幼儿园大班科学教案：奇妙的透镜
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案「篇一」一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的.发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排1课时三、学生活动设计1、观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。
2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
幼儿园大班科学教案奇妙的透镜
幼儿园大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节，详细内容为认识透镜，了解透镜的成像原理及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解透镜的基本概念，掌握透镜的成像原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的热情，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜的成像原理。
2. 教学重点：认识透镜，了解透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、幻灯片、手电筒、实验箱等。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的图片，讨论放大镜的奇妙现象。
2. 讲解透镜的基本概念（5分钟）介绍凸透镜和凹透镜的特点，引导幼儿观察、触摸，了解透镜的形状。
3. 透镜成像实验（10分钟）（1）教师演示凸透镜成像实验，让幼儿观察成像过程，引导幼儿发现凸透镜的成像规律。
（2）幼儿分组进行凸透镜成像实验，记录实验结果。
4. 透镜在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师展示幻灯片，讲解透镜在照相机、投影仪等设备中的应用。
（2）幼儿分享生活中见到的透镜应用实例。
5. 例题讲解（5分钟）教师讲解一道关于透镜成像的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿完成教材课后练习，巩固透镜成像知识。
六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的基本概念透镜的成像原理透镜在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜应用，记录下来并分享给同伴。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等多种教学手段，让幼儿了解了透镜的基本概念、成像原理及其在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对透镜知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。
幼儿园大班科学优秀精品教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀精品教案《奇妙透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影探索》中第二节《奇妙透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，解透镜基本性质；通过实际操作，观察透镜对光线作用；学习凸透镜和凹透镜在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识凸透镜和凹透镜，解它们基本性质和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学热爱，提高幼儿对生活中科学现象关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜基本性质和作用。
2. 教学重点：通过实际操作，观察透镜对光线作用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、手电筒、放大镜、投影仪等。
2. 学具：每组一份透镜（凸透镜、凹透镜）、画纸、笔、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射凸透镜，观察墙上光斑。
提出问题：“为什手电筒光经过凸透镜会变成一个亮点？”2. 例题讲解：a. 讲解凸透镜和凹透镜基本性质。
b. 讲解透镜对光线作用，如聚焦、发散等。
c. 介绍凸透镜和凹透镜在生活中应用。
3. 随堂练习：a. 让幼儿观察、触摸透镜，分辨凸透镜和凹透镜。
b. 分组进行实验：用透镜观察物体，比较放大和缩小效果。
c. 讨论实验结果，引导幼儿理解透镜作用。
六、板书设计1. 板书《奇妙透镜》2. 板书内容：a. 透镜分类：凸透镜、凹透镜b. 透镜基本性质：凸透镜（会聚光线）、凹透镜（发散光线）c. 透镜应用：放大镜、投影仪等七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：用凸透镜和凹透镜观察物体，将观察到图像画下来。
b. 想一想：生活中还有哪些物品利用透镜原理？2. 答案：a. 幼儿画出图像可能会有所不同，但应能体现出透镜放大或缩小效果。
b. 示例：眼镜、显微镜、望远镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿对透镜有直观认识，但部分幼儿对透镜基本性质和作用理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案奇妙的透镜
幼儿园大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影的奥秘》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容主要包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本原理；观察透镜对光线的作用，探讨透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜和凹透镜的形状特点，知道透镜的基本原理。
2. 通过观察实验，掌握透镜对光线的聚焦和发散作用，培养科学探究能力。
3. 感受透镜在生活中的广泛应用，激发对科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本原理，观察透镜对光线的作用。
难点：透镜对光线的聚焦和发散作用的理解，以及透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、幻灯机、投影仪、实验材料（如蜡烛、火柴、光屏等）。
学生准备：每人一个放大镜、一个老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜、老花镜等物品，引导学生观察并说出这些物品的共性。
（2）学生通过观察，发现这些物品都有一个透明、中间厚边缘薄的圆形镜片。
2. 例题讲解（1）教师讲解凸透镜和凹透镜的形状特点，引导学生了解透镜的基本原理。
（2）通过实验，观察透镜对光线的作用，探讨透镜的聚焦和发散作用。
3. 随堂练习（1）让学生用放大镜观察自己的手指，了解凸透镜的放大作用。
（2）用凹透镜观察手指，发现手指变小，了解凹透镜的缩小作用。
4. 小组讨论（1）讨论透镜在生活中的应用，如幻灯机、投影仪等。
（2）探讨透镜在科技发展中的作用。
（2）强调凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜的形状特点2. 透镜的基本原理3. 透镜的聚焦和发散作用4. 透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用放大镜观察身边的事物，记录观察结果。
（2）了解透镜在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：（1）观察结果：如树叶、蚂蚁等，观察到的图像放大、正立。
（2）应用举例：如幻灯机、投影仪、显微镜等。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的基本原理，认识凸透镜和凹透镜，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，知道透镜有凸透镜和凹透镜之分。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光与透镜之间的关系，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿通过实验活动，培养科学思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的基本原理，凸透镜和凹透镜的区分。
教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受透镜的奇妙现象。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉、粉笔等。
2. 学具：每组一个凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察蚂蚁，引导幼儿发现蚂蚁变大了，引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍透镜的基本概念，让幼儿知道透镜分为凸透镜和凹透镜。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的形状，以及它们对光线的作用。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用图钉和白纸制作透镜，观察光线在透镜中的传播。
5. 实验活动（10分钟）每组进行蜡烛实验，观察凸透镜和凹透镜对火焰的聚焦和发散作用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的概念凸透镜与凹透镜透镜的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的透镜玩具，记录下它们的特点和作用。
2. 答案：根据观察，描述透镜玩具的形状（凸或凹），以及它对光线的作用（聚焦或发散）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对透镜有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿对透镜知识的掌握情况，针对幼儿在实验活动中的表现，进行个别指导和拓展延伸。
例如，引导幼儿思考透镜在生活中的应用，激发幼儿的科学探究兴趣。
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活动目标： 1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备：透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。
哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：一、第一次尝试：玩透镜 1、师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？ 2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？ 4、得出结论：（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。
二、第二次尝试：引导幼儿发现？、凸透镜、平面镜的特征 1、师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？ 2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（幼儿学说）（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。
（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处 1、师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。
2、幼儿玩哈哈镜。
3、引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的） 4、得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。
5、教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。