组织：每人一球，同时进行练习高中体育教案
3. 教法与步骤：
1) 教师示范，同时归纳、讲解动作要领
2) 观察学生练习
3) 集体纠正
4) 教师用音乐指挥学生练习
4. 行进间运球接力赛
方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。
当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依此类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。
高中体育教案
5. 放松整理活动
1) 舞蹈(持球波浪操)
2) 自创造型
6. 小结讲评
7. 收回器材
8. 师生再见
篇二、高中体育课实心球教学案例
案例背景：
在传统的体育教学中，教师在教学中对课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。
让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。
特别是高中学生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。
学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。
如何改变这种现状呢?我在教学中尝试用不同的练习方法和一些游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣，同时增强他们的力量素质。
以“健康第一”为宗旨;重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习;关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
教学目标：
1、掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识
2、发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质。
3、培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。
教学内容：抓手指——排头抓排尾——投远、投高、投准——放松操
设计思路：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。
但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。
针对教材和学生情况，依据课程水平五的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。
通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。
运动参与体验阶段：
我将队伍带至投掷场地，宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意”的要求。
“我先来”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。
随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花样迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷……。
课堂上，大家不但完成了教材上的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。
学生们互相启发、互相激励，学习积极性空前高涨。
就在他们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。
“老师先来。
”学生整齐地向我发号“施令”。
“好!遵命。
”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外的箩筐投去。
热烈的掌声再次响起……。
接下来又是同学们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。
应用拓展阶段：
这一阶段主要是结合投远、投准的特点发展学生控制力量的能力,并通过集体协作共同体验合作成功的乐趣。
“下面我们作一个游戏，你们听说过保龄球吗?”我问。
“听说过”、“我还跟爸爸去玩过呢”……学生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀。
“好!我们就做保龄球投掷对抗游戏。
”我说。
学生分成四组，男女各两组。
男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛，最后男女生优胜组进行决赛。
每人只投三次，胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。
这时男生更是兴奋不已，斗志十足，看得出他们没把女生放在眼里，而女生则多数露出胆怯神态。
我见状，便补充说：“女同学有投掷距离比男同学少—米的优势”，这下男生可慌了神，而女生则立即欢呼雀跃，士气大振。
“各组同学应注意比赛规则，要以地滚球的形式击倒手榴弹，投掷方式可以自由选择，但不得越过投掷线。
”我补充比赛规则。
“哎呀!打偏了”、“用力一点”、“瞄准再扔!”各组学生紧张地指导着本组同学的投掷动作。
同学们忘我的投入劲着实让我感动。
课要结束的时候，学生的参与热情仍然很高。
教学反思:
(一)教学目标通过教学过程顺利实现
本案例的教学目标是通过投掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力。
本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。
(二)淡化投掷教学的竞技性色彩，吸引学生积极参与
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。
本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。
(三)营造浓厚的民主氛围，体现教师为主导、学生为主体的新课标理念
本案例中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。
师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
(四)教学内容与生活实际相联系，学以致用得以有效实现
投掷是人们日常生活中的常用技能。
本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的
知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。
(五)开心愉悦的学习情景下，更要注意运动安全教育。
教学形式越是强调自主则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。
如在进行投远、投准及保龄球练习时，一定要求各组学生在将投掷物全部投完后，才可以将本组的投掷物取回，以避免发生危险。