八年级下科学声现象的相关知识点
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
初中科学八年级下册知识点
第一章 声第1节 声音的产生和传播1．声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声的介质。
真空不能传声。
3．声音是以声波的形式传播的，传播过程中能量也向四面八方传播。
生活中，我们用双手做成喇叭状放在嘴边喊话，就是使声能集中向前传播。
4．声速：一般来说，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，另外，声速还跟温度有关，如在20℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1s 以上，低于0.1s 时，回声可以使原声加强。
利用回声测距、测海深，测量原理：s ＝v 声t，其中t 为从发声到听到回声的时间，v 声为声音在不同介质中的传播速度。
6．当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
第2节 声音的特性1．声音的三要素是指声音的响度、音调和音色。
2．人耳所能判断的声音强弱（大小）的程度称为响度。
（1）人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。
它的符号为dB 。
（2）响度的影响因素：响度与听者的距离有关，还与振幅有关，振幅越大，响度越大。
3．声音的高低用音调来描述。
（1）物体单位时间内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz 。
（2）音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。
实验A：先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音响度变大；实验B：改变钢尺露出桌面边缘的长度，用相同的力拨动钢尺，听它先后振动发出的声音。
发现伸出长度越短，音调越高。
4．不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，我们还是能够分辨出它们，是因为声音的音色不同，发声体的材料、结构等因素都会影响音色。
声现象复习知识点讲义
声现象复习知识点讲义一、声波的定义和特性声波是一种通过分子振动传播的机械波，是由震源振动引起的。
声波的传播速度取决于介质的性质，通常在空气中传播速度为343米/秒，而在水中为约1500米/秒。
声波的频率和振动源的频率直接相关。
频率是指在单位时间内传播过程中波峰或波谷通过的次数，单位为赫兹（Hz）。
频率高的声波具有高音调，而频率低的声波则为低音调。
声波的振幅决定了声音的响度。
振幅是指波峰或波谷距离平衡位置的最大偏离距离。
振幅越大，声音就越响亮。
二、声音的传播声音是通过振动源产生的机械波，在空气或其他介质中传播。
声波从声源处开始传播，在传播过程中遇到障碍物会发生反射、折射和衍射等现象。
1. 反射：当声波遇到障碍物时，一部分能量会被反射回来，形成回声。
人们经常利用声音的反射来进行定位和导航。
2. 折射：当声波由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射会使声音的传播方向发生改变，其大小与两种介质的速度和密度有关。
3. 衍射：当声波通过一个小孔或绕过障碍物时，会发生衍射现象。
衍射使声音能够传播到原本无法到达的区域。
三、共鸣与声音的共振共鸣是指当声波的频率和其他物体的固有频率相同时，会引起共振现象。
共振会增加声波的能量，使声音更为响亮。
共振不仅在声学中常见，也在许多其他领域中存在。
例如，音乐演奏中的共鸣会使乐器产生更加丰富的音色；建筑中的共振现象可以使声音在大厅内更好地传播。
四、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是指声音的高低。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2. 音量：音量是指声音的大小。
振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。
3. 音色：音色是指不同乐器或声源发出的声音有所区别。
不同乐器的音色由它们所具有的谐波成分决定。
五、声音和人耳人耳是感受声音的重要器官。
人耳的结构包括外耳、中耳和内耳。
1. 外耳：外耳由耳廓和外耳道组成。
它的主要作用是接收声音并将其导入到内耳。
2. 中耳：中耳包括鼓膜、鼓室和三块听小骨（锤骨、砧骨和副耳骨）。
声现象知识点及重难点题目
第一章声现象【知识梳理】1、声音是由于物体振动而产生的，振动停止发声也就停止。
2、正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能够作为声源。
3、声音能够在固体、液体平和体中流传，但不能够在真空中流传；能够流传声音的物质称为介质；我们平常听到的声音是经过空气流传的。
4、声音是一种波，我们把它叫做声波。
它能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表示声具有能量，这种能量叫作声能。
声音既能传达能量也能传达信息（听诊器）。
5、重点实验：证明振动发声（声音是由物体振动发出的）的实验必定用到转变法（或称为放大法）立刻渺小物体与声源接触（如泡沫小球悬挂在音叉旁边；鼓皮上放小纸屑）；证明声音拥有能量的实验必定使小物体如烛焰走开声源才能说明是由于声音的能量使烛焰跳动的。
