正视自我,成就自我
教科版 思品 七年级上册 第八课(上)
一、单项选择题 1.“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不 如舟。”从自我认识的角度看，这句话启示我们 （ ） A．认识自我很困难，没有必要认识自我 B．人的优势和不足是天生的，不能改变 C．人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己 D．人都是发展变化的，要用发展的眼光看自己 2．唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。” 可见了解自己 （ ） A.可以通过他人的评价 B.要通过学历史 C.要通过照镜子 D.要通过社会实践
二、得分标准： 1、A2 B4 2、A6 B4 3、A4 B2 4、A4 B6 5、A6 B4 6、A6 B4 7、A6 B2 8、A6 B7 9、A7 B6 10、A4 B2
C6 C7 C5 C2 C3 C2 C4 C5 C4 C3
D2 D7 D1 D5
E1 E6
D4 D2 D5
E3 E1 E6
(四)心理测量与评价
（1）含义：
心理测量是采用专业的心
理量表和测量工具对人的智力、
人格能力或心理健康状况进行
评价的方法。
（2）要求：
采用专业的心理量表和测 量工具，在专业人士的指导下 进行。
这个测试是美国的菲尔博士在著名主持人奥普拉的节目里做的， 国际上称为“菲尔人格测试”，时下被很多大公司人事部门用来测 查员工的性格。 一、菲尔人格的10项测试题 1、你何时感觉最好？ A、早晨；B、下午及傍晚；C、夜里 2、你走路是 A、大步地快走；B、小步地快走； C、不快，仰着头面对着世界；D、不快，低着头；E、很慢 3、和人说话时你 A、手臂交叠站着；B、双手紧握着； C、一只手或两手放在臀部；D、碰着或推着与你说话的人； E、玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 4、坐着休息时，你 A、两膝盖并拢；B、两腿交叉；C、两腿伸直； D、一腿蜷在身下
教科版七年级上册政治正视自我成就自我知识点
教科版七年级上册政治正视自我成就自我知识点
政治正视自我成就自我知识点是教科版第三单元的主要内容，同学们从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。
知识点
(1)每个人都是独一无二的。
我只能成为我自己。
(2)男孩女孩，各有千秋。
美丽的人类社会就是由男女两性共同组成的。
无论男孩还是女孩，都各有自己的价值，都一样有各自的快乐、各自的烦恼。
(3)每个人都是美丽的。
人的外表不能由自己决定。
面对难以改变的事实，首先要坦然正视现实。
人的外表与一个人的能力和成功没有什幺必然关系。
优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足，以内补外，扬长避短，取长补短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。
(4)不同的人有不同的性格。
健全的性格可以通过平时的努力来培养。
(5)每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展;同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
总而言之，从整体上正确认识自我、愉快地接受自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己，这就是对自我的积极的、健康向上的态度，这将有利于我们的健康成长和顺利发展。
初一政治成长中的我知识要点整理的很及时吧，提高政治成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~。
正视自己高考优秀作文5篇800字
正视自己高考优秀作文5篇800字金无足赤，人无完人。
不过能够发现自己不足的人不多，能正视自己的不足，更是一种美丽。
这里给大家分享一些以正视自己为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以正视自己为话题的高中作文篇1生活中，我们常常会抱怨自己的不足和缺陷，但从没有想过，我们都是最真实的自己。
如果你没有双目失明，那你很幸运，因为你没有失去光明，你可以看到每天的太阳按时升起，你可以看到花开花谢，你可以看见蓝天白云，以及各种各样的玩具。
如果你没有双耳失聪，那你很幸运，你可以听到别人对你的赞赏和不满，这足以让你成为更完美的自己。
如果你没有成为哑巴，那你很幸运，你可以学习更多种类的语言，你可以和别人永无止境的交流，而不是打着手势。
