高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化学案含解析新人教版必修2
第一节人口的数量变化一、人口的自然增长1．总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。
2．时间差异3(1)特点：地区上的不平衡。
(2)表现：(1)人口的自然增长中的“增长”，仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增多，也可以是零增长或负增长。
(2)人口数量的多或少，增长速度的快或慢，并不一定会出现人口问题。
事实上，只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。
二、人口增长模式及其转变1．构成指标：出生率、死亡率和自然增长率。
2．人口增长模式的类型、特点与转变过程(1)发达国家：现代型。
(2)大多数发展中国家：传统型。
(3)全世界：由传统型向现代型过渡。
(4)我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。
[教材P2思考]1．人口数量少，人口增长缓慢。
2．人口数量和增长速度均较快。
较快的人口增长为农业发展提供充足的劳动力；农业发展又有较充足的粮食供应，使人口进一步增加。
3．随着社会工业化的发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。
同时人口基数的增大也是人口增加的原因。
[教材P3活动]1．某年人口的增长数＝年初的人口数×该年的人口自然增长率；故该地第一年增加了200 000×2%＝4 000(人)；第一年末的总人口数为：200 000＋200 000×2%＝200 000×(1＋2%)＝204 000(人)；依此类推，10年后的总人口为：200 000×(1＋2%)10≈243 799人。
若10年后，该地的人口自然增长率降至1.7%，一年应增加243 799×1.7%≈4 145(人)。
2．通过上面的计算可知，同一地区人口数量的增加不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。
该地10年后的人口自然增长率虽然下降了，但每年净增加的人口反而增多了。
由此可知，我国作为世界上人口最多的国家，虽然人口自然增长率已比较低，但由于我国人口基数庞大，每年净增加的人口数仍较多，人口增长的惯性规律对控制人口数量有一定的借鉴意义。
[教材P7活动]够逐步摆脱完全依赖自然环境的状况，创造出满足人们精神和物质需要的财富；提高社会福利待遇，普及受教育水平，极大地改善人们的生存环境，从而导致出生率和死亡率发生重大变化。
在制定人口政策的时候，应把国家的生产力水平和自然环境作为重要的依据，使人口政策既能满足生产力发展的需求，又能适应自然环境的变化。
国家制定人口政策还要考虑到人们的文化观念，因为人口政策要通过人们的具体行为贯彻落实，如果人口政策的具体要求与人们的观念差距太大，人们不能接受，就不能使人口政策得到顺利落实。
知识点(一)| 人口的自然增长———————情景导入先思考———————“空巢老人”，一般是指子女离家后的中老年人。
随着我国经济的发展，老龄化问题日益突出，其中“空巢老人”现象尤其引人关注。
到2050年，我国临终无子女的老年人将达到7 900万左右，独居和空巢老年人将占54%以上。
为此，中共十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。
(1)近年来，我国“空巢家庭”迅速增加的根本原因是什么？提示：计划生育政策。
(2)“全面二孩”政策的实施对我国可能产生的影响有哪些？提示：缓解人口老龄化问题，减少家庭空巢率，家庭负担趋向减轻，改变年龄结构，出生人口性别比下降，促进就业，有利于社会经济的持续发展。
———————核心要点掌握好———————一、世界人口增长的时间差异下图中①②③④分别为某国不同时期人口统计数据。
读图，回答1～2题。
1．根据人口增长的一般规律判断，图中①②③④四个时期按先后顺序排列应是( ) A．①②③④B．①②④③C．③①②④ D．④③②①2．目前，印度和日本两国的人口增长阶段大致对应图示国家的( )A．①时期和④时期 B．②时期和①时期C．③时期和④时期 D．④时期和②时期解析：1.D 2.B 第1题，人口增长一般从高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段开始，随后死亡率会有所下降，接着发展到出生率有所下降、人口增长较快的阶段，最后发展到低出生率、低死亡率、低自然增长率的阶段，故图中四个时期按先后顺序排列应是④③②①。
第2题，印度为发展中国家，目前人口出生率高、死亡率低、自然增长率高，大致对应图示国家的②时期；日本为发达国家，目前人口出生率低、死亡率低、自然增长率低，大致对应图示国家的①时期。
“婚姻贫困”是我国在强制性计划生育政策、低生育率及传统生育思想等影响下产生的性别比例失衡现象。
据预测，到2020年，我国可婚男性将过剩2 400万，贫困地区该问题会更加突出。
据此回答3～4题。
3．我国“婚姻贫困”的原因不包括( )A．生育率低B．区域间经济水平差异C．“养儿防老”思想D．年龄结构失衡4．缓解我国“婚姻贫困”的主要途径是( )A．限制城乡人口流动B．适度调整生育政策C．严格控制城市人口增长D．加强胎儿性别选择解析：3.D 4.B 第3题，从材料中可知，我国“婚姻贫困”的原因有强制性计划生育政策、低生育率及传统生育思想、地区经济落后等，不包括年龄结构失衡，选D。
第4题，缓解我国“婚姻贫困”的主要途径应促进城乡人口流动；适度调整生育政策；促进城市化发展；严格禁止胎儿性别选择。
知识点(二)| 人口增长模式及其转变———————情景导入先思考———————1987年7月11日，世界人口达到了50亿。
1989年，联合国大会根据开发计划署理事会的建议，将七月十一日定为“世界人口日”，以引起国际社会对人口问题的重视。
1999年10月12日世界人口达60亿联合国确定为世界“60亿人口日”。
