部编版五年级语文下册-第19课 草船借箭 【公开课PPT课件一】
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
周瑜哪些地方不如诸葛亮呢? 假如你见到周瑜,你会说些什么?
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
诸葛亮上知天文，下晓地理， 知己知彼，周密谋划。他足智多谋， 作书上吴侯。乃聚众将曰：“吾非不 欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善 事吴侯，共成大业。”言讫，昏绝。 徐徐又醒，仰天长叹曰：“既生瑜， 何生亮！”连叫数声而亡。寿三十六 岁。
诸葛亮，生于公元一八一年，死于公 元二三四年。三国时蜀国政治家、军 事家、天下奇才。字孔明，琅琊郡 （今山东省沂南）人，号“卧龙 ”先生， 被刘备三顾茅芦的诚意感动，出任刘 备军师，是赤壁大战的主要指挥者之 一。领军平定南蛮，七擒孟获，并北 伐曹操，一生打了无数胜仗。制造“连 弩”武器，以及能在山地运输粮草的 “木牛流马”。建兴十二年在与司马懿 军相拒时，病死于五丈原（今陕西省 岐山县东南）军中，葬于定军山（今 陕西省汉中勉县定军山）。
周瑜，生于公元一七五年，死于 公元二一○年，东吴大将。字公 瑾，庐江舒（今安徽省庐江东南） 人。出身官宦之家，仪表英俊， 聪颖过人，多谋略，人称周郎。 孙策死后与张昭共同辅佐孙权， 任大都督。建安十三年（公元二 ○八年）在诸葛亮的帮助下，吴 蜀联合，火烧赤壁，大破曹军， 名传华夏。后进取南郡时，被曹 仁的伏兵射伤。为人器量狭小， 阴狠刻毒，见诸葛亮比自己高明， 便处处加以暗算。后被诸葛亮三 次激怒，箭疮发作而死。
诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？ 他算到了什么？又是怎么做的？
（1）第三天保管有十万枝箭。 （2）不能让周都督知道，否则我的计划就完了。 （3）鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的 事……。 （4）第一天……第二天……，直到第三天四更时候 诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 （6）我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。
第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭 材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭 材料，巧妙地做好借箭准备。
课文脉络
第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船 向曹操借箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期 交箭，周瑜自叹不如。
小结：按照事情的发展顺序分段。
神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
作业：
A类作业：给《草船借箭》里的人物设计一 张名片。 B类作业：有能力的同学，可写一写人物的 评价。
※复习字词；简要的讲讲《草船借箭》的故 事。
简介背景： 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。 曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权， 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。 诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战。 “草船借箭”的故事，就发生在孙、刘联 合抗曹的时候。周瑜是孙权手下的大将。
魏武帝曹操，生于公元一五五 年，死于公元二二○年。为东 汉末年的政治家、军事家、文 学家。字孟德，小名阿瞒，沛 园谯郡（今安徽亳县）人，从 小聪明机警，有侠气。黄巾军 起义爆发时，任骑都尉，参加 剿除黄巾军。从建安二年到十 六年（公元一九七年至二一一 年），先后用兵打败吕布、袁 术、袁绍等豪强，统一北方。 曾在赤壁被周瑜、诸葛亮用火 攻战败。建安二十一年，受封 为魏王，四年后，病死于洛阳。 曹丕称帝后，追尊为魏武帝。
• 妒忌 都督 推却 迟延 • 探听 幔子 私自 调度 • 水寨 擂鼓 呐喊 支援 • 丞相 军令状 弓弩手 • 自有妙用 神机妙算
1、自读课文读准字音，读通课文。
2、读 后想想故事发生的起因、经过、 结果是什么，再用自己的话讲讲这个故 事或 与同桌互相说说。
课文脉络
第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛 亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难 诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
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人教版语文五年级下册第19课草船借箭ppt课件
精选ppt课件
2
北魏备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
精选ppt课件
3
分析人物的心理:
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”
周瑜（心中暗喜 ）说：“对，先生跟我想的一样．．．”
周瑜（迫不及待 ）说：“十天造的好吗？”
周瑜（试探 ）说：“先生预计几天可以造好？”
小组合作学习： 找出课文中高度评价诸葛亮的词语。
神机妙算
精选ppt课件
13
诸葛亮的神机妙算表现在哪里？
小组合作学习： 找出课文中有关的句子,讨论借箭的妙处。
精选ppt课件
14
（1）诸葛亮选择的是怎样的天气？说明什 么？ （大雾漫天）（知天文）
（2）诸葛亮为什么“把二十条船用绳索连接 起来”， “一字摆开”（？受箭面大）
（3）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的幕目的是什么？ （4）为（什虚么张要声掉势转，船让头曹?军射中草船）
（撤离时顺风顺水精选p）pt课件（晓地理）
15
草船借箭成功的原因是什么？说明什么？
周瑜：心胸狭窄，阴险狡诈 知人心 鲁肃：正直老实，顾全大局
曹操：生性多疑，用兵谨慎 神
诸葛亮 通天文 第三天有大雾
机 妙
刘关张桃园三结义——
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19
课后巩固
（1）文章的开头和结尾有什么特点？ （2）你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮？ （3）有感情地朗读课文 （4）复述课文
精选ppt课件
20
周瑜（威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．” 诸葛亮（笑了笑 ）说；“都督委托，当然办．．．” 诸葛亮（将计就计）说；“既然就要交战，十天造好， 必诸然葛误亮了（大胸事有．成”竹）说；“只要三天．” 诸葛亮（态度坚决）说；精“选．ppt课．件．我愿立军状．．．” 4 讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）
部编版小学五年级语文下册第5课《草船借箭》优质PPT课件
“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……” 诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下
令船头朝东，船尾朝西？ 诸葛亮这样做是为了方便撤退，节省时间。
二、新课讲解
课堂讨论
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？ ①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。