如果你可以上学，那你很幸运，因为你已经实现了中国近百万儿童的梦想，也超越了那些小时候没有条件读书的老人。
他们也许只字不识，但你不同，你有着更好的教育，以及更高的素质。
如果你还可以吃饱喝足，那你很幸运，因为你身边没有困倦，没有饥饿，你比街头的乞丐要好得多。
如果你遇到了很多困难，那你很幸运，因为“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
如果你有一个完整的家庭，那你也很幸运，因为你比那些单亲孩子甚至是孤儿要好得多，你拥有崇高的父爱和母爱，他们会伴随着你的成长。
如果你拥有以上的一切，其实你已经再好不过了。
数数看，你已经超越了多少人啊。
其实再好的物质生活又算得了什么。
简简单单，就是幸福。
有时候，我们都太追求完美主义，忘了自身的财富和价值。
朋友，请正视自己，世界上只有这么一个独一无二的你。
好好珍惜!以正视自己为话题的高中作文篇2中华文化博大精深，素有“读半部论语治天下”之说，然《论语》有云:“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”而在《猫眼》这幅漫画中则是把他人的缺点放大了，自己的缺点缩小了，这显然与“择善而从”背道而驰。
政治正视自我成就自我知识点
政治正视自我成就自我知识点关于政治正视自我成就自我知识点知识点(1)每个人都是独一无二的。
我只能成为我自己。
(2)男孩女孩，各有千秋。
美丽的人类社会就是由男女两性共同组成的。
无论男孩还是女孩，都各有自己的价值，都一样有各自的快乐、各自的烦恼。
(3)每个人都是美丽的。
人的外表不能由自己决定。
面对难以改变的事实，首先要坦然正视现实。
人的外表与一个人的能力和成功没有什么必然关系。
优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足，以内补外，扬长避短，取长补短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。
(4)不同的人有不同的性格。
健全的性格可以通过平时的努力来培养。
(5)每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展;同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
总而言之，从整体上正确认识自我、愉快地接受自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己，这就是对自我的积极的、健康向上的态度，这将有利于我们的健康成长和顺利发展。
练习题：1.“骏马行千里，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。
”从自我认识的角度看，这句话启示我们()A.认识自我很困难，没有必要认识自我B.人的优势和不足是天生的，不能改变C.人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己D.人都是发展变化的，要用发展的眼光看自己2.唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。
”可见了解自己()A.可以通过他人的'评价B.要通过学历史C.要通过照镜子D.要通过社会实践3.卡耐基说：“发现你自己，你就是你。
记住，地球上没有和你一样的人。
在这个世界上，你是一种独特的存在。
你只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。
……不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里走出自己的音符。
”这段话告诉我们()①要愉快的接纳自己②要接受现实，学会欣赏自己③要做到唯我独尊④要相信自己是独一无二的，是别人所不能代替的A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④4.2008年北京奥运会8月18日上午11点举行的男子110米栏预赛第一轮第6组比赛中，刘翔由于腿伤伤势复发，遗憾的在首轮就退出了比赛。
学会正视自己接纳自己的经典句子收藏
学会正视自己接纳自己的经典句子收藏学会正视自己接纳自己的经典句子(篇一)1.由于是因为自己无能，烦恼是由于欲望得不到满足，暴躁是一种虚怯的表现。
2.你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。
3.女人，碰到自己无法解释的事情的时候，就喜欢把命运缘分之类的东西搬出来当后盾。
她们擅长不问原因地接受现实命运，绝对不是一个可以说服我的东西。
但是我不否认，很多事情，我不明白。
4.可是，这世上真有完美的人吗？不管你承不承认，不完美才是更真实的人生。