2011年10月31日凌晨，成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾降生。
预计到2025年将超过80亿，到2050年将达到94亿。
据科学家的分析，到2080年世界人口将达到顶峰，为106亿，在此后将逐渐下降，到21世纪末降至103.5亿。
(1)全球人口将在未来40年左右的时间增加25亿，这些增加的人口主要分布在发展中国家，为什么？提示：目前发展中国家人口是世界人口的主体，大多数发展中国家人口自然增长率较高，人口增长快。
(2)非洲三项数值出生率、死亡率、自然增长率均居首位，原因是什么？提示：非洲经济相对落后，对劳动力需求大，加之生育观念等因素的影响，出现了人口的高出生率；医疗卫生条件较差、疾病、战争等导致人口寿命较短，死亡率较高。
———————核心要点掌握好———————人口增长模式的类型人口增长模式是由人口出生率、死亡率和自然增长率共同决定的。
依据出生率、死亡率和自然增长率的不同组合，人口增长模式可以划分为原始型、传统型、现代型三种类型。
判断人口增长模式的方法(1)从时空分布规律判断①根据所处历史发展阶段(时间)：一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。
②根据国家类型(空间)：大多数发展中国家属于传统型；个别发展中国家如中国、古巴等属于现代型；发达国家则属于现代型。
(2)从人口增长特征判断①定性描述：原始型是“高—高—低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。
②定量描述：下图为某国甲、乙、丙、丁四个时期人口增长模式示意图。
读图，完成1～2题。
1．该国死亡率最低的时期是( ) A ．甲 B ．乙 C ．丙D ．丁2．该国人口增长模式的演变顺序为( ) A ．甲→乙→丁→丙 B ．甲→乙→丙→丁 C ．乙→甲→丁→丙D ．丁→甲→乙→丙解析：1.B 2.D 第1题，读图可知该国乙时期死亡率最低。
第2题，人口增长模式的演变顺序一般是：高出生率、高死亡率、低自然增长率→高出生率、低死亡率、高自然增长率→低出生率、低死亡率、低自然增长率；人口增长模式首先转变的是死亡率(降低)，继而是出生率(降低)。
人口金字塔结构图是反映人口年龄和性别结构的示意图。
横坐标表示各年龄组的人口在总人口中所占的百分比。
中间的纵坐标表示人口年龄分组，左边表示男性人口，右边表示女性人口。
读X、Y两国人口年龄金字塔结构图，完成3～5题。
3．造成X、Y两国人口再生产类型的根本差异是( )A．经济水平B．教育水平C．历史条件D．自然条件4．Y国人口增长模式属于( )A．高出生率、高死亡率、高自然增长率B．高出生率、低死亡率、高自然增长率C．低出生率、高死亡率、低自然增长率D．低出生率、低死亡率、低自然增长率5．X、Y两国主要人口问题分别是( )A．人口老龄化青少年幼儿比重大B．男女性别比例失调人口老龄化C．青少年幼儿比重大人口老龄化D．青少年幼儿比重大男女性别比例失调解析：3.A 4.D 5.C 本题组综合考查人口年龄金字塔结构图的判读和人口问题。
由图可知，X国为传统型模式，Y国为现代型模式，产生的根本差异是经济水平的提高。
X国主要人口问题是青少年幼儿比重大，Y国主要人口问题是人口老龄化现象严重。
人口统计图的判读人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的如下列各图，主要用来反映人口构成(年龄、性别、文化、职业等)、数量变化、迁移状况等。
每种图示的形式不同，其特点不尽相同，而且表现内容在侧重点上也有很大差异。
[经典图示][判读技巧]人口统计图判读的一般步骤是：读图名→读坐标(或图例)→读数据(大小及变化趋势)→分析数据→用文字概括联系或规律→进行图表转换(或图图转换)。
1．柱状图判读时要注意对应坐标轴分别判读每一个柱子的数值，然后进行不同柱子之间的数值对比，分析其存在的差异。
2．曲线图判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的数值随时间或空间的连续变化规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显转折点。
3．扇形图和饼状图判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比来分析地理事物的特点，进而判断其性质。
判读时，也可比较各扇形的圆心角大小。
4．三角形统计图判读时应首先明确三边即三个方向的坐标轴。
每一点所读出的三个数据之和应为100%。
判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点做平行于各底边向右的平行线，再读出数据。
数据沿顺时针方向递增的，过点做平行于各底边向左的平行线，再读出数据。
5．人口金字塔判读时应重点关注的内容是：(1)关注塔型：不同的塔型反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重过高的问题；上宽下窄的塔型则反映出人口老龄化严重的问题。
(2)关注某年龄段所占人口比重，由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况，或推知其人口发展中某因素的变化。
(3)关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失调的问题。
高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化(2)教案 新人教版必修2(2021年整理)
广东省肇庆市高中地理第一章人口的变化1.1 人口的数量变化（2）教案新人教版必修2
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第一章人口的变化 1。
1 人口的数量变化（2）。
人教版高中地理高中地理必修二第一章人口的变化第1节人口的数量变化教学设计及反思
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.概念讲解：向学生介绍人口数量变化的基本概念，如人口增长、人口减少、自然增长率等。