6、反响声音特点的三个物理量是响度、音调、音色，人们平常将它们称为声音的三要素。
7、音调是指声音的高低，音调的高低决定于声源振动的频率，声源振动频率越大，声音的音调越高。
8、声源振动的快慢常用每秒振动的次数--- 频率表示。
频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。
比方：某人的心跳的频率是，其意义是：某人的心脏每秒跳动次9、响度是指声音的强弱，振幅指声源振动的幅度；振幅越大声音的响度越大。
试验中若是增大敲击乐器的力度，则能够增大振幅从而增大响度。
10、人们听到的声音的大小不但跟振幅有关还与距声源的距离有关。
除此之外，影响响度的另两个次要要素是声音的分别程度和传声介质的性能。
11、音调高的声音其响度不用然大，同理响度大的声音音调也不用然高。
12、弦乐器（弦振动）弦越短、越细、越紧其音调越高（即影响弦乐器音调的要素是弦的长短、粗细、松紧）；管乐器（空气柱振动）中的空气柱越短越细其音调越高（即影响管乐器音调的要素是空气柱的长短和粗细）。
13、即使在音调停响度相同的情况下，我们也能分辨出不相同发声体发出的声音靠的是音色。
14、平常生活中的一些常用形容词如响彻云霄、引吭高歌、高（大）声喧华、低声细语、窃窃私语形容的是声音的响度大小；声音尖细、脆如银铃、女高音，男低音等形容的是音调的高低；悦耳悦耳、模拟电子琴声，未见其人先闻其声等形容的都是音色。
初二物理【声现象】知识点归纳
初二物理【声现象】知识点归纳第一节声音的产生与传播1、声音的产生：声音由振动的物体发出的，不振动的物体是不会发出声音的。
一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。
（注意：物体振动不一定发声）声音的发生是由于物体振动，物体振动才能发声。
但不是所有振动都能使人耳有声音的感觉，有些物体振动太快或太慢，我们都无法听到所发的声音。
2、常见物体的发声原理：人发声——利用声带的振动笛子发声——空气柱振动蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动琴、二胡等——利用琴弦振动发声鼓、锣等——靠鼓面或锣面振动发声3、声音的传播条件及速度（1）声音是靠介质传播的，真空不能传声，一切固体、液体和气体都可以传播声音。
（2）空气中的传播速度是 340m/s，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。
4、人怎样听到声音：（1）声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
（3）骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
（4）双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.第二节声音的特性1、声音的三个基本特征：音调、响度、音色（1）音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定。
频率是表示振动快慢的物理量，指物体在 1 秒内振动的次数。
振动频率大的物体发出的声音音调高，听起来尖细；振动频率小的物体发出的声音音调低，听起来低沉。
（2）响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定。
振幅是表示振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。
振幅大，声音的响度大；振幅小，声音的响度小。
声现象知识点归纳
声现象知识点归纳声音，这个我们日常生活中无处不在的元素，其实蕴含着丰富的科学知识。
接下来，咱们就来详细归纳一下声现象的相关知识点。
一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
比如，我们说话时，声带在振动；击鼓时，鼓面在振动；弹吉他时，琴弦在振动。
振动停止，发声也就停止，但声音并不会立即消失，因为声音还会在介质中传播一段时间。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。
一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
例如，在铁轨一端敲击，在另一端能更早听到声音，这就说明声音在固体（铁轨）中的传播速度比在空气中快。
2、真空不能传声。
在太空中，由于是真空环境，宇航员之间不能直接交流，需要通过无线电来传递声音。
三、声音的特性1、音调音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
例如，女生的声音通常比男生的音调高，就是因为女生声带振动的频率较高。
常见的乐器中，二胡、小提琴等弦乐器通过改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调；笛子、箫等管乐器通过改变空气柱的长短来改变音调。
2、响度响度指声音的强弱，它与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。
振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
用力击鼓，鼓面的振幅增大，响度也就增大。
我们听远处传来的声音会觉得比较小，就是因为距离发声体远，响度变小了。
3、音色音色也叫音品，反映了声音的品质与特色。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
我们能够区分不同人的说话声，不同乐器的演奏声，主要就是依靠音色来判断的。
