语文人教版七年级上第12课 纪念白求恩
6
文章主旨提炼
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常 经历，高度评价了他的国际主义精神，毫不利己专 门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召
每个共产党员都要学习他的这些精神。
7
本文的语言特色 设问句
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意
如：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
1
第一段：
“白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先从正面简述白求恩的事迹， 后赞扬了他的国际主义精神。
2
第二段：（可分三层，每一层都是先叙后议） ①② ③④⑤⑥⑦度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学习他。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义
精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神 （即是中心论点）。
作者运用了哪些论证方法？ 这样写有什么作用？
对比论证、 引用论证、举例论证
1
对比论证
白求恩 不少的人
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的； 先替自己打算，再替别人打算； 喜欢自吹
对工作
极端的负责任
对同志 对人民 对技术
极端的热忱
不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
精益求精
见异思迁，鄙薄技术以为不足道、以为无出路
2
运用对比论证的好处
1 2
突出了白求恩崇高的共产主义精神
强调了向白求恩学习的重要性 明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点
3
3
引用论证、举例论证
要点
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3
第三段：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4
第四段：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
思考：
各段内容之间有怎样的联系？
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也 就是全文的分论点）。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩 的评价，后号召学习他的精神。
3
第三段：
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
4
“一个外国人，毫无利己的动机，把 中国人民的解放事业当作他自己的事业， 这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
要点
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2
第二段：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同志 对人民的极端的热忱。”
鄙视( bǐ ) 漠不关心（ mò）
纯粹（ cuì )
解释下列词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项 ⑴派遣： 工作。 (2)漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 (3)纯粹： 正、名副其实。
？
默读课文，请你找出各段 的重点句，归纳各段要点
1
第一段：
纪念白求恩
毛泽东
重难点
懂得议论文和记叙文的区别及议论文的要点；
掌握夹叙夹议、对比论证的写作方法；
掌握文章的层次，及文章语言的感染力和说服 力。
1
你知道吗？
抗战时期，有一位加拿大医生不远万里来 到中国。他不仅带来了大批药品、显微镜、 X光镜和手术器械，最宝贵的是，他带来了 高超的医疗技术，和对中国革命战争事业的 无限热忱，最后，他把自己的生命也留在了 中国的土地上。请问他是谁？
第四段：
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学 习白求恩的意义。
5
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及 里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什 么，为什么要向他学习。 此外，文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍， 语言生动简洁，说服力强。
白求恩正在为 伤员做手术
2
白求恩简介
诺尔曼·白求恩 （1890－1939）， 伟大的国际主义战士、加拿大共 产党员、著名的胸外科医生。
01
1937年“卢沟桥事变”爆发以后， 他率领加拿大美国医疗队于1938 年初来到中国，4月经延安到达晋 察冀边区。
02
1939年10月，在治疗伤员时，不 幸手指感染中毒，于1939年11月 在河北省唐县逝世。
引用论证
引用无产阶级领袖的话来阐释“国际主义”精神，极具说服力， 也能更好的证明中心论点。
举例论证
举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神 的可贵，体现了学习白求恩精神的必要性。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出 事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突 出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是 怎样夹叙夹议的?