2.原因分析：讲解影响人口数量变化的因素，如生育政策、经济发展、医疗卫生等，并结合实际案例进行分析。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对人口问题的关注和责任感，难点是激发学生热爱地理学科，树立可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示我国及世界人口数量变化的生动案例，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.自主学习，合作探究：给予学生一定的时间和空间，让他们自主阅读教材，理解人口数量变化的基本概念。在此基础上，组织学生进行小组合作，共同探讨人口数量变化的原因、影响及应对策略。
2.交流分享：请各小组代表分享讨论成果，其他小组可进行补充和提问，以促进课堂互动。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，肯定优点，指出不足，并给予指导性建议。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.选择题：让学生判断以下关于人口数量变化的说法是否正确，以检验他们对基本概念的理解。
2.创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。
4.注重课后反思，根据学生的学习情况调整教学策略，不断提高教学效果。
5.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。通过以上教学设想，旨在提高学生对人口数量变化知识的掌握，培养他们的合作意识、问题解决能力和地理学科素养。
高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化导学案 新人教版必修2(2021年整理)
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1。
1人口的数量变化【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【课标细化】1.知道人口增长模式的含义。
世界上三种主要的增长模式。
2。
运用资料比较不同增长模式的特点。
3.分析不同的人口增长模式在世界的分布情况。
4.理解人口增长与区域经济发展、自然资源和环境保护之间的相互关系。
【我的预习】阅读教材P2以及图1.2思考：一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？人口增长分哪几个阶段?原因是什么？【我的疑惑】【典型案例1】（2014江苏卷地理)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策,2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。
左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图,右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。
读图回答1—2题。
1. 1980年我国执行计划生育政策后( )A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升【迁移案例1】2011年10月31日世界人口达到70亿，结合全球人口增长及预测示意图（下图)，回答问题。
高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化1教案新人教版必修2
C．社会养老负担加重
D．农村人口数量逐年减少
2．解决该省目前人口老龄化问题的对策最可行的是( )
A．鼓励生育B．推迟退休年龄C．接纳外来移民D．完善社会养老保障体制
教学后记:
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降
人口增长开始趋于缓慢
中国、印度和巴基斯坦
（2）不同国家的人口政策
课堂练习
读“我国某省人口数据统计表”，回答1～2题。
年份
总人口/万
65岁及以上人口占总人口的比例/%
城镇人口占总人口
的比例/%
家庭人口规模/人
1964
4 452.21
3.37
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
一、人口的自然增长
1、影响人口自然增长的因素
（1）出生率、死亡率、自然增长率
自然增长率 = 人口出生率—死亡率
（2）人口基数
2、人口在数量变化在时间上是不均匀的（指导学生读图分析，得出结论）
历史阶段
农业革命前
农业革命期间
3、世界人口增长在空间上是不平衡的（指导学生读图分析，得出结论）
（1）发达国家和发展中国家人口增长的特征
自然增长率水平
人口增长
原因分析
今后变化趋势
典型国家
举例
发达国家
保持较低水平
缓慢
社会保障制度健全，生育观念的转变等
较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少
俄罗斯、德国和日本
发展中国家
水平较高
人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上
工业革命期间
高中地理第一章 人口的变化(学案)人教版必修二
第一章人口的变化学案导学1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
[记忆]2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”（1999/10/12）；“世界人口日”50亿（1987/7/11）；中国13亿人口（2005/1/6）。
[记忆]3、人口增长的历史阶段（理解记忆）4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