四、声的利用1、传递信息声呐：通过发射和接收超声波来探测海洋深度、鱼群位置等。
B 超：利用超声波来检查身体内部的器官。
蝙蝠利用超声波进行导航和捕食。
2、传递能量超声波清洗：利用超声波的能量使污垢脱离物体表面。
超声波碎石：利用超声波的能量将体内的结石击碎。
五、噪声的危害和控制1、噪声的定义从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
八年级物理知识点声现象
八年级物理知识点声现象
八年级物理知识点声现象
物理知识点 1 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动
蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。
2声音的流传：一定有介质。
如空气、木、铁等。
3声音的场速度是 340 米 /秒 (声音在不一样介质中流传速度
不一样 )
4 人要能分辨出回声，则回声要比发声晚0.1 秒以上。
最少也要 0.1 秒。
5乐音三因素：音调、响度、音色。
在响度和音调邻近的状
况下主要经过音色来判断发声体。
6音调：人们所感觉的声音的高低。
它与频次相关：频次越大，音调越高
7频次：物体在 1 秒内振动的次数叫频次。
8振幅：物体在振动时偏离本来地点的最大距离。
9响度：人耳感觉到的声音的大小。
它与振幅相关：振幅越
大响度越大。
10四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污
染。
11噪声：从物理角度上讲，噪声是物体凌乱无章的振动产
生的。
从环境保护的角度上讲，噪声是阻碍正常人们工作、
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学习、歇息的声音，或许扰乱人们听的声音。
12 减小噪声的方法： 1 在声源处减弱 2 在流传门路中减弱3在人耳处减弱。
13 噪声等级：小于40 分贝寂静，超出50 分贝影响睡眠休息， 70 分贝以上扰乱讲话，长久生活在90 分贝以上的环境中会引超疾病，150 分贝以上就损
歹人的听觉器官。
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人教版八年级物理“声现象”知识点详解
人教版八年级物理“声现象”知识点详解本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March3．注意：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
三、回声1.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
★详解：如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁。
2.听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔必须在以上，才能分辨出原声和反射回来的声音。
★详解：距离很近的两个人说话，听不见回声；教师里听不见老师说话的回声；狭小房间声音变大是因为原声与回声重合。
3.回声的利用：利用回声可以进行距离测量。
★详解：声呐探测仪可以测量海底深度，利用回声可以测量人与山之间的距离等。
例如：已知声音在海水中的传播速度为1450m/s，用声呐向海底垂直发射声波，并测得接收到回声所用的时间为6s，则海底的深度为：1450m/s×3s=4350m。
四、人耳的构造与听声原理1．人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。
2、听声原理：声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
★详解：在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨出现障碍是传导性耳聋；听觉神经出现障碍是神经性耳聋）。
3.骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导比空气传声效果更好。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离不一定相同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，由此可以判断声源方位的现象叫双耳效应。
★详解：听见立体声，就是利用双耳效应，欣赏不同方位，不同强度，不同乐音的音乐。
五、声音的特性声音的特性：包括音调、响度、音色三个方面。
1．音调：声音的高低叫音调。
频率决定音调，频率越高，音调越高。
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声现象复习
课堂重点注意点
重点知识：
声音产生的原因
声音的传播途径
声音的特性有几种
什么是噪声
学生注意点：
声音能不能在真空传播
减小噪声的三种方法。
一、声音的产生和传播
（1）.声音的产生
振动的物体能产生声音。
声音可以在、和中传播，但不能在真空中传播。
1.有一些动物活动时常常会竖起耳朵，并且还不时地转动着方向，这是为了（）。
A. 向其他动物示威
B. 赶小虫
C. 判断声源的方向和距离
D. 寻找异性动物
声音的产生
P2.上现象：（1）感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的。
（2）声音具有能量。
P2下现象：手碰到音叉会感受到振动感；水花飞溅；看到乒乓球被弹开，听到声音变弱；以上现象都说明了声音是由产生的。