03
白求恩逝世一个月后，毛泽东同 志写下了《纪念白求恩》这篇文 章。
04
议论文常识：
• 1、议论文三要素：论点、论据、论证
• 2、论点包括：分论点和中心论点 • 3、论据主要有：事实论据和道理论据
• 4、论证方法主要：道理论证、事例论证
• 对比论证、比喻论证
3
读准字音
派遣( qiǎn ) 晋察冀( jì )
双重 否定句
加强肯定的语气
如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是第一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句
增强语言的气势
使结尾更加有力
谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING
人教部编版七年级语文上册课件：12《纪念白求恩》第一课时(共26张PPT)
精讲点拨
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
精讲点拨
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
精讲点拨
好了还要求更好。 精益求精：
这里指不安心工作，事业心不强。 见异思迁：
合作探究
2、白求恩不远万里来到中国，他身
上最本质的东西是什么？用文中的原话
回答。
“这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神”
三、精讲点拨
1、找出各段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。
2、第一自然段，引用“列宁主义认 为”一段话的作用是什么？
四、达标检测
1、下列加点字音词有误的一项是（ ） A、派遣（qiǎn） 热忱（chén） 实践
见异思迁 B、拈（niān）轻怕重 担（dàn）子
教训 鄙薄 C、狭隘（yÌ）纯粹（cÙ） 道谦 毫不利己 D、延安（yán）以身殉（xÙn）职 殖
民 漠不关心
达标检测
2、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一 项是（ ） A、微公益，就是从微不足道的公益事情着手， 强调积少成多。 B、为了使影片更精彩，卡梅隆精益求精，请 一个语言专家花了两年时间创造了一套语言系 统。 C、在工作中，他从来不拈轻怕重，上级安排 他做什么，他都会认认真真地完成。 D、他在填报高考志愿时，既想报清华大学， 又想报北京大学，总是见异思迁。
定向导学
文体知识
议论文是对某个问题或某个事件进行分析评论，表明 作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者 对所论述问题的见解和主张是议论文的灵魂。论据是 用来证明论点的事实和道理，包括事实论据和道理论 据。论证是用来证明论点的过程和方法，是连接论点 和论据的桥梁和纽带，常用的论证方法有举例论证， 道理论证，比喻论证，对比论证。根据认证方式的不
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在抗日战争期间，不顾个人安危，来到中国支持抗日战争的感人事迹。
课文通过讲述白求恩同志的工作、生活和逝世等情况，表现了他对中国人民的深厚友谊，歌颂了他的国际主义精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于文中一些深层次的含义，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟。
同时，学生对于英雄人物的事迹有一定的了解，但对于白求恩同志的事迹可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析白求恩同志的精神品质，理解他的国际主义精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法，引导学生通过阅读课文，发现问题、解决问题，从而达到对课文内容的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.白求恩同志的事迹资料3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的语言美。
然后教师简要介绍白求恩同志的事迹，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示白求恩同志的事迹资料，让学生对白求恩同志有更直观的了解。
同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行朗读。
3.操练（15分钟）学生分组进行课文朗读，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和朗读节奏。
然后，教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。
本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。
2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。
六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。
2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。
3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。
部编人教版七年级上册语文 第12课 纪念白求恩
知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（ Norman Bethune，1890年3月3日— 1939年11月12日），加拿大共产党 员，国际主义战士，著名胸外科医 师。1890年出生于加拿大安大略省 格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿 大共产党，1938年来到中国参与抗 日革命，1939年因病逝世。
写作特色
1.运用对比,增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思 想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
写作特色
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
精读细研
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
2023年人教版初中语文7上第12课纪念白求恩(教案一)
2023年人教版初中语文《纪念白求恩》（教案一）一、内容理解1．国际主义精神第1段概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。
白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。
这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
2．毫不利己专门利人的精神第2段号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
文章认为一个纯粹的共产党员、一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。
这正是白求恩身上值得学习的又一点。
3．对技术精益求精的精神第3段号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
白求恩是有专业精神的。
聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。
”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。
这表现了毛泽东的务实精神。
4．毫无自私自利之心的精神第4段是对全文的总结，讲了两层意思： (1)叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情； (2)阐述学习白求恩的重大意义。
充分阐释“大有利于人民”的含义，用五个短语“……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语言十分流畅，收束极其有力。
纵观全文，结构上采用了“总—分—总”的形式，而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的，共同构成了白求恩的共产主义精神。