（理解记忆）6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率、三种人口增长模式特点（记忆）8人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。
转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
[记忆]1.2人口的空间变化1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
[记忆]人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）2、人口迁移的类型（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移3、二战前后国际人口迁移的比较： [记忆]4、中国新中国成立以来的人口迁移：[记忆]5、人口迁移的意义[理解]调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。
6、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力不好的影响有人才、劳动力的流失对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加7、影响人口迁移的因素：[记忆]（1）自然环境和社会经济环境的变化（2）个人对生活或职业需求的变化影响人口迁移的因素中，经济因素往往起重要作用。
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第一节《人口的数量变化》学案
第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势，并能一一解释其原因；2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并理解不同国家有不同的人口政策；3.运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4.通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。
学习重点：人口数量增长在时间和空间的差异；人口增长模式的特征、转变原因及分布特点。
学习难点：人口增长模式的转变及其原因。
一、预习﹒交流﹒评价人口出生率、死亡率与自然增长率（1）三率的计算方法：人口出生率＝ 人数/年平均人数×100% 人口死亡率＝ 人数/年平均人数×100%人口自然增长率：一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比。
（2）三率之间的换算：人口自然增长率＝ － （3）人口增长数量=人口基数* 。
（4）人口自然增长的决定因素是 和 。
二、新知﹒巩固﹒展示（一）人口数量的变化业，获取食物能力抵御疾病和灾害人口死亡率水平提高，食物供应稳定，死亡率高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率总结：不同的历史时期，人口数量增长的特点（总趋势： ）是不同的。
2.人口自然增长的空间变化（二） 人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、和 三项指标共同构成的。
依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为 、 和现代型。
2．人口增长模式是由 向 ，继而向 转变。
人口增长模式的转变首先是 率的下降，其次是 率的下降，最后导致 率的下降。
3. 人口增长模式的转变根本原因是： 。
转变的因素： 、国家政策、 、自然环境、 、 。
4. 人口增长模式的空间分布①发达国家（欧洲、北美为代表）： 型；(人口平均自然增长率不足 ) ②发展中国家：大多数发展中国家 率已降到发达国家相当水平，但率仍较高，人口模式仍处于 型；20世纪70年代以来，我国由于大力开展 工作，目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。
高中地理人教版必修2学案第1章第1节人口的数量变化第2课时
高中地理人教版 必修2
第1章第1节 人口的数量变化 学案
第2课时
【学习目标】
1．理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。
2．掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
【重点难点】
1．理解人口数量增长在时间和空间上的差异。
2．理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。
3.人口增长模式的转变及其原因。
【知识梳理】
二、人口增长模式及其转变
1．构成指标：出生率、死亡率和自然增长率。
2．类型、特征及转变
高低高 低低低
原始型 现代型
传统型
现代型 从传统型向现代型的
【注意提示】人口增长模式的构成和类型差异
【归纳总结】
人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。
不同国家和地区由于社会经济发展各异，处于不同的人口增长阶段，人口增长模式也不同。
现将三种人口增长模式的特征及原因表析如下：。
高中地理 第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化教案 新人教版必修2
第一章人口的变化复习课教案第一节人口的数量变化一、教学目标知识与技能：1、复习人口数量变化在时间和空间上的差异。
2、复习人口增长模式类型及其转变。
理解二战以后世界人口迅速增长的原因3、掌握人口增长模式的判断方法。
过程与方法：1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。
情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的人口观二、教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
