小学美术《光影变幻》
湘教版美术六下《光影变幻》单元教案
第8课光影变幻第课教学设计第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
导入课题1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深入感知巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品4．拓展思路讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
5．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
表现创作总结评价1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
第9课走向明天第课教学设计第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。
2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。
《光影变幻》美术教案精选范文《光影变幻》美术活动教学设计
《光影变幻》美术教案精选范文《光影变幻》美术活动教学设计一、基本说明六年级美术下册《光影变幻》第一课时二、内容分析（一）教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入，方法探究，学生尝试，发散思维，学生作业，作业展评。
三、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结:面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
湘教六年级美术上册第二课光影变幻(详细分析“光影”共7张)
第5页，共7页。
想一想：
• 观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗 变化，怎样用线条来表现明暗效果。
• 用笔轻则淡、重则浓； • 线条疏则弱、密则强。 • 请同学自己用铅笔来尝试下，是不是这个道理
第6页，共7页。
开火车：
我们身边都有些什么样的几何形体呢？
你会想像画出哪些几何形体呢？
第3页，共7页。
观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 我们身边都有些什么样的几何形体呢？ 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 我们身边都有些什么样的几何形体呢？ 你会想像画出哪些几何形体呢？ 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 你会想像画出哪些几何形体呢？ 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 你会想像画出哪些几何形体呢？ 我们身边都有些什么样的几何形体呢？ 观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 你会想像画出哪些几何形体呢？ 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 湘教六年级美术上册第二课光影变幻
以小组开火车的形式，轮流上台画一个几何体，组 成一个画面。
第7页，共7页。
湘教六年级美术上册第二课光影变幻
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欣赏：光影变化
第2页明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 你会想像画出哪些几何形体呢？ 观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 请同学自己用铅笔来尝试下，是不是这个道理 你会想像画出哪些几何形体呢？ 我们身边都有些什么样的几何形体呢？ 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 你会想像画出哪些几何形体呢？ 观察书本上图片物体存在哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 请同学自己用铅笔来尝试下，是不是这个道理 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 湘教六年级美术上册第二课光影变幻 湘教六年级美术上册第二课光影变幻
小学美术试讲《光影变幻》教案
3.文化理解与传承：了解光影艺术在古今中外的应用，感悟光影在人类文明中的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。
4.实践能力与合作精神：在创作过程中，培养学生动手实践能力，学会与他人合作，提高解决问题的能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。
小学美术试讲《光影变幻》教案
一、教学内容
《光影变幻》教案，选自小学美术教材四年级下册第五章《光与影的世界》。本节课主要内容包括：
1.学习光影的基本概念，了解光源、光线、影子之间的关系。
2.观察和分析生活中的光影现象，如太阳光、灯光在不同时间、角度下产生的影子变化。
3.掌握描绘光影的基本方法ห้องสมุดไป่ตู้运用线条、明暗对比等手法表现物体的立体感和空间感。
