第十二章 质性研究资料的整理与分析
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质性研究方法与资料分析
分析资料
采用归纳法对资料进行分析和解 释，形成对研究问题的深入理解。
Part
02
质性研究的主要方法
访谈法
总结词
深入了解研究对象内心世界和经验
详细描述
访谈法是通过与研究对象进行面对面的交流，深入了解他们的观点、感受和经验。这种方法可以帮助研究者获取 研究对象的主观感受和深层次的想法，从而更全面地理解研究主题。
案例研究法
总结词
深入研究特定个案的详细过程和背景
VS
详细描述
案例研究法是对个别研究对象进行深入、 全面的研究，包括其背景、过程、结果等 方面。这种方法可以帮助研究者了解特定 情境下的研究对象，并从中提炼出一般性 结论。
文本分析法
总结词
通过分析文本内容理解其意义和主题
详细描述
文本分析法是对书面资料进行深入分析，包 括文章、日记、信件等。这种方法可以帮助 研究者理解文本的主题、意义和作者的意图， 从而更全面地理解研究主题。
主观性强
质性研究依赖于研究者对资料的主观解读和分析， 因此其结果可能受到研究者个人观点、经验和背 景的影响。
耗时耗力
质性研究需要投入大量时间和精力进行资料收集、 整理和分析，对研究者要求较高，且研究成果产 出较慢。
THANKS
感谢您的观看
获取方式
研究者应以明确、易懂的语言获取研究对象的知情同意，确保其充分理解并自愿参与。
特殊情况处理
对于某些特殊群体，如未成年人、智力障碍者等，研究者应特别关注其知情同意的能力， 并采取适当的措施保护其权益。
保密原则
数据保护
研究者应对收集到的个人信息进 行严格保密，不得泄露给无关第
三方。
存储和传输安全
对实践的指导意义
采用归纳法对资料进行分析和解 释，形成对研究问题的深入理解。
Part
02
质性研究的主要方法
访谈法
总结词
深入了解研究对象内心世界和经验
详细描述
访谈法是通过与研究对象进行面对面的交流，深入了解他们的观点、感受和经验。这种方法可以帮助研究者获取 研究对象的主观感受和深层次的想法，从而更全面地理解研究主题。
案例研究法
总结词
深入研究特定个案的详细过程和背景
VS
详细描述
案例研究法是对个别研究对象进行深入、 全面的研究，包括其背景、过程、结果等 方面。这种方法可以帮助研究者了解特定 情境下的研究对象，并从中提炼出一般性 结论。
文本分析法
总结词
通过分析文本内容理解其意义和主题
详细描述
文本分析法是对书面资料进行深入分析，包 括文章、日记、信件等。这种方法可以帮助 研究者理解文本的主题、意义和作者的意图， 从而更全面地理解研究主题。
主观性强
质性研究依赖于研究者对资料的主观解读和分析， 因此其结果可能受到研究者个人观点、经验和背 景的影响。
耗时耗力
质性研究需要投入大量时间和精力进行资料收集、 整理和分析，对研究者要求较高，且研究成果产 出较慢。
THANKS
感谢您的观看
获取方式
研究者应以明确、易懂的语言获取研究对象的知情同意，确保其充分理解并自愿参与。
特殊情况处理
对于某些特殊群体，如未成年人、智力障碍者等，研究者应特别关注其知情同意的能力， 并采取适当的措施保护其权益。
保密原则
数据保护
研究者应对收集到的个人信息进 行严格保密，不得泄露给无关第
三方。
存储和传输安全
对实践的指导意义
质性研究的资料分析
• 幸福——物质上、外在的、赋予的东西 • 快乐——自我的、主观的、内在的满足
11
思考单位举例（1）
• 我现在好像是吊在悬 崖上，手里抓着一根 稻草，命悬一线。我 觉得我抓着这根草， 使劲往上攀，我要活 着，我要活下去，我 不能松劲，放松自己 就好像放弃自己了。
• 强烈的生存欲望 （信念态度）
12
19
工具
• 剪刀+浆糊 • 复制+粘贴（office word） • 计算机软件： MAXqda， NVivo，
MAXdictio, MAXmaps, ATLAS.ti
• /
20
21
NVivo 8
标题栏
菜 单 工 具 栏
列
表
视
导
18
详细描述和结构框架举例
• 老年痴呆患者照顾者照顾感受的质性 研究. 中华护理杂志，2008，43（7）:589-592
