什么是“三平”精神,“三平”精神的由来
三平精神
三平精神一、何谓“三平精神”“三平精神”，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。
在详和的年代里，平凡，构成了社会的主色调。
但平凡之中有差异。
工人出产产品，合格与否检测便知；农民种植粮食，丰收与否直观易见。
而教师的劳动，是一个很难衡量的个体创造性过程。
平面地理解教师，教育就有可能陷入“沙漠”。
教育注定是一辈子的事，但为了孩子们，又必须从眼前着手，从细节做起，年复一年地与平凡牵手相依。
平凡之中的伟大追求。
职业使人安身立命，事业使人安“心”立命。
平凡中孕育着对教育事业的满怀幸福感，别人觉得很“苦”的事却品味得很“甜”。
教育工作者要有着人民教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志。
超于世俗，始终不渝，追求乐学、敬业、恬淡、释然伟大境界。
平静之中的满腔热血。
事业注入澎湃的激情便产生了不竭的动力。
钟爱教育事业，治学一丝不苟，每个阶段逐上台阶，源源不断地给学生以别开生面的教益和启迪。
在照亮学生的同时也提升了自己，当是学生的指路明灯。
平常之中的极强烈的责任感。
个人的学识才情很重要，但缺乏责任感就不堪大用。
教书育人应两不误。
责任搭起了一座桥梁，这头连着奉献，那头连着牺牲。
解读“三平精神”，争当保持先进性的楷模，只要有了这种精神的驱动，岗位虽平凡，却不会甘于平庸；虽不及青松挺拔，萋萋芳草却让绿色美化沃土；虽不如海洋壮阔，座座湖泊却用绚烂点缀地球。
二、“三平精神”的由来2003年12月，时任福建省长的卢展工首倡“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平精神”。
2004年1月，海西战略提出并开始实施。
2009年5月，“海西”从地方政策提升到中央决策，从区域战略提升为国家战略。
置身气势如虹的海西建设中，“三平精神”已升华为新时代的海西精神，它已渗透在每个海西建设者的血液里，融入海西建设的实践中。
“三平精神”从哪里来？它来自低调、务实的福建地域文化传统，更来自改革开放三十年爱拼才会赢的创富实践，而在海西建设的这个大平台上，“三平精神”最终升华为新时代海西精神，成为全体闽人的精神印记。
三平精神的文化内涵
“三平精神”的文化内涵河南作为文化大省，自古以来，物华天宝，人杰地灵。
河洛文明是中国文明的根脉，丰富的文化遗存、众多的历史名人以及漫长的政治、经济、文化中心说明了河南曾经辉煌的历史。
文化造就了中原的繁荣与昌盛，文化铸就了河南人的精神与品格。
“三平精神”就是河南人精神的最好概括。
一、“三平精神”体现了河南独特的地域文化性格。
文化虽然有器物文化、制度文化、精神文化三个层次，但精神文化是最重要的。
河南文化博大精深，不仅在整个中华文化中占有举足轻重的地位，而且与燕赵文化、齐鲁文化、湖湘文化、巴蜀文化、三秦文化、吴越文化、楚文化、徽文化、滇文化等相比，有着明显的地域特征。
河南人的勤劳、朴实、善良、坚韧、豪爽、大气、刚勇，侠义闻名遐迩。
河南地域文化性格的形成既有自然地理气候环境的影响，也有政治、经济、文化的传承与积淀。
河南人以其独特的个性在丰富多彩的地域文化性格中自成一格，特行独立。
而“三平精神”中“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感”。
既是对河南人性格的高度概括，又有明确的现实指向。
带着捡来的妹妹艰难求学12年的洪战辉，带着有病的母亲打工上学的当代孝子张尚昀，不怕脏不怕累的垃圾清运公司职工朱和平，冒着生命危险胆大心细的排爆专家王百姓，在青岛三次冒险跳海救人的魏青刚，32年如一日伺候前妻的三位亲人的普通工人谢延信，面对呼啸而来的列车为抢救两名儿童献出自己37岁生命的温州务工人员李学生……这些河南人都是再平常不过的普通人，没有显赫的地位，没有高深的文化、没有令人羡慕的财富，有的甚至连基本的生活都很艰难，但他们有爱心、有责任、有担当、有道义、有胆量，他们做事没有想到回报，他们做人没有想到出名，而正是这些“普普通通的河南人，踏踏实实的河南人，不畏艰难的河南人，侠肝义胆的河南人”，用自己一点一滴的行动，塑造了光辉的河南形象。
二、“三平精神”体现了伟大的中国精神。
中国精神是中国文化的精华，是中国人的个性思想的体现。
什么是三平精神
诠释三平精神什么是三平精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。
”教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。
就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养，。
一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
一、平凡之中的伟大追求教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。
关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。
如北京大学教授孟二冬，他以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。
他甘为人梯，诲人不倦，是学生的良师益友。
他毅然接受支援边远地区教育事业的任务，在病魔缠身的情况下也难以放下自己那份追求，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课。
即使身在病榻，他还牵挂着新疆学生的学习，还坚持指导着身边的弟子。