5.命运有时欺软怕硬，如果你接受现实，你想要的结果就会远走高飞。
如果你不放弃争取，命运就会被你感动。
实际上，不主动比主动更痛苦，不主动的人只能独自哭泣。
6.当我接受了失望，带着自己的不完美，去遇见更多不完美的关系时，我不再觉得自己应该是别人生命里独一无二的那个人。
如果能被懂得，我很开心；如果不被理解，我也接受。
因为，我终于明白，失望常有，无须感伤。
7.每一个人都不是完美的，无论是脾气还是性格，难免会存在缺陷，接受自己才是美好生活的第一步，所以说需要包容自己爱自己才能爱别人。
8.人世间的任何境遇都有其优点和乐趣，只要我们愿意接受现实。
9.不要给自己太大压力。
学会接受不完美的自己。
无论高考去哪里都平静接受。
顺其自然。
10.在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。
学会独立，告别依赖，对软弱的自己说再见。
生活不是只有温暖，人生的路不会永远平坦，但只要你对自己有信心，知道自己的价值懂得珍惜自己，世界的一切不完美，坚强一点其实你都可以坦然面对。
11.每个人物都不完美但因此而饱满从庄园中看到的是整个历史的发展时代的更迭和庄园里每个人的成长。
12.把人生当做饼干罐就可以了。
饼干罐不是装了各种各样的饼干，喜欢的和不喜欢的都在里面吗？如果先一个劲儿地挑你喜欢吃的，那么剩下的就全是不大喜欢的。
每次遇到麻烦我就这样想，先把这个应付过去，接下来就好办了。
13.我不如就这样看我自己的生活一半是奇迹，一半是疯狂，不如就接受这样一个现实我无法控制任何一个重要事件。
面对凝视成就自我的作文
面对凝视成就自我的作文
人生就像一面镜子,我们每时每刻都被自己的影子所凝视。
不论走到哪里,那熟悉的身影总在我们面前,挥之不去。
你瞧,那双眼睛正在注视着你,仿佛在诘问:"嘿,你今天过得怎么样?有没有做些有意义的事情?"生命短暂,时光飞逝。
我们总在逃避这种凝视,为自己找借口、推脱责任。
可是,你永远无法逃离自己。
要活出精彩人生,唯有直面内心,勇敢地面对那道凝视的目光。
凝视是一种力量,能唤醒沉睡的灵魂,点燃心中的火焰。
当你望进镜中人的眼睛,你会发现自己无处可藏,一切都赤裸裸地暴露在那里。
不要害怕这种赤诚相见,正视自己的缺陷与不足,去接纳、拥抱那个真实的你。
只有真挚地与内心对话,你才能发现生命的方向。
面对凝视,需要勇气。
但不要气馁,因为你并不孤单。
每个人都在经历着与自我的较量,这是一场永无止境的修行。
保持专注,倾听内心的声音,用行动一步步践行梦想。
当你凝视前行,那熟悚的身影就会变成引路的明灯,照亮你前进的道路。
是的,活在当下,面对那道凝视的目光吧。
虽然它有时令人不安,但那正是生命在呼唤你、鞭策你成为更好的自己。
相信自己,拥抱自己,在这段孤独而美丽的旅程中超越自我,最终成就非凡的人生。
正视自己作文8篇
正视自己作文正视自己作文8篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的正视自己作文，希望能够帮助到大家。
正视自己作文1每个人都应该正视自己。
正视自己是很难做到的，因为我们往往只可以看到自己的优点或别人的缺点，而往往看不到自己的缺点。
做不到取长补短更何况改过自新呢？正视自己首先要学会找自己的缺点，通过别人的批评与建议，自己的言行与举止来寻找不足。
每个人都不是十全十美的，我们要积极寻找自己的错误，在他人的监督下改进缺点，争取做一个完美的人。
正视自己应该知道别人的优点，别人的优点并不难找。
有时你会突然发现，自己身边朋友的优点竟会这么多。
而素不相识的人你会发现她很善良抑或有爱心，而一个你很讨厌的人你会发现她很有义气或心胸宽广。
在每个人身边都存在着一些这种人，你突然发现她们比以前更闪亮，更大气了。
那么，你的朋友正在改变自己。
正视自己，就应该发扬自己所拥有的优点，看到别人的缺点时，思考一下自己是否也有同样的缺点呢。
如果真是这样，你就应该好好改正一下自己的缺点，学习别人的优点，努力做一个十全十美的人。
正视自己，也体现在学习的好坏上，你的一门科目成绩很好，而一门很差。
那么你就应该反思一下自己片刻的原因。
哪一门不好，就向成绩好的同学请教，也可在课余时间问一下老师。
你更可以利用自己所擅长的科目去帮助别的同学，互相努力，互相帮助，努力做一个德智体美全面发展的人。
正视自己，就应该正视自己的方方面面，正视自己的言行举止。
正确认识自己，改变自己，让自己做一个完美的人。
正视自己作文2总是在别人面前抬头的人，一定心虚；经常在自己面前低头的人，肯定难过；只有一直正视自己的人，才无懈可击。
朋友！也许你喜欢俯视别人，那就请仰视一下被人称为“力学之父”的牛顿吧！他二十多岁就创作了微积分，发现了光谱，提出了万有引力定律，但他并没有自命不凡，而是谦虚的说：“那是我站在巨人肩膀上的缘故。
七年级政治上册第八课至第十一课知识点
