(最新部编版)三年级语文上册 第一单元教学计划
部编版三年级上册第一单元大单元教学设计
1.认识篇章页，明确本单元的学习主题及学习任务。
2.能认识《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三课的生字，读准多音字“假、背、圈”;会写《大青树下的小学》《花的学校》两课的生字、词语。
3.能正确、流利地朗读课文《大青树下的小学》和《花的学校》，边读边想象画面:画出有新鲜感的词句和同学交流，梳理方法，并借助提示进行仿说或仿写。
4.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法:迁移运用前两课学到的方法，画出有新鲜感的词句和同学交流。
5.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,养成主动积累的好习惯。
6.能选择一位同学，用几句话或一段话写一写他。
能从“外貌、性格、品质、爱好”等方面，选择两点写出他的特别之.尝试运用有新鲜感的词句。
单元整体教学思路（教学结构化设计）1.单元学习情境：基于单元整体解读，围绕“校园生活从‘新’开始”学习情境，把核心任务分解为三个具有内在逻辑关联的子任务：分享暑假新鲜事、发现校园新鲜事、开启美好新学期。
2.单元整体教学结构化设计：课时教学设计给了哪些建议或意见？（2）课件出示文中要求，学生分析并明确本次口语交际要点。
课件出示：●暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！●想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们的建议。
（3）本次训练要点有哪些？（说暑假里自己经历的新鲜事；先在家里试说，听建议；可以借助图片或实物把自己的经历讲清楚。
）活动二范例引领，学习表达1.简单交流：大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？2.师生评析：哪些事你很感兴趣，想进一步了解？为什么？3.直面要点：新鲜事可以是没经历过的，很有趣的，很幽默的事情等，交流时要选择这样的事情来说，才会吸引大家的注意力。
4.学习表达。
课件出示：（1）观察图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？（2）（2）出示泡泡语，默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？（没经历过的农活；第一次坐摩天轮）课件出示：（3）引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？哪件事具体经历、感受①讲述干农活时可以从动作、方法，以及干活时的想法等角度出发，把事情说清楚。
(最新部编版)三年级语文上册第一单元教学计划
第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
21.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
21.多元认字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
11.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
2.多元识字。
口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。
有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。
为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。
３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。
除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
语文的教学计划14篇
语文的教学计划14篇语文的教学计划篇1部编版三年级语文上册第一单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕想象生活这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
21.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的'句子理解课文内容。
2花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
21.多元认字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
11.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
2.多元识字。
口语交际本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。
部编版三年级语文上册第一单元教学设计
部编版三年级语文上册第一单元教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生了解什么是语文，培养学生对语文的兴趣和学习的主观能动性；2.培养学生正确的学习态度和学习方法，提高学生的自学能力；3.学习认读生字的方法和技巧；4.学会初步华文阅读，提高学生的阅读理解能力和表达能力；5.了解作文的基本要求及写作方法。
二、教学重点和难点1. 教学重点：1.通过朗读、听说、认读生字等方法，培养学生的听、说、读的基本能力；2.引导学生独立思考，培养学生的阅读理解能力和表达能力；3.培养学生良好的写作习惯和写作技巧。
2. 教学难点：1.如何培养学生形成良好的学习习惯和学习方法；2.如何让学生在阅读理解中真正理解并运用所学知识；3.如何引导学生进行有效的作文训练。
三、教学准备1.教学材料：《部编版三年级语文上册》第一单元教材、练习册；2.教学工具：多媒体教学设备；3.教学环境：安静、整洁、舒适的教室。
四、教学过程第一课时：引入1.利用多媒体教学设备播放相关生动的视频，引起学生的兴趣，让学生了解什么是语文；2.向学生介绍本单元的学习内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
第二课时：生字教学1.呈现本单元的生字表，引导学生正确认读生字并理解其意思；2.利用多种方法帮助学生记忆和掌握生字，如看、听、读等。
第三课时：阅读理解1.分发本单元课文给学生，引导学生独立阅读，并组织学生进行课文内容的讨论和分享；2.利用多种方式提问，帮助学生理解课文的重点内容。
第四课时：语文游戏1.设计一些有趣的语文游戏，通过游戏的形式练习学生的听、说、读的能力；2.在游戏中温故知新，巩固学生所学的知识。
第五课时：作文训练1.引导学生进行作文训练，让学生通过选择一个主题，写下自己的想法和感受；2.鼓励学生积极参与，不拘泥于格式和规范，重点是表达个人真实的思想和感受。
五、教学评价1.在课堂中进行实时评价，观察学生对于课堂知识的掌握情况，并及时给予帮助与指导；2.布置作业，通过检查学生的作业情况，评价学生的阅读理解和写作水平；3.根据学生的表现和需求，针对性地进行个别辅导，帮助学生提高。
最新部编版)三年级语文上册 第一单元教学计划
最新部编版)三年级语文上册第一单元教学计划单元教学初探一、单元内容总述本单元主题是“想象生活”，包括《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文。
旨在引导学生掌握课文主要内容，感受童年生活的美好，热爱研究和生活，树立积极向上的精神。
本单元的重点在于阅读时关注新鲜的词语和句子，理解课文的关键词句。
比如，《大青树下的小学》中提到的不同民族，体现了民族团结；《花的学校》中的拟人句子，给花草树木赋予了童趣；《不懂就要问》中的“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”体现了XXX勤学好问的精神。
教师应引导学生理解这些词句的含义，学会积累和体会。
此外，本单元还安排了《猜猜他是谁》的作，旨在让学生体会书面表达的乐趣，掌握作的格式和技巧。
二、单元教学要点和课时安排教学要点包括鼓励多种方法识字、借助图片和关键句理解课文、想象诗歌所描绘的画面、按照阅读提示独立阅读课文、选择别人感兴趣的内容讲述、抓住人物显著特征写作。
课时安排包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》的阅读和理解、口语交际和作。
在阅读和理解课文时，学生应多元认字，借助图片和关键句理解课文；在口语交际中，学生应选择别人感兴趣的内容讲述，并恰当使用图片和实物；在作中，学生应抓住人物显著特征写作，并注意作格式。
本次研究的主要内容是学会积累好词好句。
通过积累词句、成语、古诗，练感情朗读，创造响亮的名字，理解古诗《所见》。
重点是积累好词好句、成语、古诗，学会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。
在研究过程中，采用合作探究法，让兴趣小组一起起名字，同时通过图文结合研究古诗，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多人交流，层层训练，提高学生的语文能力。
教学过程分为四个步骤。
首先进行激趣导入，让学生回忆暑假生活，提高学生的兴趣。
然后进行师生交流，让学生观察插图，指名说一说，培养学生的观察力和表达能力。
接着进行学生分小组交流发言，让学生从四幅图中选择一幅，分享自己的暑假生活。
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第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排
创新教案
【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合
作，再到多想交流。
【教学过程】
一、激趣导入。
小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。
你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。
二、师生交流。
1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？
2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。
三、学生分小组交流发言。
1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。
2.分小组交流。
（引导孩子学会倾听）
3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。
四、全班交流。
1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2.同学们轮流发言。
3.评一评。
选出今天的明星。
五、教师总结。
1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。
有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是——参加了夏令营，老师真为你们高兴。
2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）
3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。
板书设计：
我的暑假生活
旅游学电脑快乐
学书法帮爸妈做事有意义。