– 主题1：承受压力和痛苦 – 主题2：从不断的失去中走过 – 主题3：不断调整自己, 以适应变化 – 主题4：完全投入地照顾患者 – 主题5：在照顾活动中实现自我价值
– 将照顾者的照顾历程划分为三个阶段 初临变化——适应变化——面对未来
• 注意寻找当事人使用的词语 • 命名尽量使用当事人的原话，也可以是研究
者自己的话 • 在对资料进行逐步分析时，就有关词语、短
语、句子、行动、意义和事件询问具体的问 题
14
归类
• 归类
– 按照编码系统将相同或相近的资料合在 一起，将相异的资料区别开来，找到资 料之间的联系
• 归类方式
– 类属分析 – 情景化分析
4
阅读原始资料
• 以完全开放的态度
– 暂时悬置自己的前设和价值判断 – 勿回避自己的感悟和体验
11
思考单位举例（1）
• 我现在好像是吊在悬 崖上，手里抓着一根 稻草，命悬一线。我 觉得我抓着这根草， 使劲往上攀，我要活 着，我要活下去，我 不能松劲，放松自己 就好像放弃自己了。
• 强烈的生存欲望 （信念态度）
12
19
工具
• 剪刀+浆糊 • 复制+粘贴（office word） • 计算机软件： MAXqda， NVivo，
MAXdictio, MAXmaps, ATLAS.ti
• /
20
21
NVivo 8
标题栏
菜 单 工 具 栏
列
表
视
导
18
详细描述和结构框架举例
• 老年痴呆患者照顾者照顾感受的质性 研究. 中华护理杂志，2008，43（7）:589-592
– 主题1：承受压力和痛苦 – 主题2：从不断的失去中走过 – 主题3：不断调整自己, 以适应变化 – 主题4：完全投入地照顾患者 – 主题5：在照顾活动中实现自我价值
– 将照顾者的照顾历程划分为三个阶段 初临变化——适应变化——面对未来
• 注意寻找当事人使用的词语 • 命名尽量使用当事人的原话，也可以是研究
者自己的话 • 在对资料进行逐步分析时，就有关词语、短
语、句子、行动、意义和事件询问具体的问 题
14
归类
• 归类
– 按照编码系统将相同或相近的资料合在 一起，将相异的资料区别开来，找到资 料之间的联系
• 归类方式
– 类属分析 – 情景化分析
4
阅读原始资料
• 以完全开放的态度
– 暂时悬置自己的前设和价值判断 – 勿回避自己的感悟和体验
第十二章-质性研究
18
质性研究的样本量
资料的饱和（data saturation） 其他影响样本量大小的因素
研究问题的范围 资料质量 研究现象的敏感性 研究者的能力和经历 除增加样本量外 ，还可重复访谈 同一对象达到增 加信息量的效果
选样策略
19
第四节 质性资料的收集方法
质性资料的收集方法
8
三、质性研究的特征
设计具有灵活性 研究具有整体性，而不只是截取某一个片断 目的是了解事物或现象的本质，不作预测和改变 要求研究人员非常熟悉所研究的情景 往往采用目的性选样的方法选取研究对象
9
三、质性研究的特征
一般综合多种资料收集的方法 无特定的资料收集工具，研究者即是研究工具 资料收集与资料分析往往同步进行 最终形成的是适合于所研究的现象和情景的结论或 理论
12
第二节 质性研究问题 和目的的确定
一、质性研究问题的确立
量性研究 研究问题
质性研究
确立的研究问题适合用哪种方法解决
质性研究问题的来源
个人的理论或直觉以及文献回顾 研究者了解研究情景中的人们的日常生活和现实问题 研究问题可以在研究的过程中形成或修改
14
二、质性研究目的的表述
明确研究对象
33
简洁明了
质性研究应描述研究情景
研究目的可以没有具体变量 目的陈述的动词多为：探索、描述、理解、构建
15
第三节 质性研究对象的确立
质性研究选择研究对象的特点
研究对象的选择并不追求随机
参与研究的对象数量一般比较少
研究对象的选择方法可在资料收集过程中进行调整
17
选择研究对象的方法
目的性选样
资料返回研究对象核对真实性 寻求证实或证伪的证据 清晰、明确地报告研究过程
质性研究的样本量
资料的饱和（data saturation） 其他影响样本量大小的因素
