《别致的小花瓶》教案讲课教案
新课标背景下的美术教学：《别致的小花瓶》教学设计
新课标背景下的美术教学：《别致的小花瓶》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，与一年级上册《玩泥巴》、二年级下册《我喜欢的动物》同属于泥塑系列课程。
本课是利用泥条进行造型，本课引导学生在已知的泥塑技法基础上，学习用泥条盘筑成型的方法进行花瓶的立体造型，并以泥条的不同盘筑排列呈现不同的造型效果，给人带来视觉上的美感。
在学习、掌握泥条盘筑成型基础上探究添加、泥条成型等装饰技法，引导学生体会泥塑创作的乐趣，做到将技能训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。
二、学情分析三年级学生对泥塑课程已经有了初步了解和认知，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、捏、压、搓、刻等陶艺技法。
但是在技巧方面动手能力稍弱，因此在本课中我会让学生动手尝试，让学生自己去发现问题。
在教学中针对学生年龄特征和心理特点来设计，充分利用多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让学生在快乐中学习。
三、核心素养1.审美感知：学生能感悟陶艺的美感，了解、掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法。
2.艺术表现：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用对比，交流、讨论、实践等学习方法结合，学会应用泥条成型以及简单的组合、装饰花瓶的基本技法。
3.创意实践：学生能利用泥条成型等基本的陶艺实践活动制作别致的瓶子美化生活。
4.文化理解：学生能理解和热爱我国灿烂的陶瓷文化，增强民族自豪感。
四、教学重难点教学重点:掌握搓泥条成型的方法制作出造型新颖，别致的瓶子。
教学难点:泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。
五、教学准备教师：课件、陶泥(彩泥)、工具、花瓶等。
学生：陶泥工具。
实物引导，激发兴趣六、教学过程一.课前准备。
同学们根据课前预习，按要求摆放工具，准备上课。
（设计意图：培养学生良好的习惯，学会摆放工具。
）二.游戏导入。
1.请1位同学到讲台上摸一摸神秘的东西（花瓶），并描述让其他同学也猜猜！2.提问学生瓶子在我们日常生活中有什么样的作用？3.根据学生的回答在生活中你想有一个普通的瓶子还是别致精美的花瓶来装饰你周围的环境呢？出示课题——别致的小花瓶追踪溯源，赏析花瓶1.教师出示花瓶请同学们看看你最喜欢哪一个？并说明原因。
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》教学设计
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。
2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。
2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。
六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。
3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备花朵、绿叶等装饰品。
3. 准备展示用的桌子和挂钩。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。
3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。
5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。
8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。
2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。
3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。
8.别致的小花瓶(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。
2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。
3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。
三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。
难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。
四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。
3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。
4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。
2. 小花瓶造型设计要点。
七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。
2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。
教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。
同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。
在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。
陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。
《别致的小花瓶》教学设计 【完整版】
《别致的小花瓶》教学设计授课教师：新密市新岗路小学桑晓莉教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程中的一课。
教学目标：1、掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、在创作感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，并表达对生活的热爱之情。
教学重、难点：重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
课前准备：教师：花瓶实物、陶泥、轻黏土制作小花瓶。
剪刀，色卡纸花瓶。
学生：彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴等手工工具。
教学过程：一、导入师：同学们，今天呀，老师给大家带来了一样漂亮的物品，你们想看一看吗生：想。
（兴奋、激动、异口同声）师：（出示花瓶教具）现在大家看到的是漂亮的陶瓷花瓶和同学们自己手工制作的漂亮的花瓶，你觉得这些花瓶漂亮么别致吗今天，我们就来学习第8课----别致的小花瓶这一课。
板书课题：第8课别致的小花瓶二、讲授新课1、追根溯源，赏析花瓶师：古人在生活和劳动的过程中，创造出很多既美观又实用的器皿来方便生活。
为了让它们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。
现在，它们都成为珍贵的文物、艺术品。
课件出示古代陶艺作品引导学生欣赏。
2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
欣赏并提问：这些作品给你什么样的感受学生思考并回答。
3、花瓶大变身（1）教师用纸花瓶示范演示如何把普通的花瓶变为别致的花瓶。
我们如何来设计一个造型别致的小花瓶。
有兴趣的同学可以跟着老师一起来剪。
（2）出示课件花瓶变身设计图片。
看了老师剪的花瓶，一起欣赏课件中的花瓶的变身设计。
师：总结，我们在设计花瓶时可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状来设计花瓶的造型。
4、课件出示两种不同的泥条塑形作品，请同学们观察这两件泥条作品的相同之处和不同之处学生观察并总结。
《别致的小花瓶》说课稿和教案
《别致的小花瓶》说课稿一、教材分析本课是人美版义务教育课程标准实验教科书美术第八册第十三课的教学内容，属于“造型—表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课，利用陶艺进行造型表现的方式多种多样。
