《多种多样的植物》
小学科学《多种多样的植物》课件
小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级上册第六单元《植物的世界》中的第2课《多种多样的植物》。
详细内容包括认识植物的多样性，了解植物的分类，学习如何观察和描述植物的特征，以及植物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的基本分类，认识不同类型的植物特点。
2. 培养学生观察和描述植物的能力，激发他们对植物世界的兴趣。
3. 让学生了解植物与人类生活的密切关系，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类及特点的理解和记忆。
教学重点：观察和描述植物的方法，以及植物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物标本、放大镜等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物图片，引导学生关注身边的植物，引出本节课的主题——多种多样的植物。
过程细节：让学生观察图片，说出图片中的植物名称，讨论它们的共同特征。
2. 新课导入：介绍植物的基本分类，讲解各类植物的特点。
3. 实践活动：分组观察校园内的植物，记录它们的特征。
过程细节：学生分组进行观察，指导他们如何使用放大镜观察植物细节，填写观察记录表。
4. 例题讲解：讲解如何描述植物的特征。
过程细节：以某一具体植物为例，引导学生从形态、颜色、气味等方面进行描述。
5. 随堂练习：让学生尝试描述其他植物的特征。
过程细节：学生独立完成描述，教师巡回指导，给予反馈。
6. 植物与人类生活的关系：讨论植物在人类生活中的作用。
过程细节：引导学生从食物、药物、环保等方面思考植物的重要性。
六、板书设计1. 《多种多样的植物》2. 内容：植物分类：藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物植物特点：形态、颜色、气味、生长环境等植物与人类生活的关系：食物、药物、环保等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述它们的特点，并说明它们与人类生活的关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解和掌握了植物的多样性，培养了他们的观察和描述能力。
小学科学《多种多样的植物》优质课件
小学科学《多种多样的植物》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级上册第七单元《多种多样的植物》。
详细内容包括：认识植物的多样性，了解植物的分类，掌握种子植物和孢子植物的特点，以及了解植物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解植物的多样性，掌握植物分类的基本方法，认识种子植物和孢子植物的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类的方法，种子植物和孢子植物的特点。
难点：如何正确区分和记忆各类植物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，植物标本，挂图。
学生准备：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注植物的多样性，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）教师讲解植物的多样性，引导学生了解植物分类的意义。
（2）学习植物分类方法，通过比较、分析，让学生掌握种子植物和孢子植物的特点。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组观察一种植物，记录其特点。
（2）各小组汇报观察结果，进行交流讨论。
4. 例题讲解：讲解植物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的多样性2. 植物分类方法3. 种子植物和孢子植物的特点4. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，对家附近的植物进行分类，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的兴趣较高，但在区分植物特点方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国特有的珍稀植物，提高学生的环保意识。
组织学生参观植物园，增强对植物多样性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
教科版科学《多种多样的植物》全文课件1一、教学内容本节课选自教科版科学教材四年级上册《多种多样的植物》章节，详细内容包括：植物的多样性、植物的分类、绿色植物的六大器官、生态与植物类型的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解植物的多样性，认识到植物在自然界中的重要地位。
2. 使学生掌握植物分类的基本方法，能够根据植物的六大器官进行分类。
3. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高对生物多样性的认识和保护意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类方法，绿色植物的六大器官。
难点：如何运用植物分类方法进行实际操作，理解不同植物类型的生态特点。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体课件。