研究问题的范围 资料质量 研究现象的敏感性 研究者的能力和经历 除增加样本量外 ，还可重复访谈 同一对象达到增 加信息量的效果
选样策略
19
第四节 质性资料的收集方法
质性资料的收集方法
8
三、质性研究的特征
设计具有灵活性 研究具有整体性，而不只是截取某一个片断 目的是了解事物或现象的本质，不作预测和改变 要求研究人员非常熟悉所研究的情景 往往采用目的性选样的方法选取研究对象
9
三、质性研究的特征
一般综合多种资料收集的方法 无特定的资料收集工具，研究者即是研究工具 资料收集与资料分析往往同步进行 最终形成的是适合于所研究的现象和情景的结论或 理论
12
第二节 质性研究问题 和目的的确定
一、质性研究问题的确立
量性研究 研究问题
质性研究
确立的研究问题适合用哪种方法解决
质性研究问题的来源
个人的理论或直觉以及文献回顾 研究者了解研究情景中的人们的日常生活和现实问题 研究问题可以在研究的过程中形成或修改
14
二、质性研究目的的表述
明确研究对象
33
简洁明了
质性研究应描述研究情景
研究目的可以没有具体变量 目的陈述的动词多为：探索、描述、理解、构建
15
第三节 质性研究对象的确立
质性研究选择研究对象的特点
研究对象的选择并不追求随机
参与研究的对象数量一般比较少
研究对象的选择方法可在资料收集过程中进行调整
17
选择研究对象的方法
目的性选样
资料返回研究对象核对真实性 寻求证实或证伪的证据 清晰、明确地报告研究过程
人卫第六版护理研究重点
人卫第六版护理研究重点护理研究【绪论、选题、文献检索、研究设计、研究对象的确定、研究变量和研究工具、收集资料的方法、资料的整理与分析、研究计划书的撰写、护理论文的写作、研究论文的评价、质性研究、护理研究与循证护理实践、护理科研项目管理与专利申报】第一章绪论1、科学研究：是一种系统地探索和解决自然现象、社会现象中问题，或揭示事物本质和相互关系，或探索客观规律，从而产生新知识或新思想，阐明实践与理论之间关系的活动。
2、护理研究：是通过系统的科学探究，解释护理现象的本质，探索护理活动的规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理实践、护理教育、护理管理中的问题，为护理决策提供可靠的、有价值的证据，以提升护理学科水平的系统过程。
3、护理研究的发展趋势：①注重循证实践：鼓励护理人员通过循证实践提高护理质量。
②通过多中心的、证实性的方式形成牢固的研究基础。
③强调多学科合作研究④扩展研究结果的传播范畴⑤关注文化因素和健康缺陷的状况⑥病人参与医疗照护决策中护理研究的基本步骤（1）提出研究问题，形成研究目标，构建研究假设；（2）检索文献，分析现况和趋势，明确理论或概念框架；（3）确定研究对象，明确研究场所；（4）选择研究设计，构建研究的技术路线、明确研究工具；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）撰写论文；（8）研究结果的推广和应用；量性研究又称定量研究，主要特征是强调客观、精确，认为真理具有唯一性，常用统计方法对数据进行分析经研究结果量化；质性研究主要特征是强调主观体验和真理的多元化，用文字呈现研究结果。
5、护理研究中最基本的伦理原则是：尊重人的尊严的原则、有益原则、公正原则。
①尊重人的尊严的原则主要内容：在研究中，研究对象有自主决定权、隐私权、匿名权和保密权；该原则要求实施研究前必须征得研究对象的知情同意。
知情同意是保障贯彻实施伦理学原则的重要措施之一。
包含3个要素：信息、理解和自愿。
②有益的原则指研究者应使研究对象免于遭受不适或伤害。
第十二章 质性研究资料的整理与分析
1、深描
.详细引用当事人的原话，提供较多的未经分析的原始材料是深描的一种重要 表达方式。 .具体到引语的使用格式，一般有两种不同的态度：其一是保留主义的态度， 即在引用当事人的语言时尽量使用原话，包括各种语气词。其二是标准化的态 度，就是要对资料进行标准化的编辑，在尽量保持原话的同时，删除没有实质 意义的语气词、停顿、重复的话语、非言语表情等。