正在发声的物体叫做声源，发出声音时，它在振动，振动停止了，声音也就没有了。
（2）.声音的传播
在教室里能听到老师上课，说明声音可以通过空气传播。
P4上现象：能够听到声音；说明声音可以通过液体传播(塑料固体）。
P4下现象：能听到声音；说明声音可以通过固体传播。
P5现象：没抽气前能听到；抽气过程中声音变小；抽光听不到声音；空气回到瓶中又会听到声音。
说明声音不能在真空中传播。
由于在月球上没有空气，人与人即使离得很近，相互说话也听不见，只有通过无线电传播和转换后才能进行交流。
2. 下列四种环境中不能传播声音的是（）
A. 在起大风暴的罗布泊沙漠里
B. 在潜水员遨游的海底
C. 在世界屋脊的珠穆朗玛峰顶
D. 在宇航员漫步的太空
声音具有能量，也可以传递能量。
能量随着振动的传递而传递。
例子：石头打击水面引起振动并形成水波，能量就向外传播开了；人敲击音叉，人给音叉能量，音叉作为声源振动起来，并带动空气的振动，这种振动形成声波。
这样能量就向四面八方传播出去了；对较远的人喊话时，用双手做成喇叭状放在嘴旁，使声能集中在的锥角范围内向前传播。
二、声音的特性
声音的特性有、和。
P7：敲击力度大一些；鼓面的振动幅度，鼓面上放一些细小的小纸片；重锤时反弹的高度高，说明了鼓声越大鼓面的振动幅度越大。
感觉很响，令人烦躁。
声音的高低用音调描述，音调与声源振动的有关。
物体单位时间内振动的次数叫做频率，以内振动的次数为单
3.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定好的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁能辨别主人的声音，是根据声音的（）。
A. 音色
B. 音调
C. 响度
D. 声速
4 将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因中正确的是（）。
A. 声波传到锣内去了
B. 锣面的温度升高了
C. 锣面停止了振动
D. 以上说法都不对
人耳能听到的声音的频率为20---20000Hz。
声波的频率大于20000Hz时，这种波叫做。
超声波能被定向发送，遇到很小的物体也能被回来（蝙蝠、超声波诊断仪、测定海深、暗礁、海底地形图、寻找鱼群、侦查潜艇）。
声波低于20Hz时，这种波叫，次声波被大气、水和地层物质吸收，因此传播的距离，穿透性。
利用其特性可以利用地震发出的次声波研究地壳活动（地壳工作者在地面进行定点爆破，让它发出的次声波穿透地层，从而获得地下构造
5. 下列有关超声的说法正确的是（）。
A. 人可以听到超声
B. 人可以发出超声
C. 超声可以用于探测鱼群
D. 超声不能传递信息
三、噪声
声音中令人愉快的、优美动听的声音称为乐音（物理角度是有规律的振动），反之的、的声音称为噪声。
症状，并易诱发心脏病、高血压，对人体的健康产生不良影响。
P13：1.可以，距离越远，声音越小。
2材料不同时，同一距离感觉声音的大小也不同。
3.耳朵被塞住时也可以减小声音的大小。
减小噪声的三个途径：的噪声（换掉噪声大的机器、摩托车上安装消声器）。
或（马路旁设置隔音板）。
在减小噪声（戴上防噪声耳塞）。
6. 下列行为中容易在课堂上产生噪声的是（）。
A. 安静地聆听老师讲课
B. 轻拿轻放学习用品
C. 大胆地回答老师的提问
D. 随便移动桌椅
课后作业
1. 下列四种环境中不能传播声音的是（）。
A. 在起大风暴的罗布泊沙漠里
B. 在潜水员遨游的海底
C. 在世界屋脊的珠穆朗玛峰顶
D. 在宇航员漫步的太空
2. 宇航员在太空中对话必须借助电子通讯设备才能进行，其原因是（）。
A. 太空中噪声太大
B. 太空是真空，不能传声
C. 用通讯设备对话更方
便 D. 声音只能在地面附近传播
3.近年来，我市城市建设和发展越来越注重以人为本，如主城区汽车禁鸣、高速公路两旁安装隔声板等。
这些措施的共同点是（）。
A. 减少大气污染
B. 降低噪声污染
C. 缓解“热岛效应”
D. 绿化居住环境
4.下列关于声现象的说法中，正确的是（）。
A. 声音可以在真空中传播
B. 声音可以在空气中传播
C. 声音速度比光速快
D. 声音在各种介质中的速度相同
5.关于声现象，下列说法正确的是（）。
A. 声音在空气和铁棒中的传播速度相同
B. 一切正在发声的物体都在振动
C. 声音可以在真空中传
播 D. 男女同学说话时的音调都是相同的
6.调节收音机的音量，是为了改变声音的（）。
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
A. 响度不同
B. 音调不同
C. 音色不同
D. 回声大小不同
11.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，鱼接收到声波的主要途径是（）。
A. 大地——空气——水——鱼
B. 空气——水——鱼
C. 大地——水——鱼
D. 水——鱼
12.医生用听诊器诊断病情，是因为（）。
A. 听诊器能使人的心脏跳动声音的响度增大
B. 听诊器能减少人心脏跳动声音的分散
C. 听诊器能改变人心脏跳动声音的音调
D. 听诊器能改变人心脏跳动声音的音色
学习改变命运态度决定一切
20.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会_____，这一现象说明发声的物体在_____
，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递_____。
21.中国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
其原因是什么？
课程内容：声学生：年级：。