2. 学具：放大镜、采集袋、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的各种植物，引发学生对植物多样性的关注。
2. 新课导入：（1）讲解植物的多样性，让学生认识到植物在自然界中的重要作用。
（2）介绍绿色植物的六大器官，引导学生观察实物，加深理解。
（3）讲解植物分类方法，引导学生进行实际操作，进行植物分类。
3. 例题讲解：以校园内的植物为例，讲解如何运用分类方法进行植物分类。
4. 随堂练习：让学生分组采集校园内的植物，进行分类，并记录观察结果。
5. 小组讨论：讨论植物分类的意义，以及如何保护生物多样性。
六、板书设计1. 《多种多样的植物》2. 内容：（1）植物多样性（2）绿色植物的六大器官（3）植物分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你所了解的植物类型，并简要描述其特点。
（2）运用植物分类方法，对校园内的植物进行分类，记录观察结果。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了植物分类方法，提高了观察和探究能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家乡的植物资源，了解植物多样性的现状。
（2）开展“保护生物多样性”主题活动，提高学生的环保意识。
（3）鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于植物的知识。
【教科版】教材《多种多样的植物》PPT-精讲课件1
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
些特点。
蕨类
苔藓
藻类
类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
观察不开花的植物
仔细观察，看看下列不开花的植物有哪些特 点。
苔藓
苔藓
井栏边草
蕨类的一种
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6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。 A 、水杉 B、樟树 C 、油松
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。 A、蕨类植物 B、松树 C、柳树
8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。 A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
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藻类
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海带、裙带菜等是藻类植物。
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和花组成 。 6、 菌类 不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
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教科版第四章第三节《多种多样的植物》
小 叶 黄
杨
常绿木本植物
，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
常绿木本植物，耐干旱，
圆 柏
球花雌雄异株或同株，单 生短枝顶；雄球花长圆形 或卵圆形 。
这组图片我们看到的植物都是陆生植物，可是他们还有很 多不同的地方，同学们来说一说。
有的是草，有的是树。 有的四季常青。 ..........
根 茎 叶 花
组成：
果实
种子
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
蕨类 苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以 上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进 行光合作用。
被子植物
科学家主要是根据植物的特征对 裸子植物 松柏（花不明显） 植物 植物进行分类的。例如，他们根据植 蕨类植物 蕨菜 物有 不开花植物 没有花把植物分成了两大类：开 藻类植物 海带、裙带菜 花的植物和不开花的植物。
乔木 木本植物 灌木 植物 草本植物
开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
凤 仙 花
一年生草本植物，开花，
牛 筋 草
陆生。
小 叶 女 贞
落叶灌木，开花
，陆生。
大 叶
黄 杨
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
四季常青
树。
开花，陆生。
苦 苣 菜
一二年生草本，生于山
《多种多样的植物》课件
2
合成药物的原料或中间体
，如紫杉醇、长春碱等。
生物活性成分
3 具有生物活性的次生代谢
产物，如黄酮类、生物碱 类等。
植物在园林景观上的应用
花卉
用于美化环境，如玫瑰、郁金香 、菊花等。
地被植物
覆盖地面，防止水土流失，如爬 山虎、葛藤等。
草坪植物
用于城市绿化和运动场地，如草 皮、马尼拉草等。
树木
提供遮荫、防风、保持水土等功 能，如松树、柏树、银杏等。
饲料植物
为畜牧业提供饲料，如紫花苜蓿 、三叶草等。
经济作物
提供纤维、油料、香料等，如棉 花、芝麻、咖啡等。
药用植物
具有药用价值的植物，如人参、 黄连、甘草等。
植物在医药上的应用
草药
传统医药中使用的植物， 1
如金银花、黄连、枸杞等 。
天然色素与香料
4
用于食品、化妆品等领域 ，如叶黄素、香草醛等。
药物原料