资料分析中最基础的意义单位，是资料分析大厦中最小的砖瓦。 .寻找码号：一个标准是有关词语或内容出现的评率，在资料中反复出现 某些现象，形成了一定的模式，那么这些现象往往是资料中最为重要的内 容，是被研究者关注的焦点，需要进行重点登陆。
3、寻找“本土概念”
所谓“本土概念”是指研究者要尽可能使用被访谈人自己的语言作为思考 单位号码。即通常是当事人经常使用的、注入其感情的、用以表达其看世 界方式的那些概念。
质性研究资料的分析技巧 质性研究资料的分析的思维方式
提高质性研究资料的真实性
研究的分类
研究
规范研究
行动研究
质的研究 定性研究
实证研究 量的研究
第一节 质性研究与质性研究资料
.质性研究就是在自然情境下收集资料对教育现象进行整体性探究的过程。 具体说就是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料 收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论 和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的 一种活动。
.情境分析就是将资料置身于研究现象所处的自然情境当中，按照事件发生 的先后顺序对人物或者事件进行描述性分析，以呈现出在整体脉络下的各部 分之间的连续性。 .情境分析的具体手段包括轮廓勾勒、片段呈现、个案、访谈片段、观察事 件、故事等。 .情境分析的步骤：第一步要求系统认真地通读资料，发现资料中的核心叙 事、故事的发展线索以及组成故事的主题内容。第二步是按照已经设立的编 码系统为资料设码。第三步就是要对资料进行归类。 .情境分析的优势与不足。
论文中的质性研究数据分析方法
论文中的质性研究数据分析方法质性研究数据分析方法在论文中的应用在学术研究中，质性研究被广泛应用于不同学科领域，它通过描述和解释现象、观察行为和探索主观体验等方式，为研究者提供了宝贵的数据。
然而，对于质性数据的分析，特别是对于大量的、繁杂的质性数据，如何进行合理、有效的分析一直是一个困扰研究者的问题。
本文将探讨质性研究数据分析的相关方法和技巧。
1. 选择合适的数据收集工具和方法在进行质性研究之前，选择合适的数据收集工具和方法非常重要。
常用的数据收集方法包括深度访谈、焦点小组讨论、参与观察和文件分析等。
不同的研究目的和问题需要选择不同的数据收集方法，以确保能够收集到丰富、深入的数据。
2. 逐步精细化的译码过程质性研究中，译码是将原始数据转化为有意义、可被分析的形式的过程。
研究者需要仔细阅读、标记和分类原始数据，以找出其中的主题、模式和关联等。
这一过程需要耐心和时间，研究者应尽可能减少主观偏见，并将原始数据保持完整和准确。
3. 使用适当的分析工具在质性数据分析中，常用的分析工具包括内容分析、比较分析、模式识别和文本分析等。
根据研究目的和数据特点，选择合适的工具进行数据分析。
同时，利用计算机软件进行数据管理和分析可以提高效率和准确度。
4. 概念建立和理论驱动质性研究数据分析需要建立概念和理论框架来指导分析过程。
研究者需要关注现象背后的原因和机制，通过数据分析来验证或修正理论假设。
合理的概念建立和理论驱动有助于分析过程的系统性和科学性。
5. 灵活应用不同的分析方法质性研究数据的分析并不仅仅局限于单一的方法或技巧，研究者可以灵活应用不同的分析方法。
例如，根据需要可以使用基于案例的分析、主题分析、内容分析、理性分析等不同方法。
这种综合性的分析方法可以帮助研究者从不同角度深入理解数据。
6. 确保分析的可靠性和有效性在质性研究中，研究者应该确保分析的可靠性和有效性。
可靠性是指分析结果的稳定性和重复性，研究者可以通过交叉检查、质性研究者的一致性检验等方式增强可靠性。
质性研究的资料分析
• 寻找本土概念
– 被研究者经常使用的，用来表达他们自 己看世界的方式
– 尽量用被研究者自己的语言
• 从思考单位入手
– 即被访者的意识形态 – eg她们定义患癌事件的方式、信念态度、
行为表现、社会角色、人际关系等
9
码号举例
• 我这次生病以后，（以 前挂我号的老病人）千 里迢迢跑来看我，拉着 我的手一言不发（眼睛 湿润），我觉得让你体 会到真情……真的是 （声音有些颤抖），什 么叫真情（抽泣）.