二、新课讲解
zhài
寨
“寨”字的下面不是 “木”，也不是“小”。
前几天，我们 参观雷公山公园及 原始自然村寨，风 景如画！
二、新课讲解
摘苹果
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
ห้องสมุดไป่ตู้情愿
幔子
二、新课讲解
根据意思写出词语并造句 自然有巧妙的用处。 自有妙用 造句：她剪了几朵窗花，说自有妙用。 惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计 神机妙算 复杂的变化情势,决定策略。 造句：诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了箭。
二、新课讲解
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 船有什么用，回来报告周瑜，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。 从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
看出鲁肃忠厚老实、诚实可信！
二、新课讲解
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢 派兵 出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
二、新课讲解
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
思考：周瑜很高兴，为什么？假如你是周 瑜，你是怎么想的？
二、新课讲解
诸葛亮答应任务，这样应对：
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船 上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还 要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙 用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督 知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
令船头朝东，船尾朝西？ 诸葛亮这样做是为了方便撤退，节省时间。
二、新课讲解
课堂讨论
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？ ①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。
二、新课讲解
zhài
寨
“寨”字的下面不是 “木”，也不是“小”。
前几天，我们 参观雷公山公园及 原始自然村寨，风 景如画！
二、新课讲解
摘苹果
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
ห้องสมุดไป่ตู้情愿
幔子
二、新课讲解
根据意思写出词语并造句 自然有巧妙的用处。 自有妙用 造句：她剪了几朵窗花，说自有妙用。 惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计 神机妙算 复杂的变化情势,决定策略。 造句：诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了箭。
二、新课讲解
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 船有什么用，回来报告周瑜，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。 从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
看出鲁肃忠厚老实、诚实可信！
二、新课讲解
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢 派兵 出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
二、新课讲解
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
思考：周瑜很高兴，为什么？假如你是周 瑜，你是怎么想的？
二、新课讲解
诸葛亮答应任务，这样应对：
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船 上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还 要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙 用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督 知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
部编版五年级语文下册《-草船借箭》优秀课件
第二句抓住独角仙的甲 壳、头两个方面，从颜色、 硬度、形状的角度来写它的 特点。
照样子，写写自己喜欢的或熟悉的小动 物的外形特点。
选代表上台展示、朗读。 大家评议。
积累诗词
自由朗读，读准字音，读通句子。 听老师范读，学习读出节奏。 全班齐读。
忆江南
[ 唐 ] 白 居 易 cén ān 江 南 好 ， 风 景 旧g曾 谙 。 日出江花红胜火，春来江水
绿如蓝。能不忆江南？
【作者简介】 白居易（772—846），字乐天，号
香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐 代现实主义诗人。在文学上积极倡导新 乐府运动，主张“文章合为时而著，诗 歌合为事而作”。
圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅 的顺序，体会作者写作条理之清晰。
瓢虫的动作给了你怎样的感觉？ 带着自己独特的感受，多种形式读句子。
本单元课文中的句子语言生动优美， 运用圈一圈、说一说的方法，与同学交 流你最喜欢的语句。
我们在欣赏优美的句子时要边读边想 象画面。同时，我们自己在写作时如果能 够细致地进行描写，再加上修饰词，一定 可以把事物写得形象生动。
曹操得知江上的动静后，就下令说：
“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，
我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓
弩手朝他们射箭便是。”
结果
读最后一自然段，说一说：周瑜在 听说草船借箭的经过后，发出了怎样的 感叹？画出文中相关句子。
指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有 预见性，善于根据客观形势决定策略。
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算， 我真比不上他！”
板书设计
起因——妒人才干——借机陷害
草
鲁肃相助、等待雾天——知人识天 才 神
船 借
经过
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优质课件(共117张PPT)
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三国时期天下战乱不断，在群雄纷争中， 诞生了许多的英雄人物和传奇故事。今天我 们要讲的就是发生在赤壁之战中的一个故事。
《三国演义》是我国古典四大名著之一， 描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历 史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的 群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和 军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的 故事。塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
