第六单元解决问题专项3
人教版小学一年级数学上学期第六单元《解决问题(数数策略)》检测题及答案(含三套题)
人教版小学一年级数学上学期第六单元《解决问题（数数策略）》检测题及答案一、根据数的顺序填一填。
1.4、5、6、7、（）、（）、（）、（）、12；2.16、（）、（）、（）、20；3.（）、（）、（）、15。
二、根据题意填一填。
4.数学考试，小红考了第5名，小华考了第10名，他们之间还有（）人。
5.小华读一本故事书，从第10页开始读到第18页，小华一共读了（）页。
6.12和19之间有（）个数。
7.妈妈公司准备在星期二开会议，因为领导生病，推迟了4天，那会议星期（）开。
三、涂一涂，填一填。
8、从左边数，丽丽排在第5，小花排在第12，他们之间有（）人。
左9、从右边数，小华排在第8，小红排在第19，他们之间有（）人。
四、解答题。
10、小华读一本课外，从第15页读到第21页，一共读了多少页？11、食堂排队打饭，小花排在第13个，小丽排在第19个，小花和小丽之间有多少人？参考答案1.答案：8、9、10、112.答案：17、 18、 193.答案：12、 13、 144.答案：45.答案：76.答案：67.答案：星期六8.答案：6人9.答案：10人10.答案：数一数：15、16、17、18、 19、 20、21,总共7页。
11.答案：数一数：14、 15、 16、 17、 18共5人人教版小学一年级数学上学期第六单元 《解决问题（数数策略）》检测题及答案1.被b èi白b ái云y ún挡d ǎng住zh ù的de大d à雁y àn有y ǒu（ ）只zh ī，你n ǐ是sh ì怎z ěn样y àng解ji ě答d á的de？ 画hu à一yi画hu à。
2.想xi ǎng一yi想xi ǎng，填ti án一yi填ti án。
本来今天要比赛，现在要推迟3天了！比赛那天是星期（ ）。
体育课上，同学们排成一排，小红排第11位，小兰排第19位。
人教版数学三年级上册第6单元《解决问题(3)》任务群课件
学习任务二
画树状图的方法解决稍复杂的归一 问题
探求新知 如果每天修8米，那么9天就能修完。
实际每天修9米，可以提前几天修完？
读题理解题意，说说 你知道了什么？
已知条件 如果每天修8米，9天就能修完。 所求问题 实际每天修9米，可以提前几天修完？
探求新知
先求实际可以提前几天修 完，应该从所求问题出发。
工作总量÷工效=时间 72÷9=8（天）
探求新知
∧ ∧
说一说你的分析并列式 计划每天修的米数 ×计划修完的天数
计算。
公路总米数 ÷ 实际每天修的米数
计划修完的天数 ‒ 实际修完的天数
可以提前几天修完
工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率
分步计算
第一步：8×9=72（米） 第二步：72÷9=8（天） 第三步：9‒8=1（天）
学习重点 探究解决问题的策略。
学习难点
运用乘除两步计算解决含有“归总” 数量关系的实际问题。
核心素养
鼓励学生用简洁的语言表述解决问题的思考过程， 培养学生的创新精神。
课前引入
1.想一想，说一说，该怎样解答： 同学们去郊游，5顶帐篷能住30人，照这样计算，12 顶这样的帐篷 ( 72 )人。
分步计算： 30÷5=6(人） 12×6=72(人 )
达标练习
能力 拓展
5 小丽用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，可以摆多少个?(图形的边不能重合。)
3×8=24（根） 24÷4=6（个） 答：可以摆6个。
知识总结
1.先用单一量和数量求出总量，再用总量解决相关的实 际问题。不管是求另一个数量，还是求另一个单一量， 都用除法计算。
人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之第6单元：进一法和去尾法解决实际问题专项练习(解析版
2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第六单元：进一法和去尾法解决实际问题专项练习（解析版）1．小白兔拔了260根萝卜，每50根装一袋，装完这些萝卜需要几个袋子？最后一个袋子装多少根？【答案】6个；10根【分析】用小白兔拔萝卜的总数量除以每袋装的数量即可，计算出的商再加1个就表示需要袋子的个数，余数就表示最后一个袋子装的数量，依此列式并计算。
【详解】260÷50＝5（个）……10（根）5＋1＝6（个）答：装完这些萝卜需要6个袋子，最后一个袋子装10根。
【点睛】此题考查的是有余数除法的实际应用，熟练掌握三位数除以两位数的计算是解答此题的关键。
2．奇奇鲜花店要把580支鲜花插成花篮，每60支鲜花插一个花篮，最多可以插几个花篮？再添上几支鲜花可以再插上一个花篮？【答案】9个；20支【分析】每60支插一个花篮，所以用580除以60所得的商即为580支鲜花最多插的花篮个数；而580除以60所得的余数即为插完花篮后剩的鲜花支数，然后用60减去这个余数即为再插一个花篮需要再添的鲜花支数，据此解答即可。