4
阅读原始资料
• 以完全开放的态度
– 暂时悬置自己的前设和价值判断 – 勿回避自己的感悟和体验
• 寻找意义
– 从语词、语义、语境、主题等层面进行 分析
5
研究者感悟举例
• 被访者B提到自己面对伤口持久未愈，痛苦彷徨， 甚至出现轻身的想法。
• 这种思想和行为的表现与研究者以前对坚强特征的 定义是相背的，此时研究者暂时将自己的判断悬置， 根据被访者的描述努力使自己进入被访者当时的情 境，理解她的感受。
15
类属分析
• 类属
– 资料所呈现的一个观点或一个主题 – 是资料分析中一个比较大的意义单位 – 具有相同属性的资料被归于同一类别
承受压力和痛苦.
失去自我.
身体 劳累
沟通 障碍
个人 时间 受限
放弃 工作
16
类属分析注意事项
• 设定类属的标准之一
– 按照当事人自己对事物的分类设定类属
• 避免
– 子项相容
图
航
视 图
明 细
视
图
状态栏
22
创建模型
23
扎根理论资料分析方法
• Glaser，1978
– 编码和归类 – 理论抽样 – 理论敏感性 – 持续比较法 – 文献查询 – 整合理论 – 撰写实地笔记
– 被研究者经常使用的，用来表达他们自 己看世界的方式
– 尽量用被研究者自己的语言
• 从思考单位入手
– 即被访者的意识形态 – eg她们定义患癌事件的方式、信念态度、
行为表现、社会角色、人际关系等
9
码号举例
• 我这次生病以后，（以 前挂我号的老病人）千 里迢迢跑来看我，拉着 我的手一言不发（眼睛 湿润），我觉得让你体 会到真情……真的是 （声音有些颤抖），什 么叫真情（抽泣）.
4
阅读原始资料
• 以完全开放的态度
– 暂时悬置自己的前设和价值判断 – 勿回避自己的感悟和体验
• 寻找意义
– 从语词、语义、语境、主题等层面进行 分析
5
研究者感悟举例
• 被访者B提到自己面对伤口持久未愈，痛苦彷徨， 甚至出现轻身的想法。
• 这种思想和行为的表现与研究者以前对坚强特征的 定义是相背的，此时研究者暂时将自己的判断悬置， 根据被访者的描述努力使自己进入被访者当时的情 境，理解她的感受。
15
类属分析
• 类属
– 资料所呈现的一个观点或一个主题 – 是资料分析中一个比较大的意义单位 – 具有相同属性的资料被归于同一类别
承受压力和痛苦.
失去自我.
身体 劳累
沟通 障碍
个人 时间 受限
放弃 工作
16
类属分析注意事项
• 设定类属的标准之一
– 按照当事人自己对事物的分类设定类属
• 避免
– 子项相容
图
航
视 图
明 细
视
图
状态栏
22
创建模型
23
扎根理论资料分析方法
• Glaser，1978
– 编码和归类 – 理论抽样 – 理论敏感性 – 持续比较法 – 文献查询 – 整合理论 – 撰写实地笔记
质性研究的资料分析
3.编码和归类
第一轮登录完成以后，我们可以将所有的码号都汇集 起来，组成一个编码本。这是一个将所有的码号按照 一定的分类标准组合起来的系统，反映的是资料浓缩 以后的意义分布和相互关系。
4.情境分析
情境分析就是将资料置身于研究现象所处的自然情境中，按照事 件发生的时间顺序对有关事件和人物进行描述性分析，这样可以 呈现出一个整体脉络下的各部分之间的连续性。我们可以以整个 研究现象中的主题、人物、事件、时间、地点或变化等内容来分 析。
质性研究的资料分析ຫໍສະໝຸດ 1.阅读原始资料
分析资料的第一步就是认真阅读原始资料，熟悉资料 的内容，仔细琢磨其中的意义和相关关系。在阅读材 料时，我们应该采取一种主动“投降”的态度，即把 自己有关的前设和价值判断暂时悬置起来，让资料自 己说话。
2.资料登录
登录是资料分析中最基本的一项工作，是将收集的资 料打乱，赋予意义后以新的方式重新组合在一起。登 录的一个十分具体的工作是找到有意义的码号，“码 号”是资料分析中最基础的意义单位，是资料分析大 厦中最小的建筑砖瓦。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为）；⑥事伴（有关人员的一系列活动）；⑦时间（事件
发生的先后序列）；⑧目标（有关人员希望完成的任务）；
⑨感受（感受到的和表现出来的情绪）。
