上海理工大学实验报告封面
实验报告封面A4(DOC)
20 16 -20 17 学年第 1 学期实 验 报 告实验课程名称 电子产品设计与案例课 题 LED 护眼台灯案例分析专 业 班 级 电信1404组 员 李川江 31402335潘瑞峰 31402338实验指导教师 杨锆 编号：LED护眼台灯现状积极现状：LED的出现给我国台灯行业注入了新的能量，它极大地丰富了台灯的功能，具有广阔的发展前景。
本文在综合国内外台灯研究的基础上，分析了我国台灯行业概况及现状。
我国台灯行业概况：现今台灯种类样式繁多，灯泡分为：节能灯，白炽灯，led灯泡。
控制方式有：开关控制，触控式，亮度可调式，甚至声控。
但消费者需要的是一种实用、节能、可靠的产品。
在国家国“十一五”规划纲下更加促进了led等一类节能产品的普及化。
我国台灯行业现状：我国台灯的普及率很高，但由于存在体积大，依赖固定电源而无法断电使用等缺陷，为我国的台灯行业提供了很大的发展空间。
目前，国内市场上的台灯种类样式繁多，按灯泡的类别分为：白炽灯、节能灯、LED灯;LED台灯是以发光二极管为光源的台灯，具有体积小、耗电低、使用寿命长、无毒环保、安全可靠等诸多优点，使得LED灯具从室外装饰，景观照明，逐渐发展到家用照明。
可是目前市面上的很多LED照明产品由于受到使用的材料、制造工业及成本等因素的制约，并没有很好地展现它的优点。
虽然台灯市场发展空间大，但是目前我国台灯产业发展仍存在诸多问题。
通过大量的市场分析，价格较高的台灯大多来自国外，而国内的台灯价格普遍偏低，而个别高价格的国内台灯不是因为设计的独特而是因为材料的昂贵或工艺的特点。
现今，市场对于台灯的要求主要体现在：一是追求个性化;二是功能的多样性及环保性。
因此台灯已不再是简单的照明工具，而是逐步向组合化、装饰化、高效节能化发展。
国外现状：欧洲各国的灯具设计一直引领世界潮流，如意大利的台灯设计除着重体现产品的内在品质外，还注重人和产品之间产生情感上的共鸣。
荷兰的飞利浦很早就重视“以人为本”的原则。
大学生社会实践报告模板
大学生社会实践报告模板大学生社会实践报告格式 1.页面设置：①上边距3厘米下边距2.5厘米左边距3厘米右边距2.5厘米装订线位置左装订线宽度 0厘米②页眉1.5厘米内容： xx年上海理工大学研究生部暑期社会实践仿宋GB2312 小五居中页脚1.75厘米页码序号为英文数字“1、2……” times new Roman 小五居中2.正文格式：仿宋GB2312 小四首行缩进2字符段前0行段后0.5行固定行距22磅3.标题：黑体三号居中加粗段前一行段后一行固定行距22磅大纲级别一成员：（学院或部门名称：项目团队名称：）宋体小四居中指导老师：4.序言：黑体四号居中加粗段前1行段后1行固定行距22磅大纲级别二正文：心得体会：黑体四号居中加粗段前0行段后0.5行固定行距22磅大纲级别二 __ ：附录：( 以上序言、正文、心得附表内容部分均为正文格式）__内容格式为仿宋GB2312 五号首行缩进2字符段前0行段后0行固定行距22磅注意：心得和附录部分可以没有，其余部分一定要有。
5.一级标题：黑体四号首行缩进2字符加粗段前0.5行段后0.5行固定行距22磅大纲级别三一、……………………二、……………………三、……………………二级标题：黑体小四首行缩进2字符加粗段前0行断后0.5行固定行距22磅大纲级别四一、……………………下的二级标题用：1.1……………………1.2……………………1.3……………………二、……………………下的二级标题用：2.1……………………2.2……………………2.3……………………三、以后类似 (英文输入法下的数字和黑点)三级标题：仿宋GB2312 小四首行缩进2字符加粗段前0行段前0行固定行距22磅大纲级别五(一) (二) (三) …… ( 请用英文输入法下的括号 )四级标题：仿宋GB2312 小四首行缩进2字符段前0行段后0行固定行距22磅大纲级别六1. ……………………2. ……………………( 英文输入法下的数字和黑点)四级以下标题序号可以自动(但不能用以上各级标题序号)，格式与正文相同6.图表格式：表：表1 名称（表1与名称空2个字符，不要用：）符号用英文数字位于表上面表2 名称……………………黑体五号居中段前0行段后0.5行固定行距22磅勾选与下段同页图：图1 名称（图1与名称空2个字符，不要：）序号用英文数字位于图下面图2 名称……………………宋体五号居中段前0.5行段后0.5行固定行距22磅模板：本页为封面(具体样式可自行设计) xxxxx调研报告张三李四张x（xx学院，xx团队）指导教师：xx序言序言内容：……………………………………………………………………………（正文格式）正文一、调研说明近年来，随着高校扩招，大学生的就业问题也日渐突出。
实验报告实例
上海理工大学光电信息与计算机工程学院《面向对象程序设计实验》实验报告专业姓名学号年级指导教师成绩：教师签字：目录实验一面向对象开发环境C++基础实验二C++语言进阶实验三面向对象高级特性实验成绩细化表实验一面向对象开发环境基础一、实验目的（1）了解C++的开发环境，学会独立使用该系统。