结果：叹服
我真比不上他
关于“三国”的歇后语 1、东吴招亲——弄假成真 2、关公赴会——单刀直入 3、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 4、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 5、诸葛亮借箭——有借无还 6、诸葛亮的锦囊——神机妙算
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说
故事的主要内容。 故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设
吩咐军匠迟延 减少造箭材料 派人监督
问题二：诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点？
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了，我的计划就完了。”
整体认 读音节
yú
jì
dū màn zhài
瑜忌督幔寨
瑕不掩瑜 妒忌 监督 帷幔 山寨
léi
nà
nǔ chéng
翘舌音
擂呐弩丞
擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
我会写
妒忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
注意这些字的笔画顺序哟！
神机妙算 无惧刁难
三国时期天下战乱不断，在群雄纷争中， 诞生了许多的英雄人物和传奇故事。今天我 们要讲的就是发生在赤壁之战中的一个故事。
《三国演义》是我国古典四大名著之一， 描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历 史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的 群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和 军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的 故事。塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
结果：叹服
我真比不上他
关于“三国”的歇后语 1、东吴招亲——弄假成真 2、关公赴会——单刀直入 3、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 4、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 5、诸葛亮借箭——有借无还 6、诸葛亮的锦囊——神机妙算
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说
故事的主要内容。 故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设
吩咐军匠迟延 减少造箭材料 派人监督
问题二：诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点？
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了，我的计划就完了。”
整体认 读音节
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瑜忌督幔寨
瑕不掩瑜 妒忌 监督 帷幔 山寨
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翘舌音
擂呐弩丞
擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
我会写
妒忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
注意这些字的笔画顺序哟！
部编版五年级语文下册第二单元5 草船借箭【教学精品课件】
诸葛亮：_____足__智__多__谋_______ 周 瑜：_____心__胸__狭__隘_______ 曹 操：_____谨__慎__多__疑_______
选自“课前预学单”第3题
阅读课文，理清层次
1.我会读。
yú dùjì cáo
dū wěi
周瑜 妒忌 曹军 都督 委托 照办 预计 紧急
lǔ
选自“课中导学单”活动二
课文可以分成哪几个部分？
按借箭的起因、经过、结果可以将 课文分成三部分。
第1、2自然段 借箭的起因
第3～9自然段 第10自然段
草船借箭的经过 借箭的结果
比较阅读，激发兴趣
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨 水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军 三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水 寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余 人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼 近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二 十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢
2.圈画重点语句阅读法。抓住关键语句，及时地圈点 勾画，有助于品读人物形象。
3.借助相关资料阅读法。课前我们搜集了四大名著的 大量相关资料，这些资料有助于我们更好地学习课 文，认识书中的人物。
4.批注阅读法。阅读时在关键词句旁边及时写下自己 的感受。
阅读《三国演义》原著， 了解“诸葛亮三气周瑜” 的故事。
5 草船借箭
第1课时 第2课时
激趣导入
第1课时
仔细观察这张图片， 图上的两个人物， 大家认识吗？
选自“课前预学单”第3题
阅读课文，理清层次
1.我会读。
yú dùjì cáo
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周瑜 妒忌 曹军 都督 委托 照办 预计 紧急
lǔ
选自“课中导学单”活动二
课文可以分成哪几个部分？
按借箭的起因、经过、结果可以将 课文分成三部分。
第1、2自然段 借箭的起因
第3～9自然段 第10自然段
草船借箭的经过 借箭的结果
比较阅读，激发兴趣
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨 水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军 三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水 寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余 人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼 近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二 十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢
2.圈画重点语句阅读法。抓住关键语句，及时地圈点 勾画，有助于品读人物形象。
3.借助相关资料阅读法。课前我们搜集了四大名著的 大量相关资料，这些资料有助于我们更好地学习课 文，认识书中的人物。
4.批注阅读法。阅读时在关键词句旁边及时写下自己 的感受。
阅读《三国演义》原著， 了解“诸葛亮三气周瑜” 的故事。
5 草船借箭
第1课时 第2课时
激趣导入
第1课时
仔细观察这张图片， 图上的两个人物， 大家认识吗？