二、质性研究资料的深入分析
对资料进行归类要求研究者要同时考虑研究目的与所得资料本身的特点。 常见的对资料进行归类的方式有类属归类与情境分析两种。
资料归类 的方式
类属归类 情境分析
1、类属分析
类属是一个比较大的意义单位，是说按照资料所呈现的某个观点或者主题 进行分析。
.在进行分类时，研究者必须要注意两个问题。 .类属分析的优缺点。
.类属之间的关系：因果关系、时间前后关系、平行关系、包含关系、下述关 系等。 类属与号码的区别
号码 对资料登陆的最小意义单位 最底层的基础部分
符号学层面：寻找探讨资料文本的内容与相关的符号系统及其社、文化、政治背 景之间的关系。
2、登录资料
.登录资料是指将收集到的资料打乱，赋予一定意义后以新的方式重新组合 在一起，这是质性研究资料分析中的一项基础工作。
.在资料登录中，确定思考单位与设码是两个重要的思维策略。
.确定思考单位是指在已有的资料中提炼出某些有意义的内容。
使之全面和完整。 其二是辨别资料的真实与可靠程Leabharlann 。研究者反思资料来源，考察资料收集是
否按规范的程序进行是分析与判断质性研究资料真实性的主要方法。
2、分类归纳
.定义：对质性研究资料进行分类归纳是指按某种标准将原始资料分成若干类， 同时归纳出各个类别资料的主要特点。
.目的：将资料分类归纳的主要目的是为了使其条理化和系统化，便于分析。 .分类的要求：在同一研究中资料的分类标准要统一。
质性研究与质性研究资料 质性研究资料的整理
质性研究资料的整理 与分析
质性研究资料的分析
质性研究报告的成文结 构与原则
审查补充 分类归纳
摘要 编整加注
质性研究资料的初步分析 质性研究资料的深入分析 从执行研究中建构理论
质性研究报告的成文结构 质性研究报告的写作原则
质性研究资料的分析 技巧与思维方式
质性研究资料的分析技巧 质性研究资料的分析的思维方式
第十一章 质性研究资料的整理与分析
讲授：鄢老师
第十一章 质性研究
资学料习的目整理与分析
0标识记质性研究概念、质性研究资料整理与分析的步骤、质性研究报
1
告的成文结构、执行研究的分析技巧
0 领会质性研究资料来源与收集方式、质性研究报告成文原则、
2
质性研究资料分析的思维方式
0
3
尝试写质性研究报告
第十二章 质性研究资料的整理与分析
.在阅读材料时不可以避免地会产生一些思想上和情感上的反应，而这些反应是理 解资料的一个有效来源，我们只有深切体会自己对材料的分析，才有可能了解自
己是如何理解资料的。
.寻找的意义：
内容层面：寻找资料的内部故事线，主要时间，次要时间以及他们之间的关系。
主题层面：寻找与研究问题有关的反复出现的行为和意义模式。
3、摘要
做摘要的主要目的在于将研究中获得典型的、能有效反映研究问题的内容显 现出来，将鲜明、生动、有着典型意义的研究资料作为分析的基本素材提炼
出来，以便在研究报告中使用，增强研究的说服力。
4、编整加注
编整加注是将各个类别的研究资料进行统一的编排和休整，分别注明它们的 主要的用途，以备对研究资料做进一步分析时使用，也有利于保存。
.所谓有意义的内容是指在资料中出现频率高，或者带有感情色彩的被研究 者所关注的焦点，即被访者的意识形态，如信念态度、行为表现、社会角
色、人际关系等。
.设码就是对所确定的思考单位进行必要的编码，赋予相应的代码。
资料分析中最基础的意义单位，是资料分析大厦中最小的砖瓦。
.寻找码号：一个标准是有关词语或内容出现的评率，在资料中反复出现某 些现象，形成了一定的模式，那么这些现象往往是资料中最为重要的内容，
提高质性研究资料的真实性
研究的分类
研究
规范研究行动研究实证研究
质的研究 量的研究 定性研究
第一节 质性研究与质性研究资料
.质性研究就是在自然情境下收集资料对教育现象进行整体性探究的过程。具 体说就是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收 集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和 理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一 种活动。 .不同的理论工作者从不同角度视觉对质性研究有 不同的论述。 .共性就是以有别与定量研究的方式收集、整理、 分析描述性、解释性研究资料来达成研究目的。 .质性研究资料的直接来源是自然情境。 .质性研究资料收集资料的方式：一般以文字或图 片的形式。