二、技法总结1．运用对比，增强说理性第2、3两段里面都有对比。
第2段里的对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”对比，一正一反，分外鲜明。
第3段运用对比的手法，笔法灵活，把批评那一班人的“见异思迁”和“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。
七年级语文上册12 纪念白求恩
⑥如果不能冲上前线抢险救灾，能捐助一份爱心，你就是雷锋；如果不能 做一火车的好事，那么旅途上保持微笑互相忍让，你也是雷锋……如此这般 力所能及的行为，都是我为人人的雷锋精神的体现。
⑦“学雷锋模范”张子祥、“雷锋式好村官”陈国明、“草根慈善家”阿里木等等 ，可以说他们都是我们新时期学雷锋活生生的好典型。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求 恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同 志的这种真正共产主义者的精神。
6．这段文字议论的中心是：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 7．第⑧⑨⑩三句分别称“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”，能否互换？ 为什么？ 不能互换。⑧句转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。⑨句就从事医 疗工作而言，从职业角度称“白求恩医生”；⑩句从作为共产党员来说，则称“ 白求恩同志”。
(一) ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任 ，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对 工作不负责任，拈轻怕重，把重任子推给人家，自己挑轻的。④一事当前， 先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜 欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清 ，漠不关心，麻痹不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯洁 的共产党员。
温馨提示： 四种论证方法的判断根据及其作用
(二) 新时期的雷锋精神 ①2012年，雷锋同志牺牲50周年。近日来，人民日报、新华社、央视等主 流媒体都推出了学雷锋专栏专题，很多地方也都掀起了学雷锋的热潮。 ②那么，新时期，我们到底应该怎样学雷锋呢？ ③现实生活中，一些同志和单位对新时期学雷锋的认识还不很到位，行动 还不很自觉。有的把学雷锋当成阶段性任务，说什么“雷锋叔叔没户口，三月 回来四月走”，有的甚至认为雷锋精神与时代精神不合拍等。
七上语文书人教版纪念白求恩课文
一、引言《纪念白求恩》是七年级上册语文课本中的一篇课文，通过对白求恩医生的生平事迹的讲述，激励学生热爱祖国、努力学习，培养学生的爱国情操和社会责任感。
本文将从课文内容、白求恩医生事迹和对学生的启示三个方面展开阐述。
二、课文内容课文《纪念白求恩》主要讲述了白求恩医生的生平事迹。
白求恩医生是加拿大著名的外科医生，他毕生致力于医疗事业，曾长期在我国从事医疗工作，为我国人民健康事业作出了杰出贡献。
文章以白求恩医生去世后的追悼会为背景，通过人们对白求恩的怀念和对其事迹的回顾，向读者展示了这位伟大医生的高尚品质和无私奉献的精神。
三、白求恩医生事迹1.白求恩医生的早年生活白求恩医生生于加拿大，早年就读于多伦多大学医学院，后赴英国深造。
在英国求医期间，他深受列宁主义思想的影响，开始向社会主义革命及延安医学院学习。
他渴望为工人及贫苦农民服务，这一思想深深烙在了他的心中。
2.白求恩医生来华工作1938年，日寇猖獗，白求恩医生毅然决定来到我国。
他在延安医学院教授外科学，并且帮助我国医生进行了大量手术，使他深受我国人民的尊敬。
在我国进行医疗工作期间，白求恩医生深入西部大凉山、陕南地区，为当地的群众进行医疗救治，使他对我国感情更加深厚。
3.白求恩医生的逝世及其影响1939年，白求恩医生因盲肠炎病逝，年仅41岁。
他的逝世给我国人民带来了沉重的损失，我国人民为此感到无比悲痛。
为了纪念这位伟大的医者，我国人民对其墓地进行了修缮，并建立了白求恩陵园，以示对他的尊敬。
四、对学生的启示1.热爱国家，无私奉献白求恩医生在我国的医疗工作期间，深受我国人民的尊敬，他的无私奉献精神感染了许多人。
学生们要向白求恩医生学习，热爱自己的祖国，积极投身到祖国的建设中去。
2.学习白求恩医生的高尚品质白求恩医生对医学事业孜孜不倦的追求和对社会主义思想的忠诚，展现了他的高尚品质。
学生们要学习他艰苦奋斗、自强不息的精神，做一个对社会有用的人。
3.培养社会责任感白求恩医生为我国人民的健康事业作出了杰出贡献，他的医者精神值得学习。
人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案板书及反思
人教部编版七年级语文上册教案板书及反思12、纪念白求恩教学目标：1、知识目标：了解议论文的文体常识；理清文章结构，把握段落之间的关联。
2、能力目标：（1）学习本文叙议结合，以议为主的写法。
（2）理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
3、情感目标：学习白求恩大夫的优秀品德。
第1课时学习目标：1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学过程：一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》白求恩在中国的经历
白求恩在中国的经历来到中国1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。
他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
当他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员。
第二周白求恩大夫就开始施行手术。
四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。
从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。
在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动手术。
他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格地响。
白求恩大夫却在小庙里紧张地做着手术。
战士让他转移到后方，他不肯转移，他说：“离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。
战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险?”两天两夜，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。
他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。
他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳与丹麦咖啡，亲自到厨房煮牛奶，烤馒头片，端到重伤员面前。
看着他们贪婪地吃下去，微笑浮在白求恩的脸上，而他自己则吃简单的点心。
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手术，匆忙之中，他竟忘记戴橡皮手套。
切开头颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在盘里，随即又用手指伸进去摸。
白求恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪占有了。
他总是得意地说：“又是一片!要是戴手套就摸不到了。
碎骨铁片取不出来，伤员是很难好的啊!”但是却不知，病员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的毒种。
白求恩大夫是一个技术精湛的战地外科医生。
他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写教材，给医务人员上课。