三、教学难点人口增长模式及人口年龄金字塔图四、教具准备多媒体课件五、教学方法讨论法引导法六、教学过程一、人口的自然增长1、决定因素：出生率死亡率2、人口自然增长的时间变化特点（1）总趋势：不断增长（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同（3）人口增长的快速时期：20世纪以来3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡（1）大洲之间的差异（2）国家之间的差异人口问题，是指人口发展与经济发展不相适应，与环境、资源不相协调，人口与自然、人口与社会矛盾激化而产生的影响人口生存和发展的各种问题的总称。
我国的人口政策及人口增长模式人口政策： 计划生育人口增长模式： 从传统型向现代型转变二、人口增长模式及其转变1、构成指标： 出生率 死亡率 自然增长率2、人口增长模式的类型（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率（2）划分：原始型、传统型和现代型三种类型(图1．6)原因：在工业革命以后，由于不同国家、地区的工业化进程和社会经济发展差异的扩大，世界人口增长模式的地区差异也随之扩大。
尤其在第二次世界大战以后，世界人口增长模式的地区差异更加明显地区差异：（4）（5）人口年龄金字塔图的介绍总结：这节课，我们对人口的数量变化有了一个深刻的了解，通过练习巩固了所学习的知识。
人教版高一必修二地理第一章第一节人口的数量变化学案
人教版高一必修二地理第一章第一节人口的数目变化教案人口的数目变化【学习目标】1、知道世界人口自然增加在时间和空间上的差别。
2、理解三种人口增加模式的特色，并利用其指标对照剖析世界不一样国家和地域的人口增加模式。
3、可以依据有关的人口资料或图表，剖析某一国家或地域的人口增加情况、面对的问题及解决举措。
【知识梳理】一、人口的自然增加1．决定性要素：自然增加率=___________-___________ 。
2．世界人口增加的时空差别（1）时间差别①整体趋向：________________ 。
②表现：不一样历史期间人口数目增加的特色不一样，20 世纪以来是人口增加的迅速期间。
（2）地域差别①总特色： _____________ 。
②表现：国家详细特色发达国家人口自然增加率保持在较低水平，人口增加_________。
发展中国政治上的独立，民族经济的发展，____________的进步，人口家死亡率降落，因此人口增加__________ 。
二、人口增加模式及其转变1．人口增加模式（1）组成指标：人口增加模式是由 ___________、___________、_______________三项指标组成的。
（2）人口增加模式的种类及特色人口增加模式出生率死亡率自然增加率原始型传统型现代型2.人口增加模式的历史转变： _________型→ _________型→ _________型。
【合作研究】研究 1：世界人口增加的时间差别世界人口数目变化的总趋向是不停增加的，但在不一样的历史期间，人口数目增加的特色不一样，其影响要素是多种多样的，但根本的是生产力水平的高低。
历史期间农业革命以前农业革命期间工业革命开始特人口数目点增加速度原由对点操练： P91， T11、 T12研究 2：世界人口增加的空间差别世界人口增加在空间上拥有不均衡性。
发达国家因为社会保障制度健全、生育观点的转变等致使人口增加迟缓，自然增加保持较低水平，此后这些国家的人口增加将会比较稳固，一些国家的人口数目还会渐渐减少。
2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化教学案新人教版必修2
第一节 人口的数量变化一、人口的自然增长1．决定因素：是由□01出生率和□02死亡率共同决定的。
2．人口增长的时间差异(1)总趋势：世界人口数量变化的总趋势是□03不断增长的。
20世纪以来是世界人口增长的□04快速时期。
(2)世界人口快速增长的根本原因：生产工具和□05社会生产方式等方面的进步。
3．人口增长的地区差异 (1)总特点：□06不平衡。
(2)发达国家：人口自然增长率保持在□07较低水平，人口增长□08缓慢。
(3)发展中国家：由于□09政治上的独立，民族经济的发展及□10医疗卫生事业的进步，人口□11死亡率下降，因而人口增长很快。
[自我探究] 20世纪70年代以后，我国实施的计划生育政策带来的影响有哪些？ [提示] 由于计划生育政策的实施，使我国人口增长减缓，少出生了4亿多人，使“世界70亿人口日”到来的时间推延了近5年。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式(1)构成：a □01出生率、b □02死亡率和自然增长率(阴影)。
(2)类型及特点2．人口增长模式的转变(1)转变过程：由□09原始型转向□10传统型，继而向□11现代型逐步过渡。
(2)差异性[自我探究] 试说明一个国家或地区人口增长模式的转变与哪些因素有关。
[提示]与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。
『自我反馈』1．决定一个地区人口的自然增长的因素是( )A．民族类型和年龄构成B．出生率和年龄构成C．出生率和死亡率D．性别构成和死亡率答案 C解析一个地区人口的自然增长，由该地区的出生率和死亡率共同决定。
2．关于世界人口增长模式的说法，正确的是( )A．大洋洲各个国家的人口增长模式都是原始型B．因印度大力开展计划生育工作，人口增长模式已进入现代型C．非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表D．发达国家和地区人口增长模式为现代型答案 D解析澳大利亚的人口增长模式已进入现代型；目前，印度的人口增长模式仍为传统型；非洲的人口增长模式为高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型；发达国家和地区的人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。