做教师，他痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯；做人，他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔的咆哮，向死而生。
质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但却绽放出时代的光彩，震撼着人们的心灵。
孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。
在当今社会经济浪潮的推动下，校园日渐远离“象牙塔”的称呼，一些教师不安心教学和科研，一心追逐个人名利的时候，他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传道，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。
可以说，他真正做到了为人师表、道德高尚。
孟二冬的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感；他的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的对事业的追求和对学生的关注上，在普通教学和科研岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。
二、平静之中的满腔热情一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。
三平
三平精神“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。
教育系统中的三平精神就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育活动。
河南省开展“三平精神”师德主题教育活动一、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。
对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。
长期以来，全省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。
各级教育行政部门和各级各类学校一定要从深入学习实践科学发展观，推动教育事业改革与发展，为中原崛起培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动的重大意义，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，抓好师德建设，努力建好人民满意的教师队伍。
学习“三平”精神
中图分类号 ： ４ Ｇ０
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６ ４ １ （０ ）０ ０ ９— ２ １０ － ３ ２ １ ２ — １７ ０ １ １
原崛 起、 南振 兴所应秉持 的核心精神 ， 中原优 秀文化 的历 史传 河 是 中华 民族在几千年 的教育实践中 ， 形成 了优 良的师德传统。 高 承 ， 也是社 会主 义核 心价值体 系内涵和特征 的具体体现。 把弘扬“ 三 校作 为传 播现代 文明的摇篮 ，是 构建社会主 义和 谐社会 的重要 阵 平精神 ” 师德 师风建设相结 合 ， 与 对于办人 民满 意的教育 有极 其重 地。进～步加强师德师风建设 ， 是促进高等教 育全面、 协调 、 可持续 要 的意 义 。 发展的重要保证。河 南省委书记卢展工在 ２ １ 全国“ ０ ０年 两会 ” 期间 １ 新时期师德建设的 内涵 提 出的“ 三平 ” 精神 ， 平 凡之 中的伟大 追求 ， 静之 中的满腔 热 即“ 平 “ 师德 ， 即教师的职业道 德 ， 是教 师在长期 的教育 实践 活动 中形 血 ， 常之中的极 强烈责任感 ”其 内涵深刻 ， 平 ， 意义深远 ， 把握 住 了中 成的 比较稳定 的道 德观念、 为、 行 规范和品质 的总和 ” 。师德作 为一 种特 殊的社会意识 形态 ， 既有历史的继承性 ， 也有鲜 明的时代特征 。 作者简介 ： 郭晓娜（ ９ １ ）女 ， １ ８ ， 河南郑 州人 ， 一 黄河科技学院医学 院讲 师， 主要 随着 社 会 经 济 的 发 展及 素质 教 育 的 要 求 ， 校 教 育教 学对 象 与 任 务 高 从事医学专业教育教 学研 究工作 ； 闰春 生（ ９ ２ ， ， １７ 一）男 河南郑 州 的特殊性 ， 决定 了高校师德在具 有师德一般性 要求的基础 上 ， 内 其 人， 黄河科技学院医学院讲师 ， 教务 办主任 ， 主要从事医学专业教 涵应更加丰富 ， 不仅包括教育教学道德 ， 而且包括教 师的政治 方向、
“三平”精神
“三平”精神之贡献“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”是卢书记提出的“三平”精神，一经提出便深受追捧，不仅成为对中原人群体性格的精炼概括、河南精神内核的生动展现和总结、中原优秀文化的历史传承，而且也成为社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。
“三平”精神同样也是师言、师德、师魂的标杆，“三平”精神也应被装进行囊，融入教育事业的方方面面。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角…”。
小草是平凡的，它没有花的芬芳、没有树那般高大，但它也不奢求花的芬芳、不艳羡树的高大，因为它平凡但不平庸。
它始终坚守在自己的位置，默默奉献，把小小的自己书写成伟大的姿态。