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是物体在光线照射下产生的明暗对比和影子效果。它是表现物体立体感和空间感的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在实际中的应用，以及它如何帮助我们描绘物体。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影产生的原理和描绘光影的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.创作一幅以光影为主题的作品，展现对光影变幻的理解和感受。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握光影基础知识，培养观察力和创造力，提高绘画表现力。
二、核心素养目标
《光影变幻》课程以培养美术学科核心素养为目标，注重以下几个方面：
1.形象思维与创意表达：通过观察、分析光影现象，激发学生形象思维，培养创新意识和想象力，提高绘画表现力。
小学六年级美术光影变幻教案
3、讲解，演示具体的画法。
4、教师布置作业。
5、教师辅导学生作业。
6、拓展：敦煌古建筑等的纹样拓片的图案结构特点
学生欣赏体会。
通过观察找原因，寻找解决的办法。
学生比较分析，找出最佳表现方式，——运用对比等
欣赏体会。
学生体会，尝试练习。
学生课后收集。
2、用铅笔皴线的方法表现、想象画出几何图形或云的形状。
3、学生能说出自己画面特点及创作的想法。
问题
情景
设计
1、多个几何形体放到一起，如何用对比方式表现出各自的形体结构特点？
2、在用素描方法表现空间感有什么问题？
3、如何画出层次感很强的画面？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
1、教师用自制的不同的集合形体图片在黑板上呈现不同的画面，然后将图片重叠在一起，看出现什么问题。
班级
六年级
学科
美术
任课教师
朱思富
课题
第八课光影变幻
类别
综合·探索
页码
第24页共3课时第课时教学目标1、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗调子的变化，感受空间感和层次感。
2、技能目标：学会用明暗效果表现一组几何图形或一组云的变化表现。
3、情感目标：提高学生的绘画能力。
教学
要点
1、进一步掌握直线与曲线表现形的问题。
六年级上册美术课件-第二课 光影变幻 ︳湘美版 (共76张PPT)
彩色光影图片
黑白光影图片
思 考：一幅是彩色光影图片，一幅是黑白光影图片，
大家试比较一下黑白光影图片有什么特别之处？
探究四：
是不是它的光影更纯 粹，更明了？
是不是它的黑白明暗 效果更醒目？
探 究 四：
是不是它的体积 感，空间感更突 出？
是不是它的光影 明暗对比更强烈 呢？
探究四结论：
接下来大家想一想：既然
物体受光以后亮部和暗部只有黑和白两种色调吗？
灰 白
黑
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我
投们影带来丰富而细腻的审美感受。
明暗交 界线
探究三结论：
结 论：
当光线照在立体物上时，物体会产生亮 部和暗部两大部分，同时立体物表面会 呈现出 ——黑、白、灰、三种色调
大家观察 对比一下 左边两幅 图片，看 看有什么 不同？
. 有大自然郁郁葱葱 ，和谐
的美。
欣赏与评述
. 有薄雾蔼蔼，晨光映衬下
温馨的美。
欣赏与评述
. 强烈的明暗对比下，热情
奔放的美。
欣赏与评述
. 阳光穿破乌云，明亮耀眼
的美。
欣赏与评述
. 阳光轮罩森林，林间光影
神秘般的美。
欣赏与评述
. 温柔明媚光线下浪漫的美。
欣赏与评述
另外当光线照在立体物上时， 物体的立体感更强了。
结论二：当光线照在 立体物上时,能增强 物体的立体感。
不仅如此，另外当 光线照在立体物上 时，物体有前有后 有虚有实，有强有 弱，物体的空间感 也更强了。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
结论三：当光线照在立体物 上时，能增强物体的空间感。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
六年级上册美术教案光影变幻(4)_湘美版()
《光影变幻》教学设计教材分析：《光影变幻》是湖南版义务教育教科书，六年级上册的一节美术课，本课属于“造型•表现”学习领域。
本课让学生运用铅笔皴线条的方法，表现物体的明暗关系和立体感。
本课内容与素描课联系紧密，但又不是专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变化中单色绘画的艺术魅力。
学情分析：本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
教学目标：1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
教学重难点：教学重点：使学生学会观察物体的明暗变化，并能够通过皴线条的方法塑造出物体的体积感和立体感。
教学难点：使学生理解并能在绘画中体现出“明暗五调子”既亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影。
教具学具准备：石膏球体、水果、课件、铅笔、橡皮、画纸教学过程：一．新课导入本节课开始之前，先通过提问的方式激发学生的兴趣，为什么我们看到的物体有立体感？引导同学们思考，我们平时看到的物体具有立体感是什么原因产生的，学生回答，老师总结答案，因为一个物体各个部分所受的光多少不同，产生了光影变化，所以，我们看到的物体就有立体感。
引出本节课的学习主题——光影变幻。
二．新课讲授1.教师展示石膏球体，激发学生的学习兴趣。
请同学们大家观察一个石膏体是什么颜色的？什么形状的？如果我们按照以前的绘画方法，只是画出一个圆形和它的固有白色，那画出来就是一张白纸。
显然，只画物体的固有色不能表现好这个球体。
所以老师今天教大家一种新的画法可以表现出物体的立体感。
2、明暗五调子讲解，引导学生学会分析物体的明暗关系。
教授学生客观的分析物体，以石膏球体为例。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。