水域环境
水生植物适应了水域环境 ，如湖泊、河流、池塘等 。
气候环境
不同气候区的植物适应了 当地的气候条件，形成了 不同的植被特点。
Part
02
植物的结构与功能
根、茎、叶的结构与功能
结构
根是植物的地下部分，主要起到 固定和吸收水分、养分的作用。 根的表面通常有根毛，可以扩大 吸收面积。
功能
根的主要功能是吸收水分和养分 ，同时还有固定和支持植物的作 用。
《多种多样的植物》 ppt课件
• 植物的多样性 • 植物的结构与功能 • 植物的生长与繁殖 • 植物的应用价值 • 保护植物多样性
目录
Part
01
植物的多样性
植物的种类
种子植物
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
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五、说教学过程（二）Fra bibliotek主探究、合作交流
（二） 自学不开花植物 （1）学生阅读教材76页“观察不开花的植物”下面的文字和图 片，交流汇报获得信息，教师适当引导。使学生对不开花植物 逐渐产生一些新的认识。如不开花植物有三大类：蕨类、藻类、 苔藓类；不开花植物也可分成木本植物和草本植物；每种植物 根据不同特点，都可以进行再次分类…… （2）为了让学生对 不开花植物有更多的了解，课件展示关于蕨类、藻类、苔藓类 植物的图片资料，看完后请同学说感受，让学生感受到不开花 植物的种类繁多，同时感受到不同种类的不开花植物的生长环 境不同。（3）最后教师介绍植物的光合作用，并说明我们周 围的植物都能进行光合作用，即不论开花与不开花的植物都会 进行光合作用，目的是通过光合作用提供本身生长所需要的养 料，这些知识到初中以后还会学到。
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五、说教学过程
（二）自主探究、合作交流
通过这个环节，主要是让学生根据生活中的观 察，根据植物的共同点和不同点，按照自己的分类标 准进行分类，进一步提高学生的观察和分类能力。通 过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力 和团队精神。
（3） 根据植物有没有花的分类标准进行拓展。 学生以最快的速度进行回忆，开花植物是由哪几部分 组成的？鼓励学生说出有多少种开花植物？学生自由 发言，互相补充。通过这一环节，不仅使学生对以前 学过的知识进行整理和归纳，而且能感受植物界的神 奇与种类繁多。
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
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科学六上《多种多样的植物》ppt课件
圆柏
包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分
植物的身体：
蕨类：蕨菜 苔藓：青苔、葫芦苔 藻类：海带、裙带菜（海白菜 ）
不开花植物：
苔藓：
苔藓植物，属于最低等的高等植物。植物无花，无种子。
苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
蕨菜
蕨菜又叫拳头菜、猫爪、龙头菜。其食用部分是未展开的幼嫩叶芽。
第四单元 生物的多样性
多种多样的植物
适宜地区：长江流域及其以南地区。 木本常绿植物 。 开花，陆生。
荷花玉兰
也叫冬青，常绿灌木或小乔木 四季常青 树。 开花，陆生。
大叶黄杨
草本双子叶植物，开花（花两性）， 落叶 ，陆生。
凤仙花
一年生草本植物，开花，陆生。
牛筋草
落叶灌木，开花 ，陆生。
小叶女贞
一二年生草本，生于山坡路边荒野处 ，开花。
苦苣菜
多年生常绿草本植物 ，开花。葱兰常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端，4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，有香气 。
小叶黄杨
常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪松
别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ，藻叶
荷花
常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形 。
生在林间、山野、松林内，是无任何污染的绿色野菜，不但富含人体需要的多种维生素，还有清肠健胃，舒筋活络等功效。
海带
紫菜
藻类
藻类是原生生物界一类真核生物。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异。
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；
’. 《多种多样的植物》记录卡
组名：小组长：
活动一：对下列植物分一类
[水稻浮萍狗尾草莲藕玉兰葱兰松树桂花树白菜草莓柏树枫树] 提示：先确定分类标准，再写分类名称，最后填写植物名称！
标准分类举例（植物名称、至少两个）
是否落叶常绿植物松树、柏树、桂花树落叶植物玉兰、枫树
按生长环境陆生狗尾草、玉兰、葱兰、松树、桂花树、白菜、草莓、柏树、枫树水生水稻、浮萍、荷花
按茎的软硬草本水稻浮萍狗尾草荷花葱兰白菜草莓木本玉兰、松树、桂花树、柏树、枫树
是否可食用
可食水稻、白菜、草莓、莲藕、草莓
不可食浮萍、狗尾草、玉兰、松树、桂花树、柏树、枫树
小组汇报（格式）：我代表小组发言，经过小组讨论，我们小组一共采用了种分类标准，分别是，举例说明，回答完毕。
补充汇报（格式）：
我代表小组发言。
经过小组讨论，我们小组一共采用了种分类标准。
说一下，以上同学没有
说的分类标准。
同学互评（格式）：
我代表小组发言。
我认为小组的汇报，存在的优点是：问题
是：。