而作为一名老师，也应如小草一般，在平凡中耕耘、在平凡中贡献、在平凡中彰显自己的价值，在平凡中追求伟大。
教育事业是一湾静水，但正是这份平静才得以静水流深。
而这份平静的事业并不意味着固步自封、安于现状，而是在平静之中流淌着满腔热情。
教师并不是教书匠，在平平淡淡的教育生涯中，要始终葆有与时俱进、革除弊端的教育热情。
上好每一堂课就要不断摈弃先前教学中的败笔，而不是一个模子套全部学生，每节课都应是一节全新的课，而不是上节课的简单复制，把每一分热情融入每一个教学环节，这样才能教学相长，不断实现飞跃。
教育同样要求平常之中有极强烈的责任感。
教师是人类灵魂的工程师，是托起太阳的人。
这等重任岂能容一丝懈怠、半点敷衍？关注每一个孩子的成长，促使每一个孩子健康成长是教师的使命。
在这项使命面前，我们要践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的精神，把爱心、关心和对每个孩子的信心贯穿在丝丝缕缕的工作中。
作为一名高中英语教师和班主任，我没有显赫的名望也没有丰厚的报酬，我也不在乎名利，因为三尺讲堂就是我发光发热的地方，在那里我看到并提升着自己的价值。
从事教育事业十多年来，我始终相信教师不是雕刻家，却雕塑着这世界上最珍贵的艺术品。
学三平精神 做三平教师
学三平精神做三平教师卢展工书记提出的“三平”精神——“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，才能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。
在我们学校发展的今天，需要进一步学习“三平精神”，领会“三平”精神丰富的思想内涵，并不断赋予“三平”精神新的时代内容。
一、平凡之中的伟大追求我们学校有着50余年的办学历史，逐步形成了严谨笃学，敬业乐群，求真务实，不断创新，言传身教，教书育人的良好师德传统，优良的传统对学校的发展起着举足轻重的作用，优良的传统使学校在社会上保持良好的信誉和知名度有了重要保证。
在学校50余年的发展历程中无不体现学校及学校教师的伟大追求。
如果没有一个强烈的育人目标的指引、追求，就不会形成今天良好的师德，健康的学风，更难以形成教师严谨的治学态度、高度的责任心、团结拼博的精神面貌。
特色鲜明的学校除了由专业、教学的特色彰显外，还必须有高尚的道德修养的师资队伍来体现育人的特色。
教师既是高级人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。
教风与学风、校风是一个整体，没有良好的教风，就不可能有良好的学风，更谈不上良好的校风。
在高等职业教育又迎来新的发展的今天，在办人民满意教育的责任要求下，需要我们每一个教师和教育工作者把“平凡之中的伟大追求”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”转化为我们的实际行动。
教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。
教师岗位是一种辛苦，一种付出，但同时也是一种收获，一种享受。
一个教师只要有追求、有激情、有责任感，就一定能自强不息、求索不止，就一定能见证辉煌、成就事业。
三平精神
四种河南人：普普通通的河南人、踏踏实实的河南人、不畏艰难的河南人、侠肝义胆的河南人“三平”精神：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感 “你们用自己一点一滴的行动，用自己满腔的热情，为首都建设增光添彩，也树立了我们河南人在外的良好形象。
我代表省委、省政府向大家表示感谢！”3月3日下午，全国人大河南代表团在北京河南大厦举行河南进京务工人员座谈会，省委书记、省人大常委会主任卢展工的一番话，让参加座谈会的30名代表十分感动。
卢书记让进京务工人员代表逐一做自我介绍。
他们中间有走公益之路，获得“全国五一劳动奖章”、2009年“感动中原十大人物”称号的河南在京环保志愿者李高峰；有奋不顾身跳入河中救人捞车，被誉为民工英雄的窦刘堂；有刻苦勤奋、富有爱心的北京301医院护工刘春梅；有倾情农民工子弟、创办农民工子弟学校的易本耀；有获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀进京务工青年”称号的施工队队长赵喜吉；有扫出一片美好天地的保洁队队长周建；有力保一方平安的保安队队长张开；有自称农村小丫头，带着梦想来到北京、现在成了媒体业优秀职员的王金红等，他们是在京务工的120多万河南人的优秀代表。
30名务工人员动情地讲述着各自在京城闯荡的艰辛经历，讲述着他们靠吃苦耐劳、靠诚实守信、靠满腔热情赢得首都人对河南人尊重的一个个感人的故事，讲述着河南人做人做事的可贵准则，卢展工等省领导认真倾听、不时插话询问。
卢展工称赞说，大家的经历和发言，充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感的“三平”精神。
我们中原崛起很需要这种精神。
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“三平”精神——平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感，寥寥数语，勾勒出河南人的精气神，生动展示了新时期的河南精神。
改革开放以来，一批又一批的河南人在平凡的岗位上，创造出了不凡伟业。
就拿在京务工的河南人来说，他们有的是护工，有的是保安，有的是酒店员工，有的成长为管理人员，有的成长为企业家……尽管职业普通，工作平凡，但他们爱岗敬业，埋头苦干，涌现出许多令人感动、让人敬慕的先进事迹，树立了河南人的良好形象。
伟大之所以能出自平凡，是因为在他们身上，保持着一股韧劲，凝聚着新时期的河南精神——“三平”精神。