【详解】580÷60＝9（个）……40（支）60－40＝20（支）答：最多可以插9个花篮，再添20支可再插一个花篮。
【点睛】此题主要考查了对有余数的除法的计算及实际应用的掌握。
3．希望小学的学生去大同市实践教育基地研学，每辆车最多坐45人，全校共有650人，需要租多少辆车？【答案】15辆【分析】根据题意可知，用全校的总人数除以每辆车最多坐的人数，根据商和余数确定需要租的辆数即可。
【详解】650÷45＝14（辆）……20（人）14＋1＝15（辆）答：需要租15辆车。
【点睛】此题考查的是有余数除法的实际应用，熟练掌握三位数除以两位数的计算是解答此题的关键。
4．体育商店里有一种足球，每个售价58元，李老师带了500元，问买这种足球，最多可以买多少个？【答案】8个【分析】数量＝总价÷单价，因此用500元除以58即可，得到的商就是最多可以买的个数，依此列式并计算。
人教版三年级数学上册第六单元(教学课件)第10课时 解决问题(3)
巩固运用
(教材P74 T11)
1.把电焊车间的工人师傅分成4组，每组12人。如果每 组8人，可以分成几组？ 先求总人数。
4×12÷8 ＝48÷8 ＝6（组）
答：可以分成6组。
(教材P74 T12)
2.小丽用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，正好可以摆多少个？（图形的边不能重合。）
6元
9元
6个
？个
回顾与反思
买4个9元的碗：9×4＝36（元）
买6个6元的碗：6×6＝36（元）总价钱一样，正确！
你是怎样解答的？
答：可以买4个。
(教材P72 做一做)
小亮读一本书，每天读6页，4天可以读完。先求总页数。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？
6×4÷8 ＝24÷8 ＝3（天） 答：3天可以读完。 （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
“这些钱”是什么意思？
6元一个的碗，妈妈买了6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
画图理解题意：
6元
9元
6个
？个
6元
9元
6个
？个
分析与解答 要解决这个问题，先算什么？
先算买6个碗的总价钱： 你会列综合算式吗？
6×6＝36（元）
再算可以买几个9元 一个的碗：
36÷9＝4（个）
6×6 ÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第10课时 解决问题（3）
÷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习导入
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。妈 妈带了多少钱？
求6个6元是多少。 6×6＝36（元） 答：妈妈带了36元。
人教版小学数学二年级上册第六单元《解决问题例3》教学设计
教案设计教学目标知识与技能1．熟练掌握2～8的乘法口诀，理解乘法口诀的意义。
2．能运用2～8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
过程与方法1．经历去情境化的过程，感受抽象的思想方法。
2．通过小组合作、自主探究等活动，培养学生的信息解读能力以及从事理中抽象出算理的能力。
情感、态度与价值观了解数学在现实生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣。
重点难点重点：运用所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
难点：根据条件选取恰当的信息解决问题。
课前准备教师准备PPT课件学生准备练习本教学过程板块一复习旧知，铺垫新知1．口算。
8×3＝8×4＝4×8＝5×8＝8×8＝8×6＝8×2＋8＝8×7＋8＝8×3＋8＝2．让学生在黑板前站成4组，每组2名，引导其他学生算一算，黑板前一共有多少名学生？操作指导：复习表内乘法和进行乘加两步混合计算的训练，有利于对旧知的巩固。
利用创设的情境解决简单的实际问题，为学习新知作铺垫。
板块二激趣导入，探究新知1．情境导入。
(1)同学们，你们去文具店买文具的时候，注意过文具的价钱吗？(课件出示教材78页例3情境图)(2)师：从这幅情境图中，你获取了哪些数学信息？生：通过观察情境图，我发现不同文具的价钱是不同的。
(3)设疑引入：“文具盒8元”是什么意思？(一个文具盒的价钱是8元)买3个文具盒，一共多少钱？这节课我们就一起来运用所学的知识解决问题。
(板书课题)2．探究新知。
(1)提出问题。
师：从图中你发现了什么数学问题？生：买3个文具盒，一共多少钱？(2)分析问题。
师：要解决“买3个文具盒，一共多少钱？”这个问题，应知道什么数学信息？生：应知道“文具盒8元”这个数学信息。
3．解决问题。
师：怎样解决问题呢？(先独立思考，画一画、写一写，然后同桌之间交流)预设生1：我们知道买1个文具盒8元，就是1个8，买2个文具盒就是2个8，买3个文具盒就是3个8。