（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
（3）通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的基本组成。
.（4）掌握C++中基本数据类型。
（5）掌握C++中各种运算符的作用、优先级和结合性，能熟练运用各种表达式。
（6）掌握不同数据类型的输入输出。
（7）掌握简单的语法错误的查找和改正方法。
二、实验设备PC机，操作系统Windows 8，开发环境Visual Studio 2010三、实验原理配套教材实验一、实验二四、实验源程序//2-35#include <iostream>#include <iomanip>using namespace std;int main(){int x,y,ans;for(x=1;x<10;x++){for(y=1;y<10;y++){ans=x*y;cout<<x<<"*"<<y<<"="<<setw(2)<<ans<<"";}cout<<endl;}system("pause");return 0;}五、自评良好实验二C++语言进阶一、实验目的（1）熟练掌握if语句、switch语句、for语句、while及do-while语句（2）掌握转移控制语句（3）理解编译预处理（4）掌握函数的定义和调用（5）掌握数组的定义和使用（6）掌握结构和枚举类型的定义方法和使用（7）掌握指针的使用方法及应用（8）掌握指针与数组（9）掌握指针传递和引用传递二、实验设备PC机，操作系统Windows 8，开发环境Visual Studio 2010三、实验原理配套教材实验三、实验五、实验六四、实验源程序//3-2#include<iostream>#include<stdlib.h>using namespace std;int Max1(int a,int b){if(a>b)return(a);elsereturn(b);}int Max1(int a, int b,int c){if(a>b){if(a>c)return(a);}else{if(b>c)return(b);elsereturn(c);}}double Max1(double x,double y){if(x>y)return(x);elsereturn(y);}double Max1(double x,double y,double z) {if(x>y){if(x>z)return(x);}else{if(y>z)return(y);elsereturn(z);}}int main(){int a,b,c;double x,y,z;cout<<"请输入两个整数:";cin>>a>>b;cout<<"最大值为:"<<Max1(a,b)<<endl; cout<<"请输入三个整数:";cin>>a>>b>>c;cout<<"最大值为:"<<Max1(a,b,c)<<endl; cout<<"请输入两个双精度数:";cin>>x>>y;cout<<"最大值为:"<<Max1(x,y)<<endl; cout<<"请输入三个双精度数:";cin>>x>>y>>z;cout<<"最大值为:"<<Max1(x,y,z)<<endl;system("pause");return 0;}//5-14#include<iostream>usingnamespace std;class Boat;class Car{private:int weight;public:Car(int j){ weight=j;}friendint getTotalWeight(Car &aCar,Boat &aBoat);};class Boat{private:int weight;public:Boat(int j){ weight=j;}friendint getTotalWeight(Car &aCar,Boat &aBoat);};int getTotalWeight(Car &aCar,Boat &aBoat){ return aCar.weight+aBoat.weight;}int main(){Car c(10);Boat b(7);cout<<"The total weight is : "<<getTotalWeight(c,b)<<endl; system("pause");return 0;}//6-6#include<iostream>#include<string>usingnamespace std;class Employee{private:char name[30];char stree[30];char city[30];char zip[6];public:Employee();void change_name();void display();};Employee::Employee(){strcpy(name,"lianmeng");strcpy(stree,"piamganjie3hao");strcpy(city,"shanghai");strcpy(zip,"900000");}void