第三节 质性研究资料的分析 一、质性研究资料的初步分析
分析质性研究资料的主要目的在于按照研究目标和一定的标准将原始资料 进行必要的，形成一个有一定结构、有条理、有内在联系的有意义的系统。
一般有以下四个步骤：
浏览原始资料
登录资料
寻找“本土概念”
编码与归类
1、浏览原始资料
.找资料的态度：让资料自己说话。
一个“号码”可以归到不同“类属”下 面
类属
一个比较大的意义单位
建议在对许多“号码”组合之上的一 个比较上位的意义集合 一个“类属也可能包括几个”号码“
是被研究者关注的焦点，需要进行重点登陆。
3、寻找“本土概念”
所谓“本土概念”是指研究者要尽可能使用被访谈人自己的语言作为思考单 位号码。即通常是当事人经常使用的、注入其感情的、用以表达其看世界方
式的那些概念。
4、编码与归类
依据研究的主题，理清研究记录中的意义分布和相互关系，编组成号码系统 是这一环节的重要工作内容。斯伯来德里的分类系统包括9个方面的内容： ①空间（地点的物质环境）；②行动者（参与事件的人）；③活动（有关人 员的一系列活动）；④实物（在场的物品）；⑤行为（有关人员的单一行
第二节 质性研究资料的整理
.质性研究资料的特点：最常见的就是以文字记录下来的反映研究对象行为的 性质、特点及其变化的以及研究对象的态度、意见等方面信息的描述性 资料。
1、审查补充
审查收集到原始的研究资料是否符合研究的基本要求是质性研究资料整理 的第一步工作。
资料审查一般包括两个方面： 其一是审核收集的资料是否明确、完整，假如发现资料不明确或应有的内容 缺失，应该及时采取补救措施，通过合理的方式进行补充收集，充实材料，
发生的先后序列）；⑧目标（有关人员希望完成的任务）；
⑨感受（感受到的和表现出来的情绪）。
二、质性研究资料的深入分析
对资料进行归类要求研究者要同时考虑研究目的与所得资料本身的特点。 常见的对资料进行归类的方式有类属归类与情境分析两种。
资料归类 的方式
类属归类 情境分析
1、类属分析
类属是一个比较大的意义单位，是说按照资料所呈现的某个观点或者主题 进行分析。
.在进行分类时，研究者必须要注意两个问题。 .类属分析的优缺点。
.类属之间的关系：因果关系、时间前后关系、平行关系、包含关系、下述关 系等。 类属与号码的区别
号码 对资料登陆的最小意义单位 最底层的基础部分
符号学层面：寻找探讨资料文本的内容与相关的符号系统及其社、文化、政治背 景之间的关系。
2、登录资料
.登录资料是指将收集到的资料打乱，赋予一定意义后以新的方式重新组合 在一起，这是质性研究资料分析中的一项基础工作。
.在资料登录中，确定思考单位与设码是两个重要的思维策略。
.确定思考单位是指在已有的资料中提炼出某些有意义的内容。
使之全面和完整。 其二是辨别资料的真实与可靠程Leabharlann 。研究者反思资料来源，考察资料收集是
否按规范的程序进行是分析与判断质性研究资料真实性的主要方法。
2、分类归纳
.定义：对质性研究资料进行分类归纳是指按某种标准将原始资料分成若干类， 同时归纳出各个类别资料的主要特点。
.目的：将资料分类归纳的主要目的是为了使其条理化和系统化，便于分析。 .分类的要求：在同一研究中资料的分类标准要统一。
质性研究与质性研究资料 质性研究资料的整理
质性研究资料的整理 与分析
质性研究资料的分析
质性研究报告的成文结 构与原则
审查补充 分类归纳
摘要 编整加注
质性研究资料的初步分析 质性研究资料的深入分析 从执行研究中建构理论
质性研究报告的成文结构 质性研究报告的写作原则
质性研究资料的分析 技巧与思维方式
质性研究资料的分析技巧 质性研究资料的分析的思维方式
第十一章 质性研究资料的整理与分析
讲授：鄢老师
第十一章 质性研究
资学料习的目整理与分析