第6单元：进一法和去尾法解决实际问题专项练习-四年级数学上册典型例题系列(原卷版)人教版
四年级数学上册典型例题系列第六单元：进一法和去尾法解决实际问题专项练习（原卷版）一、填空题。
1．卫生室有500个口罩，如果每班分得45个，最多可以分给( )个班级。
2．用一列火车运送500吨货物，每节车厢最多只能装60吨，至少需要( )节车厢才能装完。
3．有520颗糖果，如果每45颗装一个瓶子，至少需要( )个瓶子才能全部装进；如果把这些糖果分给班级，每个班级刚好都是45人，最多可以分给( )个班。
4．一包口罩需要29元，李老师带了275元钱，最多买( )包这样的口罩。
5．将200瓶牛奶分给幼儿园小朋友，每班24瓶，最多可以分给( )个班。
6．花店鲜花促销，每束16元，买3束送一束，176元最多买( )束。
7．商店开展促销活动，购物满200元减10元，一件T恤70元，妈妈有205元，最多可以买( )件。
8．小明购买一本书23元，他有100元，最多可以买这样的书( )本。
9．一本书25元，王老师带了264元，最多可以买( )本这样的书。
10．王奶奶带240元钱去超市买牛奶，她打算买价格为69元一箱的牛奶，最多可以买( )箱。
二、解答题。
11．2022年北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以中国标志性符号的灯笼为创意进行设计创作。
溢彩商店运进了340个“雪容融”玩偶，如果每天最多卖出15个，至少需要多少天可以全部卖完？12．蒲城林则徐纪念馆是我国第六处林则徐纪念馆，也是陕西唯一的一座纪念民族英雄林则徐的纪念馆。
某天当地旅游团带领146位游客参观蒲城林则徐纪念馆，每15位游客分配一名导游，至少需要多少名导游？13．有650千克苹果，每个箱子装75千克，这些苹果至少需要几个这样的箱子来装？14．有670吨货物，至少需要多少节车厢才能装完？15．一艘船限乘28人，现有238人要一起乘船到对岸去。
至少需要几艘这样的船？16．红星小学四年级师生共有343人，每辆客车限载40人，要让所有人都坐上车，至少需要多少辆车？17．实验小学组织426名师生到农业科技园参观，至少需要租几辆大客车？限乘40人18．阳光小学组织师生接种新冠疫苗，四年级师生共有262人，至少需要租几辆大客车？19．群英小学四年级同学坐车去植物园秋游。
数学人教三年级上册(2014年新编)第六单元《 第9课时 解决问题(三)》(分层作业)
数学人教三年级上册（2014年新编）第六单元《第9课时解决问题（三）》（分层作业）一、引言在数学学习中，解决问题一直是一个重要的环节。
通过解决问题，学生不仅能够运用所学知识，还可以培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本篇文档将介绍数学人教三年级上册第六单元的第9课时内容，着重讨论解决问题的方法和策略。
二、问题分析在本节课中，学生需要解决一系列关于数字和运算的问题。
这些问题涉及到加法、减法、比较大小等基本数学概念，旨在让学生巩固和运用所学知识。
通过解决这些问题，学生可以提高对数学知识的理解和运用能力。
三、解决问题的思路解决问题的关键在于理清问题的要求，找到合适的方法和策略。
在本单元中，学生可以采用以下思路解决问题： 1. 仔细阅读问题描述，理解问题的要求； 2. 确定问题涉及的数学概念和运算符号； 3. 根据问题的难易程度选择合适的解决方法，可以是列式计算、图形辅助等； 4. 逐步进行推理和计算，确保问题的解答准确性。
四、解决问题的实例分析以下是几个解决问题的实例分析，通过这些示例可以帮助学生更好地理解和掌握解决问题的方法。
实例一题目：小明有5块钱，买了一支铅笔，花了2块钱，还剩几块钱？解题思路：根据题目描述，小明有5块钱，花了2块钱，因此剩下的钱为5-2=3，所以小明还剩3块钱。
实例二题目：有6本书和3支笔，一共要花8块钱，如果每本书和每支笔的价格一样，那么一支笔的价格是多少？解题思路：由已知条件可知，6本书和3支笔共8块钱，设每本书和每支笔的价格为x，则6x+3x=8，解得x=1，即每支笔的价格是1块钱。
实例三题目：甲、乙两人玩比赛，甲比乙跑得快1米，乙比甲跑得快2米，如果甲跑了10米，那么乙跑了多少米？解题思路：设甲和乙分别跑了x米和y米，则有x=y+1且x=10-y，解方程组得y=3，即乙跑了3米。
五、总结与展望本文介绍了数学人教三年级上册第六单元第9课时的解决问题内容，重点讨论了解决问题的方法和策略。
一年级上册第六单元画图解决问题专项训练
一年级上册第六单元画图解决问题专项训练一年级上册第六单元画图解决问题专项训练（一）1、___排在第11位，___排在第17位，___和小花之间有几个人？画图后，___和小花之间有5个人。
2、因为下雨，运动会推迟2天。
原本在星期二举行的运动会，现在将在星期几举行？画图后，运动会将在星期四举行。
3、___从第12页看到了第16页，明天他应该看第17页。
那么今天他看了几页书？画图后，___今天看了4页书。
4、___左边有5个人，右边有3个人，她们一共有几个人？画图后，___左右两边加起来共有8个人。