Employee::change_name(){cout<<"Enter a name:";cin>>name;}void Employee::display(){cout<<"\n"<<name<<"\t"<<stree<<"\t"<<city<<"\t"<<zip<<"\t"; }int main(){int i;Employee *p=new Employee[5];for(i=0;i<5;i++){p[i].display();}for(i=0;i<5;i++){cout<<"\nnumber"<<i+1<<" : "<<endl;p[i].change_name();}for(i=0;i<5;i++){ p[i].display(); }delete p;system("pause");return 0;}五、自评良好实验三面向对象高级特性一、实验目的（1）掌握类与对象的定义（2）掌握对象成员的访问、构造函数和析构函数（3）理解基类和派生类（4）掌握单一继承和多重继承的定义和使用方法（5）掌握运算符重载程序的编写（6）掌握虚函数的编写和使用（7）掌握流类库与输入/输出;异常处理二、实验设备PC机，操作系统Windows 8，开发环境Visual Studio 2010 三、实验原理配套教材实验四、七、八、十一四、实验源程序//4-8#include<iostream>usingnamespace std;class Dog{public:Dog(int nage=0,int nweight=0){age=nage;weight=nweight;}Dog(Dog &d);inlinevoid showstatus();void setstatus();private:int age,weight;};Dog::Dog(Dog &d){age=d.age;weight=d.weight;}inlinevoid Dog::showstatus(){cout<<"His status is:"<<endl<<"age:"<<age<<"\tweight:"<<weight<<"kg"<<endl; }void Dog::setstatus(){int na,nw;cout<<"Please set age and weight:";cin>>na>>nw;age=na;weight=nw;}int main(){Dog Zangming(19,60);cout<<"Here is a dong Zangming!!"<<endl;Zangming.showstatus();cout<<"Please reset his status!"<<endl;Zangming.setstatus();cout<<"\n\nNow:"<<endl;Zangming.showstatus();system("pause");}//7-6#include<iostream>usingnamespace std;class Mammal{public:Mammal(int a,int w):age(a),weight(w){cout<<"Mammal Constructor called..."<<endl;}~Mammal(){cout<<"Mammal Destructor called..."<<endl;}private:int age;int weight;};class Dog:public Mammal{public:Dog(int a,int w):Mammal(a,w){cout<<"Dog Constructor called..."<<endl;}~Dog(){cout<<"Dog Destructor called..."<<endl;}};int main(){{cout<<"Constructing a Mammal..."<<endl;Mammal mammal(8,12);cout<<endl<<"Constructing a Dog..."<<endl;Dog dog(3,9);cout<<endl<<"Destructing......"<<endl;}system("pause");return 0;}//8-5#include<iostream>usingnamespace std;class Mammal{public:Mammal(){cout<<"Mammal Constructor..."<<endl;} ~Mammal(){cout<<"Mammal Destructor..."<<endl;} virtualvoid speak()=0;};class Dog:public Mammal{public:Dog(){cout<<"Dog Constructor..."<<endl;}~Dog(){cout<<"Dog Destructor..."