七年级上册第八课至第十一课知识点第八课正视自我成就自我1．“人贵有自知之明”“知人者智，自知者明”告诉我们什么启示？（P54）答：人的一生认识自己最重要、最困难。
我们要学会正确认识自己。
★2．认识自我的方法有哪些？答：比较评价、他人评价、心理测量与评价、自我评价。
（P55-58）3．正确认识自我有什么意义?（P55）答：正确认识自已，不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展.4．怎样进行比较评价？（P55-56）答：在进行比较评价时，①要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大。
②要对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。
5．怎样对待他人评价？（P57-58）答：①要独立思考，具体分析，正确对待。
②既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏运、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。
★6．怎样正确认识自我？(P58-59)答：①通过比较评价、他人评价、心理测量与评价等方法正确认识自我；②以变化和发展的眼光看待自己；③以“现实自我”为对象，以“理想自我”为目标。
7．为什么说我只能成为我自己？(P60)答：①“成为我自己”是一个极为普通的自然法则；②世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
③每个人都是一个“独特的我”。
我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，我只能成为我自己，我应该成为我自己。
★8.如何理解“天生我材必要用”？（P67）答：①人的能力是多方面的。
②每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都得到很好的发展。
③每个人都有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和发展自己。
11．怎样培养良好的性格？（P66）答：读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。
12.如何正确对待外表美？（P67）答：①爱美之心，人皆有之，这是人之常情；②人的外表不能由自己决定，面对难以改变的＂即成现实＂，我们所能做的就是选择坦然的态度；③只要我们对自己的容貌不太敏感，大大方方，别人是不会过分在意我们的外表的不足的。
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正视自我，成就自我
第一课时认识自我
关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的
内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自
我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
在
这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评
价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一
方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。
所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。
因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
导入：自我介绍每人写一份 100 字左右自我介绍。
教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全
班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
教师：通过刚才的猜人活动，我们发现，有的同学
很容易被同学们猜出来，有的同学则不容易被猜出来。
容易被猜出来，说明你的个性特点很明显，有自己的独
特性，而且说明你对自己的认识与同学们的评价是一致的。
没有被猜出来则说明你对自己的认识与同学们对你
的认识存在差距。
今天，我们要引导大家学习掌握一些
认识自己的方法。
让学生体会每个人自我评价的不同，同时学会自我评价的技巧。
一、这是谁教师呈现教学活动设计中描写个性的词
或句子，学生猜这些词或句子描写的是班里哪位或哪几
位同学。
或者采用对号入座的办法，将这些特点送给符
合它们的同学。
具体做法可以参考下面列表的方式，也可以将描写