5、___从前数排在第3个，从后数排在第4个，排队的一共有几个人？画图后，排队的一共有6个人。
6、___排在第13位，小云排在第18位，___和小云之间有几个人？画图后，___和小云之间有4个人。
一年级上册第六单元画图解决问题专项训练（二）1、妈妈排在第6位，叔叔排在第13位，妈妈和叔叔中间有几个人？画图后，妈妈和叔叔中间有6个人。
2、原本在12月10日进行的考试推迟4天。
那么考试将在12月几日进行？画图后，考试将在12月14日进行。
3、___从13数到20，她数了几个数？画图后，___数了8个数。
4、小兰前面有4个人，后面有3个人。
这一队共有几个人？画图后，这一队共有8个人。
5、___从左数坐在第2个座位上，从右数坐在第4个座位上，她们这一行一共有几人？画图后，这一行共有5个人。
6、___排在第2位，___排在第10位，她们中间有几个人？画图后，她们中间有7个人。
三年级上册第六单元解决问题
解决问题专项练习
1码头上有一批货物重390吨。
每艘轮船载重53吨，8艘这样的轮船能一次把这批货物运完吗？
想：
估：
比：
答：8艘这样的轮船一次把这批货物运完。
2、为了庆祝元旦，同学们要做一批花篮，他们每小时做9个花篮，4小时做完。
如果每小时做6个，需要做几个小时？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：需要做个小时。
3、同学们折纸鹤，3名同学折了27只纸鹤，照这样计算，9名同学可以折多少只纸鹤？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：9名同学可以折只纸鹤。
4、小兰家4天吃了24个鸡蛋，照这样计算。
（1）一个星期需要多少个鸡蛋？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：一个星期需要个鸡蛋。
（2）54个鸡蛋可以吃几天？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：54个鸡蛋可以吃天。
5、老师有一批奖品要奖给学生，如果每人4个，可以分给12个学生。
如果每人分6个，可以分给几个学生？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：可以分给个学生。
6、学校新买回一批跳绳，如果每班分3根，可以分给16个班，如果每班分6根，可以分给几个班？
先求：
列式：
再求：
列式：
综合：
答：可以分给个班。
2022年 六年级下册总第六单元解决问配套精选
第六单元：整理和复习
课题三：解决问题
复习内容：?义务教育教科书·数学?六年级下册P78页。
复习目标：
1、使学生进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，开展应用意识。
2、形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、形成评价与反思的意识。
4、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。
复习过程
一、根底练习
1、算一算：选择局部算式，说一说计算的过程、方法。
2、列式计算。
〔1〕200的是多少？〔2〕200减少后是多少？
〔3〕甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？
〔4〕甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？
〔5〕甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？
过程要求：
①利用电脑课本或幻灯逐一出示以上题目。
②认真读题，说一说题中分率表示的意义。
③求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？
二知识梳理
1、说一说解决问题，有哪些主要步骤。
2、说一说分析数量关系的方法。
3、举例说明。
三、稳固练习。
1、完成课本做一做。
2、完成课文练习十五第8、9、10、11、12题.
课后反思：。
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第六单元应用题专项（3）
姓名：____________ 座号：_____________ 订正栏1.一根长62.8米的绳子正好绕一棵树的树干20圈，这棵树树干横截面的面积大约是多少平方米？
2.用一根长10米的绳子绕一棵树干3圈，还剩0.58米。
树干绕绳处的直径是多少米？
3.有一口井直径是6分米，张大爷打算给这口井加个盖子，盖子的直径比井口直径大6厘米，
这个盖子的面积是多少平方厘米？
4.一块长方形草地的顶角有一个木桩（如下图所示），把一只小羊用绳子拴在木桩上，绳长4米，
这只小羊无法迟到草的面积有多大？
5.王大妈想用长25.12米的篱笆靠墙围一个半圆形的羊圈（如图），这个羊圈面积是多少平方米？
6.王大妈想用长6.28米的篱笆靠墙围一个最大的鸡圈（如下图），这个鸡圈的面积是多少平方米？。