<<endl;}virtualvoid speak();};void Dog::speak(){cout<<"Dog's sound...."<<endl;}int main(){Dog *pdog=new Dog;pdog->speak();delete pdog;system("pause");return 0;}//11-5#include<fstream>#include<iostream>usingnamespace std;int main(){ofstream file1("test.txt",ios::app);file1<<"已成功添加字符！";file1.close();char ch;ifstream file2("test.txt");while(file2.get(ch))cout<<ch;file2.close();system("pause");return 0;}五、自评良好实验成绩细化表。
粉体形貌分析实验报告
实验报告
姓名
学号
专业
上海理工大学 材料科学与工程学院
组号 实验日期 成 绩
课程名称: 粉体材料成形性能综合实验 实验名称: 实验 2. 粉体形貌分析实验 一、实验内容（用自己的语言简述本次实验的目的，原理，字数不要超过 300 字）:
二、粉体形貌实验步骤（用自己的语言简述本次实验的操作院
三、如何测量扫描图片中粉末颗粒的大致粒度（用文字简要叙述）
四、思考题 1、 和光学显微镜相比，扫描电镜具有哪些特点？
实验报告
上海理工大学 材料科学与工程学院
2、 扫描电镜的工作方式有哪几种？其中二次电子模式和背散射电子模式主要
用于哪些方面？
3、观测图像不清晰，可能有哪些原因引起的？应该如何操作？
单相桥式全控整流电路实验报告上海理工大学
单相桥式全控整流电路实验报告上海理工大学题目：单相桥式全控整流电路实验报告学校：上海理工大学实验目的：本实验旨在通过搭建单相桥式全控整流电路，研究和掌握全控整流电路的工作原理及其特性。
实验设备：1.单相桥式全控整流电路实验板2.变压器3.直流电源4.示波器5.电阻、电容等辅助元件实验原理：单相桥式全控整流电路是一种常用的电力电子变流器，可以实现交流电的直流化。
该电路由四个可控硅组成的桥式整流电路和一个触发电路组成。
在正半周和负半周的不同工作状态下，通过控制可控硅的导通时间，可以实现对输出电压的控制。
实验步骤：1.将实验设备接线正确连接，确保电路的安全性。
2.调节变压器的输入电压，使其输出适宜的交流电压。
3.打开直流电源，将其正负极分别接入桥式整流电路的两侧。
4.使用示波器测量输出电压的波形，并记录数据。
5.通过调节触发电路的触发角，改变可控硅的导通时间，观察输出电压的变化，并记录数据。
6.反复进行步骤4和步骤5，获得不同工作状态下的输出电压波形和特性。
实验结果：通过实验测量和记录，我们得到了不同触发角下的输出电压波形和特性曲线。
根据曲线分析，我们可以得出单相桥式全控整流电路在不同控制条件下的工作特性，如输出电压的平均值、脉动系数等。
实验结论：通过本次实验，我们深入了解了单相桥式全控整流电路的工作原理和特性。
我们成功地搭建了实验电路，并通过实验数据分析得出了电路的输出特性。
实验结果证明了该电路在不同工作状态下具有可控的输出特性，可广泛应用于交流电的直流化领域。
注意事项：在进行实验过程中，要注意电路的安全性和稳定性。
遵循实验室的操作规范，正确使用实验设备。
实验结束后，注意及时清理实验现场，并关闭相关设备。
理工大学实验报告用纸格式
理工大学实验报告用纸格式随着科学技术的不断发展，大学实验已经成为了每位学生必须要经历的一部分，尤其是在理工大学，实验更是其重要的一环。
在进行实验过程中，注意到用纸格式的重要性。
正确规范地编写实验报告用纸格式不仅能凸显实验工作的严谨性，也能够让读者更好地理解实验结果。
在这篇文章中，我们将会详细解释和说明理工大学实验报告用纸格式的重要性以及如何准确规范地编写实验报告用纸格式。
一、理工大学实验报告用纸格式的意义实验报告用纸格式是指实验报告中关于纸张的一些规范，包括页面大小、字体、页码、页边距、行距、段落格式等。
在实验报告中使用正确的用纸格式，既可以让实验报告更加严谨，又可以让实验结果更加易于阅读。
因此，理工大学实验报告用纸格式有以下几个意义：1.凸显实验工作的严谨性在实验过程中，使用准确规范的实验报告用纸格式能够显示出实验工作的严谨性。
用纸格式的规范性使得报告看上去更加整洁，对于实验研究的表达也更加精确，让人更容易认真思考实验报告中所表达的内容，为学术交流提供了更加高效和有利的平台。
2.让读者更好地理解实验结果通过对实验报告用纸格式的规范，可以在视觉上让读者更加舒适地阅读实验报告。
通过调整行距、段间距等格式使得文章有更好的排版能力，读者更容易阅读。
此外，在实验报告中，用纸格式和段落结构可以让读者更好地理解实验结果和结论，更好地理解实验定义、方法和分析。
这种格式的规范性是很重要的，它是对读者的一种尊重，是对于读者的实验报告的认真和负责任的态度的体现。
3、提升实验报告的质量使用准确规范的实验报告用纸格式可以提高实验报告的质量。