0标识记质性研究概念、质性研究资料整理与分析的步骤、质性研究报
1
告的成文结构、执行研究的分析技巧
0 领会质性研究资料来源与收集方式、质性研究报告成文原则、
2
质性研究资料分析的思维方式
0
3
尝试写质性研究报告
第十二章 质性研究资料的整理与分析
.在阅读材料时不可以避免地会产生一些思想上和情感上的反应，而这些反应是理 解资料的一个有效来源，我们只有深切体会自己对材料的分析，才有可能了解自
己是如何理解资料的。
.寻找的意义：
内容层面：寻找资料的内部故事线，主要时间，次要时间以及他们之间的关系。
主题层面：寻找与研究问题有关的反复出现的行为和意义模式。
3、摘要
做摘要的主要目的在于将研究中获得典型的、能有效反映研究问题的内容显 现出来，将鲜明、生动、有着典型意义的研究资料作为分析的基本素材提炼
出来，以便在研究报告中使用，增强研究的说服力。
4、编整加注
编整加注是将各个类别的研究资料进行统一的编排和休整，分别注明它们的 主要的用途，以备对研究资料做进一步分析时使用，也有利于保存。
.所谓有意义的内容是指在资料中出现频率高，或者带有感情色彩的被研究 者所关注的焦点，即被访者的意识形态，如信念态度、行为表现、社会角
色、人际关系等。
.设码就是对所确定的思考单位进行必要的编码，赋予相应的代码。
资料分析中最基础的意义单位，是资料分析大厦中最小的砖瓦。
.寻找码号：一个标准是有关词语或内容出现的评率，在资料中反复出现某 些现象，形成了一定的模式，那么这些现象往往是资料中最为重要的内容，
提高质性研究资料的真实性
研究的分类
研究
规范研究行动研究实证研究
质的研究 量的研究 定性研究
第一节 质性研究与质性研究资料
.质性研究就是在自然情境下收集资料对教育现象进行整体性探究的过程。具 体说就是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收 集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和 理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一 种活动。 .不同的理论工作者从不同角度视觉对质性研究有 不同的论述。 .共性就是以有别与定量研究的方式收集、整理、 分析描述性、解释性研究资料来达成研究目的。 .质性研究资料的直接来源是自然情境。 .质性研究资料收集资料的方式：一般以文字或图 片的形式。
第三节 质性研究资料的分析 一、质性研究资料的初步分析
分析质性研究资料的主要目的在于按照研究目标和一定的标准将原始资料 进行必要的，形成一个有一定结构、有条理、有内在联系的有意义的系统。
一般有以下四个步骤：
浏览原始资料
登录资料
寻找“本土概念”
编码与归类
1、浏览原始资料
.找资料的态度：让资料自己说话。
一个“号码”可以归到不同“类属”下 面
类属
一个比较大的意义单位
建议在对许多“号码”组合之上的一 个比较上位的意义集合 一个“类属也可能包括几个”号码“
是被研究者关注的焦点，需要进行重点登陆。
3、寻找“本土概念”
所谓“本土概念”是指研究者要尽可能使用被访谈人自己的语言作为思考单 位号码。即通常是当事人经常使用的、注入其感情的、用以表达其看世界方
式的那些概念。
4、编码与归类
依据研究的主题，理清研究记录中的意义分布和相互关系，编组成号码系统 是这一环节的重要工作内容。斯伯来德里的分类系统包括9个方面的内容： ①空间（地点的物质环境）；②行动者（参与事件的人）；③活动（有关人 员的一系列活动）；④实物（在场的物品）；⑤行为（有关人员的单一行
第二节 质性研究资料的整理
.质性研究资料的特点：最常见的就是以文字记录下来的反映研究对象行为的 性质、特点及其变化的以及研究对象的态度、意见等方面信息的描述性 资料。
1、审查补充
审查收集到原始的研究资料是否符合研究的基本要求是质性研究资料整理 的第一步工作。
资料审查一般包括两个方面： 其一是审核收集的资料是否明确、完整，假如发现资料不明确或应有的内容 缺失，应该及时采取补救措施，通过合理的方式进行补充收集，充实材料，