例如拉坯成型法，手提成型法，泥板成型法，本课侧重点是启发学生在学习运用盘条及手提成型法的同时学以致用，引导学生利用自己学到的知识来装饰美化生活，引导学生学会观察思考制作技法，培养自主创新的精神，大胆进行创作。
二、说教学目标1知识目标：通过本课学习，了解掌握手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。
2能力目标：利用手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3情境目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
三、说教学重难点1重点：学习手提成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2难点：花瓶的造型设计，中心的掌握。
四、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识的传授，机械训练的状态，倡导学生快乐的学，主动的学，持久的学，注重培养学生搜索处理休息的能力，因而我设计并运用了以下的教法，学法。
1教法（1）游戏激趣法：学生用一块泥采用多种学过的陶艺制作方法来创作同一器皿，激发学生的想象力与创作欲望。
（2）指导观察法：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品，分析它们的制作方法和作品最具特色的部分。
（3）分组教学法：发挥小组的功能，集思广益，回顾和创新学过的多种表现方法，增强学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。
（4）讲解示范法：演示利用泥条组合成型的过程，并提出制作过程需特别注意的问题，消除学生的畏难情绪，培养学生的创新精神。
2学法常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。
在本课的学习中，学生通过游戏，赏图，评析，自主学习，交流讨论等方法来达到目的。
五、说教学过程本课总体流程为：激情引趣——赏析激思——探索实践——展评添趣——拓展延伸等五个环节。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
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1、了解花瓶的基本制作方法
（1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盘条、泥板方法，用的长条盘底，注意底部要厚一些，为什么要把底做的厚意一些呢？这样可以支撑住瓶壁。（3）瓶壁：可以运用手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，也可以这几种方法结合使用，使瓶子更富于变化。做瓶壁的时候把搓的长条像这样盘起来。除了这样的盘条法，还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。（教师用实物投影的方式，讲解示范）这的环节是最能展现我的审美才能的环节，我喜欢……那就把这些好看的花多装饰上吧。
②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。
③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板状，然后用泥板塑造器物的方法。
教师：这是陶艺的三种基本塑性技法，其实早在近万年前，中国已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）
教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试一下做个小花瓶呀？
教师：同学们，看到你们的作品，老师觉得你们天生就是个艺术家，短短的时间，你们就创作出这么多优秀的作品。
1、引导学生互评自评
教师：你觉得哪一组的花瓶最漂亮、最别致？（肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬）
教师：老师这里有一些花，你可以把花放在你最喜欢的花瓶里
2、师生互评
教师：你们的想像力太丰富了，制作出了这么多优秀的作品，我真为你们感到自豪！尤其是有些作品，造型奇特，颜色、装饰的也非常漂亮。
教
学
重点
学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点
花瓶的造型设计，重心的掌握。
方法
通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。
手段
多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。
板书
别致的小花瓶
1手捏成型法
2盘条成型法
3泥板成型法
造型、装饰、材料
反思
本课的教学环节清晰，教师通过陶艺花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，引导学生在已有的知识之上，引出本课的教学重难点，进而突破了教学难点。启发学生在学习各种泥塑成型法的同时，学以致用，有效引导了学生利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、情景导入
二、讲授新知
三、板书课题
四、艺术实践
创作发展
六、作业展评
课后延伸
六、课后拓展
学生回答：是的
学生回答：想
学生回答：喜欢……
学生回答：喜欢
学生体验活动，尝试长条，圆球等不同形状的制作。
学生回答：团出圆球，搓出长条……
学生回答：想
学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……
通过评价，使学生相互学习，取长补短，为今后进一步创作，打下良好的基础。
达标检测
必做题
用陶泥创作别致的小花瓶
选做题
举办一个陶艺展览。
《别致的小花瓶》教案
姓 名
学 科
美 术
年 级
四年级
课 题
《别致的小花瓶》
课 时
1课时
课时
教学
目标
基础性
目标
1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
发展性
目标
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教师：看，一只别致、漂亮的小花瓶出炉了，谁能来说一说老师是怎样制作的呀？我都用了哪些方法？
教师总结：大家观察的很认真，在泥塑制作中最常用的有三个方法：
板书：①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法
教师：我们来了解一下（出示课件）
3、学习陶艺的成型法及发展历史
①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。
学生回一说为什么喜欢这个作品
学生回答：引导学生从造型是否别致；色彩搭配是否合适；装饰是否美观；材料运用是否独特等
学生回答：放在家里，让家更温馨；送给朋友，把祝福带给他
教师：同学们，今天老师带来了几个陶艺作品（出示课件），你觉得它们漂亮、别致吗？
教师：你想知道它是怎么做的吗？
调动学生情绪，激发学生兴趣
埋下伏笔，引出本课新授。
学生感受泥的特点，体验玩泥的乐趣
以小组讨论的方式，让学生初步探究花瓶的制作方法
引出本课重点，诱导学生自主探究，陶艺的基本技法。
教师总结归纳，进一步巩固重点知识
调动学生积极的情绪。
讲解规则，引导学生做出成功的陶艺作品
教师鼓励学生自评为主，大胆介绍自己的创意。
教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶
板书课题：别致的小花瓶
教师：制作前，老师还有几个小提示：
①小组合作完成②制作材料多样化；③花瓶造型要别致,美观,牢固④制作时间是20分钟（出示课件）
教师：现在就让我们开始创作吧！
教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。把学生的作品进行展出或者是拍成照片，用多媒体进行展示。
教师：作品完成了，你打算把它放在哪里？
教师：同学们，听到你们的话，老师感到很欣慰。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，好吗？在这里，老师还要给大家拜个早年，希望你们能在新的一年里快乐成长，展翅高飞。
教师：课后，老师举办了一个“我型我塑”泥塑才艺展，欢迎大家踊跃报名参加。我想你们一定会塑造出更多精彩的泥塑作品，作品完成后，拍成照片发到老师的邮箱：changqian1618@谢谢，大家。