五年级下册 草船借箭 部编版公开课课件(29张PPT)
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课堂小结
好一个神机妙算的诸葛亮，他算准 了曹操不敢出兵、只会放箭如雨，这说 明了诸葛亮不仅知天时、而且识人心。
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写法点拨
作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形 象，这是为什么？
作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写， 从而刻画出他的性格特点。 因为作者抓住了几个人物不同的特点，他们的语 言、动作不同体现出人物性格各异。
这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？ 这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。体会体会， 鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？诸葛亮 看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？
五年级下册 草船借箭 部编版公开课课件(29张PPT)
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交流探究
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
五年级下册 草船借箭 部编版公开课课件(29张PPT)
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课堂总结
通过对借箭经过的学习，我们体会到 了诸葛亮的神机妙算表现在他知天时，借 了长江的雾；晓地理，借了长江的风和水； 懂人心，借了鲁肃的兵和船；加上他又有 计谋胆识从而借到了曹操的箭。
课文学习
说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过。
向北靠近曹军 船头朝西船尾朝东
一字摆开
2020统编语文五年级下册：5草船借箭 精品课PPT课件
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
《草船借箭》
部编版语文五年级下册
（第二课时）
草船借箭 起因是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，
用造箭为难陷害诸亮葛。
经过是：
诸葛亮用草船向曹操借箭。
结果是：
诸葛亮神机妙算如期交箭， 周瑜自叹不如。
自读要求：
自由 读课文6－9自然段， 你从哪此词句中体会到诸葛亮的神机妙算？ 把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来
出发
船
船
尾
头
第一次受箭
曹操知道上了当，可是这边的船顺 风顺水，已经使出二十多里，要追也 来不及了。
周瑜长叹一声， 说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
通过对本课的学习，我们知道了， 诸葛亮懂天文，借助了长江的大雾； 晓地理，借助了长江的风和水； 识人心，借 了鲁肃的兵和船， 从而借到了曹操的箭。可见他既会神机妙算， 又会巧妙安排。让我们再读周瑜的话
笑
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
诸葛亮笑着说：“雾这样大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只 管饮酒取乐，天亮了就回去。”
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
5《草船借箭 》课件 (共19张PPT)
笑谁？心里想什么？
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
五年级下册19课《草船借箭》1ppt课件
暗中帮忙准备二十条草船.第三天,江上果然
,
诸葛大亮雾下漫天令军士先
把,然船后一字排开
船头向西,船尾向东,一边擂鼓,一边呐喊.
是为
了 迷惑曹操,巧妙借箭 .鲁肃很吃惊,诸葛亮却料定
曹操不会出兵 ,他想 曹操只会叫弓弩手射箭 .总之,诸葛
亮 计算精确,知天知地,知己知彼 ,真是神机妙算.
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一万多名弓努手一齐朝江 中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍 旧擂鼓呐喊，逼近曹军水 寨去受箭。
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19
曹操知道上了当，可是这边 的船顺风顺水，已经是驶出 二十多里，要追也来不及了。
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20
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
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11
诸葛亮说：“你借给我二十条船 每条船上要三十名军士。船用青布幔 子遮起来，还要一千多个草把子，排 在船的两边。我自有妙用。第三天管 保有十万支箭。 不过不能让都督知道 他要是知道了，
我的计划就完了。
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12
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮 借船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，只说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
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鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛
亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
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神机妙算
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。
形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
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思考：
自由朗读3·9自然段，你是从 哪里看出诸葛亮的神机妙算呢？
“天还没亮，船已经靠近曹
诸葛亮笑着说：“雾这样
军的水寨。诸葛亮下令把船头 大，曹操一定不敢派兵出来。
朝西，船尾朝东，一字儿摆开，我们只管饮酒取乐，天亮了就
又叫船上的军士一边擂鼓，一 回去。”
边大声呐喊。”
曹操听到鼓声和呐喊声，
“诸葛亮又下令把船掉过 就下令说：“江上雾很大，敌
来，船头朝东，船尾朝西，仍 人忽然来攻，我们看不清虚实，
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知天文
懂地理
识人心
“ 第一天，不见诸葛亮有 什么动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么动静；直到第三 天四更时候，诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天，江上 连面对面都看不清。”
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