创新思维训练
创新思维训练课后习题答案
什么是创新思维已完成1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×6未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（上）已完成1阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D3内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。
（）我的答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×6心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（下）已完成1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
如何培养创新思维？
如何培养创新思维？
一、拓宽知识面
1. 多元化学习：从不同领域学习知识，开拓视野。
2. 阅读：大量阅读有助于获取知识、拓展思路，给创意提供灵感。
3. 视野拓展：旅行、参观博物馆、展览会等能开拓视野，激发灵感。
二、跨界思考
1. 转移思维：将某一领域的思维应用到另一个领域，跨界思考。
2. 逆向思维：从相反的角度看问题，想出与众不同的解决方案。
3. 开放性思考：放弃传统思维模式，开启大胆、想象的头脑风暴。
三、锻炼创新思维
1. 创造性解决问题：面对问题，探索问题，创造性地解决问题。
2. 动手实践：不断尝试新的想法，勇于试错，不断找出新的解决方案。
3. 创新思维训练：认真学习创新思维的基本理念，通过演练进行训练
和加强。
四、与他人交流
1. 团队协作：与同事围绕问题进行讨论，促进交流，产生新的创意。
2. 外部咨询：寻求专业人士的意见，获取新的思路和见解。
3. 了解章法：学习如何将创意清晰地传达给他人，以便更好地让创意
产生实际价值。
五、营造良好氛围
1. 支持创新：企业需要为员工提供创新培训、奖励创新等制度支持。
2. 多样性文化：包容不同的文化背景、性别、年龄等，推动多元化的
思维融合。
3. 鼓励创新：应该鼓励员工提出任何创意，及时给予反馈并且给予合
适的奖励。
结语：
拥有创新思维是成功的前提，只有不断学习和锻炼，才能在实践中不
断进步。
不要害怕失败，因为失败或许会给你带来比成功更多的进步。
同时，仰仗友人，望各位商业精英共同促进人类的进步和繁荣。
创新思维训练课件(共 99张PPT)
这是什么图形？
B、跳出经验定势
经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做 我们现在 不必那样做
这 条 裤 子 怎 么 回 事？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
三、拓展思维视角
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
哪里是庐山真面目？
• 有一家公司招聘管理人员，给每位 应聘者发了一根米尺，要求测出这 幢20层大楼的高度。应聘者有的利 用几何知识繁琐地计算；有的爬到 楼顶用绳子系上米尺测量……
米尺面试
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到
了正确答案，由此入选了。 其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的 准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是 “米尺面试”的目的所在，因为随机应变 是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维相对思维 变精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
A、跳出从众定势
不许标新立异！ 枪打出头鸟！
跳出从众定势
阿希测试：
A
B C
跳出从众定势
松下幸之助：
10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% —— 最 佳 ！
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给 全家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈妈 ，正 上小学的弟弟，正面临中考的高敏的回答。
有这样一个问题：用首尾相连的直线（不超过5条） 贯穿如下图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。
创新思维训练课程标准
创新思维训练课程标准
一、课程性质
创新思维训练是一门培养学生创新思维能力的课程，通过各种思维工具和方法的学习和实践，激发学生的创造力和创新精神。
二、课程目标
1. 了解创新思维的基本概念和方法。
2. 掌握常见的思维工具和技巧，如头脑风暴、思维导图等。
3. 通过实践，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和方法。
2. 头脑风暴、思维导图等思维工具的介绍和应用。
3. 创新思维的实践训练，如问题解决、创意设计等。
4. 创新案例分析，学习成功的创新经验。
四、课程实施
1. 采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践训练等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重学生的个性发展，鼓励学生积极探索和尝试，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价方式多元化，包括课堂表现、作业、实践项目等，全面评价学生的学习效果。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。
耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。
有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。
增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。
转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
创新思维训练
1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层 变成双层公交车；
2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩； 3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是
扩一扩的结果； 4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种
功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤 酒、黄啤酒等；
2原型启发例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过就是受到原来水平放置的纺车偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功4情景激发2内部积淀意识引发1无意遐想这种遐想式的灵感在创2潜意识
创新思维
想象思维的强化训练
(一)无意想象训练（10分钟） 第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在
腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身 放松。 第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地 进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。 第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后， 停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。
20）你是否相信“一见钟情”？
答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并 按如下标准进行评价
10—20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力， 当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1—9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运 用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养， 让它成为你事业的好帮手。
（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有 什么更有新意的想法?
（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小 学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士 水平，有没有更好的教育和学习方法呢?
（3）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实 摘下来？
（4）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些 可以减少甚至取消货币流通的办法?