个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学讨论后，分送给适合的同学。
每个同学可以得到若干条个性。
（这个活动需要做大量的准备工作，可以请学生帮助抄写纸条）
让学生初步意识到人各有特点。
同时了解他人对自
己的评价与自我评价之间存在差异。
二、以他人为镜 1. 教师总结：上面这种方法称为
他人评价法。
即通过他人对自己的评价来认识自己的方法。
通过上面的活动，我们可以更进一步地了解自己，
也可以发现他人对自己的评价与自我评价的一致性。
他
人评价还有另外一种办法，就是通过他人，如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自己。
如果我们
被周围的人喜欢、重视、接纳，说明我们一定有一些令
人喜欢的优点；如果我们被周围的人疏远、忽视、讨厌，那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方，需要引起
我们的重视。
2. 学生说说周围的人对自己的态度，从而分析自己的优缺点。
学习掌握他人评价法的方法和意义，学会以
他人为镜，了解自己。
三、比一比 1．教师：认识自我，还有一种比较好、比较常用的方法就是比较评价法。
所谓比较评价法就是
通过与同学等其他同龄人或先进人物相比较来认识自我
的方法。
2．参照教学活动设计中活动8的方法引导学
生与周围同龄人进行比较，或者参照教科书第55页的活动设计开展活动。
让同学们相互比较，在比较中认识自己，理解他人，增进同学之间的了解和友谊，最后达到
评价自我的目的。
四、小结知人者智，自知者明。
自我认识对每个人来说都非常重要，同时也是非常不容易的事情。
我们青
少年正处在自我意识发展的关键时期，我们都很在乎自己，也很想了解自己，我们总是在问：我是什么样的？
我将来能成为什么样的人？这就要求我们在日常生活中
不断地关注自己的言行，逐渐达到认识自我的目的，不
断地改正缺点，发扬长处，成为自己理想中的我。
让学生总结认识自我的方法，学会从多角度评价自我。
第二课时悦纳自我，发展自我
悦纳自我内容的主要设计思路是：引导学生全面客
观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识
自我的基础上悦纳自己。
关于本部分内容，要引导学生
把握的思想是：无论我们的有什么优点还是缺点，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要愉快地接受自己。
在认识自我活动中，学生对自己的个性特点已经有了初步的了解，本活动旨在此基础上，引导学生进一步认识自己的独特之处，也认识自己的平常，重要的是要引导学生学习悦纳自己，喜欢自己，对自己有信心。
诗歌导入学生阅读教学参考资料中的《我就是我》。
可以让学生分批朗诵，并就诗歌谈自己的感想。
激起学生的自我肯定意识，张扬个性。
一、理想中的我学生思考问题：你希望成为一个怎样的人？学生可以用自己喜欢的方式将理想自我描绘出来，如散文、诗歌、绘画等。
教师讲解理想自我概念：理想自我是自己头脑中塑造的、自己所期望的未来自我形象。
与之相对的现实自我是通过自我实践而反映到头脑中的当前真实的自我形象。
一般来说，理想自我与现实自我存在一定的距离。
了解学生的价值取向，掌握理想自我概念。
二、调整理想自我与现实自我 1. 学生阅读教科书第 60 页中的阅读资料，感受接纳自我的重要性。
学生阅读资料并交流对资料中的女儿的看法：女儿的主要问题是什么？我们中间是否也有女儿这样的同学，其表现
有哪些？ 2. 学生对现实自我进行评价：我对自己哪些
方面比较满意，对哪些方面不满意？ 3. 对照自己理想
自我与现实自我之间的异同，分析理想自我与现实自我
之间存在的距离，从而确定哪些理想自我是不合理的、
对自己来说是过高的，哪些现实自我是需要完善的。
可以通过填写如下表格完成本活动。
理想自我现实自我不合理的理想自我需要完善的现实自我
引导学生认识理想自我的意义，帮助学生形成恰当
的自我期待。
三、优点大轰炸将学生分成若干组，每组找五六人，组内同学以接龙的方式依次说出自己的优点，每次说一个，不得重复，相互不得雷同。
重复、雷同者出局，最
后剩下谁，谁就是优胜者自我个性优秀的人。
让学生意识到自我独特个性优势的重要。
四、男孩女孩各有千秋让学生分组讨论：男孩女孩各有什么特点？大家分组发言，最后归纳出男生女生的
特点。
让学生意识到男生女生各有所长，应优势互补。
五、培养良好的性格了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。
本部分内容是本课的重点，因此要单独设计、安排
一课时进行教学，具体教学设计见附：努力塑造健康性
格。
让学生了解良好性格的同时，学会培养良好的性格，完善自我，发展自我。