实验报告需要包含颇多内容，其中包括实验结果、实验方法、数据分析、实验结论等。
使用准确规范的实验报告用纸格式可以让实验报告中的每个部分更加清晰，读者能够更加容易地阅读和理解，也就可以更好地辨别其中的错漏和错误。
通过这种方式，实验报告可以得到更好的修改和完善，进而提高实验报告的质量。
二、理工大学实验报告用纸格式的标准从实验报告用纸格式的角度来看，一份规范的实验报告至少具备以下要素：1. 设置正确的页面格式在进行实验报告的编写时，一定要放置到正确的页面，格式需要精确无误。
实验-实验报告模板
上海理工大学光电信息与计算机工程学院《数据结构》实验报告专业学生姓名学号年级指导教师成绩：教师签字：报告格式要求1、正文字体中文为宋体，五号，行距为固定值18磅，西文为Times New Rome, 五号，行距为固定值18磅。
2、章节标题为加粗宋体，小三号，段前段后各18磅，行距为单倍行距。
3、打印时需双面打印。
目录实验1 顺序表的基本操作 (4)实验2 单链表的基本操作 (5)实验3 栈和队列的基本操作 (6)实验4 二叉树的基本操作 (7)实验5 图的基本操作 (8)实验6 查找 (9)实验7 排序 (10)实验1 顺序表的基本操作一、实验目的编程实现顺序表的创建、插入和删除。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容实验一：题目名称1、算法描述2、算法的框架结构3、主要源程序代码实验二：题目名称四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验一的结果截图实验二的结果截图实验2 单链表的基本操作一、实验目的编程实现单链表的创建、插入和删除。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容（需写出源程序）四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验3 栈和队列的基本操作一、实验目的编程实现顺序栈和顺序队列的创建，并能实现入栈、出栈、入队和出队等算法。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容（需写出源程序）四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验4 二叉树的基本操作一、实验目的利用二叉链表方法编程实现建立二叉树，以及二叉树的前序和中序遍历算法。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
大学物理实验（2）-上海理工大学公共实验中心
大学物理实验（2）课程负责人：王小平开课部门：理学院编写时间：06 年 6月一、课程内容简介科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础。
工科院校培养的是德智体美全面发展的高级工程技术人才。
不仅要使学生具有比较深广的理论知识，而且要使学生具有从事科学实验的较强能力，以适应科学技术不断进步和社会主义建设迅速发展的需要。
大学物理实验教学大纲是根据国家教委“高等工业学校物理实验课程教学基本要求”及本校大学物理实验教学具体情况制定的二、实验教学目的与任务大学物理实验是本校工科类各专业学生的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统科学实验训练的开端，将为后继课程对学生进行科学实验训练打下较为扎实的基础。
物理学是一门实验科学。
物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。
它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。
本课程将在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，使学生系统学到物理实验基础知识、方法和技能，培养和提高学生科学实验能力和素养，加深对物理学原理的理解。
三、实验教学的基本要求1.在教学中应注意对学生进行辨证唯物主义世界观和方法论的教育。
2.在整个教学过程中要培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律和爱惜实验器材的优良品德。
3.培养和提高学生的实验能力，包括：（1）能够自行阅读实验教材、参考资料、仪器说明书，作好实验前的准备，正确使用仪器进行测量；（2）能够运用理论知识对实验现象进行初步分析判断；（3）能够正确记录和处理实验数据，说明实验结果，书写合格的实验报告。
4.要求学生掌握误差和有效数字的概念，具有正确处理实验数据的初步能力。
包括：使用标准偏差、仪器误差表示直接测量结果的误差、间接测量的最大误差传递公式；标尺读数的有效数字，有效数字运算规则。
处理实验数据的列表法、图示法和图解法、逐差法、最小二乘法。
结合实验适当介绍消除系统误差的方法。