创新思维训练题及训练方式(完整版)
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实及说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
创新思维训练课堂
创新思维的培养需要多元化的教学方法和资源
创新思维的培养需要时间和实践
创新思维训练课堂的发展前景
随着科技的不断发展，创新思维训练课堂将更加注重培养学生的创新意识和创新能力。
创新思维训练课堂将更加注重实践教学，让学生在实际操作中锻炼创新思维。
创新思维训练课堂将更加注重跨学科融合，让学生在不同学科之间进行创新思维的碰撞和融合。
创新思维的概念和特点
创新思维的训练方法
培养发散性思维：通过多角度思考问题，寻找多种解决方案
训练逆向思维：从问题的反面或对立面进行思考，寻求突破
实践头脑风暴：通过集体讨论，激发灵感，产生新的创意
培养观察力：善于观察，发现事物的不同之处，为创新提供素材
创新思维训练的实践案例
案例三：特斯拉公司的电动汽车创新
培养领导力：通过角色扮演和团队管理，培养学生的领导力和组织能力。
培养创新意识：激发学生的创新意识和创造力，鼓励他们敢于尝试、勇于创新。
提高解决问题的能力：通过实践和案例分析，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧，提高他们的解决问题的能力。
创新思维训练课堂的方法
联想思维法：将不同事物联系起来，产生新想法
创新思维训练课堂将更加注重个性化教育，针对不同学生的特点和需求进行针对性的创新思维训练。
汇报人：XXX
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培养团队协作精神：在团队中共同完成任务，学会合作与沟通，增强团队协作能力。
培养创新精神
激发创造力：通过创新思维训练，激发学生的想象力和创造力，帮助学生打破思维定式，产生新的创意和想法。
提高解决问题的能力：创新思维训练课堂注重引导学生从多个角度思考问题，培养学生的问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂和挑战性的任务。
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创新思维训练
【课程目标】：
1.学会应用全方位的创新思维方式，创新地解决经营管理中的瓶颈和难题。
2.让中高层干部学会寻找企业创新经营的思路，提升创新管理水平。
【课程方式】：理论方法＋案例＋工作中实际问题现场解决
【培训时间】：2天
【人数限制】：20～50人
【讲师】：刘世荣 (获得美国《领导者之剑——突破思维技巧》课程认证的优秀培训师)【课程大纲】：
第一部分创新在企业经营管理中的应用
一、经营模式的创新
1.创新在产业链规划中的体现
2.创新在市场链中的体现
3.创新在战略制定中的应用
案例分析
二、产品开发的创新
4.产品线的规划
5.产品开发创新
案例分析
三、营销创新
6.渠道创新
7.品牌定位创新
8.大客户销售模式与客户关系创新
案例分析
四、管理创新
9.人力资源管理创新
10.财务管理与资本运作的创新应用
案例分析
第二部分创新技法
一、发掘工作中亟待创新的关注点
1.创新的描述问题
1)问题的描述与关注点
2)一般思路与关注点的层次调整思路
3)金字塔原理
2.创新地澄清问题
1)提问法明晰问题、解决问题
2)分解问题与找到关键
观看录像与实战分析
二、系统的创意开发方法——水平思考法
1.创造意识培养与思维能力培养
2.什么是水平思维
3.关注点及其转移
1)关注点的切割产生创意
实例演练
2)关注点的范围调整产生创意
3)关注点的层次调整产生创意
现场针对企业的需求应用创新方法进行创新
4.替换方案 / 概念三角
4)对初始想法提取概念。
5)利用固定点去产生新的替换方案。
实例演练
现场学员企业产品创新
5.三种类型的质疑工具
Why/A；Why/B；Why/C；
实例演练
学员企业产品或模式创新
6.踏脚石法产生创新
反转
夸张
曲解
如意算盘
实例应用：学员企业创新产品开发
三、团队集体思维
1.头脑风暴法及其变形
现场演练：头脑风暴及其结果的整理方法
2.平行思维――六顶思考帽
(一)白帽子、红帽子、黄帽子、黑帽子、绿帽子、蓝帽子介绍
(二)六顶帽子使用方法分析
现场演练：六顶思考帽演练
(三)掌握如何独立地和系统地应用帽子工具
➢单独使用六顶思考帽
➢何时使用六帽序列
➢六帽序列的使用原则
➢系统使用六顶思考帽
➢思维序列的三种类型
帽子的案例分析
第三部分、企业持续创新机制与创新文化的落实
创新需要组织的科学机制维持与发扬
研讨：某公司的创新管理机制分析与完善
如何制定落实创新制度
总结
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。